RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

SatuanPendidikan : MTS Negeri 7 Malang

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil )
Materi Pokok : Passing atas, Passing bawah, dan Servis atas Bolavoli
Pertemuan ke : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit ( 2 x pertemuan )

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong) santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mengolah, menyajikan, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Sikap Religius
1.1 Menghayati dan mengamalkan
nilai-nilai agama yang dianut
dalam melakukan aktivitas
jasmani, permainan, dan olahraga,
dicerminkan dengan :
a. Pembiasaan perilaku berdoa
sebelum dan sesudah pelajaran
b. Selalu berusaha secara
maksimal dan tawakal dengan
nilai akhir
c. Membiasakan berperilaku baik
dalam olahraga dan latihan
Sikap sosial :
2.1. Berpelaku sportif dalam bermain
2.2. Bertanggung jawab dalam
penggunaan sarana dan prasarana
pembelajaranan serta menjaga
keselamatan diri sendiri, orang
lain, dan lingkungan sekitar.
2.3. Menghargai perbedaan
karakteristik individual dalam
melakukan berbagai aktivitas fisik.
2.4. Menunjukkan kemauan kerja sama
dalam melakukan berbagai
1.1.1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan
kegiatan
pembelajaran
1.1.2 Menunjukkan sikap berusaha secara maksimal
dalam melakukan pembelajaran dengan tetap
meningkatkan kemampuan dan menampilkan
sikap tawakal terhadap hasil akhir
1.1.3 Menunjukkan perilaku baik dengan melakukan
gerakan sesuai fungsi tubuh (kodrat)
2.1.1 Saat bermain menunjukkan permainan tidak
curang
2.2.1 Merapikan kembali peralatan yang telah
digunakan pada tempatnya.
2.3.1 Tidak melakukan gerakan yang dapat
membahayakan diri sendiri dan orang lain
2.4.1 Dalam melakukan aktivitas fisik yang dilakukan
secara berkelompok, beregu, dan berpasangan
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

aktivitas fisik. perlu memperhatikan kondisi teman, baik fisik

2.5. Toleransi dan mau berbagi dengan
teman dalam melakukan berbagai
aktivitas fisik.
2.6. Disiplin selama melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.7. Menerima kekalahan dan
kemenangan dalam permainan.
atau psikis.
2.5.1 Saling membantu teman bila ada kesulitan
dalam melakukan gerakan
2.5.2 Dalam melakukan permainan tidak menguasai
bola sendiri dan selalu mengoper bola pada
temannya.
2.6.1 Mengikuti, peraturan, petunjuk atau arahan
yang telah diberikan guru
2.7.1 Dalam melakukan permainan menunjukkan
perilaku bahwa lawan merupakan teman
bermain

3.1 Memahami konsep variasi dan 3.1.1 Menyebutkan konsep variasi pada permainan
kombinasi keterampilan bola besar dengan bolavoli
permainan bola besar. 3.1.2 Menyebutkan konsep kombinasi pada
permainan bola besar dengan bolavoli
3.1.3 Menyebutkan konsep keterampilan prinsip
dasar permainan bola besar dengan bolavoli
3.1.4 Menyebutkan prosedural variasi passing bawah
3.1.5 Menyebutkan prosedural variasi passing atas
3.1.6 Menyebutkan prosedural variasi melakukan
Servis
4.1 Mempraktikkan variasi dan 3.1.7 Menyebutkan prosedural variasi melakukan
kombinasi keterampilan servis
berbagai permainan bola besar 4.1.1 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip dasar
dengan koordinasi yang baik. Passing bawah
4.1.2 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip dasar
Passing atas
4.1.3 Melakukan variasi dan kombinasi prinsip dasar
servis

C. Tujuan Pembelajaran
Tujuan pembelajaran KI 1 dan KI 2
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik:
1. Melakukan berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan pembelajaran, dengan khusu
2. Menunjukkan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran dengan tetap
meningkatkan kemampuan dan menunjukkan sikap tawakal terhadap hasil akhir, dengan baik
3. Menunjukkan perilaku baik dengan melakukan gerakan sesuai fungsi tubuh (kodrat), dengan
baik
4. Menunjukkan sikap tidak curang saat melakukan permainan, dengan jujur
5. Merapihkan kembali peralatan yang telah digunakan pada tempatnya, dengan baik
6. Melakukan gerakan yang tidak membahayakan diri sendiri dan orang lain, dengan baik
7. Melakukan aktivitas fisik secara berkelompok, beregu, dan berpasangan memperhatikan
kondisi teman, baik fisik atau psikis, dengan baik
Tujuan pembelajaran KI 3 & KI 4
Pertemuan Kesatu
1. Menyebutkan konsep variasi pada permainan bola besar dengan bolavoli dengan baik
2. Menyebutkan konsep kombinasi pada permainan bola besar dengan bolavoli dengan baik
 3. Menyebutkan konsep keterampilan teknik dasar permainan bola besar dengan bolavoli
dengan baik
4. Menyebutkan prosedural variasi passing atas bola voli dengan baik
5. Menyebutkan prosedural variasi passing bawah bola voli dengan baik
6. Melakukan variasi teknik dasar passing atas bolavoli dengan baik
7. Melakukan variasi teknik dasar passing bawah bolavoli dengan baik
8. Melakukan variasi teknik dasar servis bawah bolavoli dengan baik
9. Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah bolavoli dengan baik
Pertemuan Kedua
10. Menyebutkan prosedural variasi servis bawah bola voli dengan baik
11. Menyebutkan prosedural kombinasi passing atas dan bawah bola voli dengan baik
12. Menyebutkan prosedural kombinasi passing bawah dan servis bawah dengan baik
13. Melakukan kombinasi teknik dasar passing atas dan bawah bolavoli dengan baik
14. Melakukan kombinasi teknik dasar passing bawah dan servis bawah bolavoli dengan baik
15. Melakukan permainan bolavoli sederhana menggunakan peraturan yang dimodifikasi dengan
baik

D. MateriPembelajaran
1) Pertemuan kesatu
 Passing atas
 Passing bawah
2) Pertemuan kedua
 Servis atas
E. MetodePembelajaran
1) Pendekatan: saintifik (scientific)
2) Inclusive (cakupan)
3) Demonstrasi
4) Part and whole (bagian dan keseluruhan)
5) Resiprocal (timbal-balik)
6) Pendekatan Pembelajaran Kontekstual
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
 Media Pembelajaran
1) Audio/video visual teknik dasar permainan bolavoli
2) Rekaman/cuplikan pertandingan bolavoli
3) Poster/gambar gerak dasar permainan bolavoli
 Alat Pembelajaran
1) Bolavoli atau bola sejenisnya
2) Lapangan permainan bolavoli atau lapangan sejenisnya
3) Net
4) Peluit
 Sumber Belajar
1) Buku Pegangan Guru SMP Kelas VII hal 30 – 42 Muhajir dan Budi Sutrisno, Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Jakarta: Puskurbuk Kemdikbud RI.
2) Buku Pegangan Siswa SMP Kelas VII hal 19 – 24 Muhajir dan Budi Sutrisno, Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan, Jakarta: Puskurbuk Kemdikbud RI.
G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan kesatu
1. Pendahuluan (20 Menit)
 1) Menyiapkan peserta didik dalam barisan empat bersyaf melengkung (semua peserta didik
dapat melihat guru)
2) Dipimpin berdoa untuk keselamatan dalam pembelajaran dan kebermanfatan.
3) Mengecek kehadiran semua peserta didik dan menanyakan kesehatan mereka secara
umum.
4) Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari itu.
5) Memotivasi siswa dengan menjelaskan manfaat aktivitas bolavoli untuk kebugaran jasmani,
untuk membangun sikap keberanian.
6) Melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan
dipelajari. Mengecek kemampuan awal siswa dalam materi bolavoli dengan cara
menanyakannya kepada siswa.
7) Melakukan pemanasan dalam bentuk bermain aksi reaksi, penguluran, pelemasan,
penguatan diutamakan untuk otot-otot yang akan banyak digunakan untuk melakukan
bolavoli : otot tangan, otot punggung, otot lengan, persendian (sambil menjelaskan fungsi
dari setiap gerakan).

2. Kegitan Inti (85 menit)

a. Mengamati
1) Peserta didik mengamati tayangan video bagaimana cara melakukan berbagai gerakan
bolavoli , antara lain :
a) Passing atas
b) Passing bawah
b. Menanya
1) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana jalannya bola yang di passing atas,
yang dimediasi oleh guru?
2) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana jalannya bola yang dipassing bawah,
yang dimediasi oleh guru?
c. Eksplorasi/Mencoba
1) Peserta didik mempraktikkan secara berpasangan atau berkelompok mencari jawaban
yang dipertanyakan guru dengan menunjukkan nilai kerja sama, tanggung jawab,
menghargai teman, dan disiplin, guru menyampaikan arti penting kerja sama, tanggung
jawab, menghargai teman, dan disiplin yang dilakukan di tempat (tidak bergerak).
Selama praktik tugas peserta didik untuk saling mengoreksi kesalahan teman.
2) Peserta didik mempraktikan secara berpasangan atau kelompok mencari jawaban yang
dipertanyakan guru dengan menunjukkan nilai kerja sama, tanggung jawab, menghargai
teman, dan disiplin yang dilakukan sambil bergerak ke kiri, ke kanan, ke depan. Selama
praktik tugas peserta didik untuk saling mengoreksi kesalahan temannya.
3) Peserta didik mempraktikkan secara berpasangan atau berkelompok dalam formasi
segitiga atau berbanjar mencari jawaban yang dipertanyakan guru dengan menunjukkan
nilai kerja sama, tanggung jawab, menghargai teman. Selama praktik tugas peserta didik
untuk saling mengoreksi kesalahan teman.

d. Mengasosiasi
Peserta didik mempraktikkan secara berpasangan atau berkelompok menemukan hubungan
jenis passing atas dan passing bawah.
1. Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan kedua tangan dari depan atas dahi,
 2. Aktivitas bermain mendo-rong bola menggunakan kedua tangan dari depan atas dahi bola
dipantul ke lantai terlebih dahulu,

3. Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan kedua tangan dari depan atas dahi
bola tergantung,

4. Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan kedua tangan dari depan atas dahi ke arah
ring basket,

5. Aktivitas bermain mendorong bola menggunakan kedua tangan bola dilambung teman
dari arah depan,
6. Aktivitas bermain passing atas/mendorong bola menggunakan kedua tangan langsung,

7. Aktivitas bermain menahan bola dengan kedua lengan lurus dan rapat bola dilambung sendiri,

8. Aktivitas bermain menahan bola dengan kedua lengan lurus dan rapat bola dipantul
sendiri,

9. Aktivitas bermain mendorong bola dengan kedua lengan lurus dan rapat bola
dipantul sendiri,
10. Aktivitas bermain mendorong bola dengan kedua lengan lurus dan rapat bola tergantung,

11. Aktivitas bermain mendorong bola/passing bawah dengan kedua lengan lurus
dan rapat bola dilambung teman dari depan,

12. Aktivitas bermain passing atas/mendorong bola menggunakan kedua lengan langsung,

e). Mengkomunikasikan
1) Peserta didik menerapkan keterampilan passing atas, passing bawah, dan servis atas bola
dalam bermain bolavoli dengan peraturan yang dimodifikasi (lapangan kecil)
menggunakan berbagai keterampilan dasar passing atas, passing bawah bola dengan
menunjukkan nilai kerja sama, tanggung jawab, menghargai teman, dan disiplin, dan
guru mengamati peserta didik selama bermain (yang diamati adalah peserta didik sudah
dapat menghubungkan jenis passing yang digunakan dengan sasaran yang dicapai,
misalnya jika sasaran jauh peserta didik akan passing bola dengan posisi kaki dan tangan
yang tepat, jika sasarannya dalam jarak pendek, maka peserta didik akan passing bola
dengan posisi bola didepan kaki).
2) Guru mengamati jalannya permainan, bila ada peserta didik yang curang (misalnya bola
di tendang dan peserta didik tidak mengakui, melakukan permainan dengan keras)
langsung diperingatkan dan menyampaikan arti penting sportifitas selama bermain.
PERTEMUAN II
a. Mengamati
1) Peserta didik mengamati tayanga video bagaimana cara melakukan berbagai gerakan
bolavoli, antara lain :
a) Servis atas
b. Menanya
1) Peserta didik saling mempertanyakan “bagaimana jalannya bola yang di pukul dari atas,
yang dimediasi oleh guru?
c. Eksplorasi/Mencoba
1) Peserta didik mempraktikkan secara berpasangan atau berkelompok mencari jawaban
yang dipertanyakan guru dengan menunjukkan nilai kerja sama, tanggung jawab,
menghargai teman, dan disiplin, guru menyampaikan arti penting kerja sama, tanggung
jawab, menghargai teman, dan disiplin yang dilakukan di tempat (tidak bergerak).
Selama praktik tugas peserta didik untuk saling mengoreksi kesalahan teman.
2) Peserta didik mempraktikan secara berpasangan atau kelompok mencari jawaban yang
dipertanyakan guru dengan menunjukkan nilai kerja sama, tanggung jawab, menghargai
teman, dan disiplin yang dilakukan sambil bergerak ke kiri, ke kanan, ke depan. Selama
praktik tugas peserta didik untuk saling mengoreksi kesalahan temannya.

3) Peserta didik mempraktikkan secara berpasangan atau berkelompok dalam formasi

berbanjar mencari jawaban yang dipertanyakan guru dengan menunjukkan nilai kerja
sama, tanggung jawab, menghargai teman. Selama praktik tugas peserta didik untuk
saling mengoreksi kesalahan teman.
d. Mengasosiasi
Peserta didik mempraktikkan secara berpasangan atau berkelompok menemukan gerakan
servis atas
1. Aktivitas bermain memukul-mukul bola ke lantai menggunakan telapak tangan dengan
jari-jari dibuka dan pergelangan tangan diaktifkan,
2. Aktivitas bermain memukul bola de-ngan telapak tangan dan jari direnggangkan bola
tergantung,

3. Aktivitas bermain memukul bola dengan telapak tangan dan jari direnggang kan bola
dipantulkan sendiri,

4.Aktivitas bermain melakukan pukulan servis atas melewati atas net/tali,

17 . Aktivitas memukul bola dengan telapak tangan ke lantai dari posis berdiri dengan bola
dilambung teman terlebih dahulu:
 3. Kegiatan Penutup (15 Menit)
1) Guru menyampaikan kemajuan yang diperoleh peserta didik secara umum dan kesalahan-
kesalahan yang masih sering timbul saat melakukan praktik.
2) Guru menginformasikan kepada peserta didik yang paling baik gerakan penampilannya
selama melakukan permainan bolavoli.
3) Salah satu peserta didik di bawah bimbingan guru melakukan gerakan pendinginan, guru
mempertanyakan apa manfaatnya.
4) Guru menugaskan peserta didik untuk membaca dan membuat catatan tentang keterampilan
teknik dasar passing atas, passing bawah, dan servis atas bola dalam permainan bolavoli,
otot-otot yang dominan bekerja saat bermain bolavoli, manfaat permainan bolavoli terhadap
kesehatan. Hasilnya ditugaskan kepada peserta didik dijadikan sebagai tugas portofolio.

H. Penilaian Pembelajaran
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis Penilaian
1) Tes
2) Non Tes
b. Teknik Penilaian
1) Observasi Perilaku
2) Tes Tulis
3) Tes Kinerja
2. Bentuk Instrumen dan Instrumen Penilaian
a. Bentuk Instrumen Penilaian
1) Lembar Observasi/ Pengamatan
2) Butir-butir soal uraian (essay)
3) Tes keterampilan (unjuk kerja)
b. Instrumen Penilaian
1) Penilaian spiritual dan Sosial (KI- 1 dan 2)
Petunjuk Penilaian
Guru membandingkan hasil penilaian sikap yang dilakukan oleh peserta didik (penilaian
diri) dengan hasil pengamatan sikap yang dilakukan selama proses pembelajaran, dan
hasilnya dibandingkan dengan penilaian diri yang dilakukan oleh peserta didik.
Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sudah disediakan, setiap peserta didik
menunjukkan atau menampilkan perilaku yang diharapkan. Tiap perilaku yang dicek (√)
dengan rentang skor antara 1 sampai dengan 4. (Sangat Baik = 4, Baik = 3, Cukup = 2,
Kurang = 1).
 Aspek yang dinilai
Nama Butir soal
Jml
NO Peserta Berdoa Sungguh- Jujur Disiplin Menghargai Nilai
skor
didik sungguh teman
2 1 2 1 2 1 2 1 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dst
.
Skor Maksimal = 12
Nilai = Skor yang diperoleh / skor maksimal x 100
KOMENTAR ORANG TUA

2. Penilaian Pengetahuan (KI-3)

Petunjuk Penilaian
Setelah mempelajari materi permainan sepakbola, tugaskan kepada peserta didik untuk
mengerjakan tugas kelompok di bawah ini dengan penuh rasa tanggungjawab. Tugas
kelompok ini dapat dikerjakan di rumah dan dikumpulkan dalam bentuk portofolio!
Butir Soal Pengetahuan essay :
1. Sebutkan empat gerakan passing atas bolavoli!
2. Sebutkan empat gerakan passing bawah bolavoli!
3. Sebutkan empat gerakan servis atas!
Deskripsi penilaian
Soal No. 1
a) Skor 4: jika peserta didik mampu menjelaskan empat gerakan passing atas bolavoli
b) Skor 3 : jika peserta didik mampu menjelaskan tiga gerakan passing atas bolavoli
c) Skor 2 : jika peserta didik mampu menjelaskan dua gerakan passing atas bolavoli
d) Skor 1 : jika peserta didik mampu menjelaskan satu gerakan passing atas bolavoli
Soal No. 2
a) Skor 4 : jika peserta didik mampu menjelaskan empat gerakan passing bawah bolavoli
b) Skor 3 : jika peserta didik mampu menjelaskan tiga gerakan passing bawah bolavoli
c) Skor 2 : jika peserta didik mampu menjelaskan dua gerakan passing bawah bolavoli
d) Skor 1 : jika peserta didik mampu menjelaskan satu gerakan passing bawah bolavoli
Soal No. 3
a) Skor 4 : jika peserta didik mampu menjelaskan empat gerakan servis atas bolavoli
b) Skor 3 : jika peserta didik mampu menjelaskan tiga gerakan servis atas bolavoli
c) Skor 2 : jika peserta didik mampu menjelaskan dua gerakan servis atas bolavoli
 d) Skor 1 : jika peserta didik mampu menjelaskan satu gerakan servis atas bolavoli

Butir soal
Nama Peserta Passing atas Passing bawah Servis atas Jml
NO Nilai
didik 1 2 3 skor
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Dst
.
Skor Maksimal = 12
Nilai = Skor yang diperoleh / skor maksimal x 100
KOMENTAR ORANG TUA

3. Penilaian Keterampilan (KI-4)

Petunjuk Penilaian
Penilaian keterampilan diberikan dalam bentuk kinerja, yaitu suatu proses yang bersifat
prosedural dalam melakukan suatu gerakan, mulai dari posisi awal, gerakan, dan akhir
gerakan, Berikan tanda cek (√) pada kolom perolehan skor yang sudah disediakan, dengan
rentang skor antara 1 sampai dengan 4. (Sangat Baik = 4, Baik = 3,
Cukup = 2, Kurang = 1). Tanda cek (√) tersebut menunjukkan kompetensi yang
diharapkan., Butir soal Keterampilan : Lakukan gerakan passing atas, passing bawah, dan
servis atas
a. Posisi awal : Berdiri keduaa kaki dibuka selebar bahu atau posisi melangkah, kedua
tangan memegang bola di depan, kedua lutut dan pinggul direndahkan.
b. Gerakan : Dorong bola dengan kedua tangan ke depan atas bersamaan kedua tumit,
lutut dan pinggul naik, setelah bola mantul dari lantai tangkap kembali
bola.
c. Akhir gerakan : pindahkan berat badan ke depan mengikuti arah , tangan yang
digunakan passing diletakan di depan, pandangan ke depan

a. Deskripsi Penilaian Posisi awal :

a) Skor 3 : jika peserta didik mampu melakukan tiga gerakan awal passing atas bolavoli
b) Skor 2 : jika peserta didik mampu melakukan dua gerakan awal passing atas bolavoli
c) Skor 1 : jika peserta didik mampu melakukan satu gerakan awal passing atas bolavoli
b. Deskripsi Penilaian Gerakan :
a) Skor 3 : jika peserta didik mampu melakukan tiga gerakan awal passing atas bolavoli
b) Skor 2 : jika peserta didik mampu melakukan dua gerakan awal passing atas bolavoli
c) Skor 1 : jika peserta didik mampu melakukan satu gerakan awal passing atas bolavoli
c. Deskripsi Penilaian Akhir gerakan :
 a) Skor 3 : jika peserta didik mampu melakukan tiga gerakan awal passing atas bolavoli
b) Skor 2 : jika peserta didik mampu melakukan dua gerakan awal passing atas bolavoli
c) Skor 1 : jika peserta didik mampu melakukan satu gerakan awal passing atas bolavoli

Aspek yang dinilai

NO Nama Peserta didik Posisi Awal Gerakan Akhir Gerakan Jml skor Nilai
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
Dst.
Skor Maksimal = 9
Nilai = Skor yang diperoleh / skor maksimal x 100
KOMENTAR ORANG TUA

Mengetahui Malang, 14 Juli 2017

Kepala MTS N Tumpang, Guru Mata Pelajaran,

PONO, S.Ag.M.Pd ANAS FACHRUDDIN, M.Pd

NIP 196702151994031002 NIP 197003232005011005