RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PROGRAM STUDI …
FAKULTAS …
UNIVERSITAS INDONESIA TIMUR

MATA KULIAH KODE RUMPUN MATA KULIAH (RMK) BOBOT (SKS) SEMESTER DISUSUN/DIREVISI
Desain Kurikulum 2BD.609 T=1 P=1 VII 8 FEBRUARI 2020

PENYUSUN RPS KOORDINATOR JAWAB RMK KETUA PROGRAM STUDI (Ka PRODI)

OTORISASI
Fitriani,AMD.Keb Andi Elis, SST.M.Kes Yurniati ,SST

CapaianPembelajaran (CP Program Studi

Catatan S9= menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Sikap =S KU 1= Mamp menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang
Keteramilan umum=KU yang bersangkutan
Keterampilan khusus=KK KU 4= mampu menyususn hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
Pengetahuan=P KK = Menjelaskan desain instruksional untuk pelaksanaan perkuliahan

Mata Kuliah
Pokok bahasan
1. Pengertian kurikulum, peran kurikulum dalam proses pembelajaran
2. Pengertian kompetensi
3. Profesi dan kualifikasi
4. Pengertian kurikulum berbasis kompetensi (KBK)
5. Landasan pengembangan kurikulum dan aturan aturan dasar
6. Komponen dan prinsip prinsip pengembangan kurikulum
7. Proses penyusunan kurikulum berbasis kompetensi (KBK) dan program instruksional
8. Desain instruksional : GBPP,SAP,Silabus

Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas tentang perencanaan dan pengembangan kurikulum berbasis kompetensi untuk pendidikan kebidanan : engertian dan landasan, beberapa,
 beberapa macam pendekatan pengembangan kurikulum, komponen dan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum yang berbasis copetency based learning serta
metode interaktif yang membentuk mahasiswa terlibat aktif.

Pustaka Utama :
1. The Four Pillars of Education, UNESCO
2. Suparman Adwi. 2001.Desain Instruksional. PAU UT, Dirjen Diknas
3. Standar Kompetensi ANTA (Australian national Training Authority)
4. Modul AAVIM (American Assosiation Vocational For Instructional Material)

Pendukung:
1. KBK
2. Modul Dacum

Media Pembelajaran Software: Hardware:

Microsoft Power Point Laptop LCD
Penilaian Kehadiran: 20 % Sikap dan Perilaku: 10 % Aktivitas: 30% UTS: 20 % UAS: 20 %
Team Teaching Nurfawilda
Mata Kuliah Syarat -

Metode / Strategi Assessment

CP-MK Materi Pembelajaran
Mg Ke- Pembelajaran Bob
(Sesuai tahapan belajar) Indikator Bentuk
ot
1 Setelah mengikuti kuliah ini : UU No 20 2003 dosen menjelaskan Dosen menjelaskan RPS, Tanyajawab 5
CPK1 Jalur jenjang dan jenis pendidikan konsep pendidikan tinggi kontrak perkuliahan, serta secara lisan
Mahasiswa mampu Menjelaskan konsep Pendidikan program diploma dan program diploma capaian Penugasa n
pendidikan tinggi dan progra diploma mahasiswa diminta Kelancaran
konfirmasi kontrak/tata komunikasi,
tertib perkuliahan
 Kreatifitas,
dosen mengabsen Performa
mahasiswa sekaligus kerja,
perkenalan kerapian.

2x45 menit
2
CPK 2
Mampu menjelaskan pengertian dan
Ceramah dan diskusi
landasan pengembangan kurikulum PP No.60/1999 dan kepmendiknas 232/200
(TM :1x2X50’)(Tugas 1:
pendidikan tinggi Kurikulum PT secara umum
soal-soal latihan)
Kurikulm program diploma
BT : 1x2x50’)+
(BM :1X2x50’)
3 CPK3
mampu menjelaskan konsep dan
Dosen membahas tugas
penerapan standard kompetensi nasonal Standar kompetensi nasional pada profesi
individu dan melakukan
pada profesi Standar kompetensi
tanya jawab terkait tugas
Kerangka kualifikasi
yang telah dikerjakan

Dosen menjeaskan
standar kompetensi
nasional dan kerangka
kualifikasi

Mahasiswa diminta
untuk mendefinisikan
kembali materi
pembelajaran yang telah
diberikan

TM = 2X45 Menit
 Praktek/latihan= 1x45
menit
CPK4
4 mampu menjelaskan beberapa metode Dosen melakukan tanya
pendekatan pengembangan kurikulum jawab terkait tugas yang
Metode pengembangan kurikulum telah dikerjakan
Dacum
Metode AAVIM Mahasiswa diminta
untuk menjelaskan
beberapa metode
pendekatan
pengembangan
kurikulum

Dosen menjelaskan
materi pembelajaran
(ceramah,latihan dan
tanya jawab)

TM =1X45 Menit

Praktek/latihan = 1x45
menit

5
CPK5 Dosen melakukan tanya
Mampu menjelaskan beberapa metode jawab terkait tugas yang
pendekatan pengembangan Tak Analysis Tak Analysis dikerjakan

Dosen menjelaskan
materi pembelajaran
(ceramah, latihan dan
tanya jawab)
 Mahasiswa diminta
untuk menjelaskan
metode tak analysis
TM = 1X45 Menit
Praktek/latihan= 1x45
menit
Praktek/latihan = 1x45
menit
6 CPK6
Mmpu menjelaskan beberapa metode Dosen melakukan tanya
pendekatan pengembangan Kurikulum jawab terkait tugas yang
berbasis kompetensi dan berbais matter dikerjakan
Kurikulum berbasis kompetensi
Kurikulum berbasis matter Dosen menjelaskan
materi pembelajaran
(ceramah, latihan dan
tanya jawab)

Mahasiswa diminta
untuk menjelaskan
metode tak analysis
TM = 1X45 Menit
Praktek/latihan= 1x45
menit
7 CPK7 Dosen membahas tugas
Mampu menjelaskan proses dan melakukan tanya
penyusunan/pengembangan standard jawab
Penyusunan dan peengembangan standard kompetensi
kopetensi profesi Dosen menjelaskan
profesi
Job analysis materi penyusunan
Pee’rs group pengembangan standard
kompetensi profesi
 Taxonomy Bloom Mahasiswa diminya
untuk menunjukkan
kemampuannya dalam
memahami materi
TM=2X45 menit
Praktek/latihan= 1x45
menit

Dosen membahas tugas

dan melakukan tanya
mampu melakukan identifikasi awal jawab
9
standard kompetensi profesi Standard kompeensi profesi kebidanan Dosen menjelaskan
Asuhan kebidanan dan umum materi metode penelitian
Asuhan kebidanan utama Mahasiswa diminta
untuk menunjukkan
kemamouannya dalam
memahami materi
TM=2X45 menit
Praktek/latihan = 1x45
menit

10 mampu menggunakan draft awal standard Dosen menjelaskan

kompetensi profesi untuk pengembangan materi pembelajaran
kurikulum tentang pengembangan
Pengembangan kurikulum kurikulum
mampu menjelaskan desain instruksional Kerangka dasar standard kompetensi
untuk pelaksanaan perkuliahan Kurikulum program
Kurikulum program doploma kebidanan
malakukan penyusunan GBPP dan matriks
SAP untuk pelaksanaan perkuliahan
Desain instruksional
 Model pengembangan instruksional
Tujuan strategi, bahan instruksional
GBPP dan Matriks SAP
Tujuan Instruksional
Pokok bahasan dan sub pokok bahasan
Kegiatan belajar mengajar
Media dan alat pembelajaran
evaluasi

8 Evaluasi Tengah Semester (Evaluasi Formatif-Evaluasi yg dimaksudkan untuk melakukan improvement proses pembelajaran berdasarkan assessment yang telah dilakukan)

mampu melakukan identifikasi awal Standard kompeensi profesi kebidanan

9 Asuhan kebidanan dan umum Dosen membahas tugas
standard kompetensi profesi
dan melakukan 10
Asuhan kebidanan utama

9
CPK9 :
Mahasiswa mampu ….

16 Evaluasi Akhir Semester (Evaluasi yg dimaksudkan untuk mengetahui capaian akhir hasil belajar mahasiswa)

Catatan :1 SKS = (50’ TM + 60’ BT + 60’ BM)/Minggu TM = Tatap Muka (Kuliah) BM = Belajar Mandiri BT = Penugasan Terstruktur
PL= Praktikum Laboratorium (2 SKS x 100 menit x 14 mgg = 3200 menit/14 mgg=200menit/ mgg)