RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas :2
Tema/Subtema : 7 / 3 (Bumi dan Benda di Langit)
Pembelajaran :4
Muatan : Literasi : B. Indonesia,Sbdb
Numerasi : Matematika
Kecamatan : Srengat
Nama : HIDAYATUL ASLAMIYAH

Cara Akses Platform

Tujuan Ringkasan Kegiatan Media
Kompetensi Dasar Penilaian Produk/Medi yang
Pembelajaran Materi Pembelajaran Pembelajaran
a digunakan
Literasi

Bahasa Indonesia  E-book

KD 3.1 Memahami  Siswa dapat merinci Perubahan Tes tulis  QR Code https://
dan menjelaskan  Guru memberikan
tulisan tegak Wujud Air, Tes lisan  Link read.bookcre
karakteristik awan, pesan pagi kepada
bersambung dalam cerita Manfaat dari ator.com/
dengan memperhatikan kabut, dan embun dan siswa untuk
menjelaskan pengaruh Siklus Air. memulai 89Eos1ptLhT
huruf kapital (awal
awan, embun, pembelajaran q0PFYvjUJlS
kalimat, dan kabut terhadap
nama bulan, hari, dan  Guru memberikan lLaz93/
kondisi cuaca dalam
nama kalimat dengan pertanyaan inkuiri oK2KZXFRS
diri) serta tanda titik menggunakan tulisan untuk 3y5NMjZaJv
pada tegak bersambung dan mengantarkan tema hjQ
kalimat berita dan tanda huruf kapital pembelajaran
tanya pada kalimat serta tanda baca yang tentang embun dan
tanya. tepat.
awan.
 Siswa menyimak
video pembelajaran
 Siswa mengerjakan
beberapa soal
tentang bacaan

▪ Proyek Akhir
 Minggu
KD 4.1 Menulis dengan
tulisan
tegak bersambung
menggunakan huruf
kapital
(awal kalimat, nama
bulan,
hari, dan nama diri) serta ▪ Siswa dapat
tanda titik pada kalimat merinci perubahan
berita dan tanda tanya wujud benda cair
pada dan
kalimat tanya dengan menjelaskan siklus
benar.
air dan manfaatnya
dalam bentuk
visual
dan tulis
menggunakan
kosakata baku dan
kalimat efektif
melalui pembuatan
poster siklus air.
.

Numerasi
Matematika

KD 3.1 3.4 Menjelaskan - Siswa mampu Nilai tempat  Guru memberikan

perkalian menunjukkan mempermudah pertanyaan inkuiri
dan pembagian yang hubungan antara menghitung dan untuk
melibatkan bilangan perkalian mengantarkan tema
membandingkan
cacah dengan pembagian pembelajaran
dengan hasil kali sampai kuantitas
 Siswa menyimak
dengan 100 dalam
penjelasan guru
kehidupan sehari-hari
tentang
serta
mengaitkan perkalian - Siswa mampu
dan menunjukkan soaltersebut
pembagian. hubungan antara  Siswa mengerjakan
3.7 Menjelaskan pecahan soal di e-book
pecahan dengan pembagian tentang Pecahan
1/2, 1/3 , dan 1/4  Guru memberikan
menggunakan ▪ Proyek Akhir pertanyaan inkuiri
benda-benda konkret Minggu
tentang Pecahan.
dalam kehidupan
 Siswa menyimak
sehari-hari.
penjelasan guru
tentang cara
KD 4.14.4
menganalisis
Menyelesaikan masalah
perkalian dan pembagian Pecahan
yang melibatkan  Siswa mengerjakan
bilangan soal tentang
cacah dengan hasil kali Pecahan di buku
sampai dengan 100 kerja
dalam
kehidupan sehari-hari
serta
mengaitkan perkalian
dan
pembagian.
4.7 Menyajikan pecahan
1/2, 1/3 , dan 1/4 yang
bersesuaian dengan
bagian
dari keseluruhan suatu
benda konkret dalam
kehidupan sehari- hari.