SMK BINA INFORMATIKA

TEMA ATAU INDIKATOR SOAL UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Semester Genap, Thn Pembelajaran 2022- 2023
KEJAR : XI TKJ
KIKD dari SK Dirjen No. 464 Thn 2018

TEMA SOAL
MATA
NO GURU Indikator Soal KKM JENIS UJIAN HASIL UJIAN PROSES
PELAJARAN Berdasarkan KD Genap 2021-2022 Berdasarkan Tema Prosem Guru

1. Guru mengupload soal dan komponen penilaian yang sudah divalidasi ke BISMART
sesuai jadwal sebelum pukul 8.00 WIB.
2. Siswa mendownload dan membuat teks dakwah pada LK tentang : perkembangan
4.22.1Menyajikan perkembangan
peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang) dan Menyajikan prinsip-prinsip
peradaban Islam pada masa
Disajikan tema dakwah tentang perkembangan pembaharuan yang sesuai dengan perkembangan peradaban Islam pada masa
modern (1800-sekarang)
Pendidikan peradaban Islam pada masa modern (1800-sekarang) dan Menyajikan prinsip- modern, dengan batas waktu dari pukul 8.00 s/d pukul 10.00 WIB, lalu di serahkan
1
Muhammad Hafiz KETERAMPILAN Teks Dakwah dan mempraktikan teks dakwah
Agama dan Budi Tidak ada prosem prinsip pembaharuan yang sesuai dengan perkembangan peradaban Islam pada 75 ke guru penguji dan di upload ke BI Smart
Alfarisi, S.Pd. 4.22.2Menyajikan prinsip-prinsip (PRAKTIK) yang dibuat
Pekerti masa modern, siswa mampu melakukan praktik dakwah dengan menerapkan 3. Siswa melakukan praktik dakawah sesuai konsep atau naskah dakwah yang sudah dibuat
pembaharuan yang sesuai dengan
unsur-unsur penting dakwah berdurasi 15 menit setiap siswa
perkembangan peradaban Islam pada
4. Guru menilai kegiatan praktik dakwah
masa modern
5. Guru mengkoreksi hasil praktik siswa ( 50 % menilai teks dakwah, 50% penilaian praktik
dakwah siswa)
6. Guru melakukan remedial dan menyerahkan nilai akhir kepada panitia UAS

1. Guru mengupload soal dan komponen penilaian yang sudah divalidasi ke BISMART
sesuai jadwal sebelum pukul 8.00 WIB.
4.18 Menyaji hasil evaluasi tentang Job sheet berisi hasil penilaian siswa 2. Siswa mendownload soal dan melakukan penilaian terhadap peran Indonesia dalam
Pendidikan peran Indonesia dalam perdamaian Disajikan sebuah video tentang kasus permasahan kerusuhan dunia, peserta terhadap peran Indonesia dalam perdamaian perdamaian dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945
2
KETERAMPILAN
Pancasila dan M. Rifki Gunawan, S.H. dunia sesuai Undang-Undang Dasar Tidak ada prosem didik menyaji hasil evaluasi tentang peran Indonesia dalam perdamaian dunia 75 dunia sesuai Undang-Undang Dasar Negara pada Job Sheet yang diberikan guru, dengan batas waktu dari pukul 8.00 s/d pukul
(PRAKTIK)
Kewarganegaraan Negara Republik Indonesia Tahun 1945 sesuai Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 Republik Indonesia Tahun 1945 berikut PPT 10.00 WIB, lalu di serahkan ke guru penguji dan di upload ke BI Smart
untuk presentasi 3. Siswa mempresentasikan hasil penilaiannya dengan durasi 15 menit masing-masing siswa
4. Guru melakukan janya jawab dengan siswa dan melakukan penilaian
5. Guru melakukan remedial dan menyerahkan nilai akhir kepada panitia UAS

1. Guru mengupload soal dan komponen penilaian yang sudah divalidasi ke BISMART
sesuai jadwal sebelum pukul 8.00 WIB.
4.36 Menyusun ulasan terhadap pesan 2. Siswa mendownload soal dan melakukan penilaian terhadap KUALITAS PESAN dari dua
4.36 Menyusun ulasan terhadap PPT untuk presentasi dan Hasil PENILAIAN
dari dua buku kumpulan puisi yang Disajikan 2 (du) buku kumpulan puisi, peserta didik mampu memberikan (2) buku kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi kekinian pada Job Sheet
3
pesan dari dua buku kumpulan puisi KETERAMPILAN KUALITAS PESAN dari dua (2) buku
Bahasa Indonesia Didit Maulana, S.Pd. dikaitkan dengan situasi kekinian penilaian terhadap kualitas PESAN yang dikaitkan dengan situasi kekinian, dari 75 yang diberikan guru, dengan batas waktu dari pukul 8.00 s/d pukul 10.00 WIB, lalu di
yang dikaitkan dengan situasi (PRAKTIK) kumpulan puisi yang dikaitkan dengan situasi
masing-masing buku tersebut dan mempresentasikannya. serahkan e guru penguji dan di upload ke BI Smart
kekinian kekinian
3. Siswa mempresentasikan hasil penilaiannya dengan durasi 15 menit masing-masing siswa
4. Guru melakukan janya jawab dengan siswa dan melakukan penilaian
5. Guru melakukan remedial dan menyerahkan nilai akhir kepada panitia UAS

4.24 Menyelesaikan masalah
4 Matematika Edi Junaedi, A.Md kontekstual yang berkaitan dengan
transformasi geometri
4.24 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
transformasi geometri
Disajikan sebuah masalah kontekstual yang berkaitan dengan logika
matematika, peserta didik mampu menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan transformasi geometri
1. Guru mengupload soal dan komponen penilaian yang sudah divalidasi ke BISMART
sesuai jadwal sebelum pukul 8.00 WIB.
2. Siswa mendownload soal dan membuat Laporan penyelesaian masalah kontekstual yang
KETERAMPILAN Laporan penyelesaian masalah kontekstual
75 berkaitan dengan transformasi geometeri dengan batas waktu dari pukul 8.00 s/d
(PRAKTIK) yang berkaitan dengan transformasi geometri
pukul 10.00 WIB, lalu di serahkan ke guru penguji dan di upload ke BI Smart
3. Guru melakukan koreksi dan penilaian
4. Guru melakukan remedial dan menyerahkan nilai akhir kepada panitia UAS

1. Guru mengupload soal dan komponen penilaian yang sudah divalidasi ke BISMART
1. teks interaksi transaksional lisan dan tulis sesuai jadwal sebelum pukul 8.00 WIB.
4.24 Menyusun teks interaksi yang melibatkan tindakan memberi dan 2. Siswa mendownload soal dan memahaminya dengan seksama
4.24 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang Disajikan sebuah konteks/deskripsi tentang kegiatan ditempat kerja sesuai meminta informasi terkait hubungan sebab 3. Siswa membuat naskah /skenario yang berisi dialog interaksi transaksional lisan dan
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan jurusan masing-masing, siswa mampu menyusun teks interaksi transaksional akibat, dengan memperhatikan fungsi sosial, tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait hubungan
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait hubungan lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait KETERAMPILAN struktur teks, dan unsur kebahasaan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya pada Job Sheet yang diberikan guru,
5 Bahasa Inggris Tri Mulyanto, S. Pd. meminta informasi terkait hubungan 75
sebab akibat, dengan hubungan sebab akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya. because of ..., (PRAKTIK) dengan batas waktu dari pukul 8.00 s/d pukul 10.00 WIB, lalu di serahkan ke guru penguji
sebab akibat, dengan memperhatikan
memperhatikan fungsi sosial, due to ..., thanks to ( Conjunction) dengan memperhatikan fungsi sosial, 2 orang siswa bermain peran melaksanakan dan di upload ke BI Smart
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks profesi masing-masing. 4. 2 orang siswa melakukan bermain peran dan mempraktikan dialog yang sudah dikonsepkan
kebahasaan yan
yan dengan durasi 15 menit masing-masing siswa
5. Guru melakukan janya jawab dalam bhs ingris kepada siswa dan melakukan penilaian
6. Guru melakukan remedial dan menyerahkan nilai akhir kepada panitia UAS

4.9 Memodifikasi wacana pendek dan
sederhana mengenai nama- nama
tempat sekolah, kondisi sekolah, nama
hari, mata pelajaran, kesan, jadwal
Bahasa Jepang
6
pelajaran dan kegiatan-kegiatan di
(Bahasa Asing Muzaro'ah, S.S
sekolah pada teks transaksional lisan
Lainnya)
dan tulis dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan sesuai dengan konteks
penggunaannya
1. Guru mengupload soal dan komponen penilaian yang sudah divalidasi ke BISMART
sesuai jadwal sebelum pukul 8.00 WIB.
4.9 Memodifikasi wacana pendek
2. Siswa mendownload soal dan memahaminya dengan seksama
dan sederhana mengenai nama-
1. Hasil modifikasi wacana pendek dan 3. Siswa melakukan modifikasi wacana pendek dan sederhana mengenai nama-
nama tempat sekolah, kondisi
sederhana mengenai nama- nama tempat nama tempat sekolah, kondisi sekolah, nama hari, mata pelajaran, kesan,
sekolah, nama hari, mata pelajaran, Disajikan sebuah wacana pendek dan sederhana mengenai nama- nama tempat
sekolah, kondisi sekolah, nama hari, mata jadwal pelajaran dan kegiatan-kegiatan di ekolah pada teks transaksional lisan dan
kesan, jadwal pelajaran dan kegiatan- sekolah, kondisi sekolah, nama hari, mata pelajaran, kesan, jadwal pelajaran KETERAMPILAN
pelajaran, kesan, jadwal pelajaran dan tulis, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan sesuai
kegiatan di sekolah pada teks dan kegiatan-kegiatan di sekolah pada teks transaksional lisan dan tulis, Siswa 75 (PRAKTIK
kegiatan-kegiatan di sekolah dengan konteks penggunaannya pada Job Sheet yang diberikan guru, dengan
transaksional lisan dan tulis dengan mampu memodifikasinya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks PENUGASAN)
batas waktu dari pukul 8.00 s/d pukul 10.00 WIB, lalu di serahkan ke guru penguji
memperhatikan fungsi sosial, dan unsur kebahasaan sesuai dengan konteks penggunaannya
2. Hasil praktik 2 orang siswa bermain peran dan di upload ke BI Smart
struktur teks dan unsur kebahasaan
sesuai dengan perannya masing-masing. 3. 2 orang siswa melakukan bermain peran dan mempraktikan hasil modifikasi yang
sesuai dengan konteks
sudah dikonsepkan dengan durasi 15 menit masing-masing siswa
penggunaannya
4. Guru melakukan janya jawab dalam bhs Jepang kepada siswa dan melakukan penilaian
5. Guru melakukan remedial dan menyerahkan nilai akhir kepada panitia UAS

Disajikan sebuah permasalahan budaya hidup tidak sehat tentang: pengaruh

terlalu banyak bermain gedget pada kesehatan fisik. 1. Guru mengupload soal dan komponen penilaian yang sudah divalidasi ke BISMART
Isi laporan meliputi sesuai jadwal sebelum pukul 8.00 WIB.
a. Menganalisis aktifitas fisik yang sehat dan tidak sehat 2. Siswa mendownload soal dan melakukan analisis permasalahan cara perilaku
Pendidikan 4.18 Mempresentasikan PPT dan Laporan hasil analisis terkait
4.18 Mempresentasikan permasalahan b. Faktor penyebab telalu banyak bermain gedget budaya hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari pada Job Sheet yang diberikan
7
Jasmani, Olah permasalahan cara perilaku budaya KETERAMPILAN masalah, penyebab, dampak, pencegahan
Dicky Wibowo, S.Pd cara perilaku budaya hidup sehat dalam b. Ciri-ciri fisik dan perilaku akibat terlalu banyak bremain gedget 75 guru, dengan batas waktu dari pukul 8.00 s/d pukul 10.00 WIB, lalu di serahkan
Raga & hidup sehat dalam kehidupan sehari- (PRAKTIK) dan rancangan aktivitas cara perilaku budaya
kehidupan sehari-hari c. Dampak-dampak atau masalah yang diakibatkan terlalu banyak bermain ke guru penguji dan di upload ke BI Smart
Kesehatan hari hidup sehat dalam kehidupan sehari-hari
gedget pada kesehatan fisik dan dalam kehidupan sehari-hari, 3. Siswa mempresentasikan hasil penilaiannya dengan durasi 15 menit masing-masing siswa
d. Pencegahan dan rancangan aktivitas perilaku budaya hidup sehat dalam 4. Guru melakukan janya jawab dengan siswa dan melakukan penilaian
kehidupan sehari-hari 5. Guru melakukan remedial dan menyerahkan nilai akhir kepada panitia UAS
Lalu siswa mempresentasikan hasil analisisnya

1. Guru mengupload soal, komponen penilaian dan LK yang sudah divalidasi ke BISMART sesuai jadwal sebelum
pukul 8.00 WIB.
2. Siswa mendownload, mengamati topology yang disajikan dan di Lab TKJ:
a. Membuat Konsep konfigurasi perangkat pasif jaringan fiber optic menggunakan LK yang disediakan
Teknologi KETERAMPILAN
Aditya Dharmawan, 4.8. Mengkonfigurasikan perangkat pasif Disajikan sebuah KEBUTUHAN sesuai TOPOLOGY jaringan fiber optik, peserta Konsep Konsep konfigurasi perangkat pasif guru, mulai jam 08.00 sampai dengan jam 09.00 WIB
8 Jaringan Berbasis Tidak ada prosem 78 (PRAKTIK
S.Kom. jaringan fiber optic didik mampu melakukan konfigurasi perangkat pasif jaringan fiber optic jaringan fiber optic b. Menerapkan Konsep yang telah dibuat di lab TKJ mulai jam 09.00 - 16.00 WIB
Luas (WAN) PENUGASAN)
3. Siswa mengumpulkan hasil praktik berupa konfigurasi perangkat pasif jaringan fiber optic ke guru penguji
serta meng-upload ke BI smart.
4. Guru menguji hasil kerja dan melakukan penilaian hasil kerja siswa
5. Guru melakukan remedial dan mengumpulkan nilai siswa kepada panitia UAS

1. Guru mengunggah soal dan komponen penilaian yang sudah di validasi ke BISMART sesuai jadwal sebelum
pukul 08.00 WIB
2. Siswa mengunduh soal, meng-analisis permasalahan/kasus, kemudian merancang sistem keamanan
jaringan dengan menggunakan salah satu jenis topologi , dikerjakan pada LK yang disiapkan guru
dengan batas waktu mulai jam 08.00 s/d pukul 10.00 WIB.
Administrasi Disajikan sebuah permasalahan / kasus pada jaringan, perserta didik mampu KETERAMPILAN LAPORAN Hasil Unjuk Kerja dalam bentuk
Zaqi Kurniawan, 4.16 Mengkonfigurasi sistem keamanan 3. Siswa menerapkan rancangan sistem keamanan jaringan yang telah dibuatnya mulai dari pukul 10 s/d
9 Sistem Jaringan Tidak ada prosem mengkonfigurasi sistem keamanan jaringan dengan menggunkan salah satu 78 (PRAKTIK LK, tentang : Perbaikan sistem administrasi
S.Kom. M.Kom. jaringan pukul 16.00 dilab TKJ
(ASJ) 2 jenis topologi. PENUGASAN) pada permasalahan kemanan jaringan
4. Siswa mengumpulkan hasil kerjanya ke guru penguji dan meng-upload ke BI Smart
5. Pada jadwal yang terpisah, siswa mempresentasikan hasil kerjanya, dan guru menguji hasil pekerjaan siswa,
melakukan tanya jawab serta melakukan penilaian
6. Guru melakukan remedial dan menyerahkan nilai akhir kepada panitia UAS

1. Guru mengunggah soal dan komponen penilaian yang sudah di validasi ke BISMART sesuai jadwal sebelum
pukul 08.00 WIB
2. Siswa mengunduh soal, meng-analisis permasalahan/kasus, kemudian merancang konsep konfigurasi
ekstensi dan dial plan server softswich , dikerjakan pada LK yang disiapkan guru dengan batas waktu
mulai jam 08.00 s/d pukul 10.00 WIB.
Teknologi KETERAMPILAN LAPORAN Hasil Unjuk Kerja dalam bentuk 3. Siswa menerapkan rancangan sistem jaringan yang telah dibuatnya mulai dari pukul 10 s/d pukul 16.00
Zaqi Kurniawan, 4.10 Melakukan konfigurasi ekstensi Disajikan permasalahan/trouble shooting pada server softswich, peserta didik
10 Layanan Jaringan Tidak ada prosem 78 (PRAKTIK LK, tentang : konfigurasi ekstensi dan dial- dilab TKJ
S.Kom. M.Kom. dan dial-plan Server softswitch mampu melakukan konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server softswitch
(TLJ) 1 PENUGASAN) plan Server softswitch 4. Siswa mengumpulkan hasil kerjanya ke guru penguji berupa konfigurasi estensi dan dial plan server softswich
dan meng-upload ke BI Smart
5. Pada jadwal yang terpisah, siswa mempresentasikan hasil kerjanya, dan guru menguji hasil pekerjaan siswa,
melakukan tanya jawab serta melakukan penilaian
6. Guru melakukan remedial dan menyerahkan nilai akhir kepada panitia UAS

1. Guru mengunggah soal dan komponen penilaian yang sudah di validasi ke BISMART sesuai jadwal sebelum
pukul 08.00 WIB
2. Siswa mengunduh soal, meng-analisis permasalahan/kasus, kemudian membuat konsep aplikasi web
menggunakan teknologi framework , dikerjakan pada LK yang disiapkan guru dengan batas waktu mulai
jam 08.00s/d pukul 10.00 WIB.
KETERAMPILAN LAPORAN hasil unjuk kerja dalam bentuk LK,
Pemrograman 4.24 Membuat aplikasi web Disajikan sebuah proses bisnis, peserta didik mampu membuat aplikai web 3. Siswa menerapkan rancangan yang telah dibuatnya mulai dari pukul 10 s/d pukul 16.00 dilab TKJ
11 Rano M Muklis, s. Kom Tidak ada prosem 78 (PRAKTIK berisi tentang : Pembuatan aplikai web
Web menggunakan teknologi framework menggunakan teknologi framework 4. Siswa mengumpulkan hasil kerjanya ke guru penguji berupa aplikasi web menggunakan teknologi framework
PENUGASAN) menggunakan teknologi framework
dan meng-upload ke BI Smart
5. Pada jadwal yang terpisah, siswa mempresentasikan hasil kerjanya, dan guru menguji hasil pekerjaan siswa,
melakukan tanya jawab serta melakukan penilaian
6. Guru melakukan remedial dan menyerahkan nilai akhir kepada panitia UAS

1. Guru mengupload soal dan komponen penilaian yang sudah

divalidasi ke BISMART sesuai jadwal sebelum pukul 8.00 WIB.
2. Siswa mendownload soal, memahaminya dan membuat perencaan produk berupa:
Disajikan Tema Produk sesuai jurusan masing-masing, siswa mampu membuat
a. Daftar fitur yang akan disertakan dalam produk
dokumen produksi masasal Product Requirements Documentation (PRD),
b. Metrik spesifik yang perlu dipenuhi oleh setiap fitur
melputi :
c. Estimasi volume produksi
1. Daftar fitur yang akan disertakan dalam produk
Produk Kreatif dan 4.10 Membuat perencanaan produksi 4.10 Membuat perencanaan KETERAMPILAN d. Proyeksi biaya
12 Nadiah Rismiyati, S.Pd 2. Metrik spesifik yang perlu dipenuhi oleh setiap fitur 78 Hasil perancangan Produksi Massal
Kewirausahaan massal produksi massal (PRAKTIK) e. Jadwal rilis dan roadmap produk
3. Estimasi volume produksi
pada Job Sheet yang diberikan guru, dengan batas waktu dari pukul 8.00 s/d pukul
4. Proyeksi biaya
12.00 WIB, lalu di serahkan ke guru penguji dan di upload ke BI Smart
5. Jadwal rilis dan roadmap produk
3. Siswa mempratkikan hasil konsepnya di lab Multimedia selam 5 Jam
Berdasarkan salah satu jenis prototype yang dipilih 4. Siswa mempresentasikan hasil praktiknya lalu guru melakukan penilaian
5. Guru melakukan remedial dan menyerahkan nilai akhir kepada
panitia UAS

Bintaro, 22 Mei 2023

Kepala SMK Bina Informatika

Esa Hergatama, S. Kom.

NIK: 12.12.06.027