RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan          : SMA Negeri 1 serasan

Mata Pelajaran                : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester                : XI / 1 (Ganjil )
Tema/Topik                     : Teknik Dasar dribbling Sepak Bola
Pertemuan                       :  1Kali Pertemuan
Waktu                              :  15 Menit

A.       Kompetensi Inti

KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah

lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
KI 2 Menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam

ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
KI 3 Kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
KI 4 Dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.        Kompetensi Dasar dan Indikator Pembelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh  1.1.1. Menggunakan tubuh dengan seluruh pera
perangkat gerak dan kemampuannya s ngkat gerak dan kemampuannya sebagai anugra
ebagai anugrah Tuhan h Tuhan yang tidak ternilai dengan bermain per
yang tidak ternilai. mainan sepakbola
1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubu 1.2.1.Memelihara dan membina tubuh sebagai 
 h harus wujud syukur kepada sang Pencipta dengan ber
dipelihara dan dibina, sebagai wujud s main permainan sepakbola.
yukur kepada sang Pencipta.
.1. Berperilaku sportif dalam bermain.2.1.1. Menunjukkan perilaku sportif dalam perm
ainan sepakbola.
2.2. Bertanggung jawab terhadap kesel 2.2.1. Menunjukkan perilaku bertanggung awab 
amatan dan kemajuan diri sendiri, ora terhadap tugas yang diberikan dalam permainan 
ng lain, dan sepakbola.
lingkungan sekitar, serta dalam pengg 2.2.2. Menunjukkan perilaku bertanggungjawab 
unaan sarana dan prasarana pembelaj terhadap pemeliharaan sarana dan prasarana pe
aran. mbelajaran permainan sepakbola

2.3. Menghargai perbedaan
karakteristik individual dalam melakuk
an berbagai aktivitas fisik.
2.4. Menunjukkan kemauan
bekerjasama dalam melakukan berbag
ai aktivitas fisik.
2.5.Toleransi dan mau berbagi dengan  2.5.1. Menunjukkan perilakutoleransi selama ber
teman dalam penggunaan peralatan d
an kesempatan.
2.6.Disiplin selama melakukan berbaga
i aktivitas fisik.
2.7.Menerima kekalahan dan kemena
ngan dari suatu permainan.
2.3.1. Menunjukkan perilaku santun selama ber
main permainan sepakbola.
2.4.1. Menunjukkan perilaku bekerjasama selam
a melakukan aktivitas bermain permainan sepak
bola.
main permainan sepakbola.
2.6.1. Menunjukkan perilaku disiplin selama
melakukan aktivitas bermain permainan
sepakbola.
2.7.1. Menunjukkan perilaku sadar diri saat men
erima kekalahan dalam permainan sepakbola.
2.7.2. Menunjukkan perilaku tidak berlebihan
saat menang dalam permainan sepakbola.

3.1. Menganalisis dan mengkategorika 3.1.1. Menganalisis kategori keterampilan gerak 
n keterampilan gerak salah satu perma dalam permainan sepakbola.
inan bola besar serta menyusun renca
na perbaikan.
4.1. Mempraktikkan perbaikan ketera 4.1.1. Mempraktikkan perbaikan kesalahan gera
mpilan salah satu permainan bola besa k dalam permainan sepakbola.
rsesuai hasil analisis dan kategorisasi.

C.       Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu :
1. Memiliki kesadaran tentang arti penting merawat tubuh sebagai wujud syukur terhadap
Tuhan Yang Maha Esa.
2. Menunjukkan perilaku bertanggungjawab terhadap pemeliharaan sarana dan prasarana
pembelajaran permainan sepakbola.
3. Menunjukkan  perilaku  santun  dan  toleransi  selama  bermain  permainan sepakbola.
4. Menganalisis dan mempraktikkan keterampilan gerak permainan sepak bola dengan
menunjukkan nilai sportivitas, kerjasama, dan disiplin.

D.       Materi Pembelajaran :
·      Latihan dasar dribling

Dribbling Menggunakan Kaki Bagian Dalam

Cara untuk melakukan teknik ini adalah sebagai berikut. Sentuhlah bola dengan sisi kaki
bagian dalam dan posisikan kakimu tegak lurus terhadap bola. Kemudian tendanglah
dengan pelan untuk mempertahankan kontrol bola dan pusatkan kekuatan tendangan pada
bagian tengah bola sehingga memudahkan mengontrol bola.

Dribbling menggunakan Kaki bagian Luar

Untuk melakukan teknik ini adalah sebagai berikut:

– Berdiri posisi melangkah (kaki kanan di depan), berat tubuh bertumpu pada kaki belakang
(kaki kiri) dengan lutut agak di tekuk.
– Letakkan bola di depan depan dan kedua lengan fungsikan untuk menjaga keseimbangan.
– Dorong bola ke depan secaar perlahan dengan menggunakan punggung kaki bagian luar
– Usahakan agar kedua kaki selalu dekat dengan bola dan sesuaikan dengan irama langkah
dengan bola.

E.        Metode Pembelajaran.
a)   Pendekatan: saintifik (scientific)
b)   Resiprokal
F.        Alat (Bahan)  dan Sumber Belajar
a.      Alat / Bahan          :
Alat                       : - Bola standard   - Jam tangan
-          Peluit              
-          Kun
Tempat                  : Lapangan

b.      Sumber Belajar :   

·         Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan, Buku Guru & Buku Siswa Kls XI
Kemdikbud 2014
·         Buku lain yang menunjang
G.       Kegiatan Pembelajaran
a.      Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
-          Pembelajaran dimulai dengan guru mengucapkan salam dan berdoa bersama.
-          Menyampaikan kompetensi (KD) yang akan diajarkan
-          Menyampaikan tujuan pembelajaranMeminta beberapa orang peserta didik
mengemukakan pengalaman setelah melihat/melakukan latihan teknik dasar sepak bola
dari berbagai sumber.
-          Mengaitkan apa dikemukakan peserta didik dengan materi yang akan dipelajari
-          Melakukan pemanasan.
-          Guru Membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok
b.      Kegiatan Inti (12 Menit)
o   Aktifitas Belajar Berpasangan
Mengamati
-       Mengamati peragaan yang dilakukan oleh guru ataupun peserta didik lainnya yang
berkompeten tentang teknik dasar yang ada dalam permainan sepak bola (mengiring bola).
-       Siswa menyimak peragaan teknik dasar sepak bola yang dilakukan oleh peserta didik
lain/
-       Guru menilai keterampilan siswa mengamati
Menanya
-       Setiap peserta didik secara bergantian mengajukan pertanyaan mengenai teknik dasar
(mengumpan, mengontrol, menggiring, dan menembak bola ke gawang)
-       Pertanyakan kepada peserta didik: apakah dengan merobah titik perkenaan bola
dengan kaki akan merobah jalannya bola?, apakah dengan merobah titik tumpu akan
merobah kecepatan dan jalannya bola?, apakah distribusi kekuatan menendang
mempengaruhi jalannya bola?, Dan pertannyaan lainnya.
Eksplorasi
-       Mencari berbagai informasi tentang teknik dasar yang ada dalam permainan sepak bola
(mengumpan, mengontrol, menggiring, dan menembak bola ke gawang)  melalui Video, TV,
media yang lain ataupun pengamatan langsung.
-       Mendiskusikan keterampilan gerak teknik mengumpan, mengontrol, menggiring, dan
menembak bola ke gawang dan membuat kesimpulannya.
-       Mendiskusikan kesalahan-kesalahan dan cara memperbaiki kesalahan yang sering
dilakukan saat melakukan teknik dasar  keterampilan gerak permainan sepakbola..
-       Mendiskusikan cara memperbaiki kesalahan yang sering dilakukan saat melakukan  
keterampilan gerak permainan sepakbola dan membuat  kesimpulannya.
-       Peserta didik mencoba mempraktikkan  teknik dasar permainan sepak bola dengan
benar sesuai dengan  yang diperagakan oleh guru
-       Selama peserta didik melakukan eksplorasi gerak, guru menilai kemajuan yang
diperoleh oleh peserta didik, baik dari segi pengetahuan, sikap, maupun keterampilan.
Mengasosiasi
-       Memilih/memutuskan cara dribbling bola dengan baik sesuai dengan arah bola.
-       Memutuskan cara mengiring pada saat situasi mendesak
-       Tugaskan peserta didik untuk  mengeksplorasi pertanyaan  tersebut  melalui praktik
mengirng (dribbling) bola secara bergantian.
-       Setelah peserta didik merasakan ada kemajuan dengan kaki kanan lakukan gerakan
mengiring bola menggunakan kaki kiri.
-       Guru juga menyampaikan arti penting kerjasama dan disiplin selama melakukan
aktivitas belajar tersebut.

Mengkomunikasikan
-       Bermain sepakbola  menggunakan peraturan yang sesungguhnya dengan menerapkan
teknik menggiring yang telah dipelajarinya serta menunjukkan perilaku  kerjasama, 
bertanggung jawab, menghargai perbedaan, disiplin, dan toleransi selama bermain.
c.       Kegiatan Penutup (3 Menit)
-          Pendinginan.
-          Evaluasi proses pembelajaran dengan memberikan tes lisan atau tertulis tentang
materi passing bawah
-          Melakukan refleksi oleh guru dengan melibatkan peserta didik tentang materi passing
bawah
-          Memberikan umpan balik dan penugasan pada peserta didik
-          Menarik kesimpulan dari hasil pembelajaran, dan  berdoa
H.       Penilaian
1.      Penilaian Pengetahuan
Setelah mempelajari materi kategori keterampilan gerak permainan sepakbola, para peserta
didik mengerjakan tugas dengan penuh rasa tanggungjawab dengan menjawab berbagai
pertanyaan yang berhubungan  dengan analisis dan konsep kategori  keterampilan  gerak 
permainan  sepakbola, bolavoli, contoh rubrik untuk penilaian pengetahuan.
dan  bolabasket. Berikut Berikut contoh rubrik untuk penilaian pengetahuan.

Nil
Kriteria Pe ai
nskoran Ak
No hir
1 2 34∑

Bagaimana cara mengiring bola dengan kaki bagian dalam &
kaki bagian luar dalam permainan sepakbola?
1.

Bagaimana cara melakukan mengiring menggunkan kaki bagian

2. dalam permainan sepak bola?

Bagaimana cara melakukan mengiring menggunkan kaki bagian

3. luar permainan sepak bola?

Bagaimana cara melakukan mengiring menggunkan kaki bagian

4.
punggung permainan sepak bola?

Penilaian pengetahuan   =                                               
2.     Penilaian Keterampilan
Penilaian aspek keterampilan dilakukan terhadap kesempurnaan/keterampilan sikap/cara
melakukan proses suatu gerakan (penilaian proses). Tugaskan peserta didik untuk melakukan
keterampilan-keterampilan gerak dalam permainan sepakbola, bolavoli, dan bolabasket, kemudian
buatlah rubrik penilaian keterampilan seperti contoh berikut :

Penilaian keterampilan gerak menendang  bola
Penilaian proses
Nama sis Skor akh
wa Sikap kaki awal Perkenaan kaki dengan b Sikap akhir /arah  ir
an ola bola Ket
.
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
 JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI KETERAMPILAN) : 12

kriteria penilaian:
1 = tidak kompeten
2 = cukup kompeten
3 = kompeten
4 = sangat kompeten
Penilaian Keterampilan  =                                                  
3.      Penilaian Sikap
Penilaian aspek sikap dilakukan dengan pengamatan selama mengikuti kegiatan belajar mengajar.
Pengamatan  dalam proses penilaian dilakukan saat peserta  didik  pembelajaran  permainan  sepakbola.
Aspek-aspek yang  dinilai meliputi: kerjasama, tanggung jawab, sportivitas, disiplin, dan toleransi. 
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta peserta didik menunjukkan atau
menampilkan sikap yang diharapkan. Tiap sikap  yang dicek (√) dengan rentang skor antara 1 sampai
dengan 4 dengan criteria sebagai berikut:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
Contoh Rubrik Penilaian Sikap
Aspek Sikap Yang Dinilai
Nama Sisw Σ NA
No
a Kerjasama Toleransi Sportivitas Disiplin
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
Ds
t
JUMLAH SKOR MAKSIMAL (NILAI SIKAP) : 20

Keterangan
• Mendapat nilai Sangat Baik, jika skor antara              =  95 – 100
• Mendapat nilai Baik, jika skor antara                          =  85 – 94
• Mendapat nilai Cukup, jika skor antara                      =  75 – 84
• Mendapat nilai Kurang, jika skor antara                     =  60 – 74
• Mendapat nilai  Kurang Sekali, jika skor antara          <  60
Remedial dan Pengayaan
Pelaksanaan remedial dilakukan  apabila terdapat  siswa mendapatkan  nilai kurang dari KKM atau pada
kategori kurang (60-74) dan kurang sekali (< 60). Sedangkan, pengayaan dapat dilakukan pada siswa yang
telah mendapatkan nilai baik (85-94) dan sangat baik (95-100). Remedial dan pengayaan dapat dilakukan
pada aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. berikut contoh format remedial dan pengayaan

Mengetahui Pontianak ,12 mei 2023

Dosen pembinbing Lapangan Mahasiswa

Dr . Rusdi M.pd Fhito

Masturi Insani

NIP NIM , 412010064