Ujian Akhir Semester (UAS) Kurikulum & Pembelajaran

Disusun Untuk Memenuhi Ujian Akhir Semester

Mata Kuliah : Kurikulum & Pembelajaran

Dosen Pengampu :
Indiah Wisjnu Sulistyorini, M.M.Pd.
Disusun Oleh
Azizah Zahra Nur Aisyah
NIM. 41032102200119

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS ISLAM NUSANTARA
 2021
Nama : Azizah Zahra Nur Aisyah
Kelas : A.3 / Semester 3
Dosen : Indiah Wisjnu Sulistyorini, M.M.Pd.
Mata Kuliah : Kurikulum & Pembelajaran

JAWABAN UAS!
1. Jawaban a - d
a. Benar, karena jika tidak direalistiskan dalam proses pembelajaran maka pembelajaran
itu tidak akan berjalan dengan semestinya. RPP, Prota, dan Promes itu diibaratkan
tinga pondasi dalam suatu proses pembelajaran.
b. Kurikulum messo itu perencanaan pada tingkat provinsi / tingkat pusat. Dan
kurikulum mikro itu tingkat kelas / kegiatan belajar mengajar.
c. Contoh Silabus Pembelajaran dan RPP
Silabus Pembelajaran
Tema : Diriku
Subtema : Aku dan Teman Baruku
Pembelajaran : 1
Alokas
Kompetensi Kegiatan
Mapel Indikator Materi Peniaian i Media
Dasar Pembelajaran
waktu
B.  Mengenal teks  Menyebutka Mengena  Mengama  Penilaian 3 hari Buku
Indonesi terimakasih n nama diri l diri ti gambar sikap siswa
a sederhana, baik  Menyebutka sendiri  Berkenala  Penilaian Pensil
secara lisan n nama n dengan pengetahua warna
maupun tulisan teman teman n Kartu
 Mengungkapka  Mengenalka  Bernyanyi  Penilaian bergamba
n kata n diri  Mewarnai keterampila r
terimakasih  Mengenalika kartu n
n teman
RPP
Langkah Waktu
Pelaksanaan Catatan
Kegiatan Dimulai Diakhiri Diperbaiki
Melakukan
Sikap:
kegiatan
1. mengucap
rutinitas harian:
salam, berdoa
sapa dan
2.
mengucap
Keterampilan
salam, berdoa,
3. membuka
membuka
sepatu dan kaos
sepatu dan kaos
kaki,
kaki,
4. meletakkan
meletakkan
sepatu dan tas
sepatu dan tas
pada raknya.
pada raknya.
AKADEMIK Keterampilan:

1.Menulis 1. Menulis
wacana dengan baik
(bacaan dua sesuai garis
 suku kata yang
mempunyai
akhiran dan
sisipan)

2 Membaca dalam buku.

dua suku kata
yang 2. Membaca
mempunyai dengan lancar.
akhiran dan
sisipan dengan Sikap:
lancar 1. berbicara
3. Memberi dengan
motivasi agar menatap lawan
peserta didik bicara
memiliki
keberanian
berbicara dan.
menatap lawan
bicara
Keterampilan:
1. mencuci
BINA DIRI- tangan dan
SNACK TIME makan
Mencuci
tangan Makan Sikap:
1. berdoa
sebelum makan
Melakukan
aktivitas
Sikap :
kegiatan akhir:
1. disiplin,
mengulas
tanggung
pembelajaran
jawab
dan melakukan
refleksi

d. Indikator dirumuskan dari KD

 Menggunakan kata kerja yang dapat diukur
 Indikator dirumuskan dalam kalimat yang simpel, jelas dan mudah dipahami
 Tidak menggunakan kata yang bermakna ganda
 Hanya mengandung satu tindakan dan satu materi
 Memperhatikan karakteristik mata pelajaran, potensi dan kebutuhan siswa, sekolah,
masyarakat dan lingkungan.
2. Jawaban a – e
a. Kurikulum, karena seperti yang sudah dijelaskan diatas kurikulum merupakan salah
satu alat utama dalam pendidikan. Selain itu, kurikulum juga berperan penting dalam
menyusun materi pada proses pembelajaran.
b. Filosofis
 Psikologis
  Organisatoris
 Sosiologis
 IMTAQ
 IPTEK
c. Tujuan yaitu arah yang hendak di capai dari pelaksanaan pendidikan.
 Isi kurikulum yaitu pengalaman belajar apa saja yang harusnya diberikan kepada
siswa untuk mencapai tujuan yang sudah di canangkan.
 Metode yaitu cara yang digunakan untuk mengorganisasikan/mengnyampaikam isi
kurikulum untuk tercapainya tujuan pembelajaran.
 Evaluasi yaitu cara yang digunakan untuk melihat atau menentukan keberhasilan dari
pelaksanaan kurikulum. Apakah sasaran sudah tercapai atau belum tercapai.
d. Prinsip relevansi
 Prinsip fleksibilitas
 Prinsip kontinuitas
 Prinsip efisiensi
 Prinsip efektivitas
e. Fungsi bagi mahasiswa
 Sebagai sarana mengasah kemampuan diri
 Sebagai sarana pendidikan
 Sebagai sarana pembelajaran
 Sebagai acuan pendewasaan
 Peranan bagi siswa
 Konservator
 Motivator
 Kreatifator
 Inovator
 Evluator
 Fungsi bagi guru
 Sebagai pedoman kerja dalam menyusun pembelajaran bagi siswa
 Sebagai pedoman dalam mengevaluasi hasil belajar siswa
 Fungsi bagi lembaga pendidikan
 Sarana untuk mengukur kemampuan diri dan konsumsi pendidikan.
3. Jawaban a – d
a. Belajar : suatu proses perubahan perilaku pada manusia sebagai hasil dari
pengalaman atau latihan. Pembelajaran : proses untuk membantu peserta didik agar
dapat belajar dengan baik.
b. Kurikulum darurat adalah kurikulum yang dibuat pada saat pandemi agar
pembelajaran tetap berlangsung. Sedangkan, Kurikulum 2013 itu kurikulum yang
menunjang proses pembelajaran pada saat belajar disekolah.Perbedaan yang menonjol
antara kurtilas dan kurikulum darurat adalah pada jumlah KD ( Kompetensi dasar)
yang dijabarkan. Nanalisis materi esensial dalam upaya penyederhanaan kurikulum
menghasilkan pengurangan jumlah KD pada setiap mata pelajaran dan setiap jenjang.
c. 4 pilar belajar
 Learning to know
 Learning to do
  Learning to live togheter
 Learning to be
 4 komponen belajar
 Pengalaman
 Interaksi
 Komunikasi
 Refleksi
 4 kompetensi guru
 Kompetensi pedagogik
 Kompetensi kepribadian
 Kompetensi sosial
 Kompetensi profesional
d. Pendekatan scientific adalah pembelajaran yang menggunakan kaidah- kaidah
keilmuan. Pendekatan scientific atau metode ilmiah pada umumnya memuat
serangkaian aktivitas pengumpulan data melalui observasi, menanya, eksperimen,
mengolah infomasi atau data, kemudian mengkomunikasikan (Kemendikbud,
2014:19).