RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Disusun Oleh :

Nazratul Fitri
201014286206200

Dosen Pengampu :
Dhini Mufti,M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO
2023
 Pemetaan Kompetensi Dasar dalam Pembelajaran

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas,
bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman
dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku

4.1 Mengamati teks laporan hasil pengamatan tentang

gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku

Pembelajaran 1

IPA SBdP
Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar
3.3 Mendeskripsikan daur hidup beberapa jenis mahluk
3.2 Mengenalvgambar alam benda dan kolase
hidup
4.2 Membuat karya seni kolase dengan berbagai bahan
4.3 Menyajikan secara tertulis hasil pengamatan daur
hidup beberapa jenis makhluk hidup
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 346 Muara Bungo

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 3 : Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Sub Tema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
3.1 Menggali informasi dari teks 3.1.1 Menemukan informasi dari teks
laporan hasil pengamatan laporan dari hasil pengamatan
tentang gaya, gerak, energi tentang gaya , gerak, energi
panas, bunyi, dan cahaya panas,bunyi dan cahaya dengan
dengan bantuan guru dan teman bantuan guru dan teman dalam
dalam bahasa Indonesia lisan bahasa indonesia lisan dan tulis
dan tulis dengan memilih dan dengan memilih dan memilah
memilah kosakata baku. kosakata baku.

4.1 Mengamati teks laporanhasil 4.1.1 Mencatat teks laporan hasil
pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
4.1.2 Menjelaskan teks laporan hasil
3.1.2 Menyesuaikan informasi dari teks
laporan dari hasil pengamatan
tentang gaya , gerak , energi
panas,bunyi dan cahaya dengan
bantuan guru dan teman dalam
bahasa indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah
kosakata baku
pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku
pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya
dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku

IPA
KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR
3.2 Menggali Mendeskripsikan 3.2.1. Menjelaskan daur hidup beberapa
daur hidup beberapa jenis jenis makhluk hidup
mahluk hidup 3.2.2. Menyajikan daur hidup beberapa
jenis makhluk hidup
4.2 Mengamati Menyajikan secara 4.2.1 Mengklarifikasikan secara tertulis
tertulis hasil pengamatan daur hasil pengamatan daur hidup
hidup beberapa jenis mahluk beberapa jenis
hidup 4.2.2 Mennyimpulkan secara tertulis
pengamatan daur hidup beberapa
jenis makhluk hidup
 SBdP
KOMPETENSI DASAR (KD)
3.3 Mengenal gambar alam benda,
dan kolase
4.3 Membuat karya seni kolase
dengan berbagai bahan
INDIKATOR
3.3.1 Memahami gambar alam benda
dan kolase
3.3.2 Mengaplikasikan gambar alam
benda dab kolase
4.3.1 Merancang karya seni kolase
dengan berbagai bahan
4.3.2 Memodifikasi karya seni kolase
dengan berbagai bahan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa mampu dengan Menemukan informasi dari teks laporan dari hasil
pengamatan tentang gaya , gerak , energi panas,bunyi dan cahaya dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku dengan benar.
2. Siswa mampu dengan Menyesuaikan informasi dari teks laporan dari hasil
pengamatan tentang gaya , gerak , energi panas,bunyi dan cahaya dengan bantuan
guru dan teman dalam bahasa indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku dengan benar.
3. Siswa mampu dengan Mencatat teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku dengan benar
4. Siswa mampu dengan Mencatat teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku dengan benar
5. Siswa mampu dengan Menjelaskan daur hidup beberapa jenis makhluk hidup
dengan benar
6. Siswa mampu dengan Menyajikan daur hidup beberapa jenis makhluk hidup
7. Siswa mampu dengan Mengklarifikasikan secara tertulis hasil pengamatan daur
hidup beberapa jenis mahluk hidup dengan benar
8. Siswa mampu dengan Menyimpulkan secara tertulis hasil pengamatan daur hidup
beberapa jenis mahluk hidup dengan benar
9. Siswa mampu dengan Memahami gambar alam benda dan kolase dengan benar.
10. Siswa mampu dengan Mengaplikasikan gambar alam benda dan kolase dengan
 benar
11. Siswa mampu dengan merancang karya seni kolase dengan berbagai bahan dengan
benar
12. Siswa mampu dengan memodifikasi karya seni kolase dengan berbagai bahan
dengan benar
D. MATERI PEMBELAJARAN
a. Mengenal daur hidup manusia, hewan, dan tumbuhan
b. Berkreasi membuat kolase
c. Paparan iklan cetak dan elektronik

E. METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Saintifik
b. Metode : Permainan/simulasi,diskusi, tanya jawab, penugasan,ceramah
c. Model : Picture and picture ( gambar )

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10 menit
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
2. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
3. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang ”Peduli Terhadap Makhluk Hidup”.
4. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi
kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.

Inti 5. Siswa membaca cerita tentang Lani dan ibu yang 70 Menit
sedang melihat-lihat album foto keluarga. Siswa
mengamati foto-foto yang ada di dalam buku siswa.
(Mengamati)
6. Siswa membaca pertanyaan-pertanyaan yang ada di
dalam buku, kemudian mengamati diagram
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
pertumbuhan atau daur hidup beberapa hewan dan
tumbuhan.
7. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait
diagram-diagram daur hidup hewan dan tumbuhan
tadi. (Menanya)
8. Siswa melakukan pengamatan di luar kelas dan
mencari tahu tentang 1 hewan dan 1 tumbuhan yang
ditemukan, kemudian mencoba membuat diagram
daur hidupnya. (Mengamati)
9. Siswa menceritakan hasil temuannya kepada seorang
teman, kemudian mendiskusikan apakah diagram daur
hidup hewan dan tumbuhan yang ia buat tadi sudah
benar atau belum. (Mengkomunikasikan) Siswa
membaca cerita tentang Lani dan ibu yang sedang
melihat-lihat album foto keluarga. Siswa mengamati
foto-foto yang ada di dalam buku siswa. (Mengamati).
10. Siswa membaca pertanyaan-pertanyaan yang ada di
dalam buku, kemudian mengamati diagram
pertumbuhan atau daur hidup beberapa hewan dan
tumbuhan.
11. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan terkait
diagram-diagram daur hidup hewan dan tumbuhan
tadi. (Menanya)
12. Siswa melakukan pengamatan di luar kelas dan
mencari tahu tentang 1 hewan dan 1 tumbuhan yang
ditemukan, kemudian mencoba membuat diagram
daur hidupnya. (Mengamati)
13. Siswa menceritakan hasil temuannya kepada seorang
teman, kemudian mendiskusikan apakah diagram daur
hidup hewan dan tumbuhan yang ia buat tadi sudah
benar atau belum. (Mengkomunikasikan)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Penutup 1. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 10 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
yang telah diikuti.
4. Melakukan penilaian hasil belajar
5. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Siswa Tema : Peduli Terhadap Makhluk Hidup Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Diagram dan laporan deskriptif daur hidup kupu-kupu, serta kesimpulan

tentang daur hidup makhluk hidup dinilai dengan daftar periksa. (Bahasa
Indonesia dan IPA)

Keterangan
Kriteria
Ya Tidak
Diagram urutan daur hidup kupu-kupu benar.
Deskripsi tahap 1 daur hidup kupu-kupu benar.
Deskripsi tahap 2 daur hidup kupu-kupu benar.
Deskripsi tahap 3 daur hidup kupu-kupu benar.
 Deskripsi tahap 4 daur hidup kupu-kupu benar.
Kesimpulan bahwa daur hidup makhluk hidup berbeda-beda
benar.

2. Kreasi kolase kupu-kupu dengan bahan bekas dinilai dengan rubrik. (SBdP)

Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Perlu berlatih

Teknik Bentuk Sebagian besar Sebagian kecil Sebagian kecil

menggambar digambar bentuk bentuk bentuk
bentuk dengan rapi digambar digambar digambar
sesuai bentuk dengan rapi dengan rapi sesuai bentuk
aslinya. sesuai bentuk sesuai bentuk aslinya, namun
√ aslinya. aslinya. kurang rapi.
(1)
(4) (3) (2)
Teknik Seluruh media Sebagian besar Setengah Sebagian kecil
Pengeleman kerja sudah media kerja bagian media media kerja
menggunakan sudah kerja sudah sudah
lem sesuai menggunakan menggunakan menggunakan
kebutuhan. lem sesuai lem sesuai lem sesuai
√ kebutuhan. kebutuhan. kebutuhan.
(4) (3) (2) (1)
Teknik Kolase Menempelkan Sebagian kecil Setengah Sebagian besar
material tepat/ material belum material belum material belum
sesuai garis ditempelkan ditempelkan ditempelkan
bidang gambar. tepat/sesuai tepat/sesuai tepat/sesuai
garis bidang garis bidang garis bidang
√
gambar. gambar. gambar.
(4)
(1)
(3) (2)
Ketepatan Menyelesaikan Sebagian besar Setengah Sebagian kecil
Waktu pekerjaan sesuai pekerjaan dapat pekerjaan dapat pekerjaan dapat
Bekerja dengan waktu diselesaikan diselesaikan diselesaikan
yang sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan
telah waktu yang waktu yang waktu yang
ditentukan. telah telah telah
ditentukan. ditentukan. ditentukan.
(3) (2) (1)
√
(4)
Penilaian : Total nilai x 10 = …
16

Contoh : 4 + 3 + 3 + 3 x 10 = 13 x 10 = 8,1
16 16

3. Penilaian sikap rasa ingin tahu, peduli lingkungan, bertanggung jawab, kreatif,
percaya diri.

Belum Mulai Mulai Ber- Membu-

No Sikap Ket.
Terlihat Terlihat kembang daya
1 Teliti
Bertanggung
2
Jawab
3 Disiplin

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas IV

( ) ( )
NIP .................................. NIP ..................................