JURNAL AGENDA GURU

TAHUN PELAJARAN .... / ....

Buku Agenda Guru ini disisi setiap hari mengajar, bila berhalangan mengajar atau terlambat datang supaya tetap diisi, dijelaskan sebab berhalangan atau terlambat datang. Sekali
sebulan Agenda Guru ini diserahkan kepada Kepala Sekolah dan ditulis tanggapan oleh Kepala Sekolah.
Diharapkan guru yang memegang Buku Agenda Guru ini dapat kiranya sebagai pendidik yang ikut membentuk manusia profesional.

NO. TANGGAL KESAN-KESAN KEPALA SEKOLAH PARAF

 JADWAL MENGAJAR GURU
BERLAKU MULAI TANGGAL …………….

JAM SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU

PUKUL
KE KELAS KELAS KELAS KELAS KELAS KELAS
1. s/d

2.

3.

4.

5.

6.
 ABSENSI SISWA
TAHUN PELAJARAN 2022-2023

Kelas : VII (Tujuh) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

KEHADIRAN SISWA PADA KEGIATAN TATAP MUKA
1 3 5 7 9 11 1 15 17 19 21 23
PERTEMUAN KE
SISWA NASIONAL
NOMOR INDUK

2 4 6 8 10 12 3 14 16 1 20 2 24
NOMOR URUT

8 2

TANGGAL PERTEMUAN

NAMA SISWA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
 JURNAL MENGAJAR GURU
SMPN 3 PETERONGAN
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
Nama Guru:

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D

Kelas/Semester : VII/Ganjil Alokasi Waktu :

Ja Absensi
Hari/ Pertemuan Materi Pencapaian
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran KKTP Nama S I A
Ke
Juli 1 1.1 Peserta didik dapat menemukan informasi  Mengakses  Jelajah
Minggu eksplisit pada teks deskripsi dan informasi dan Nusantara
Ke-2 menyimpulkannya melalui kegiatan mengambil
menjawab pertanyaan dengan tepat. simpulan dari
2 1.2 Peserta didik mengidentifikasi gaya teks “Pantan
penulisan teks deskripsi di media social Terong yang
dengan menuliskan kalimat ungkapan yang Instagramable
menyapa pembaca dengan baik. ”
3 1.3 Peserta didik mengembangkan  Mengenali
pemahamannya terhadap kata-kata yang gaya penulisan
jarang muncul dengan menemukan arti kata pada teks
pada kamus secara mandiri dan tepat. “Pantan
4 1.4 Peserta didik berlatih mengenali gaya Terong yang
penyajian teks deskripsi yang efektif dan Instagramable
memikat pembaca sasaran melalui latihan ” di media
menuliskan ulang kalimat perincian dan sosial daring.
menemukenali kalimat majas personifikasi.  Menjelajahi
6-7 1.5 Peserta didik memaparkan gagasannya arti kata
dengan menyajikan deskripsinya terhadap menggunakan
gambar secara lisan menggunakan kalimat kamus.
perincian yang memikat.  Menyelisik
7-8 1.6 Peserta didik memaparkan gagasannya ragam bahasa
dengan menyajikan deskripsinya terhadap dalam teks
gambar secara lisan menggunakan kalimat deskripsi.
perincian yang memikat.  Mendeskripsik
1.7 Peserta didik menganalisis ragam teks an gambar
deskripsi lisan dengan membandingkan secara lisan.
objek yang dijelaskan, ragam sapaan
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaian Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran KKTP Nama S I A
Ke menurut mitra tutur, dan tujuan penutur  Membuat Vlog.
dengan baik.  Menilai
1.8 Peserta didik menganalisis ragam teks pamflet
deskripsi lisan dengan membandingkan ciri- wisata.
ciri kalimat yang menjelaskan objek yang  Membandingk
berbeda dengan baik. an informasi
1.9 Peserta didik menyajikan teks deskripsi lisan.
dengan baik melalui latihan menyunting  Membandingk
penggunaan huruf kapital, tanda titik, tanda an ciriciri
koma, serta kata depan dalam kalimat objek.
dengan tepat.  Mengenali
1.10 Peserta didik mampu menulis teks deskripsi tanda baca
sederhana dengan berlatih menjelaskan dalam teks
benda kesukaannya dengan baik, sesuai deskripsi.
dengan konteks dan pembaca.  Memaparkan
1.11 Peserta didik memahami paparan orang lain ciri benda
dengan gestur yang baik dan menghargai kesukaan.
dengan berlatih menilai paparan lisan teman.  Menyimak dan
menilai
paparan
teman.

2.1 Peserta didik mengungkapkan  Mengenal  Berkelana

pemahamannya terhadap puisi rakyat jenis dan di Dunia
dengan membandingkan jenis dan unsur unsur puisi Imajinasi
puisi rakyat dengan teliti. rakyat.
2.2 Peserta didik menjelaskan pendapatnya  Mengidentifik
melalui kegiatan menginterpretasi tujuan asi tujuan
penulisan puisi dengan baik. puisi rakyat.
2.3 Peserta didik mengingat dan menyimpulkan  Mengidentifik
informasi dari teks lisan yang disimaknya asi isi dan
dengan menjawab pertanyaan tentang unsur puisi
“Tembang Kinanthi” yang diperdengarkan rakyat.
kepadanya.  Berkreasi
2.4 Peserta didik mampu mengekspresikan ide dengan Puisi
melalui latihan menulis puisi rakyat. Rakyat.
2.5 Peserta didik mampu mengekspresikan ide  Musikalisasi
melalui latihan mengkreasikan puisi rakyat
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaian Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran KKTP Nama S I A
Ke dengan musik untuk memikat pemirsa. Puisi.
2.6 Peserta didik menganalisis perubahan lebih  Mengidentifik
perinci dalam alur cerita teks naratif dengan asi alur dalam
menjawab pertanyaan tentang cerita "Bola- cerita fantasi.
Bola Waktu" dengan baik.  Menuliskan
2.7 Peserta didik melatih kemampuannya untuk ulang alur teks
menelaah alur cerita dalam teks naratif naratif.
"Bola-Bola Waktu" dengan mengisi tabel alur.  Mengkaji
2.8 Peserta didik melatih kemampuannya untuk penokohan
mendiskusikan sifat tokoh cerita dan amanat dalam cerita
penulis dalam teks naratif “Kue-Kue Mao” fantasi.
dengan membandingkan jawabannya dengan  Mengenali
temannya. majas
2.9 Peserta didik menemukenali majas sarkasme sarkasme
dalam teks naratif “Kue-Kue Mao” dengan dalam cerita
menuliskan ulang kalimat majas sarkasme fantasi.
tersebut dengan baik.  Membandingk
2.10 Peserta didik menganalisis penokohan dalam an penokohan
cerita fantasi dengan menjawab pertanyaan dalam cerita
tentang tokoh pada cerita "Kue-Kue Mao" dan komik.
"Keberanian Emas".  Menilai alur
2.11 Peserta didik berlatih menilai alur pada teks dalam cerita
naratif “Keberanian Emas” dengan mengisi fantasi.
diagram alur dengan tepat.  Kalimat
2.12 Peserta didik menemukenali ragam kalimat langsung dan
dalam teks naratif “Keberanian Emas” tak langsung
melalui latihan mengubah kalimat langsung dalam teks
menjadi kalimat tak langsung dengan tepat. fantasi.
2.13 Peserta didik berlatih menyajikan  Menulis cerita
gagasannya dalam teks naratif dengan fantasi
menulis cerita fantasi sederhana untuk sederhana.
menyampaikan amanat tertentu dengan
menarik.

3.1 Peserta didik berlatih mengakses informasi  Memahami isi  Hal yang
dan membuat simpulan dengan menjawab teks prosedur. Baik bagi
pertanyaan terhadap teks “Tip Sehat dan  Mengidentifik Tubuh
Bugar di Masa Remaja” dengan baik.
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaian Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran KKTP Nama S I A
Ke 3.2 Peserta didik mengenali teks infografik asi dan
dengan kejelasan isi dan teks yang tersaji menganalisis
dalam bentuk infografik. kualitas
3.3 Peserta didik memahami kosakata baru penyajian
dengan berlatih menggunakannya dalam informasi
konteks kalimat yang berbeda secara tepat. dalam
3.4 Peserta didik berlatih mengakses informasi infografik.
dan menilai materi bacaan dengan  Mengidentifik
menghubungkan materi tersebut dengan asi kata-kata
pengalamannya secara reflektif. fokus.
3.5 Peserta didik mengenali ciri teks prosedur  Menyimpulka
dengan membandingkan tujuan penulisan n isi teks
pada dua teks prosedur dengan baik. prosedur.
3.6 Peserta didik mengenali ciri kebahasaan  Mengenali
dalam teks prosedur dengan menyunting tujuan teks
kalimat dengan pelesapan yang tepat. prosedur.
3.7 Peserta didik berlatih bertukar gagasan  Menelaah
dengan teman dengan mendiskusikan ciri kalimat
kebahasaan dalam teks prosedur (kalimat pelesapan
ajakan, perintah, atau larangan) dengan pada teks
santun. prosedur.
3.8 Peserta didik menemukenali ciri kebahasaan  Mengenali
dalam teks prosedur, yaitu kalimat inversi, kalimat ajakan
dengan menuliskan ulang kalimat dengan dan larangan
struktur inversi pada infografik dan bacaan dalam teks
“Tetap Rileks Saat di Kelas” dengan tepat. prosedur.
3.9 Peserta didik melatih kemampuannya untuk  Mengenali
menyimak informasi dan memahami kalimat inversi
instruksi dari teks lisan dengan menjawab dalam teks
pertanyaan pada bacaan “Membuat Sorbet prosedur.
Buah Gampang dan Enak” yang  Mengenali
diperdengarkan kepadanya dengan tepat. ragam kalimat
3.10 Peserta didik berlatih menyajikan teks dalam teks
prosedur lisan melalui kegiatan membuat prosedur.
vlog dengan menarik dan efektif.  Berkreasi
3.11 Peserta didik memahami ciri teks prosedur dengan
dengan menemukenali strukturnya agar paparan
dapat menyajikannya dengan baik.
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaian Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran KKTP Nama S I A
Ke 28 3.12 Peserta didik mengenali ciri kebahasaan prosedur lisan.
dalam teks prosedur dengan mengisi kalimat  Mengidentifik
rumpang dengan adverbia yang tepat. asi struktur
29 3.13 Peserta didik mengenali ragam teks prosedur teks prosedur.
dengan menjawab pertanyaan pada kutipan  Mengenali
teks prosedur pada karya fiksi. adverbia
30 3.14 Peserta didik melatih kemampuannya dalam teks
menulis secara runut dan sistematis untuk prosedur.
beragam konteks dan tujuan melalui latihan  Mengenali
menulis teks prosedur sederhana dengan teks prosedur
rancangan yang baik. dalam fiksi.
31 3.15 Peserta didik melatih keterampilan  Merancang
berkomunikasi secara efektif dan menarik teks prosedur
dengan menyajikan teks prosedur mereka sederhana.
secara lisan, visual, atau audiovisual.  Menyajikan
teks prosedur
visual, lisan,
dan
audiovisual.

Peterongan, 30 Juli 2023

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Alfi Rizqoh, S.Pd

NIP.
 JURNAL MENGAJAR GURU
TAHUN PELAJARAN …. / ….

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D

Kelas/Semester : VII/Ganjil Alokasi Waktu :

Ja Absensi
Hari/ Pertemuan Materi Pencapaia
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran n KKM Nama S I A
Ke
Januari 4.1 Peserta didik menerapkan strategi  Memahami isi  Aksi Nyata
Minggu memahami teks berita eksplanasi dengan berita dengan Para
Ke-2 mengonfirmasi prediksi yang telah strategi Pelindung
dibuatnya dengan tepat. prediksi. Bumi
4.2 Peserta didik berlatih menerapkan  Mencari
kosakata baru
strategi kosakata dengan menemukan
untuk
arti kata pada kamus atau ensiklopedia memahami
dengan mandiri. berita.
4.3 Peserta didik mengenali ragam berita  Membandingk
dalam jenis media yang berbeda dengan an berita cetak
membandingkan fitur berita cetak dan dan digital.
daring dengan kritis.  Menganalisis
4.4 Peserta didik mengenali fitur dalam teks berita
berita audiovisual dengan menyimpulkan audiovisual.
informasi dan menemukenali fitur di  Mengidentifik
dalamnya dengan baik. asi unsur
4.5 Peserta didik menyimpulkan berita di
berbagai
perbandingannya terhadap berita pada
media.
ragam media dengan membandingkan  Mencermati
teks pada judul, teras, dan isi berita cetak, unsur
daring, dan audiovisual dengan jeli. kebahasaan
4.6 Peserta didik memperdalam pengetahuan dalam berita
tentang unsur kebahasaan dalam teks eksplanasi.
berita eksplanasi dengan menandai jenis  Menganalisis
kalimat dalam teks berita tersebut sumber berita.
dengan teliti.  Menulis berita.
4.7 Peserta didik mengembangkan  Menjadi
keterampilan memilah informasi dengan pewarta
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaia Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran n KKM Nama S I A
Ke kritis dengan menganalisis kevalidan muda.
dengan sumber berita degan kritis.
4.8 Peserta didik berlatih menyampaikan
informasi secara sistematis, terstruktur,
dan efektif melalui kegiatan menulis teks
berita sederhana dengan baik dan akurat.
4.9 Peserta didik berlatih memaparkan
gagasannya secara lisan atau audiovisual
dengan menyajikan teks berita yang
disusunnya melalui aplikasi dan situs
perekam suara dengan menarik.

5.1 Peserta didik mengembangkan strategi  Mengamati  Membuka

memahami cerita dengan memprediksi gambar untuk Gerbang
gambar sampul cerita dengan baik. memprediksi Dunia
5.2 Peserta didik mampu melakukan cerita.
inferensi terhadap bacaan dengan  Memahami
suasana cerita
berlatih menyimpulkan suasana cerita
dan emosi
dan emosi tokoh dengan baik. tokoh dalam
5.3 Peserta didik menginterpretasi emosi buku
tokoh dengan bantuan gambar melalui bergambar.
kegiatan menjawab pertanyaan pada  Menganalisis
bacaan Itam dan U dengan analitis. sajian visual
5.4 Peserta didik mengenali perbedaan dan dalam buku
persamaan bagian-bagian pada buku bergambar.
fiksi dan nonfiksi dengan  Membandingk
membandingkannya bagian tersebut an bagian-
dengan teliti. bagian buku
fiksi dan
5.5 Peserta didik menuliskan tanggapannya
nonfiksi.
terhadap bacaan dengan menuliskan
 Merangkum
rangkuman bacaan berdasarkan gagasan berdasarkan
pokok dari tiap subbab dengan baik. gagasan
5.6 Peserta didik menuliskan tanggapannya pokok.
terhadap bacaan dengan  Membuat peta
mengelompokkan ide yang muncul dalam
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaia Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran n KKM Nama S I A
Ke proses membaca dalam format peta pikiran untuk
pikiran dengan baik. merangkum.
5.7 Peserta didik menganalisis tanggapan  Mencermati
dengan menemukenali elemen tanggapan tanggapan
dan menilai tanggapan tersebut secara terhadap
buku.
kritis.
 Menyajikan
5.8 Peserta didik berlatih menyajikan
tanggapan
tanggapan terhadap teks nonfiksi secara secara lisan
lisan dengan memaparkan tanggapannya dengan efektif
terhadap teks "B.J. Habibie, Perpaduan dan santun.
Kecerdasan dan Tekad" dengan efektif  Mencermati
dan santun. ragam teks
5.9 Peserta didik mengenali ragam kalimat tanggapan.
dalam teks tanggapan melalui latihan  Menganalisis
mengategorikan kalimat dengan tepat. struktur teks
5.10 Peserta didik menemukenali struktur tanggapan.
teks tanggapan dengan mengategorikan  Menulis teks
tanggapan.
tiap paragraf dalam struktur tersebut
 Membuat
dengan tepat. tanggapan
5.11 Peserta didik berlatih menyajikan lisan.
tanggapannya terhadap sebuah buku
dengan menulis sebuah tanggapan yang
baik dan efektif.
5.12 Peserta didik berlatih menyajikan
tanggapannya terhadap sebuah buku
dengan menyajikannya secara
lisan/audiovisual dalam media yang
dipilihnya secara baik dan efektif.

6.1 Peserta didik melatih kemampuannya  Menganalisis  Sampaikan

mengakses informasi dan menganalisis isi dan tujuan Melalui
tujuan penulisan surat melalui kegiatan dalam surat Surat
menjawab pertanyaan secara tepat. pribadi.
6.2 Peserta didik mengenal surat resmi  Menganalisis
isi dan tujuan
dengan menganalisis bentuk, isi
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaia Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran n KKM Nama S I A
Ke bahasanya dan membandingkannya dalam surat
dengan surat pribadi dengan baik. resmi.
6.3 Peserta didik memahami isi surat resmi  Membedah
dengan berlatih menggunakan kosakata kosakata
baru dalam beragam konteks dengan dalam surat
resmi.
baik.
 Membandingk
6.4 Peserta didik membandingkan surat
an surat
pribadi dan surat resmi dengan pribadi dan
menemukenali perbedaan bentuk, unsur, surat resmi.
tujuan, serta aspek kebahasaan dalam  Mencermati isi
surat pribadi dan surat resmi dengan surat
teliti. pembaca.
6.5 Peserta didik mendiskusikan  Mengenal kata
perbandingan surat pembaca dan surat sapaan.
resmi dengan merujuk pada informasi  Menandai
pendukung, yaitu aspek surat, dengan penggunaan
baik. pronomina
dalam surat.
6.6 Peserta didik mengenali konteks dan
 Mengenal kata
mitra bincang dalam kegiatan komunikasi baku dan tidak
dengan menganalisis kata sapaan untuk baku.
pembicaraan di media sosial dengan baik.  Membandingk
6.7 Peserta didik memahami unsur an informasi
kebahasaan dalam surat dengan di ruang
menandai penggunaan pronomina dalam bincang
surat pembaca, surat resmi, surat pribadi, daring.
dan pesan di media sosial yang telah  Mengidentifik
dibacanya. asi fakta dan
6.8 Peserta didik berkomunikasi secara opini di ruang
bincang.
tertulis dengan menulis pesan secara
 Menulis surat
ringkas dan santun.
resmi.
6.9 Peserta didik mendiskusikan analisisnya
 Menulis surat
terhadap informasi di ruang bincang pribadi.
daring dengan memberikan saran untuk  Menulis surat
pengambilan keputusan secara kritis. di media sosial
6.10 Peserta didik mengembangkan analisis
 Hari/ Ja Pertemuan Materi Pencapaia Absensi
m JP Tujuan Pembelajaran IKTP Keterangan
Tanggal Ke Pembelajaran n KKM Nama S I A
Ke dan refleksinya dengan menulis saran daring.
untuk pengambilan keputusan secara
bijak.
6.11 Peserta didik berlatih menulis surat
resmi dengan melengkapi draf surat
dengan kosakata baku yang tepat.
6.12 Peserta didik berlatih berkomunikasi
secara tertulis sesuai tujuan dan konteks
dengan menulis surat pribadi kepada
seorang sahabat menggunakan pilihan
kata yang tepat dan santun.
6.13 Peserta didik berlatih berkomunikasi
secara tertulis sesuai tujuan dan konteks
dengan menulis surat pribadi kepada
seorang sahabat di media sosial daring
menggunakan pilihan kata yang tepat dan
santun.1

….., ……………………..
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

………………………………… …………………………………
NIP. ………………………. NIP. ……………………….