RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Islam Anharul Ulum

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : Pengertian ruang dan interaksi ruang
Alokasi Waktu : 40. Menit ( 4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:
1. menjelaskan pengertian konsep ruang;
2. menjelaskan pengertian interaksi antarruang;
3. menyebutkan contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia;
4. menyebutkan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya;
5. menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang;
6. menyebutkan contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi antarruang

B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari materi :
Pengertian ruang dan interaksi ruang.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

KegiatanInti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi
Literasi Pengertian ruang dan interaksi ruang dengan cara melihat, mengamati, membaca melalui tayangan
yang di tampilkan.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar
khususnya pada materi Pengertian ruang dan interaksi ruang.

Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian ruang dan
interaksi ruang

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian
ruang dan interaksi ruang . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami

KegiatanPenutup (15 Menit)

∙ Peserta didik dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran.
∙ Peserta didik dan guru menarik kesimpulan dari hasil kegiatan Pembelajaran.
∙ Guru Memberikan penghargaan( misalnya Pujian atau bentuk penghargaan lain yang Relevan
kepada kelompok yang kinerjanya Baik.
∙ Menugaskan Peserta didik untuk terus mencari informasi dimana saja yang berkaitan dengan
materi/pelajaran yang sedang atau yang akan pelajari.
∙ Guru menyampaikan materi pembelajaran berikutnya.
∙ Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan doa.

C. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap: Observasi dalam proses pembelajaran
2. Penilaian Pengetahuan: Tes lesan dan tes tulis bentuk uraian

Mengetahui, Blitar, 15 Juli 2019

Kepala SMP Islam Anharul Ulum Guru IPS

Nur Amin, S.S Lailatul Fauziyyah

 LAMPIRAN
1. Penilaian Sikap (Spiritual dan Sosial)

Jurnal Perkembangan Sikap (Spiritual dan Sosial)

Sekolah : SMP
Kelas/Semester : VII / 1 Tahun
Pelajaran : 2019/2020

Nama Tindak
No. Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap Keterangan Ttd.
Peserta Didik Lanjut
1.
2.
3.

2. Penilaian Pengetahuan

NO INSTUMEN SOAL Kunci Jawaban

1 Jelaskan yang dimkasud ruang ! Ruang adalah tempat yang ada
sipermukaan bumi baik di daratan
maupun di lautan sebagai tempat untuk
makhluk hidup tumbuh dan hidup.
2 Jelaskan yang dimaksud Interaksi ! Interaksi adalah hubugan timbalbalik
antara individu dnegan individu,
individu dengan kelompok, atau
kelompok dengan kelompok yang
dilakukan secara langsung maupun tidak
langsung.
3 Sebutkan contok interaksi tidak langsung Ayah mengirim pesan kepada ibu
melalui wa.
4 Sebutkan komponen dalam interaksi 1. Komunikan
2. Pesan
3. Komunikator
4. Media/alat
5 Sebutkan syarat interaksi antar wilayah 1. Saling melengkapi
2. Kesempatan antara
3. Kemudahan transfer

Rubrik Penilaian Pengetahuan Bentuk Soal Uraian

No Skor Uraian
Alternatif Jawaban
Soal Maksimal Skor
1. 3 0 Tidak memberi jawaban
1 Mejelaskan tidak lengkap dan banyak yang kurang
2 Mejelaskan tidak lengkap dan hampir benar
3 Menyebutkan lengkap
2. 3 0 Tidak memberi jawaban
1 Mejelaskan tidak lengkap dan banyak yang kurang
2 Mejelaskan tidak lengkap dan hampir benar
3 Menyebutkan lengkap
3. 3 0 Tidak memberi jawaban
1 Mejelaskan tidak lengkap dan banyak yang kurang
2 Mejelaskan tidak lengkap dan hampir benar
3 Menyebutkan lengkap
4 3 0 Tidak memberi jawaban
1 Mejelaskan tidak lengkap dan banyak yang kurang
2 Mejelaskan tidak lengkap dan hampir benar
3 Menyebutkan lengkap
5. 3 0 Tidak memberi jawaban
1 Mejelaskan tidak lengkap dan banyak yang kurang
2 Mejelaskan tidak lengkap dan hampir benar
3 Menyebutkan lengkap

Pedoman perskoran dan penentuan

nilai: Skor Maksimal : 15
Rumus nilai:

Nilai =Jumlah Skorx 100

Skor Maksimum (13)
3. Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan cara peserta didik
diminta untuk membuat tulisan tentang bentuk-bentuk interaksi antar ruang di Indonesia, budaya suatu suku bangsa di
Indonesia, bentuk-bentuk keanekaragaman di Indonesia, teori lempeng tektonik, cuaca dan iklim Indonesia, implikasi
komposisi penduduk Indonesia dan lain-lain. Pengayaan juga dapat dilakukan dengan cara peserta didik dapat membaca
 buku teks lain atau browsing internet terkait dengan materi Manusia, Tempat dan Lingkungan.

4. Remedial
Tindak lanjut bagi pesa didik yang belum mencapai KKM adalah diberikan program remedial. Program remedial dapat
dilakukan pada pengetahuan, keterampilan ataupun penilaian sikap. Kegiatan untuk program remedial dapat melibatkan
beberapa pihak baik guru Bimbingan Konseling, Wali Kelas, ataupun Orang Tua/Wali.

Langkah-langkah yang dilakukan pada program remedial adalah sebagai berikut.

a. Identifikasi permasalahan pembelajaran
b. Perencanaan program remedial
c. Pelaksanaan program remedial
d. Penilaian Autentik