Nama : Avelia Anggraeni

NPM : 2286131010
Prodi/Kelas : MPI/ A
Mata Kuliah : Metodelogi Penelitian Pendidikan (Kuantitatif)
Dosen : Dr. Yuberti, M. Pd
Hari/Tanggal : Senin, 27 Maret 2023
Tugas : Menentukan Instrumen Non Tes

Variabel Indikator Sub Indikator Sumber

Pengaruh 1) Menjadi figur yang dominan
Ideal 2) Membangkitkan Loyalitas guru dan
staf
3) Menanamkan rasa hormat, rasa bangga
serta kepercayaan guru dan staf
Motivasi 1) Mengembangkan kerjasama tim yang
Inspirasi kuat dan kompak Teori Bass
2) Mengembangkan nilai-nilai dan Aviola
kebersamaan, afiliatif, toleransi dan dalam Ahmad
komitmen untuk maju Susanto,
Kepemimpinan
3) Membangkitkan antusias guru dan staf Manajemen
Trasnformasiona
terhadap pekerjaan Peningkatan
l
Stimulasi 1) Menciptakan suasana kerja yang Kinerja Guru
Intelektual kondusif bagi berkembangnya inovasi dan (Depok:
kreatifitas pada guru dan staf Prenadamedia
2) Kompeten dalam pemecahan masalah Group, 2018)
3) Mengevaluasi hasil kerja guru dan staf
Konsiderasi 1) Memperhatikan kebutuhan para guru
Individual dan staf
2) Mengoptimalkan pengembangan
profesionalisme guru dan staf
3) Memberikan penghargaan
 PEDOMAN WAWANCARA

Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah

Hari, Tanggal :

Nama Lengkap :

NIP :

Jabatan :

No Komponen Indikator Pertanyaan

1 Pengaruh Menjadi figur yang Apakah kepala dalam menjadi figur yang dominan
Ideal dominan dalam di madrasah?
madrasah Apakah kepala madrasah melibatkan diri dalam
segala aspek-aspek kegiatan madrasah?

Membangkitkan Apakah yang dilakukan kepala madrasah dalam

loyalitas guru dan staf membangkitkan loyalitas para guru dan staf?
terhadap madrasah
Menanamkan rasa Apa sajakah yang dilakukan kepala madrasah dalam
hormat, rasa bangga menanamkan rasa hormat, rasa bangga serta
serta kepercayaan guru kepercayaan guru dan staf?
dan staf
2 Motivasi Mengembangkan Apakah kepala madrasah mengembangkan kerja
Inspirasi kerjasama tim yang sama tim?
kuat dan kompak
Mengembangkan nilai- Apa sajakah nilai-nilai yang ditanamkan oleh kepala
nilai kebersamaan, madrasah?
afiliatif, toleransi, dan
komitmen untuk lebih
maju
Membangkitkan Apakah kepala madrasah berupaya membangkitkan
antusias guru dan staf antusias guru dan staf terhadap pekerjaan?
terhadap pekerjaan.
3 Stimulasi Menciptakan suasana Apakah kepala madrasah menciptakan suasana kerja
Intelektual kerja yang kondusif yang kondusif?
bagi berkembangnya
inovasi dan kreatifitas
pada guru dan staf
Kompeten dalam Bagaimana yang dilakukan kepala madrasah dalam
pemecahan suatu pemecahan masalah?
permasalahan
Mengevaluasi hasil Apakah kepala madrasah melakukan evaluasi
kerja guru dan staf kinerja guru dan staf?
4 Konsiderasi Memperhatikan apakah kepala madrasah memenuhi kebutuhan guru
Individual kebutuhan para guru dan staf?
dan staf Apakah kepala madrasah melakukan kunjungan dan
 pertemuan ke sekolah-sekolah lain untuk
menemukan ide-ide baru?
Apakah kepala madrasah memberikan penghargaan
ketika guru dan staf menyelesaika pekerjaan dengan
baik?
Mengoptimalkan Apakah kepala madrasah melakukan pengembangan
pengembangan profesionalisme guru dan staf?
profesionalisme guru
dan staf
Memberikan Apakah kepala madrasah memberikan penghargaan
penghargaan ketika ketika guru melakukan tugasnya dengan baik?
guru dan staf
melakukan tugasnya
dengan baik.
 PEDOMAN OBSERVASI

Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah

Berilah tanda ceklist () pada kolom “ada” apabila aspek yang diamati muncul dan berilah tanda ceklist
() pada kolom “Tidak” apabila aspek yang diamati tidak muncul sertakan deskripsi mengenai aspek
yang diamati jika diperluka.

A. Gambaran Umum Objek Penelitian

Observasi
No Komponen Aspek Yang Diamati Baik Kurang Tidak Deskripsi
Terlaksana
1 Pengaruh Kepala Madrasah menjadi figur
Ideal yang dominan dalam madrasah
Kepala Madrasah
membangkitkan loyalitas guru
dan staf terhadap madrasah
Kepala madrasah menanamkan
rasa hormat, rasa bangga serta
kepercayaan guru dan staf
2 Motivasi Kepala madrasah
Inspirasi mengembangkan kerjasama tim
yang kuat dan kompak
Kepala madrasah
mengembangkan nilai-nilai
kebersamaan, afiliatif, toleransi,
dan komitmen untuk lebih maju
Kepala madrasah
membangkitkan antusias guru
dan staf terhadap pekerjaan.
3 Stimulasi Kepala madrasah menciptakan
Intellektual suasana kerja yang kondusif bagi
berkembangnya inovasi dan
kreatifitas pada guru dan staf
Kepala madrasah kompeten
dalam pemecahan problem-
problem lama dengan cara baru
Kepala madrasah mengevaluasi
hasil kerja guru dan staf
4 Konsiderasi Kepala madrasah
Individual memperhatikan kebutuhan para
guru dan staf
Kepala madrasah
mengoptimalkan pengembangan
profesionalisme guru dan staf
Memberikan penghargaan ketika
guru dan staf melaksanakan
tugasnya dengan baik.
 PEDOMAN DOKUMENTASI

Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah

Berilah tanda ceklist () pada kolom “ada” apabila aspek yang diamati muncul dan berilah tanda ceklist
() pada kolom “Tidak” apabila aspek yang diamati tidak muncul sertakan deskripsi mengenai aspek
yang diamati jika diperluka.

Dokumen Yang Ada Tidak

No Deskripsi
Dibutuhkan
1 Profil Madrasah
2 Struktur Organisasi
3 Data keadaan Pendidik
dan Kependidikan
4 Data keadaan peserta
didik
5 Kegiatan Estrakulikuler
6 Kegiatan Keagamaan
7 Keadaan Sarana dan
Prasarana
8 Rencana Pengembangan
Sekolah
9 Program Kerja Sekolah
10 Sertifikat prestasi
kejuaraan