RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP 1)

Sekolah : SMP.....
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Manusia,Tempat dan Lingkungan
Tema : Pengertian Ruang dan Interaksi Antar Ruang
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. KOMPETENSI INTI ( KI )
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang di anutnya
2. Menunjukan prilaku jujur ,disiplin,tanggung jawab ,peduli,
( toleransi,gotong royong), santun dan percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan kebereadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.
.
B. KOMPETENSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami konsep ruang 3.I.1. menjelaskan pengertian konsep ruang

(lokasi, distribusi, potensi,
iklim,bentuk muka bumi,
geologis, flora dan fauna) dan
interaksi antarruang di
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya dan pendidikan.
3.1.2.menjelaskan pengertian interaksi
Antarruang
3.1.3. memberikan contoh interaksi
keruangan antar wilayah di Indonesia
3.1.4. memberikan contoh interaksi
keruangan yang terjadi di wilayahnya
3.1.5. menjelaskan kondisi saling
bergantung yang diperlukan untuk
terjadinya interaksi antar ruang
3.1.6. memberikan contoh kondisi saling
bergantung yang diperlukan untuk
terjadinya interaksi antarruang
3.1.7. Menganalisis dampak dari adanya
interaksi antar ruang terhadap kehidupan
 manusia dalam bidang
ekonomi,sosial,budaya dan pendidikan
4.1. Menyajikan hasil telaah 4.1.1. Mempresentasikan hasil telaah konsep
konsep ruang konsep ruang interaksi keruangan antar wilayah di
(lokasi,distribusi, potensi, Indonesia.
iklim, bentuk muka bumi,
geologis, flora dan fauna) 4.1.2 Membuat laporan hasil telaah interaksi
dan interaksi antarruang di keruangan antar wilayah di Indonesia
Indonesia serta pengaruhnya
terhadap kehidupan manusia
dalam aspek ekonomi, sosial,
budaya dan pendidikan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui diskusi diharapkan peserta didik dapat :

1. Menjelaskan pengertian konsep ruang
2. Menjelaskan pengertian interaksi antar ruang
3. Memberikan contoh interaksi keruangan antar wilayah di Indonesia
4. Memberikan contoh interaksi keruangan yang terjadi di wilayahnya
5. Menjelaskan kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk
terjadinya interaksi antar ruang
6. Memberikan contoh kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk
terjadinya interaksi antar ruang
7. Menganalisis dampak dari adanya interaksi antar ruang terhadap kehidupan manusia
dalam bidang ekonomi,sosial,budaya dan pendidikan

KARAKTER YANG DIHARAPKAN

►Bersyukur, jujur, disiplin, kerjasama

D. MATERI PEMBELAJARAN :

1. Materi pembelajaran reguler

Pengertian Ruang dan Interaksi Antar Ruang

2. Materi pembelajaran remedial

Materi ini di berikan kepada peserta didik yang belum memenuhi criteria
ketuntasan belajar

3. Materi pembelajaran pengayaan

Materi ini di berikan pada siswa yang sudah mencapai criteria ketuntasan minimal

E. PENDEKATAN , METODE DAN MODEL PEMBELAJARAN:

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi , ceramah
3. Model : Discovery learning
F. MEDIA PEMBELAJARAN

 Slide Power Point mengenai materi pengertian ruang dan interaksi antar ruang.
 Gambar mengenai materi Interaksi antar ruang.
 Lembar Kerja Peserta Didik

F. SUMBER BELAJAR

Alat : Laptop, LCD

Sumber : - Suciati dkk 2014 Buku Teks Guru, Buku Teks Pegangan Peserta didik
(Ilmu Pengetahuan social hal 2
-. Iwan dkk Buku Siswa IPS kelas VII , Jakarta

- Internet www.google.co.id 31 Maret 2017

H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan
1) Peserta didik bersama guru menyampaikan
Tahap 1 salam dan berdoa. 10 menit
Persiapan 2) Peserta didik bersama guru mengondisikan
kelas.
3) Guru memberi motivasi kepada peserta
didik.
4) Guru menanyakan tentang materi
pembelajaran berkaitan dengan inetraksi
antar ruang, misalnya sarapan dengan apa
hari ini? Makanan tersebut dibuat dari
bahan apa? Apakah bahan tersebut
dihasilkan dari daerah kamu? Dan lain-lain.
5) Peserta didik menerima informasi tentang
topik dan tujuan pembelajaran dari guru.

Kegiatan Inti a) Peserta didik mengamati gambar tentang 50 menit

Tahap 2 bentuk-bentuk interaksi antar ruang,
Stimulasi/pemberia
n rangsangan
 b) Berdasarkan hasil pengamatan terhadap
Tahap 3 gambar, peserta didik beserta teman satu
Identifikasi Masalah meja diminta untuk mendiskusikan tentang
hal-hal yang ingin diketahui

a) Peserta didik diajak untuk menyeleksi

apakah hal-hal yang ingin diketahui telah
sesuai dengan tujuan pembelajaran
b) Guru menuliskan hal-hal yang ingin
diketahui peserta didik di depan
kelas
c) Apabila hal-hal yang ingin diketahui dari
hasil pengamatan yang telah dituangkan,
 belum semuanya mencakup tujuan
pembelajaran,maka guru dapat
menambahkan hal-hal yang terkait dengan
tujuan pembelajaran
d) Masalah-masalah yang sudah
diidentifikasi,kemudian salah satumya
Tahap 4 dipilih dan dirumuskan dalam bentuk
Mengumpulkan hipotesis (jawaban sementara atas
Data pertanyaan masalah
.

a. Peserta didik membaca buku teks

pelajaran /referensi lain yang relevan
tentang interaksi antar ruang di wilayah
Tahap 5 Indonesia.
Pengolahan Data b. b. Peserta didik mencari informasi tentang
interaksi antar ruang di wilayah Indonesia.

Siswa melakukan kegiatan diskusi dan

Tahap 6 berpendapat untuk menganalisis informasi
Pembuktian tentang interaksi antar ruang di wilayah
Indonesia

a. Siswa melakukan pemeriksaan secara cermat

untuk membuktikan benar atau tidaknya
hipotesis yang ditetapkan dengan temuan
alternatif, dihubungkan dengan hasil, dengan
Tahap 7 mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya
Menarik masing-masing
Kesimpulan b. Guru menayangkan slide yang menggambarkan
rumusan jawaban yang benar

Siswa merumuskan simpulan dari hasil

curah pendapat tentang interaksi antar ruang
di wilayah Indonesia
.

Penutup 1. Peserta didik bersama guru membuat 20 menit

kesimpulan mengenai materi pembelajaran pada
hari itu .
2. Peserta didik diminta menjawab pertanyaan
reflektif mengenai kesan pembelajaran yang
sudah dilakukan.
3. Peserta didik diberi tugas untuk mengumpulkan
informasi mengenai Bentuk interaksi antar ruang
yang ada didaerahnya masing-masing.
4. Mengakhiri pembelajaran dengan mengajak
peserta didik berdoa sesuai dengan agama dan
keyakinan masing-masing (religius)
I. PENILAIAN

Teknik Penilaian
a. Kompetensi sikap; observasi bentuk lembar observasi (terlampir)
b. Kompetensi pengetahuan; - Tes tertulis bentuk uraian (terlampir)
- Observasi terhadap diskusi (terlampir)
c. Kompetensi keterampilan (terlampir)
Penilaian Kinerja:
- Penilaian proses
- Penilaian produk
2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran (terlampir)
3. Teknik penilaian pembelajaran remedial dan pengayaan mengacu pada teknik
penilaian reguler. (terrlampir)
Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah penilaian dilakukan.

........................, Juli 20.....

Mengetahui,
Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

............................................. .............................................
NIP. NIP.
LAMPIRAN

1. Sikap Spiritual dan Sosial

a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar Pengamatan
c. Pedoman Penskoran

Instrumen penilaian kompetensi sikap

Jurnal Perkembangan Sikap

Nama Sekolah : SMPN 1 Pangatikan
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Tahun pelajaran : 2017/2018
Guru : Nining Sariningsih,S.Pd

Nama Tindak
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap Ket.
Siswa Lanjut
1.
2.
3.
….

2. Penilaian Pengetahuan
a. Teknik : Tes Lisan dan penugasan
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi soal

KISI-KISI PENULISAN BUTIR SOAL

Nama Sekolah : SMPN 1 Pangatikan

Kelas/Semester : VII/1
Tahun Pelajaran : 2017-2018
Mata Pelajaran : IPS

Materi/
No Kompetensi Dasar Bentuk Jumlah
Sub Indikator Soal
Soal Soal
Materi
1 3.1.Memahami konsep Pengertian 3.I.1. menjelaskan Uraian 1
 ruang (lokasi, distribusi, Ruang pengertian konsep ruang
potensi,iklim,bentuk Dan 3.1.2. Menjelaskan
muka bumi, geologis, Interaksi pengertian interaksi Uraian 1
flora dan fauna) dan antar ruang
Antar
interaksi antarruang di 3.1.3. memberikan
Indonesia serta Ruang contoh interaksi
pengaruhnya terhadap keruangan antar wilayah Uraian 1
kehidupan manusia di Indonesia
dalam aspek ekonomi, 3.1.4. memberikan
sosial, budaya, dan contoh interaksi Uraian 1
pendidikan keruangan yang terjadi
di wilayahnya
3.1.5. menjelaskan
kondisi saling Uraian
bergantung yang 1
diperlukan untuk
terjadinya interaksi
antarruang
3.1.6. memberikan
contoh kondisi saling Uraian
bergantung yang
diperlukan untuk
terjadinya interaksi
antarruang
3.1.7. Menganalisis
dampak dari adanya Penuga
interaksi antar ruang san
terhadap kehidupan
manusia dalam bidang
ekonomi,sosial,budaya
dan pendidikan.

d. Instrumen Penilaian

No Indikator Teknik Penilaian Contoh Instrumen

.
1. 3.1.1 Menjelaskan pengertian Tes Lisan 1. jelaskan apa yang dimaksud
konsep ruang dengan ruang?
2 .3.1.2 Menjelaskan pengertian 2. Jelaskan pengertian interaksi
interaksi antar ruang antar ruang!

3 3.1.3 Menyebutkan contoh Tes Lisan 3. berikan contoh 2

interaksi antar ruang. interaksi antar ruang
4 3.1.4 Menjelaskan faktor 4. jelaskan faktor penyebab
penyebab terjadinya interaksi terjadinya interaksi antar
Tes Lisan
antar ruang ruang?
 5 .3.1.5 Menjelaskan contoh 5. berikan 3 contoh interaksi
interaksi keruangan yang terjadi antar ruang yang terjadi di
di wilayahnya masing-masing. Tes Lisan daerahmu?

6 Tes Lisan 6. jelaskan kondisi saling

3.1.6 Menjelaskan kondisi saling bergantung apa saja yang
bergantung yang diperlukanuntuk diperlukan untuk terjadinya
terjadinya interaksi keruangan. interaksi keruangan?

7 3.1.7. Menganalisis dampak dari 7. analislah dampak dari adanya

adanya interaksi antar ruang
terhadap kehidupan manusia
dalam bidang
ekonomi,sosial,budaya dan
pendidikan.
interaksi antar ruang terhadap
Penugasan kehidupan manusia dalam
bidang ekonomi. Sosia,
pendidikan !

Penskoran Pengetahuan

Keterangan : Jawaban untuk setiap soal memiliki skor yang berbeda sesuai dengan
indikator yang telah ditentukan diatas.
Petunjuk penskoran :

No soal Uraian Skor

1 Jawaban tepat 2
Jawaban kurang tepat 0 -
Jawaban tidak tepat 0

2 Jawaban tepat 1.5

Jawaban kurang tepat 0 - 1
Jawaban tidak tepat 0

3 Jawaban tepat 2
Jawaban kurang tepat 0 - 1,5
Jawaban tidak tepat 0

4 Jawaban tepat 2
Jawaban kurang tepat 0 - 1.5
Jawaban tidak tepat 0

6 Jawaban tepat 3
Jawaban kurang tepat 0 - 2
Jawaban tidak tepat 0

Skor Maksimum 10

Nilai : Skore Perolehan X 100

 Skore Maksimum

3. PenilaianPengetahuanPenugasan

1. Teknik: Penugasan
2. Bentuk Instrumen : Uraian
3. Alokasi Waktu : 120 menit
Penskoran Tugas

No Aspek yang dinilai skor

1 Menjelaskan 3 contoh interaksi antar ruang secara rinci 9

Menjelaskan 2 contoh interaksi antar ruang secara rinci 1 - 6
Menjelaskan 1 contoh interaksi antar ruang secara rinci 0 - 3

2 Menjelaskan 3 bidang dampak interaksi keruangan terhadap 9

kehidupan manusia, secara rinci !
Menjelaskan2 aspek dampak interaksi keruangan terhadap 1 - 6
kehidupan manusia, secara rinci!
Menjelaskan 1 aspek dampak interaksi keruangan terhadap
kehidupan manusia, secara rinci ! 0 - 3

Keruntutan bahasa 0-2

Total Skor 20

Nilai : Skore Perolehan X 100

Skore Maksimum

4. Keterampilan Diskusi dan Presentasi

No Indikator Teknik Penilaian Contoh Instrumen

.
1.
Peserta didik dapat
mempresentasikan hasil Presentasi Presentasikanlah di depan
diskusi mengenai kelas hasil analisismu
pengertian ruang dan bersama kelompok
interaksi antar ruang.

2. Peserta didik dapat Diskusi Berikan kesimpulan dari

 menyimpulkan mengenai hasil presentasimu
pengertian ruang dan didepan kelas!
interaksi antar ruang.

1) Keterampilan Presentasi

Kemampuan Kemampuan Kemampuan Penguasaan Jumlah

Nama
No. Presentasi Berargumentasi Menjawab Materi Nilai
Kelompok
0-100 0-100 0-100 0-100
1.
2.
Dst.
Keterangan :
- Skor rentang antara 0-100
60 = kurang 70 = cukup 80 = baik 100 = amat baik
- Nilai = jumlah nilai : 4

2) Keterampilan Diskusi

Kemampuan Kemampuan
Pemahaman Berkontribus Jumlah
Nama Mengemukakan Menerima
No. Materi i Nilai
Anggota Pendapat Pendapat
0-100 0-100 0-100 0-100

Keterangan :
- Skor rentang antara 0 - 100
40 = kurang 70 = cukup 80 = baik 100 = amat baik
- Nilai = jumlah nilai : 4
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

1. Mata Pelajaran : IPS

2. Materi : Pengertian Ruang dan Interaksi antar ruang
3. Kelas/ Semester : VII/I
4. WaktuPengerjaan : 30 Menit
5. PetunjukBelajar :
a. Baca dengan cermat sebelum mengerjakan tugas
b. Pelajarimateri IPS yang berhubungan dengan pengertian ruang dan interaksi antar
ruang
c. Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk guru
d. Kerjakandengan cara kelompok dan jawaban ditulis di belakang lembaran soal
e. Konsultasikan dengan guru bilamengalami kesulitan mengerjakan tugas
6. Tujuan belajar yang akan dicapai :’
Pada kegiatan ini kalian dapat :
a. Menjelaskan hakekat interaksi manusia dengan lingkungan alam
b. Mengidentifikasi dinamika interaksi manusia dengan lingkungan alam dengan
lingkungan sosial
c. Mendeskripsikan dampak interaksi manusia dengan alam yang bersifat negatif.
7. Bacalah dengan cermat dinamika interaksi manusia dengan lingkungan
8. Langkah kerja
a. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan cara mencocokan
pertanyaan dan jawaban
b. Gunakan fasilitas internet dan atau buku IPS lainnya untuk mencari informasi tentang
dinamika interaksi manusia dengan lingkungan.
c. Laporkan hasil diskusi kelompokmu secara tertulis dan presentasikan hasilnya di
depan kelas

Kelompok : 3.
Anggota : 1. 4.
2. 5.

Soal
 Permasalahan atau musibah yang terjadi sekarang bukan lagi karena faktor alam, tetapi
faktor interaksi manusia dengan alam juga sangat berpengaruh terhadap keadaan alam saat
ini. Coba tuliskan permasalahan yang kalian ketahui mengenai akibat dari interaksi
manusia dengan lingkungan alam yang bersifat negatif. (minimal 5 permasalahan).

Permasalahan Penyebab Dampak

 BAHAN AJAR
BAB 1
MANUSIA, TEMPAT DAN
LINGKUNGAN

Manusia tinggal pada suatu ruang tertentu di permukaan bumi. Masingmasing ruang memiliki
karakteristik sendiri yang berbeda dengan tempat lainnya. Pernahkah kamu
membuktikannya? Jika kamu pergi ke berbagai tempat cobalah perhatikan perbedaannya
dengan tempat tinggal kamu saat ini.Perhatikanlah keadaan alamnya, penduduk dan
aktivitasnya, seni budayanya,dan lain-lain. Apakah ada perbedaan dengan keadaan di tempat
kamu tinggal saat ini? Masing-masing tempat memiliki kondisi dan potensinya masing-
masing.Tidak ada satu ruang pun yang mampu menyediakan segala kebutuhan penduduknya.
Karena itu, terjadilah saling tukar komoditas antar tempat satu dengan tempat lainnya.
Interaksi tersebut tidak hanya berupa komoditas tetapi juga interaksi sosial, budaya, politik
dan lain-lain.

A. Pengertian Ruang dan Interaksi Antar Ruang

Setiap makhluk yang hidup di bumi ini memerlukan ruang untuk melangsungkan
kehidupannya. Tanpa adanya ruang, maka manusia dan semua makhluk hidup lainnya tidak
memiliki tempat untuk hidup. Ruang adalah tempat di permukaan bumi, baik secara
keseluruhan maupun hanya sebagian yang digunakan oleh makhluk hidup untuk tinggal.
Ruang tidak hanya sebatas udara yang bersentuhan dengan permukaan bumi, tetapi juga
lapisan atmosfer terbawah yang memengaruhi permukaan bumi. Ruang juga mencakup
perairan yang ada di permukaan bumi (laut, sungai, dan danau) dan di bawah permukaan
bumi (airtanah) sampai kedalaman tertentu. Ruang juga mencakup lapisan tanah dan batuan
sampai pada lapisan tertentu yang menjadi sumber daya bagi kehidupan. Berbagai organisme
atau makhluk hidup juga merupakan bagian dari ruang. Dengan demikian, batas ruang dapat
diartikan sebagai tempat dan unsur-unsur lainnya yang mempengaruhi kehidupan di
permukaan bumi.

Prawacana

Setiap ruang di permukaan bumi memiliki ciri khas tertentu yang berbeda antara suatu
wilayah dan wilayah lainnya. Tidak ada satu lokasi pun yang karakteristiknya sama persis
antara satu dan lainnya. Karateristik inilah yang kemudian menciptakan keterkaitan antar
ruang di permukaan bumi. Indonesia sebagai suatu wilayah di permukaan bumi juga memiliki
karakteristik tersendiri yang berbeda dengan wilayah lainnya. Dengan adanya perbedaan
karakteristik ruang di permukaan bumi, maka setiap ruang dapat memiliki
keterkaitan dengan ruang lainnya.Pernahkah kalian pergi ke pasar atau toko swalayan?
Apakah semua barang yang dijual berasal dari daerah kalian? Barang-barang apa saja yang
dihasilkan dari daerah kalian dan barang-barang apa yang didatangkan dari daerah lainnya?
beberapa komponen dari suatu ruang yang juga ditemukan di tempat lainnya,tetapi akan ada
komponen lainnya yang berbeda. Misalnya, jenis batuan di suatu tempat ditemukan di tempat
lainnya tetapi jenis tumbuhannya berbeda.Perbedaan karakteristik ruang tersebut
menyebabkan adanya interaksi antar satu ruang dengan lainnya, karena setiap ruang
membutuhkan ruang lainnya untuk memenuhi kebutuhan hidup. Contohnya, wilayah
pegunungan umumnya merupakan penghasil sayuran, sedangkan daerah pesisir menghasilkan
ikan laut. Penduduk daerah pantai membutuhkan sayuran dari daerah pegunungan
dan sebaliknya penduduk dari daerah pegunungan membutuhkan ikan dari penduduk daerah
pantai. Kedua wilayah kemudian saling berinteraksi melalui aktivitas perdagangan.
Interaksi antar ruang dapat berupa pergerakan orang, barang, informasi dari daerah asal
menuju daerah tujuan. Menurut Bintarto (1987) interaksi merupakan suatu proses yang
sifatnya timbal balik dan mempunyai pengaruh terhadap tingkah laku, baik melalui kontak
langsung atau tidak langsung.
Interaksi melalui kontak langsung terjadi ketika seseorang datang ke tempat tujuan. Interaksi
tidak langsung terjadi melalui berbagai cara misalnya dengan membaca berita, melihat
tayangan di televisi dan lain-lain.Interaksi dapat terjadi dalam bentuk perjalanan menuju
tempat kerja,migrasi, perjalanan wisata, pemanfaatan fasilitas umum, pengiriman informasi
atau modal, perdagangan internasional, dan lain-lain. Interaksi dalam bentuk pergerakan
manusia disebut mobiltas penduduk, interaksi melalui perpindahan gagasan dan informasi
disebut komunikasi, sedangkan interaksi melalui perpindahan barang atau energi disebut
transportasi. Interaksi tersebut terjadi jika ongkos untuk melakukan interaksi antar daerah asal
dan tujuan lebih rendah dari keuntungan yang diperoleh. Contohnya, seorang yang pergi
tempat kerja karena penghasilannya mampu menutupi ongkos yang dikeluarkannya.
Ada beberapa kondisi saling bergantung yang diperlukan untuk terjadinya interaksi
keruangan yaitu saling melengkapi (complementarity), kesempatan antara (intervening
opportunity) dan keadaan dapat diserahkan/dipindahkan (transferability) .

1. Saling melengkapi (complementarity) atau disebut pula Regional Complementary. Kondisi

saling melengkapi terjadi jika ada wilayahwilayah yang berbeda komoditas yang
dihasilkannya. Misalnya,wilayah A merupakan penghasil sayuran, sedangkan wilayah B
merupakan penghasil ikan. Wilayah A membutuhkan ikan, sedangkan wilayah B
membutuhkan sayuran. Jika masing-masing memiliki kelebihan (surplus), maka wilayah A
melakukan interaksi dengan wilayah B melalui aktivitas perdagangan atau jual beli

2. Kesempatan antara (intervening opportunity)

Kesempatan antara merupakan suatu lokasi yang menawarkan alternatif lebih baik sebagai
tempat asal maupun tempat tujuan. Jikaseseorang akan membeli suatu produk, maka ia akan
memperhatikan faktor jarak dan biaya untuk memperoleh produk tersebut. Contohnya,
Wilayah A biasanya membeli ikan ke wilayah B, namun kemudian diketahui ada wilayah C
yang juga penghasil ikan. Karena Wilayah C jaraknya lebih dekat dan ongkos transportasinya
lebih murah, para pembeli ikan dari wilayah A akan beralih membeli ikan ke wilayah C.
Akibatnya, interaksi antara wilayah A dengan B melemah.

Wilayah A ------------------------------------- Wilayah B

SurplusSayuran Surplus ikan
Minus Ikan Minus sayuran
 -------------------------------------

Wilayah B
Surplus ikan
Minus sayuran

Keterangan:
Interaksi kuat
--------------- Interaksi Lemah
Gambar 1.2. Melemahnya interaksi karena adanya intervening oppurtunit

3. Kemudahan transfer (transferability)

Pengangkutan barang atau juga orang memerlukan biaya. Biaya untuk terjadinya interaksi
tersebut harus lebih rendah dibandingkan dengan keuntungan yang diperoleh. Jika biaya
tersebut terlalu tinggi dibandingkan dengan keuntungannya, maka interaksi antar ruang tidak
akan terjadi. Kemudahan transfer dan biaya yang diperlukan juga sangat tergantung pada
ketersediaan infrastruktur (sarana dan prasarana) yang menghubungkan daerah asal dan
tujuan. Jalan yang rusak dan sulit untuk dicapai akan mengurangi kemungkinan terjadinya
interaksi karena biaya untuk mencapainya juga akan lebih mahal. Sebagai contoh, seseorang
akan menjual sayuran dari wilayah A ke wilayah B, namun jalan menuju wilayah B
mengalami kerusakan, sehingga tidak bisa dilalui. Akibatnya, orang tersebut tidak jadi
menjual sayuran ke wilayah B.