ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 70 Jakarta

Mata Pelajaran : Biologi
Fase / Kelas : F / 11
Alokasi Waktu : 180 JP / tahun

A. Latar Belakang

Alur tujuan pembelajaran ini dibuat berdasarkan pertimbangan jumlah siswa dengan 4 tingkat kemampuan, yaitu di
bawah rata-rata, rata-rata/normal, di atas rata-rata, dan inklusif. Keadaan kelas tatap muka terdiri dari 36 siswa per kelasnya.
Jaringan internet disediakan sendiri oleh siswa dengan platform bervariasi, contohnya youtube, situs laboratorium virtul, dan
sebagainya, dibutuhkan data internet dan kecepatan yang relatif cepat karena pembelajaran termasuk kegiatan interaktif dengan
akses pada situs-situs laboratorium virtual yang membutuhkan spesifikasi laptop dan kecepatan internet yang relatif normal.
Penting bagi siswa memiliki ketrampilan proses dengan perhatian pada pemahaman konsep , teori belajar sosial, pembelajaran
motorik.

B. Capaian Pembelajaran

Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan bioproses yang terjadi dalam sel, dan
menganalisisketerkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan
yang muncul pada sistem organ tersebut. Selanjutnya peserta didik memiliki kemampuan menerapkan
konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari dan
 mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi. Konsep-konsep yang dipelajari diterapkan untuk
memecahkan masalah kehidupan yang diselesaikan dengan keterampilan proses secara mandiri hingga
menciptakan ide atau produk untuk mengatasi permasalah tersebut. Melalui keterampilan proses juga
dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila.

Fase F Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran
Pemahaman Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta
Biologi bioproses yang terjadi seperti transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan
struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul
pada sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses metabolisme yang
terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat,
pertumbuhan dan perkembangan, mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi, dan inovasi
teknologi biologi.
Keterampilan 1. Mengamati
Proses Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan.
Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Merumuskan pertanyaan ilmiah dan hipotesis yang dapat diselidiki secara ilmiah.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan dan memilih metode yang sesuai berdasarkan referensi
untuk mengumpulkan data yang dapat dipercaya, mempertimbangkan resiko serta isu-isu
etik dalam penggunaan metode tersebut.
Peserta didik memilih dan menggunakan alat dan bahan, termasuk penggunaan teknologi
digital yang sesuai untuk mengumpulkan serta mencatat data secara sistematis dan akurat.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi
 Elemen Capaian Pembelajaran
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab.
Menggunakan berbagai metode untuk menganalisa pola dan kecenderungan pada data.
Mendeskripsikan hubungan antar variabel serta mengidentifkasi inkonsistensi yang
terjadi. Menggunakan pengetahuan ilmiah untuk menarik kesimpulan yang konsisten
dengan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada.
Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data.
Menunjukkan permasalahan pada metodologi dan mengusulkan saran perbaikan untuk
proses penyelidikan selanjutnya.
6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan
keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi
sains
yang sesuai konteks penyelidikan.
Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan.

C. Profil Pelajar Pancasila

Peserta didik menjadi pribadi yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME dan berakhlak mulia; berkebhinekaan global,
bergotong royong, bernalar kritis, kreatif dan mandiri.

D. Alur Tujuan Pembelajaran

Tujuan Pembelajaran Materi Sub-Materi / Bahan Kajian Alokasi
Waktu
Biologi sel  Struktur dan fungsi sel 10 JP
11.1 Menjelaskan struktur sel hewan dan sel
 Kegiatan sel sebagai unit struktural dan
tumbuhan dan membuat gambar struktur sel
fungsional makhluk hidup
 Tujuan Pembelajaran Materi Sub-Materi / Bahan Kajian Alokasi
Waktu
berdasarkan hasil pengamatan mikroskopik
tersebut secara bernalar kritis, kreatif, dan mandiri

11.2 Menganalisis bioproses dalam sel yang Biologi sel  Mekanisme transpor membran 10 JP
meliputi mekanisme transpor membran dan
menyajikan data hasil percobaan osmosis secara
bernalar kritis dan bergotong royong

11.3 Menjelaskan proses mitosis dan meiosis dan Biologi sel  Reproduksi sel 10 JP
menyajikan perbedaan mitosis dan meiosis dalam
bentuk diagram venn secara mandiri dan bernalar
kritis

Sistem gerak  Struktur dan fungsi tulang, otot, dan 15 JP

11.4 Menganalisis hubungan antara struktur sendi
jaringan penyusun organ pada sistem gerak dan  Mekanisme gerak
menyajikan data tentang gangguan fungsi yang  Macam-macam gerak
dapat terjadi pada sistem gerak manusia secara  Kelainan pada sistem gerak
bernalar kritis, mandiri  Teknologi yang mungkin untuk
membantu kelainan pada sistem gerak
Sistem Struktur dan Fungsi Sistem Sirkulasi 15 JP
11.5 Menganalisis struktur jaringan penyusun Sirkulasi
 Bagian-bagian darah: sel-sel darah
organ pada sistem sirkulasi dan menyajikan data danplasma darah
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem  Golongan darah
sirkulasi manusia secara bernalar kritis dan  Pembekuan darah
bergotong royong  Jantung: struktur jaringan dan
fungsinya,ruang dan katup jantung
 Proses peredaran darah
 Tujuan Pembelajaran Materi Sub-Materi / Bahan Kajian Alokasi
Waktu
 Kelainan dan gangguan pada
sistem peredaran darah
 Teknologi yang berkaitan dengan
kesehatan jantung

Sistem Struktur dan Fungsi Sel pada 20 JP

Pencernaan SistemPencernaan
 Zat Makanan.
11.6 Menganalisis hubungan antara struktur  BMR (Body Mass Index) dan BMR
jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan (Basal Metabolic Rate)
dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem  Menu sehat
pencernaan manusia dan melakukan percobaan uji  Struktur dan fungsi sel
makanan secara bernalar kritis dan bergotong penyusunjaringan pada organ
royong pencernaan
 Penyakit/gangguan bioproses
sistem pencernaan

Sistem Struktur dan fungsi sel pada sistem 15 JP

Respirasi respirasi
11.7 Menganalisis hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ pada sistem respirasi dan  Struktur dan fungsi organ pernapasan
menyajikan hasil analisis pengaruh pencemaran pada manusia
udara terhadap organ pernapasan manusia secara  Mekanisme pernapasan pada
manusia
mandiri dan kreatif
 Kelainan dan penyakit terkait sistem
pernapasan

11.8 Menganalisis hubungan antara struktur Sistem ekskresi Struktur dan Fungsi Sel pada 20 JP
jaringan penyusun organ sistem ekskresi dan SistemEkskresi Manusia
menyajikan hasil analisis pengaruh pola hidup
 Tujuan Pembelajaran Materi Sub-Materi / Bahan Kajian Alokasi
Waktu
terhadap sistem ekskresi secara bernalar kritis dan  Struktur dan Fungsi organ pada
mandiri sistemekskresi pada manusia. Dan
hewan (belalang dan cacing)
 Proses ekskresi pada manusia
 Proses ekskresi pada hewan
(belalangdan cacing)
 Kelainan dan penyakit yang
berhubungan dengan sistem
eksresi
 Teknologi yang berkaitan dengan
kesehatan sistem ekskresi

Sistem Struktur dan fungsi sel pada sistem 20 JP

koordinasi koordinasi

11.9 Menganalisis hubungan antara struktur  Sistem saraf

jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi  Sistem endokrin
(saraf, hormone dan alat indera) dan menyajikan  Sistem indera
hasil analisis pengaruh pola hidup terhadap sistem  Proses kerja sistem regulasi
 Pengaruh psikotropika pada
koordinasi secara mandiri dan kreatif
sistemregulasi.
 Kelainan yang terjadi pada sistem
koordinasi

Sistem Struktur dan Fungsi Sel pada Sistem

11.10 Menganalisis hubungan struktur jaringan
Reproduksi Reproduksi 20 JP
penyusun organ reproduksi dengan fungsinya dan
 Struktur dan fungsi alat-alat
menyajikan karya tulis tentang pentingnya reproduksipada pria dan wanita
menyiapkan generasi terencana untuk  Proses pembentukan sel kelamin
meningkatkan mutu Sumber Daya Manusia (SDM)  Ovulasi dan menstruasi
secara kreatif dan bergotong royong  Fertilisasi, gestasi, dan persalinan
 ASI
 Tujuan Pembelajaran Materi Sub-Materi / Bahan Kajian Alokasi
Waktu
 KB
 Kelainan/ penyakit yang berhubungan
dengan sistem reproduksi

Sistem imun Struktur dan fungsi sel pada sistem 15 JP

11.11 Menganalisis peran sistem imun dan imun
imunisasi dan mengkampanyekan pentingnya  Antigen dan antibodi
partisipasi masyarakat dalam program immunisasi  Mekanisme pertahanan tubuh
pada berbagai media sosial secara kreatif dan  Peradangan, alergi, pencegahan
bergotong royong danpenyembuhan penyakit
 imunisasi

11.12 Mendeskripsikan proses kerja enzim dan Metabolisme Enzim 10 JP

melakukan percobaan sederhana tentang faktor-
faktor yang mempengaruhi kerja enzim secara  Komponen
jujur, bernalar kritis dan bergotong royong  Cara kerja enzim

Mengetahui/Menyetujui Disusun oleh:

Kepala SMA Negeri 70 Jakarta 1. Laila Qadarsih, S.Si
2. Norma Melinda Thamrin, S.Si
3. Anwar, S.Pt

Dr. Ratna Budiarti, M.Biomed

NIP. 196501131991032001