JURNAL AGENDA GURU

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Buku Agenda Guru ini disisi setiap hari mengajar, bila berhalangan mengajar atau terlambat datang supaya tetap diisi, dijelaskan sebab berhalangan atau terlambat datang. Sekali
sebulan Agenda Guru ini diserahkan kepada Kepala Sekolah dan ditulis tanggapan oleh Kepala Sekolah.
Diharapkan guru yang memegang Buku Agenda Guru ini dapat kiranya sebagai pendidik yang ikut membentuk manusia profesional.

NO. TANGGAL KESAN-KESAN KEPALA SEKOLAH PARAF

 JADWAL MENGAJAR GURU
BERLAKU MULAI TANGGAL …………….

JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU

PUKUL
KE KELAS KELAS KELAS KELAS KELAS KELAS
1. s/d

2.

3.

4.

5.

6.
 ABSENSI SISWA
TAHUN PELAJARAN 2023-2024

Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KEHADIRAN SISWA PADA KEGIATAN TATAP MUKA
1 3 5 7 9 11 1 15 17 19 21 23
PERTEMUAN KE
SISWA NASIONAL
NOMOR INDUK

2 4 6 8 10 12 3 14 16 1 20 2 24
NOMOR URUT

8 2

TANGGAL PERTEMUAN

NAMA SISWA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
 JURNAL MENGAJAR GURU
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D

Kelas/Semester : VII/Ganjil Alokasi Waktu :

Ja Absensi
Hari/ Pertemuan Materi Pencapaian
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran KKTP Nama S I A
Ke
Juli 1.1 Peserta didik dapat menemukan  Mengakses  Jelajah
Minggu informasi eksplisit pada teks deskripsi informasi dan Nusantara
Ke-3 dan menyimpulkannya melalui kegiatan mengambil
menjawab pertanyaan dengan tepat. simpulan dari
1.2 Peserta didik mengidentifikasi gaya teks “Pantan
Terong yang
penulisan teks deskripsi di media social
Instagramable
dengan menuliskan kalimat ungkapan ”
yang menyapa pembaca dengan baik.  Mengenali
1.3 Peserta didik mengembangkan gaya penulisan
pemahamannya terhadap kata-kata yang pada teks
jarang muncul dengan menemukan arti “Pantan
kata pada kamus secara mandiri dan Terong yang
tepat. Instagramable
1.4 Peserta didik berlatih mengenali gaya ” di media
penyajian teks deskripsi yang efektif dan sosial daring.
memikat pembaca sasaran melalui  Menjelajahi
arti kata
latihan menuliskan ulang kalimat
menggunakan
perincian dan menemukenali kalimat kamus.
majas personifikasi.  Menyelisik
1.5 Peserta didik memaparkan gagasannya ragam bahasa
dengan menyajikan deskripsinya dalam teks
terhadap gambar secara lisan deskripsi.
menggunakan kalimat perincian yang  Mendeskripsik
memikat. an gambar
1.6 Peserta didik memaparkan gagasannya secara lisan.
dengan menyajikan deskripsinya  Membuat Vlog.
terhadap gambar secara lisan  Menilai
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaian Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran KKTP Nama S I A
Ke menggunakan kalimat perincian yang pamflet
memikat. wisata.
1.7 Peserta didik menganalisis ragam teks  Membandingk
deskripsi lisan dengan membandingkan an informasi
objek yang dijelaskan, ragam sapaan lisan.
 Membandingk
menurut mitra tutur, dan tujuan penutur
an ciriciri
dengan baik. objek.
1.8 Peserta didik menganalisis ragam teks
 Mengenali
deskripsi lisan dengan membandingkan tanda baca
ciri-ciri kalimat yang menjelaskan objek dalam teks
yang berbeda dengan baik. deskripsi.
1.9 Peserta didik menyajikan teks deskripsi  Memaparkan
dengan baik melalui latihan menyunting ciri benda
penggunaan huruf kapital, tanda titik, kesukaan.
tanda koma, serta kata depan dalam  Menyimak dan
kalimat dengan tepat. menilai
1.10 Peserta didik mampu menulis teks paparan
teman.
deskripsi sederhana dengan berlatih
menjelaskan benda kesukaannya dengan
baik, sesuai dengan konteks dan
pembaca.
1.11 Peserta didik memahami paparan orang
lain dengan gestur yang baik dan
menghargai dengan berlatih menilai
paparan lisan teman.

2.1 Peserta didik mengungkapkan  Mengenal  Berkelana

pemahamannya terhadap puisi rakyat jenis dan di Dunia
dengan membandingkan jenis dan unsur unsur puisi Imajinasi
puisi rakyat dengan teliti. rakyat.
2.2 Peserta didik menjelaskan pendapatnya  Mengidentifik
asi tujuan
melalui kegiatan menginterpretasi tujuan
puisi rakyat.
penulisan puisi dengan baik.
 Mengidentifik
2.3 Peserta didik mengingat dan asi isi dan
menyimpulkan informasi dari teks lisan
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaian Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran KKTP Nama S I A
Ke yang disimaknya dengan menjawab unsur puisi
pertanyaan tentang “Tembang Kinanthi” rakyat.
yang diperdengarkan kepadanya.  Berkreasi
2.4 Peserta didik mampu mengekspresikan dengan Puisi
ide melalui latihan menulis puisi rakyat. Rakyat.
 Musikalisasi
2.5 Peserta didik mampu mengekspresikan
Puisi.
ide melalui latihan mengkreasikan puisi  Mengidentifik
rakyat dengan musik untuk memikat asi alur dalam
pemirsa. cerita fantasi.
2.6 Peserta didik menganalisis perubahan  Menuliskan
lebih perinci dalam alur cerita teks ulang alur teks
naratif dengan menjawab pertanyaan naratif.
tentang cerita "Bola-Bola Waktu" dengan  Mengkaji
baik. penokohan
2.7 Peserta didik melatih kemampuannya dalam cerita
untuk menelaah alur cerita dalam teks fantasi.
naratif "Bola-Bola Waktu" dengan  Mengenali
majas
mengisi tabel alur.
sarkasme
2.8 Peserta didik melatih kemampuannya
dalam cerita
untuk mendiskusikan sifat tokoh cerita fantasi.
dan amanat penulis dalam teks naratif  Membandingk
“Kue-Kue Mao” dengan membandingkan an penokohan
jawabannya dengan temannya. dalam cerita
2.9 Peserta didik menemukenali majas komik.
sarkasme dalam teks naratif “Kue-Kue  Menilai alur
Mao” dengan menuliskan ulang kalimat dalam cerita
majas sarkasme tersebut dengan baik. fantasi.
2.10 Peserta didik menganalisis penokohan  Kalimat
dalam cerita fantasi dengan menjawab langsung dan
tak langsung
pertanyaan tentang tokoh pada cerita
dalam teks
"Kue-Kue Mao" dan "Keberanian Emas". fantasi.
2.11 Peserta didik berlatih menilai alur pada  Menulis cerita
teks naratif “Keberanian Emas” dengan fantasi
mengisi diagram alur dengan tepat. sederhana.
2.12 Peserta didik menemukenali ragam
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaian Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran KKTP Nama S I A
Ke kalimat dalam teks naratif “Keberanian
Emas” melalui latihan mengubah kalimat
langsung menjadi kalimat tak langsung
dengan tepat.
2.13 Peserta didik berlatih menyajikan
gagasannya dalam teks naratif dengan
menulis cerita fantasi sederhana untuk
menyampaikan amanat tertentu dengan
menarik.

3.1 Peserta didik berlatih mengakses  Memahami isi  Hal yang

informasi dan membuat simpulan dengan teks prosedur. Baik bagi
menjawab pertanyaan terhadap teks “Tip  Mengidentifik Tubuh
Sehat dan Bugar di Masa Remaja” dengan asi dan
baik. menganalisis
kualitas
3.2 Peserta didik mengenali teks infografik
penyajian
dengan kejelasan isi dan teks yang tersaji informasi
dalam bentuk infografik. dalam
3.3 Peserta didik memahami kosakata baru infografik.
dengan berlatih menggunakannya dalam  Mengidentifik
konteks kalimat yang berbeda secara asi kata-kata
tepat. fokus.
3.4 Peserta didik berlatih mengakses  Menyimpulka
informasi dan menilai materi bacaan n isi teks
dengan menghubungkan materi tersebut prosedur.
dengan pengalamannya secara reflektif.  Mengenali
3.5 Peserta didik mengenali ciri teks tujuan teks
prosedur.
prosedur dengan membandingkan tujuan
 Menelaah
penulisan pada dua teks prosedur dengan kalimat
baik. pelesapan
3.6 Peserta didik mengenali ciri kebahasaan pada teks
dalam teks prosedur dengan menyunting prosedur.
kalimat dengan pelesapan yang tepat.  Mengenali
3.7 Peserta didik berlatih bertukar gagasan kalimat ajakan
dengan teman dengan mendiskusikan ciri dan larangan
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaian Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran KKTP Nama S I A
Ke kebahasaan dalam teks prosedur dalam teks
(kalimat ajakan, perintah, atau larangan) prosedur.
dengan santun.  Mengenali
3.8 Peserta didik menemukenali ciri kalimat inversi
kebahasaan dalam teks prosedur, yaitu dalam teks
prosedur.
kalimat inversi, dengan menuliskan ulang
 Mengenali
kalimat dengan struktur inversi pada ragam kalimat
infografik dan bacaan “Tetap Rileks Saat dalam teks
di Kelas” dengan tepat. prosedur.
3.9 Peserta didik melatih kemampuannya  Berkreasi
untuk menyimak informasi dan dengan
memahami instruksi dari teks lisan paparan
dengan menjawab pertanyaan pada prosedur lisan.
bacaan “Membuat Sorbet Buah Gampang  Mengidentifik
dan Enak” yang diperdengarkan asi struktur
kepadanya dengan tepat. teks prosedur.
3.10 Peserta didik berlatih menyajikan teks  Mengenali
adverbia
prosedur lisan melalui kegiatan membuat
dalam teks
vlog dengan menarik dan efektif. prosedur.
3.11 Peserta didik memahami ciri teks  Mengenali
prosedur dengan menemukenali teks prosedur
strukturnya agar dapat menyajikannya dalam fiksi.
dengan baik.  Merancang
3.12 Peserta didik mengenali ciri kebahasaan teks prosedur
dalam teks prosedur dengan mengisi sederhana.
kalimat rumpang dengan adverbia yang  Menyajikan
tepat. teks prosedur
3.13 Peserta didik mengenali ragam teks visual, lisan,
dan
prosedur dengan menjawab pertanyaan
audiovisual.
pada kutipan teks prosedur pada karya
fiksi.
3.14 Peserta didik melatih kemampuannya
menulis secara runut dan sistematis
untuk beragam konteks dan tujuan
melalui latihan menulis teks prosedur
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaian Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran KKTP Nama S I A
Ke sederhana dengan rancangan yang baik.
3.15 Peserta didik melatih keterampilan
berkomunikasi secara efektif dan
menarik dengan menyajikan teks
prosedur mereka secara lisan, visual, atau
audiovisual.

Palembang, Juli 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

Emi Trisna, S.Pd.,M.Si Dede Oktareza, M.Pd.

NIP. 196803201998022001 NIP.

 JURNAL MENGAJAR GURU
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D

Kelas/Semester : VII/Ganjil Alokasi Waktu :

Ja Absensi
Hari/ Pertemuan Materi Pencapaia
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran n KKM Nama S I A
Ke
Januari 4.1 Peserta didik menerapkan strategi  Memahami isi  Aksi Nyata
Minggu memahami teks berita eksplanasi dengan berita dengan Para
Ke-2 mengonfirmasi prediksi yang telah strategi Pelindung
dibuatnya dengan tepat. prediksi. Bumi
4.2 Peserta didik berlatih menerapkan  Mencari
kosakata baru
strategi kosakata dengan menemukan
untuk
arti kata pada kamus atau ensiklopedia memahami
dengan mandiri. berita.
4.3 Peserta didik mengenali ragam berita  Membandingk
dalam jenis media yang berbeda dengan an berita cetak
membandingkan fitur berita cetak dan dan digital.
daring dengan kritis.  Menganalisis
4.4 Peserta didik mengenali fitur dalam teks berita
berita audiovisual dengan menyimpulkan audiovisual.
informasi dan menemukenali fitur di  Mengidentifik
dalamnya dengan baik. asi unsur
4.5 Peserta didik menyimpulkan berita di
berbagai
perbandingannya terhadap berita pada
media.
ragam media dengan membandingkan  Mencermati
teks pada judul, teras, dan isi berita cetak, unsur
daring, dan audiovisual dengan jeli. kebahasaan
4.6 Peserta didik memperdalam pengetahuan dalam berita
tentang unsur kebahasaan dalam teks eksplanasi.
berita eksplanasi dengan menandai jenis  Menganalisis
kalimat dalam teks berita tersebut sumber berita.
dengan teliti.  Menulis berita.
4.7 Peserta didik mengembangkan  Menjadi
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaia Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran n KKM Nama S I A
Ke keterampilan memilah informasi dengan pewarta
kritis dengan menganalisis kevalidan muda.
dengan sumber berita degan kritis.
4.8 Peserta didik berlatih menyampaikan
informasi secara sistematis, terstruktur,
dan efektif melalui kegiatan menulis teks
berita sederhana dengan baik dan akurat.
4.9 Peserta didik berlatih memaparkan
gagasannya secara lisan atau audiovisual
dengan menyajikan teks berita yang
disusunnya melalui aplikasi dan situs
perekam suara dengan menarik.

5.1 Peserta didik mengembangkan strategi  Mengamati  Membuka

memahami cerita dengan memprediksi gambar untuk Gerbang
gambar sampul cerita dengan baik. memprediksi Dunia
5.2 Peserta didik mampu melakukan cerita.
inferensi terhadap bacaan dengan  Memahami
suasana cerita
berlatih menyimpulkan suasana cerita
dan emosi
dan emosi tokoh dengan baik. tokoh dalam
5.3 Peserta didik menginterpretasi emosi buku
tokoh dengan bantuan gambar melalui bergambar.
kegiatan menjawab pertanyaan pada  Menganalisis
bacaan Itam dan U dengan analitis. sajian visual
5.4 Peserta didik mengenali perbedaan dan dalam buku
persamaan bagian-bagian pada buku bergambar.
fiksi dan nonfiksi dengan  Membandingk
membandingkannya bagian tersebut an bagian-
dengan teliti. bagian buku
fiksi dan
5.5 Peserta didik menuliskan tanggapannya
nonfiksi.
terhadap bacaan dengan menuliskan
 Merangkum
rangkuman bacaan berdasarkan gagasan berdasarkan
pokok dari tiap subbab dengan baik. gagasan
5.6 Peserta didik menuliskan tanggapannya pokok.
terhadap bacaan dengan
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaia Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran n KKM Nama S I A
Ke mengelompokkan ide yang muncul dalam  Membuat peta
proses membaca dalam format peta pikiran untuk
pikiran dengan baik. merangkum.
5.7 Peserta didik menganalisis tanggapan  Mencermati
dengan menemukenali elemen tanggapan tanggapan
terhadap
dan menilai tanggapan tersebut secara
buku.
kritis.
 Menyajikan
5.8 Peserta didik berlatih menyajikan
tanggapan
tanggapan terhadap teks nonfiksi secara secara lisan
lisan dengan memaparkan tanggapannya dengan efektif
terhadap teks "B.J. Habibie, Perpaduan dan santun.
Kecerdasan dan Tekad" dengan efektif  Mencermati
dan santun. ragam teks
5.9 Peserta didik mengenali ragam kalimat tanggapan.
dalam teks tanggapan melalui latihan  Menganalisis
mengategorikan kalimat dengan tepat. struktur teks
5.10 Peserta didik menemukenali struktur tanggapan.
 Menulis teks
teks tanggapan dengan mengategorikan
tanggapan.
tiap paragraf dalam struktur tersebut
 Membuat
dengan tepat. tanggapan
5.11 Peserta didik berlatih menyajikan lisan.
tanggapannya terhadap sebuah buku
dengan menulis sebuah tanggapan yang
baik dan efektif.
5.12 Peserta didik berlatih menyajikan
tanggapannya terhadap sebuah buku
dengan menyajikannya secara
lisan/audiovisual dalam media yang
dipilihnya secara baik dan efektif.

6.1 Peserta didik melatih kemampuannya  Menganalisis  Sampaikan

mengakses informasi dan menganalisis isi dan tujuan Melalui
tujuan penulisan surat melalui kegiatan dalam surat Surat
menjawab pertanyaan secara tepat. pribadi.
6.2 Peserta didik mengenal surat resmi  Menganalisis
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaia Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran n KKM Nama S I A
Ke dengan menganalisis bentuk, isi isi dan tujuan
bahasanya dan membandingkannya dalam surat
dengan surat pribadi dengan baik. resmi.
6.3 Peserta didik memahami isi surat resmi  Membedah
dengan berlatih menggunakan kosakata kosakata
dalam surat
baru dalam beragam konteks dengan
resmi.
baik.  Membandingk
6.4 Peserta didik membandingkan surat an surat
pribadi dan surat resmi dengan pribadi dan
menemukenali perbedaan bentuk, unsur, surat resmi.
tujuan, serta aspek kebahasaan dalam  Mencermati isi
surat pribadi dan surat resmi dengan surat
teliti. pembaca.
6.5 Peserta didik mendiskusikan  Mengenal kata
perbandingan surat pembaca dan surat sapaan.
resmi dengan merujuk pada informasi  Menandai
pendukung, yaitu aspek surat, dengan penggunaan
pronomina
baik.
dalam surat.
6.6 Peserta didik mengenali konteks dan  Mengenal kata
mitra bincang dalam kegiatan komunikasi baku dan tidak
dengan menganalisis kata sapaan untuk baku.
pembicaraan di media sosial dengan baik.  Membandingk
6.7 Peserta didik memahami unsur an informasi
kebahasaan dalam surat dengan di ruang
menandai penggunaan pronomina dalam bincang
surat pembaca, surat resmi, surat pribadi, daring.
dan pesan di media sosial yang telah  Mengidentifik
dibacanya. asi fakta dan
opini di ruang
6.8 Peserta didik berkomunikasi secara
bincang.
tertulis dengan menulis pesan secara
 Menulis surat
ringkas dan santun. resmi.
6.9 Peserta didik mendiskusikan analisisnya  Menulis surat
terhadap informasi di ruang bincang pribadi.
daring dengan memberikan saran untuk  Menulis surat
pengambilan keputusan secara kritis.
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaia Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran n KKM Nama S I A
Ke 6.10 Peserta didik mengembangkan analisis di media sosial
dan refleksinya dengan menulis saran daring.
untuk pengambilan keputusan secara
bijak.
6.11 Peserta didik berlatih menulis surat
resmi dengan melengkapi draf surat
dengan kosakata baku yang tepat.
6.12 Peserta didik berlatih berkomunikasi
secara tertulis sesuai tujuan dan konteks
dengan menulis surat pribadi kepada
seorang sahabat menggunakan pilihan
kata yang tepat dan santun.
6.13 Peserta didik berlatih berkomunikasi
secara tertulis sesuai tujuan dan konteks
dengan menulis surat pribadi kepada
seorang sahabat di media sosial daring
menggunakan pilihan kata yang tepat dan
santun.1

Palembang, Juli 2023

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran

Kepala Sekolah

Emi Trisna, S.Pd.,M.Si Dede Oktareza, M.Pd.

NIP. 196803201998022001 NIP.