RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
Oleh : Sugito

Nama Mata Pelajaran : PPKn

Tema/Materi Pembelajaran : Sumpah Pemuda Dalam Bingkai Bhineka Tunggal Ika
Tujuan Materi Pembelajaran : Peserta didik dapat Memproyeksikan
Nilai semangat sumpah pemuda masa sekarang
Indikator Pembelajaran : Didik dapa menjelaskan nilai semangat sumpah pemuda masa sekarang
Alokasi waktu : 3 Jam Peretemuan

A. PENDAHULUAN
Orientasi
● Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME
dan berdoa untuk memulai pembelajaran
● Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
● Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.

Apersepsi

• Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik menyanyikan lagu nasional yang
membangkitkan semangat kepemudaan.
• Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
• Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi di berbagai kepustakaan.tentang Nilai
semangat Sumpah Pemuda masa sekarang. Dan membagikan Bahan Ajar dan LKPD.

B. KEGIATAN INTI
Sintak 1 (Orientasi peserta didik pada masalah)
• Guru membagi peserta didik dalam menjadi beberapa kelompok beranggotakan 4 orang.
• Peserta didik memilih ketua kelompok dari masing-masing kelompok.
• Guru meminta tiap kelompok untuk mengamati sebuah gambar dan Vidio
• Guru meminta peserta didik untuk mencatatkan apa yang terjadi ketika peristiwa tersebut
berlangsung.
• Guru menjelaskan materi ajar tentang Nilai semangat Sumpah Pemuda masa sekarang
• Guru memberikan pertanyaan untuk mendapatkan solusi dari masing-masing kelompok.
(Nilai semangat sumpah pemuda pada masa sekarang adalah Peserta didik kelas 8 diharapkan
benar-benar belajar dengan tekun untuk meraih kesuksesan masa depan serta membangun bangsa
dan negara Indonesia.
Dengan adanya fasilitas disekolah negeri sudah tidak dibebankan biaya, fasilitas lengkap, guru
pendidik sudah ada namun semangat belajar masih belum maksimal.
Carilah penyebab masalah dan berikan solusinya dari permaslahan tersebut!

SINTAK 2 (Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar)

• Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi dan mendiskusikan jawaban atas
pertanyaan yang sudah diberikan oleh guru dengan membaca uraian materi di Buku PPKn Kelas
VIII Bab 5 bagian C, buku bahan ajar dan mencari melalui sumber belajar lain seperti buku
referensi lain dan internet tentang Nilai semangat sumpah pemuda pada masa sekarang
• Peran guru dalam langkah tahap ini adalah:
Menyediakan berbagai sumber belajar seperti Buku PPKn Kelas VIII dan buku referensi lain.
• Guru menjadi sumber belajar bagi peserta didik dengan memberikan konfirmasi atas jawaban
peserta didik, atau menjelaskan jawaban pertanyaan kelompok.
• Guru dapat juga menunjukkan buku atau sumber belajar lain yang dapat dijadikan referensi untuk
menjawab pertanyaan.
 SINTAK 3 (Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok)
• Guru meminta peserta didik secara kelompok mencatat pertanyaan yang ingin diketahui, dan
mendorong peserta didik untuk terus menggali rasa ingin tahu dengan mencari jawaban secara
mendalam tentang sesuatu.
• Guru dapat membimbing peserta didik untuk penyelidikan dalam mencari penyebab masalah
yang berkenaan dengan Nilai semangat sumpah pemuda pada masa sekarang serta mencarikan
solusi pada masalah tersebut.

SINTAK 4 (Mengembangkan dan menyajikan hasil karya)

• Guru menjelaskan dan membimbing tugas kelompok untuk menyusun laporan hasil telaah nilai
semangat sumpah pemuda pada masa sekarang melalui berbagai kepustakaan.. Laporan dapat
berupa displai, bahan tayang, maupun dalam bentuk kertas lembaran.
• Guru memantau diskusi dan membimbing pembuatan laporan sehingga karya setiap kelompok
siap untuk dipresentasikan
• Kelompok melakukan diskusi untuk menghasil-kan solusi pemecahan masalah dan hasilnya
dipresentasikan/disajikan dalam bentuk karya

SINTAK 5 (Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah)

• Guru menjelaskan tata cara penyajian kelompok, mendiskusikan dan membuat
kesepakatan tentang tata tertib selama penyajian materi oleh kelompok.
• Guru menjelaskan pedoman penilaian selama penyajian materi.
• Guru membimbing presentasi dan mendorong kelompok memberikan penghargaan serta
masukan kepada kelompok lain.
• Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi, Setiap kelompok melakukan presentasi,
kelompok yang lain memberikan apresiasi.
• Kegiatan dilanjutkan dengan merangkum/ membuat kesimpulan sesuai dengan masukan yang
diperoleh dari kelompok lain

C. PENUTUP

• Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah
dilakukan dan menentukan tindakan yang akan dilakukan berkaitan dengan Nilai semangat
sumpah pemuda pada masa sekarang
• Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil laporan kelompok..
• Guru memberikan tugas peserta didik untuk mempersiapkan simulasi Pemecahan masalah
dalam permalsahan yang di selidiki.
• Guru menjelaskan rencana kegiatan pertemuan berikutnya akan mempelajari materi berikutnya.
Doa Penutup.

Sumber/media pelatihan :
SUMBER BELAJAR
1. Sumber untuk Guru
a. Kementerian pendidikan dan kebudayaan RI. 2016 Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan kelas VII Revisi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan kebudayaan RI.
Halaman 95 – 126
b. Kementerian pendidikan dan kebudayaan RI. 2016. Buku Guru Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan kebudayaan RI, halaman 157 –
221
c. Fitriawati, N. S., & Harmanto, H. (2023). Pengembangan Media PPT Ispring Suite Materi
Sumpah Pemuda dalam Menguatkan Sikap Multikultural Siswa Kelas VIII UPT SMPN 1
Gresik. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 64-80.
d. Woring, M. C. (2022). Sumpah Pemuda Merupakan Cikal Bakal Tercetusnya Bahasa
Indonesia Sebagai Bahasa Persatuan 1928-1954 (Suatu Tinjauan Historis). Danadyaksa
Historica, 2(1), 22-34.
e. Rusmawati, T. Peningkatan hasil belajar PKn siswa materi sumpah pemuda dalam bingkai
bhineka tunggal ika melalui aplikasi google classroom pada kelas VIII SMP. JPI (Jurnal
Pendidikan Indonesia): Jurnal Ilmiah Pendidikan, 7(2), 58-62.
2. Sumber untuk Peserta Didik
a. Kementerian pendidikan dan kebudayaan RI. 2016 Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan kelas VII Revisi. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan kebudayaan RI.
Halaman 95 – 126
b. Handout yang disusun guru
c. Internet yang relevan dengan materi pembelajaran

Media Pembelajaran
a. Gambar Kepulaun Indonesia
b. Microsoft Powerpoint