INSTRUMEN PENILAIAN

SATUAN PENDIDIKAN : MTs MA’ARIF BOTOPUTIH

KELAS /SEMESTER : VIII/ (DUA)

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

MATERI : TEKS EKSPLANASI

A. Kompetensi Dasar dan IPK

NO Kompetensi Dasar IPK

1. 3.10 Menelaah struktur dan aspek 3.10.1. Menganalisis struktur teks eksplanasi
kebahasaan teks eksplanasi yang dibaca atau didengar
yang dibaca atau didengar 3.10.2. menganalisis aspek kebahasaan teks
eksplanasi yang dibaca atau didengar
dengan cermat

Tugas 1
1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang tiap kelompok!
2. Bacalah teks yang berjudul “Penyebaran Covid-19” di bawah ini!
3. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan hasil diskusi kelompok!
4. Presentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas!

Penyebaran COVID-19
COVID-19 adalah penyakit baru yang menyerang paru-paru dan saluran pernapasan.
Penyakit ini
disebabkan oleh virus corona. COVID-19 diperkirakan menyebar melalui orang ke orang atau
melalui tetesan pernapasan dari seseorang yang terinfeksi. Orang yang terinfeksi seringkali
mengalami gejala
sakit. Beberapa orang tanpa gejala mungkin dapat menyebarkan virus.
Virus penyebab COVID-19 menyebar dengan sangat mudah dan berkelanjutan di antara
manusia. COVID 19, seperti flu, dapat menyebar dari orang ke orang. Ketika seseorang yang
menderita COVID-19 biasanyanbatuk, bersin, atau ketika berbicara, mereka dapat menyebarkan
tetesan yang mengandung virus dalam jarak dekat, yang dengan cepat mengendap di permukaan
sekitarnya.
Virus ini diperkirakan menyebar terutama dari orang ke orang. Menyebar dengan cepat
Antara orang yang melakukan kontak dekat satu sama lain (dalam jarak sekitar 6 kaki).
Melalui tetesan pernapasan yang dihasilkan orang yang terinfeksi batuk, bersin, atau berbicara.
Tetesan ini bisa tanpa sengaja hinggap di mulut atau hidung orang yang berada di dekatnya atau
mungkin
terhirup ke dalam paru-paru.
Virus ini sangat mudah dan cepat menyebar. Pemerintah sudah berusaha dengan sekuat
tenaga untuk mengingat masyarakat agar selalu mencuci tangan, menghindari kerumunan, dan
menjaga kesehatan. Satuan tugas yang bergerak cepat pun sudah dikerahkan hingga masa
tugasnya selesai. Oleh karena itu, perlu ada tindakan lebih lanjut agar virus ini tidak semakin
menyebar dan memengaruhi Indonesia secara umum.
1. Analisislah struktur teks eksplanasi yang dibaca!
2. Analisislah kebahasaan teks eksplanasi yang dibaca!

C. PedomanPenilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Teknik : observasi
Instrumen : lembar pengamatan (jurnal)
1. Sikap Spiritual
No Nama siswa Selalu Bersyukur skor
Suka memberi Kadang Tidak suka
atau menolong memberi atau memberi atau
sesama menolong menolong
sesama sesama.
(3) (2) (1)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst.
2. Sikap Sosial
a. Kerjasama
No Nama siswa Tertib dalam melaksanakan tugas.  skor

Menerima Kurang Tidak menerima

pendapat orang menerima pendapat orang
lain. pendapat lain
(3) orang lain (1)
(2)
 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst.

b. Tanggungjawab
No Nama Menunjukkan prakarsa untuk mengatasi masalah skor
siswa dalam kelompok di kelas/sekolah
Selalu Kadang Tidak pernah
menunjukkan Menunjukkan Menunjukkan
prakarsa prakarsa prakarsa
untuk untuk untuk
mengatasi mengatasi mengatasi
masalah masalah masalah
dalam dalam dalam
kelompok di kelompok di kelompok di
kelas/sekolah. . kelas/sekolah  kelas/sekolah 
(3) (2) (1)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dst.

2. Penilaian Pengetahuan
Pedoman Penilaian Pengetahuan

No Deskripsi Skor
1  Siswa mampu menganalisis dan menelaah struktur teks eksplanasi dengan tepat 3
 Siswa mampu menganalisis dan menelaah struktur teks eksplanasi dengan kurang
2
 tepat
1
 Siswa mampu menganalisis dan menelaah struktur teks eksplanasi dengan tidak
tepat
2  Siswa mampu menganalisis dan menelaah aspek kebahasaan pengunaan 4
konjungsi kausalitas dengan tepat sesuai dengan isi teks eksplanasi
2
 Siswa mampu menganalisis dan menelaah aspek kebahasaan pengunaan
konjungsi kausalitas dengan kurang tepat sesuai dengan isi teks eksplanasi 1
 Siswa mampu menganalisis dan menelaah aspek kebahasaan pengunaan
konjungsi kausalitas dengan tidak tepat sesuai dengan isi teks eksplanasi
3  Siswa mampu menganalisis dan menelaah aspek kebahasaan pengunaan 3
konjungsi kronologis dengan tepat sesuai dengan isi teks eksplanasi
 Siswa mampu menganalisis dan menelaah aspek kebahasaan pengunaan 2
konjungsi kronologis dengan kurang tepat sesuai dengan isi teks eksplanasi 1
 Siswa mampu menganalisis dan menelaah aspek kebahasaan pengunaan
konjungsi kronologis dengan tidak tepat sesuai dengan isi teks eksplanasi

4  Siswa mampu menganalisis dan menelaah aspek kebahasaan pengunaan kata 5

teknis dengan tepat sesuai dengan isi teks eksplanasi
 Siswa mampu menganalisis dan menelaah aspek kebahasaan pengunaan kata 3
teknis dengan kurang tepat sesuai dengan isi teks eksplanasi 1
 Siswa mampu menganalisis dan menelaah aspek kebahasaan pengunaan kata
teknis dengan tidak tepat sesuai dengan isi teks eksplanasi
5  Siswa mampu menganalisis dan menelaah aspek kebahasaan pengunaan kata 5
benda jenis fenomena dengan tepat sesuai dengan isi teks eksplanasi
 Siswa mampu menganalisis dan menelaah aspek kebahasaan pengunaan kata 3
benda jenis fenomena dengan kurang tepat sesuai dengan isi teks eksplanasi
 Siswa mampu menganalisis dan menelaah aspek kebahasaan pengunaan kata 1
benda jenis fenomena dengan tidak tepat sesuai dengan isi teks eksplanasi
Skor maksimal 25

Nilai : Jumlah Skor x 4