INSTRUMEN EVALUASI DAN SKENARIO

PEMBELAJARAN DALAM PENDIDIKAN JASMANI

UJIAN TENGAH SEMESTER

Diajukan untuk memenuhi tugas Ujian Tengah Semester ( UTS )

Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Jasmani

Dosen : Dr. Ega Trisna Rahayu, S.Pd., M.Pd.

Oleh :
1. Syifa Amelia Santoso ( 2010631070121 )
2. Sifa Fauziah ( 2010631070171 )
3. Rio Maulana ( 2010631070039 )
4. Tio Wijaya ( 2010631070166 )
5. Yusuf Darmawan ( 2010631070170 )

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG
2022
 INSTRUMENT PENELITIAN

EFEKTIVITAS PEER TEACHING MODEL PADA KURIKULUM MERDEKA

TERHADAP PENGETAHUAN PEMBELAJARAN PERMAINAN SEPAK BOLA SISWA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Intrument penelitian merupakan suatu persiapan yang akan digunakan untuk penelitian.
Menurut Sugiono instrument penelitian digunakan untuk mengukur nilai variabel yang akan di
teliti. Menurut Priyatno C.A Intrument penelitian merupakan suatu alat yang digunakan dalam
penelitian baik pretest maupun posttes.

NAMA :
KELAS :

Pilihlah salah satu jawaban yang kamu anggap paling benar

1. Dalam permainan sepak bola ada berapa orang dalam 1 tim?
A. 13
B. 10
C. 9
D. 11
E. 6
2. Induk organisasi sepak bola Internasional adalah?
A. FIBA
B. FINA
C. VISA
D. FIVA
E. FIFA
3. FIFA terbentuk pada tahun?
A. 1906
B. 1999
C. 1902
D. 1904
E. 1905
4. Induk organisasi sepak bola Indonesia adalah?
 A. PBSI
B. PSSI
C. PBVSI
D. PRSI
E. PERBASI
5. Salah satu teknik dasar dalam sepak bola, kecuali?
A. Servis
B. Chestpass
C. Bondpass
D. Shooting
E. Smash
6. Perlengkapan pemain dalam sepak bola, kecuali?
A. Gelang
B. Sepatu Bola
C. Kalung
D. Topi
E. Pluit
7. Teknik dasar menghentikan bola pada pemain sepak bola disebut?
A. Controlling
B. Dribbling
C. Smash
D. Sprint
E. Servis
8. Dalam pertandingan sepak bola berapa babak sepak bola dimainkan?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
9. Pada pertandingan sepak bola pergantian pemain maksimal sebanyak?
A. Satu kali
B. Dua kali
C. Tiga kali
D. Empat kali
E. Lima kali
10. Warna kartu pelanggaran dalam sepak bola adalah?
A. Kuning dan Merah
B. Hijau dan Ungu
C. Biru dan Oren
D. Hitam dan Putih
 E. Kuning dan Biru
11. Lama waktu pertandingan dalam permainan sepak bola adalah?
A. 2 x 20 menit
B. 2 x 30 menit
C. 2 x 15 menit
D. 2 x 45 menit
E. 2 x 50 menit
12. Lama waktu istirahat dalam permainan sepak bola adalah?
A. 5 menit
B. 10 menit
C. 15 menit
D. 20 menit
E. 25 menit
13. Teknik menggiring bola dapat dilakukan dengan menggunakan?
A. Ujung sikut
B. Ujung kaki
C. Ujung bagian belakang kaki
D. Kaki bagian dalam
E. Telapak kaki
14. Ukuran luas lapangan sepak bola yang sering dipakai adalah?

A. 105x68 m (115x74 yd) atau berukuran 7140 meter persegi

B. 106x68 m (115x74 yd) atau berukuran 8140 meter persegi
C. 107x68 m (115x74 yd) atau berukuran 9140 meter persegi
D. 108x68 m (115x74 yd) atau berukuran 6140 meter persegi
E. 105x68 m (115x74 yd) atau berukuran 3140 meter persegi
15. Berapakah ukuran bola pada sepak bola?
A. diameter 69–70 cm dengan berat 410–450 gr
B. diameter 63–70 cm dengan berat 410–450 gr
C. diameter 62–70 cm dengan berat 410–450 gr
D. diameter 61–70 cm dengan berat 410–450 gr
E. diameter 68–70 cm dengan berat 410–450 gr

17. Tinggi gawang dalam permainan sepak bola adalah?

A. 2,44 Meter
B. 2,55 Meter
C. 3,44 Meter
D. 4,55 Meter
E. 1,44 Meter
18. Lingkaran tengah pada lapangan sepak bola adalah?
A. 3,15 Meter
B. 8,15 Meter
C. 9,15 Meter
D. 9,20 Meter
E. 10,11 Meter
19. Jika bola keluar lalu melewati garis samping lapangan sepak bola, biasa disebut?
A. Free kick
B. Hand ball
C. Out ball
D. Corner kick
E. Exit ball
20. Pemain sepak bola yang boleh memegang bola adalah?
A. Center
B. Striker
C. Keeper
D. Back
E. Wasit
21. Batas minimal pemain sepak bola dalam lapangan adalah?
A. 6 Orang
B. 7 Orang
C. 8 Orang
 D. 9 Orang
E. 10 Orang
22. Sikap kedua lutut yang benar saat persiapan menyundul bola adalah…
A. Diluruskan
B. Disilangkan
C. Direndahkan
D. Dilipat
E. Ditekuk
23. Gerakan melempar bola ke dalam dilakukan dengan Langkah berikut, kecuali?
A. Kedua tangan lewat atas kepal
B. Satu tangan lewat atas kepala
C. Kedua kaki menempel tanah
D. Dari luar lapangan
E. Kaki melewati garis
24. Gerakan saat melakukan teknik menggiring bola dengan cepat, Gerakan kaki?
A. Diayun
B. Ditendang
C. Direnggangkan
D. Didorong
E. Dipukul
25. Teknik dasar menghentikan bola pada pemain sepak bola adalah?
A. Controlling
B. Dribbling
C. Smash
D. Sprint
E. Bondpast
26. Berikut nama lain sepak bola adalah
A. Soccer
B. Ball Soccer
C. Sepak Soccer
D. Soceer
E. Coach
27. Tugas linesman adalah?
A. Memimpin Pertandingan
B. Megordinir Pemain
C. Membantu Wasit
D. Mengganggu Pertandingan
E. Melihat Situasi
28. Posisi perkenaan bola yang benar dalam teknik menyundul bola (heading) adalah?
A. Kepala bagian depan (kening)
B. Kepala bagian tengah
C. Kepala bagian belakang
D. Kepala bagian atas
E. Kepala bagian samping
29. PSSI (Persatuan Sepak Bola Seluruh Indonesia) terbentuk pada tanggal?
A. 16 Maret 1960
B. 19 April 1930
C. 29 April 1930
D. 17 Maret 1930
E. 18 Maret 1999
30. Tujuan utama permaianan sepak bola adalah?
A. Memasukkan bola ke gawang lawan dan mempertahankan gawang supaya tidak terjadi
gol
B. Menguasai bola selama-lamanya
C. Berusaha merebut bola dari lawan
D. Mempraktekkan teori
E. Mendengarkan Coach
 SKENARIO EFEKTIVITAS PEER TEACHING MODEL PADA KURIKULUM
MERDEKA TERHADAP PENGETAHUAN PEMBELAJARAN PERMAINAN SEPAK
BOLA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

• PERTEMUAN PERTAMA ( MEMBAGIKAN LEMBAR SOAL DAN

MEMBENTUK KELOMPOK UNTUK PRESENTASI )

Langkah – Langkah pelaksanaan peer teaching pembelajaran permainan sepak bola siswa
sekolah menengah pertama :
1. Content selection ( pemilihan isi pembelajaran ), guru pendidikan jasmani meluruskan
apa yang akan diajarkan atau isi pelajaran, memberikan tugas yang akan diajarkan, sampai
kriteria atau ukuran keberhasilan dalam melakukan tugas guru menjelaskan apa yang akan
diajarkan dalam pembelajaran permainan sepak bola.
2. Managerial controls ( pengawasan ), guru Pendidikan jasmani menentukan rencana
proses belajar, kebijakan dalam kelas dan beberapa atauran yang harus diikuti oleh
siswa.Seseorang tutor diberi tanggung jawab mengatur proses belajar seperti mengatur
tempat praktek, mengorientasi tugas dan siswa, memonitoring keselamatan siswa.Guru
akan menunjukan tutor yang akan mengajar pada teman – temannya sesuai dengan kriteria
guru tersebut, dan beberapa tutor menepatkan dengan kelompoknya di lapangan sepak
bola, tutor diberi penjelasan materi – mtaeri yang akan diberikan kepada teman – temannya.
3. Task presentation ( tugas presntasi ), tingkatan pertama dikendalikan guru Ketika
menginformasikan tugas kepada para tutor tentang pencapaian tugas dan kriteria
keberhasilan siswa, tingkat berikutnya dikendalikan tutor yang mengalami informasi dari
guru kepada para siswa.Awalannya guru menerapkan materi yang diberikan pengajaran
langsung terhadap teman – temannya yaitu permainan sepak bola.
4. Engagement patters ( pola ikatan ), guru menentukan masing – masing pada siswa dalam
berperan sebagai tutor, apabila ada beberapa kelompok untuk berganti peran dari tutor
menjadi siswa. Guru menjelaskan kepada tutor menjelaskan pembelajaran tentang sepak
boladan kemudian tutor mengajarkan pada kelompoknya.
5. Intructional interaction ( Interaksi intruksional ), interaksi perintah ini adalah adalah
interaksi antar guru dengan sang tutor, seorang guru memberi informasi kepada tutor
tentang stuktur tugas dan jenis presentasi yang diperlukan kemudian guru memberikan
mereka mengajar siswa, kemudian guru akan saling berhubungan hanya dengan tutor
kemudian guru akan mengamati tutor, menganalisanya dan cara mereka berkomunikasi
dengan siswa.
6. Pacing ( Perpindahan ), Ketika guru telah memberikan informasi tugas kepada para tutor
dan para tutor itu mengajar kepada para siswa, maka mulailah para siswa untuk
mempraktekannya sesuai dengan tugas yang diberikan, bersama dengan tutoir para siswa
mempraktekan tugas tersebut sampai pelajaran berakhir.Tutor akan mengajarkan kepada
kelompoknya tentang materi – materi yang diberikan guru, kemudian para siswa akan
mempraktekan materi – materi pembelajaran sepak bola.
7. Task progression ( Kemajuan / perkembangan tugas ), seorang guru akan memutuskan
apakah seorang tutor telah berhasil dalam mengajar para siswa dan akan diberitahukan nilai
– nilainya. Setelah pembelajaran selesai guru akan menjelaskan para tutor dan kelompok –
 kelompok tentang kriteria ketuntasan belajar, guru akan menjelaskan penilaian pula kriteria
keberhasilan pembelajarannya.
Kegiatan
Pendahuluan
Content selection
( pemilihan isi pembelajaran )
Managerial Control
( Pengawasan )
Inti
taks presentation
( Tugas presentasi )
Engagement patters ( Pola
ikatan )
Intructional intrection
( Interaksi intruksional )
Penutup task progression
( Kemajuan / perkembangan
tugas )
Deskripsi Pembelajaran Waktu
- Berbaris 10 Menit
- Berdoa
- Guru melakukan presensi / cek
kehadiran siswa
- Guru memberikan penyadaran nilai –
nilai dari pembelajaran yang akan
diberikan.
- Guru memberikan arahan kepada siswa
bagaimana cara pengerjaan lembar soal
- Memberikan lembar soal kepada siswa 25 Menit
- Kemudian siswa dibagai menjadi tiga
kelompok
- Kelompok 1 membahas tentang sejarah
sepak bola internasional dan nasional
- Kelompok 2 membahas passing dan
dribbling
- Kelompok 3 membahas tentang shooting
dan controlling
- Guru memberikan kesempatan kepada
siswa untuk bertanya
- Guru menjelaskan bagaikan prosedur
pengerjaan lembar soal kepada siswa
- Guru mengawasi disaat siswa sedang
mengajarkan lembar soal
- Guru memberikan penyadaran kembali 5 Menit
secara umum terkait materi
pembelajaran yang sudah dilaksanakan.
- Guru memberikan penyadaran nilai-
nilai dari pembelajaran yang sudah
diberikan, melalui refleksi atau perilaku
 melalui diskusi atau penilaian pada diri
sendiri.
- Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk berdo’a sesuai agama dan
kepercayaannya masing – masing.
• PERTEMUAN KEDUA ( SEJARAH SEPAK BOLA NASIONAL DAN
INTERNASIONAL )

Langkah – Langkah pelaksanaan peer teaching pembelajaran permainan sepak bola siswa
sekolah menengah pertama :
1. Content selection ( pemilihan isi pembelajaran ), guru pendidikan jasmani meluruskan
apa yang akan diajarkan atau isi pelajaran, memberikan tugas yang akan diajarkan, sampai
kriteria atau ukuran keberhasilan dalam melakukan tugas guru menjelaskan apa yang akan
diajarkan dalam pembelajaran permainan sepak bola.
2. Managerial controls ( pengawasan ), guru Pendidikan jasmani menentukan rencana
proses belajar, kebijakan dalam kelas dan beberapa atauran yang harus diikuti oleh
siswa.Seseorang tutor diberi tanggung jawab mengatur proses belajar seperti mengatur
tempat praktek, mengorientasi tugas dan siswa, memonitoring keselamatan siswa.Guru
akan menunjukan tutor yang akan mengajar pada teman – temannya sesuai dengan kriteria
guru tersebut, dan beberapa tutor menepatkan dengan kelompoknya di lapangan sepak
bola, tutor diberi penjelasan materi – mtaeri yang akan diberikan kepada teman – temannya.
3. Task presentation ( tugas presntasi ), tingkatan pertama dikendalikan guru Ketika
menginformasikan tugas kepada para tutor tentang pencapaian tugas dan kriteria
keberhasilan siswa, tingkat berikutnya dikendalikan tutor yang mengalami informasi dari
guru kepada para siswa.Awalannya guru menerapkan materi yang diberikan pengajaran
langsung terhadap teman – temannya yaitu permainan sepak bola.
4. Engagement patters ( pola ikatan ), guru menentukan masing – masing pada siswa dalam
berperan sebagai tutor, apabila ada beberapa kelompok untuk berganti peran dari tutor
menjadi siswa. Guru menjelaskan kepada tutor menjelaskan pembelajaran tentang sepak
boladan kemudian tutor mengajarkan pada kelompoknya.
5. Intructional interaction ( Interaksi intruksional ), interaksi perintah ini adalah adalah
interaksi antar guru dengan sang tutor, seorang guru memberi informasi kepada tutor
tentang stuktur tugas dan jenis presentasi yang diperlukan kemudian guru memberikan
mereka mengajar siswa, kemudian guru akan saling berhubungan hanya dengan tutor
kemudian guru akan mengamati tutor, menganalisanya dan cara mereka berkomunikasi
dengan siswa.
6. Pacing ( Perpindahan ), Ketika guru telah memberikan informasi tugas kepada para tutor
dan para tutor itu mengajar kepada para siswa, maka mulailah para siswa untuk
mempraktekannya sesuai dengan tugas yang diberikan, bersama dengan tutoir para siswa
mempraktekan tugas tersebut sampai pelajaran berakhir.Tutor akan mengajarkan kepada
kelompoknya tentang materi – materi yang diberikan guru, kemudian para siswa akan
mempraktekan materi – materi pembelajaran sepak bola.
7. Task progression ( Kemajuan / perkembangan tugas ), seorang guru akan memutuskan
apakah seorang tutor telah berhasil dalam mengajar para siswa dan akan diberitahukan nilai
– nilainya. Setelah pembelajaran selesai guru akan menjelaskan para tutor dan kelompok –
kelompok tentang kriteria ketuntasan belajar, guru akan menjelaskan penilaian pula kriteria
keberhasilan pembelajarannya.
 Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Waktu

Pendahuluan - Berbaris 5 Menit

Content selection
( pemilihan isi pembelajaran )
- Berdoa
- Guru melakukan presensi / cek
kehadiran siswa
- Guru memberikan penyadaran nilai –
nilai dari pembelajaran yang akan
diberikan.

Managerial Control - Guru memberikan arahan kepada tutor

( Pengawasan ) tentang pembelajaran sejaran
internasional dan nasional

Inti - Siswa yang memiliki pengetahuan yang 30 Menit

taks presentation lebih mengenai sejarah internasional
( Tugas presentasi ) nasional sepak bola lebih baik dijadikan
tutor
- Kemudian siswa dibagi kelompok

Engagement patters ( Pola - Guru menjelaskan kepada tutor tentang

ikatan ) apa yang mereka harus ajarkan kepada
rekannya yang menjadi lerner,yaitu
pembelajaran tentang sejaran sepak bola
internasional dan nasional

Intructional intrection - Guru mengawasi dan memberikan

( Interaksi intruksional ) masukan kepada tutor

Penutup task progression - Guru memberikan penyadaran kembali 5 Menit

( Kemajuan / perkembangan secara umum terkait materi
tugas ) pembelajaran tentang sejaran sepak bola
internasional dan nasional yang sudah
dilaksanakan.
- Guru memberikan penyadaran nilai-
nilai dari pembelajaran yang sudah
diberikan, melalui refleksi atau perilaku
melalui diskusi atau penilaian pada diri
sendiri.
- Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk berdo’a sesuai agama dan
kepercayaannya masing – masing.
• PERTEMUAN KETIGA ( PASSING DAN DRIBBLE )

Langkah – Langkah pelaksanaan peer teaching pembelajaran permainan sepak bola siswa
sekolah menengah pertama :
1. Content selection ( pemilihan isi pembelajaran ), guru pendidikan jasmani meluruskan
apa yang akan diajarkan atau isi pelajaran, memberikan tugas yang akan diajarkan, sampai
kriteria atau ukuran keberhasilan dalam melakukan tugas guru menjelaskan apa yang akan
diajarkan dalam pembelajaran permainan sepak bola.
2. Managerial controls ( pengawasan ), guru Pendidikan jasmani menentukan rencana
proses belajar, kebijakan dalam kelas dan beberapa atauran yang harus diikuti oleh
siswa.Seseorang tutor diberi tanggung jawab mengatur proses belajar seperti mengatur
tempat praktek, mengorientasi tugas dan siswa, memonitoring keselamatan siswa.Guru
akan menunjukan tutor yang akan mengajar pada teman – temannya sesuai dengan kriteria
guru tersebut, dan beberapa tutor menepatkan dengan kelompoknya di lapangan sepak
bola, tutor diberi penjelasan materi – mtaeri yang akan diberikan kepada teman – temannya.
3. Task presentation ( tugas presntasi ), tingkatan pertama dikendalikan guru Ketika
menginformasikan tugas kepada para tutor tentang pencapaian tugas dan kriteria
keberhasilan siswa, tingkat berikutnya dikendalikan tutor yang mengalami informasi dari
guru kepada para siswa.Awalannya guru menerapkan materi yang diberikan pengajaran
langsung terhadap teman – temannya yaitu permainan sepak bola.
4. Engagement patters ( pola ikatan ), guru menentukan masing – masing pada siswa dalam
berperan sebagai tutor, apabila ada beberapa kelompok untuk berganti peran dari tutor
menjadi siswa. Guru menjelaskan kepada tutor menjelaskan pembelajaran tentang sepak
boladan kemudian tutor mengajarkan pada kelompoknya.
5. Intructional interaction ( Interaksi intruksional ), interaksi perintah ini adalah adalah
interaksi antar guru dengan sang tutor, seorang guru memberi informasi kepada tutor
tentang stuktur tugas dan jenis presentasi yang diperlukan kemudian guru memberikan
mereka mengajar siswa, kemudian guru akan saling berhubungan hanya dengan tutor
kemudian guru akan mengamati tutor, menganalisanya dan cara mereka berkomunikasi
dengan siswa.
6. Pacing ( Perpindahan ), Ketika guru telah memberikan informasi tugas kepada para tutor
dan para tutor itu mengajar kepada para siswa, maka mulailah para siswa untuk
mempraktekannya sesuai dengan tugas yang diberikan, bersama dengan tutoir para siswa
mempraktekan tugas tersebut sampai pelajaran berakhir.Tutor akan mengajarkan kepada
kelompoknya tentang materi – materi yang diberikan guru, kemudian para siswa akan
mempraktekan materi – materi pembelajaran sepak bola.
7. Task progression ( Kemajuan / perkembangan tugas ), seorang guru akan memutuskan
apakah seorang tutor telah berhasil dalam mengajar para siswa dan akan diberitahukan nilai
– nilainya. Setelah pembelajaran selesai guru akan menjelaskan para tutor dan kelompok –
kelompok tentang kriteria ketuntasan belajar, guru akan menjelaskan penilaian pula kriteria
keberhasilan pembelajarannya.
 Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Waktu

Pendahuluan - Berbaris 5 Menit

Content selection
( pemilihan isi pembelajaran )
- Berdoa
- Guru melakukan presensi / cek
kehadiran siswa
- Guru memberikan penyadaran nilai –
nilai dari pembelajaran yang akan
diberikan.

Managerial Control - Siswa melakukan peregangan dengan

( Pengawasan ) menggunakan permainan kecil.
- Guru memberikanarahan kepada tutor
tentang pembelajaran passing dan
dribble

Inti Passing dan dribble 30 Menit

taks presentation - Siswa yang memiliki pembelajarn
( Tugas presentasi ) keterampilan passing dan dribble yang
lebih baik dijadikan tutor
- Kemudian siswa dibagi kelompok

Engagement patters ( Pola - Guru menjelaskan kepada tutor tentang

ikatan ) apa yang mereka harus ajarkan kepada
rekannya yang menjadi lerner,yaitu
pembelajaran passing dan dribble
- Tutor mengajari rekanya bagaimana cara
pembelajaran passing dan dribble
- Lakukan Gerakan passing dan dribble
secara berulang sampai waktu yang
ditentukan guru
Intructional intrection
( Interaksi intruksional ) - Guru mengawasi dan memberikan
masukan kepada tutor

Penutup task progression - Guru memberikan penyadaran kembali 5 Menit

( Kemajuan / perkembangan secara umum terkait materi
tugas ) pembelajaran tentang passing dan
dribble yang sudah dilaksanakan
- Guru memberikan penyadaran nilai-
nilai dari pembelajaran yang sudah
diberikan, melalui refleksi atau perilaku
melalui diskusi atau penilaian pada diri
sendiri.
- Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk berdo’a sesuai agama dan
kepercayaannya masing – masing.
• PERTEMUAN KEEMPAT ( SHOTTING DAN CONTROLS )

Langkah – Langkah pelaksanaan peer teaching pembelajaran permainan sepak bola siswa
sekolah menengah pertama :
1. Content selection ( pemilihan isi pembelajaran ), guru pendidikan jasmani meluruskan
apa yang akan diajarkan atau isi pelajaran, memberikan tugas yang akan diajarkan, sampai
kriteria atau ukuran keberhasilan dalam melakukan tugas guru menjelaskan apa yang akan
diajarkan dalam pembelajaran permainan sepak bola.
2. Managerial controls ( pengawasan ), guru Pendidikan jasmani menentukan rencana
proses belajar, kebijakan dalam kelas dan beberapa atauran yang harus diikuti oleh
siswa.Seseorang tutor diberi tanggung jawab mengatur proses belajar seperti mengatur
tempat praktek, mengorientasi tugas dan siswa, memonitoring keselamatan siswa.Guru
akan menunjukan tutor yang akan mengajar pada teman – temannya sesuai dengan kriteria
guru tersebut, dan beberapa tutor menepatkan dengan kelompoknya di lapangan sepak
bola, tutor diberi penjelasan materi – mtaeri yang akan diberikan kepada teman – temannya.
3. Task presentation ( tugas presntasi ), tingkatan pertama dikendalikan guru Ketika
menginformasikan tugas kepada para tutor tentang pencapaian tugas dan kriteria
keberhasilan siswa, tingkat berikutnya dikendalikan tutor yang mengalami informasi dari
guru kepada para siswa.Awalannya guru menerapkan materi yang diberikan pengajaran
langsung terhadap teman – temannya yaitu permainan sepak bola.
4. Engagement patters ( pola ikatan ), guru menentukan masing – masing pada siswa dalam
berperan sebagai tutor, apabila ada beberapa kelompok untuk berganti peran dari tutor
menjadi siswa. Guru menjelaskan kepada tutor menjelaskan pembelajaran tentang sepak
boladan kemudian tutor mengajarkan pada kelompoknya.
5. Intructional interaction ( Interaksi intruksional ), interaksi perintah ini adalah adalah
interaksi antar guru dengan sang tutor, seorang guru memberi informasi kepada tutor
tentang stuktur tugas dan jenis presentasi yang diperlukan kemudian guru memberikan
mereka mengajar siswa, kemudian guru akan saling berhubungan hanya dengan tutor
kemudian guru akan mengamati tutor, menganalisanya dan cara mereka berkomunikasi
dengan siswa.
6. Pacing ( Perpindahan ), Ketika guru telah memberikan informasi tugas kepada para tutor
dan para tutor itu mengajar kepada para siswa, maka mulailah para siswa untuk
mempraktekannya sesuai dengan tugas yang diberikan, bersama dengan tutoir para siswa
mempraktekan tugas tersebut sampai pelajaran berakhir.Tutor akan mengajarkan kepada
kelompoknya tentang materi – materi yang diberikan guru, kemudian para siswa akan
mempraktekan materi – materi pembelajaran sepak bola.
7. Task progression ( Kemajuan / perkembangan tugas ), seorang guru akan memutuskan
apakah seorang tutor telah berhasil dalam mengajar para siswa dan akan diberitahukan nilai
– nilainya. Setelah pembelajaran selesai guru akan menjelaskan para tutor dan kelompok –
kelompok tentang kriteria ketuntasan belajar, guru akan menjelaskan penilaian pula kriteria
keberhasilan pembelajarannya.
 Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Waktu

Pendahuluan - Berbaris 5 Menit

Content selection
( pemilihan isi pembelajaran )
- Berdoa
- Guru melakukan presensi / cek
kehadiran siswa
- Guru memberikan penyadaran nilai –
nilai dari pembelajaran yang akan
diberikan.

Managerial Control - Siswa melakukan peregangan dengan

( Pengawasan ) menggunakan permainan kecil.
- Guru memberikanarahan kepada tutor
tentang pembelajaran shotting dan
controls
- Guru memberikan arahan kepada siswa
bagaimana cara pengerjaan lembar soal

Inti Shotting dan controls 30 Menit

taks presentation - Siswa yang memiliki pembelajarn
( Tugas presentasi ) keterampilan shotting dan controls yang
lebih baik dijadikan tutor
- Kemudian siswa dibagi kelompok
- Memberikan lembar soal kepada siswa

Engagement patters ( Pola - Guru menjelaskan kepada tutor tentang

ikatan ) apa yang mereka harus ajarkan kepada
rekannya yang menjadi lerner,yaitu
pembelajaran shotting dan controls
- Tutor mengajari rekanya bagaimana cara
pembelajaran shotting dan controls
- Lakukan Gerakan shotting dan controls
secara berulang sampai waktu yang
ditentukan guru
Intructional intrection
( Interaksi intruksional ) - Guru mengawasi dan memberikan
masukan kepada tutor

Penutup task progression - Guru memberikan penyadaran kembali 5 Menit

( Kemajuan / perkembangan secara umum terkait materi
tugas ) pembelajaran tentang passing dan
dribble yang sudah dilaksanakan
- Guru memberikan penyadaran nilai-
nilai dari pembelajaran yang sudah
diberikan, melalui refleksi atau perilaku
 melalui diskusi atau penilaian pada diri
sendiri.
- Guru memberi kesempatan kepada siswa
untuk berdo’a sesuai agama dan
kepercayaannya masing – masing.