FASE D KELAS 7

RASIONAL PENYUSUNAN ALUR DAN TTUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) KELAS KONTROL

CAPAIAN PEMBELAJARAN FASE C

Pada akhir fase D, peserta didik mampu melakukan klasifikasi makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati, mengidentifikasi sifat dan karakteristik
zat, membedakan perubahan fisik dan kimia serta memisahkan campuran sederhana. Peserta didik dapat mendeskripsikan atom dan senyawa sebagai unit terkecil penyusun
materi serta sel sebagai unit terkecil penyusun makhluk hidup, mengidentifikasi sistem organisasi kehidupan serta melakukan analisis untuk menemukan keterkaitan sistem
organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tertentu (sistem pencernaan, sistem peredaran darah, sistem pernafasan dan sistem
reproduksi). Peserta didik mengidentifikasi interaksi antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-upaya mencegah dan mengatasi pencemaran
dan perubahan iklim. Peserta didik mengidentifikasi pewarisan sifat dan penerapan bioteknologi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta mampu melakukan pengukuran
terhadap aspek fisis yang mereka temui dan memanfaatkan ragam gerak dan gaya (force), memahami hubungan konsep usaha dan energi, mengukur besaran suhu yang
diakibatkan oleh energi kalor yang diberikan, sekaligus dapat membedakan isolator dan konduktor kalor Peserta didik memahami gerak, gaya dan tekanan, termasuk
pesawat sederhana. Peserta didik memahami getaran dan gelombang, pemantulan dan pembiasan cahaya termasuk alat- alat optik sederhana yang sering dimanfaatkan
dalam kehidupan sehari-hari Peserta didik dapat membuat rangkaian listrik sederhana, memahami gejala kemagnetan dan kelistrikan untuk menyelesaikan tantangan atau
masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengelaborasikan pemahamannya tentang posisi relatif bumi-bulan-matahari dalam sistem tata surya
dan memahami struktur lapisan bumi untuk menjelaskan fenomena alam yang terjadi dalam rangka mitigasi bencana. Peserta didik mengenal pH sebagai ukuran sifat
keasaman suatu zat serta menggunakannya untuk mengelompokkan materi (asam-basa berdasarkan pH nya). Dengan pemahaman ini peserta didik mengenali sifat fisika
dan kimia tanah serta hubungannya dengan organisme serta pelestarian lingkungan. Peserta didik memiliki keteguhan dalam mengambil keputusan yang benar untuk
menghindari zat aditif dan adiktif yang membahayakan dirinya dan lingkungan.
TUJUAN PEMBELAJARAN FASE C
Capaian Pembelajaran Profil Pelajar
Pancasila yaitu
Tujuan
Capaian Perkiraan Alokasi Waktu Topik/ Konten berkaitan
Materi Pembelajaran
Pembelajaran dengan Tujuan
Pembelajaran
Sistem tata Peserta didik 1.1 Menganalisis 2 x 40 menit • Planet • Beriman,
surya mengelaborasikan hubungan • Matahari bertakwa
pemahamannya kompleksitas • Hukum Kepler kepada Tuhan
tentang posisi susunan tata surya • Satelit yang Maha Esa
relatif bumi- • Meteor dan berakhlak
bulan-matahari • Meteorit mulia
dalam sistem tata • Meteoroid • Bergotong
surya dan royong
• Komet
memahami • Mandiri
struktur lapisan
bumi untuk
menjelaskan
Bumi dan 1.2 Menganalisis 2 x 40 menit • Rotasi • Beriman,
fenomena alam
satelitnya
yang terjadi dalam
pengaruh • Revolusi bertakwa
rangka mitigasi
pergerakan bumi • Bulan sebagai satelit kepada Tuhan
dan satelitnya dalam bumi yang Maha Esa
bencana
sistem tata surya. • Satelit bumi selain bulan dan berakhlak
mulia
• Bergotong
royong
• Mandiri
Mengenal 1.3 Menganalisis 2 x 40 menit • Karakteristik matahari • Beriman,
matahari lebih peranan • Peranan matahari dalam bertakwa
dekat Matahari kehidupan manusia kepada Tuhan
dalam kehidupan • Gerhana matahari yang Maha Esa
dan peristiwa
gerhana dan berakhlak
Matahari mulia
• Bergotong
1.4 Memproses, royong
Menganalisis • Mandiri
data dan
informasi
peranan Matahari
dalam kehidupan
dan peristiwa
gerhana Matahari