MODUL AJAR 1

Instansi : MTsN 1 Kota Payakumbuh

Materi : Perubahan Potensi Sumber Daya Alam
Fase / Kelas :D/7
Elemen : Memahami dan menganalisis
Alokasi Waktu : 6 JP
Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Kreatif, mandiri, bernalar kritis dan gotong royong

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi
kebencanaan
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan tentang pengertian
sumber daya alam dan pembagiannya
 Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan tentang potensi
sumber daya alam hutan di Indonesia
 Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan tentang potensi
sumber daya alam tambang di Indonesia
 Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan tentang potensi
sumber daya alam kemaritiman di Indonesia
INDIKATOR
 Peserta didik memahami potensi Sumber Daya Alam Indonesia
 Peserta didik mampu menganalisis penyebab terjadinya perubahan potensi Sumber Daya
Alam
PERTANYAAN PEMANTIK
 Menurut ananda apa itu sumber daya alam?
 Apakah seluruh sumber daya alam tersebut dapat dipulihkan secara cepat?
 Ananda tahu hutan?
 Apa saja jenis barang tambang?
 Apakah ananda tau kemaritiman?
KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1
Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru melakukan apersepsi dan motivasi serta menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (95 menit)

 Diberikan pertanyaan pemantik tentang
a. Menurut ananda apa itu sumber daya alam?
b. Apakah seluruh sumber daya alam tersebut dapat dipulihkan secara cepat?
c. Ananda tahu hutan?
 Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik diarahkan untuk menjawab pertanyaan
yang dikemukakan berdasarkan pemahaman mereka sendiri.
 Guru mengarahkan dan membimbing diskusi sampai peserta didik menemukan jawaban
yang tepat dari pertanyaan-pertanyaan yang diberikan.
 Peserta didik menuliskan kesimpulan materi pada catatan
Penutup (15 menit)
 Guru bersama peserta didik mereview ulang materi yang telah dipelajari
 Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk meninjau daya serap peserta didik terhadap
materi yang sudah dipelajari
 Guru memberikan pesan moral kepada peserta didik
 Guru menyampaikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya
KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 2
Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru melakukan apersepsi dan motivasi serta menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (95 menit)

 Diberikan pertanyaan pemantik tentang
a. Apa saja jenis barang tambang?
b. Apakah ananda tau kemaritiman
 Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik diarahkan untuk menjawab pertanyaan
yang dikemukakan berdasarkan pemahaman mereka sendiri.
 Guru mengarahkan dan membimbing diskusi sampai peserta didik menemukan jawaban
yang tepat dari pertanyaan-pertanyaan yang diberikan.
 Peserta didik menuliskan kesimpulan materi pada catatan

Penutup (15 menit)

 Guru bersama peserta didik mereview ulang materi yang telah dipelajari
 Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk meninjau daya serap peserta didik terhadap
materi yang sudah dipelajari
 Guru memberikan pesan moral kepada peserta didik
 Guru menyampaikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya
ASESMEN
 Tekhnik Asesmen : Tes tulis dan unjuk kerja
 Jenis Asesmen : Formatif dan Sumatif
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Kriteria 0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

1. Peserta didik Belum Belum Sudah Sudah
memahami mencapai, mencapai mencapai mencapai
potensi remedial di ketuntasan, ketuntasan ketuntasan
Sumber Daya seluruh bagian remedial di tidak perlu perlu
Alam bagian yang remedial pengayaan atau
Indonesia diperlukan tantangan lebih
 2. Peserta didik Belum Belum Sudah Sudah
mampu mencapai, mencapai mencapai mencapai
menganalisis remedial di ketuntasan, ketuntasan ketuntasan
penyebab seluruh bagian remedial di tidak perlu perlu
terjadinya bagian yang remedial pengayaan atau
perubahan diperlukan tantangan lebih
potensi
Sumber Daya
Alam
KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan Remedial
 Peserta didik menjadi pendamping  Peserta didik mengulang melaksanakan
tutor sebaya bagi temannya yang kegiatan tutor sebaya yang didampingi
remedial oleh temannya yang sedang
melaksanakan pengayaan
 Peserta didik membuat resume tentang
SDA.

Mengetahui, Payakumbuh, Januari 2023

Kepala MTsN 1 Kota Payakumbuh Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Ermita, M.M.Pd Novdya Dwi Luhuria, SE.,M.M.Pd

NIP. 196801251993032001 NIP. 197411112005012005
 MODUL AJAR 2

Instansi : MTsN 1 Kota Payakumbuh

Materi : Aktivitas Kegiatan Ekonomi
Fase / Kelas :D/7
Elemen : Memahami dan menganalisis
Alokasi Waktu : 10 JP
Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Kreatif, mandiri, bernalar kritis dan gotong royong

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi
kebencanaan.
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan tentang aktifitas
kehidupan masyarakat pada masa lalu
 Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan tentang kegiatan
ekonomi
 Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan tentang pelaku
ekonomi
INDIKATOR
 Peserta didik memahami tentang aktifitas kehidupan masyarakat pada masa Hindu, Budha
dan Islam
 Peserta didik mampu menerangkan tentang kegiatan ekonomi masyarakat beserta
contohnya
 Peserta didik mampu menentukan pelaku ekonomi
PERTANYAAN PEMANTIK
 Tahukah ananda pembagian kasta dalam agama Hindu?
 Tahukah ananda bagaimana proses persebaran agama Hindu dan Budha di Indonesia?
 Bisakah ananda menentukan mana kerajaan Hindu dan mana kerajaan Budha di Indonesia?
 Bagaimana cara masuknya Islam ke Indonesia?
 Sebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia?
 Sebutkan peninggalan-peninggalan Islam di Indonesia!
 Tahukah ananda tentang pelaku ekonomi?
 Bagaimana pengelompokan pelaku ekononomi?
KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 1
Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru melakukan apersepsi dan motivasi serta menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (95 menit)

 Diberikan pertanyaan pemantik tentang
a. Tahukah ananda pembagian kasta dalam agama Hindu?
 b. Tahukah ananda bagaimana proses persebaran agama Hindu dan Budha di Indonesia?
c. Bisakah ananda menentukan mana kerajaan Hindu dan mana kerajaan Budha di
Indonesia?
 Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik diarahkan untuk menjawab pertanyaan yang
dikemukakan berdasarkan pemahaman mereka sendiri.
 Guru mengarahkan dan membimbing diskusi sampai peserta didik menemukan jawaban
yang tepat dari pertanyaan-pertanyaan yang diberikan.
 Peserta didik menuliskan kesimpulan materi pada catatan

Penutup (15 menit)

 Guru bersama peserta didik mereview ulang materi yang telah dipelajari
 Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk meninjau daya serap peserta didik terhadap
materi yang sudah dipelajari
 Guru memberikan pesan moral kepada peserta didik
 Guru menyampaikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya
KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 2
Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru melakukan apersepsi dan motivasi serta menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (95 menit)

 Diberikan pertanyaan pemantik tentang
a. Bagaimana cara masuknya Islam ke Indonesia?
b. Sebutkan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia?
c. Sebutkan peninggalan-peninggalan Islam di Indonesia!
 Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik diarahkan untuk menjawab pertanyaan yang
dikemukakan berdasarkan pemahaman mereka sendiri.
 Guru mengarahkan dan membimbing diskusi sampai peserta didik menemukan jawaban
yang tepat dari pertanyaan-pertanyaan yang diberikan.
 Peserta didik menuliskan kesimpulan materi pada catatan

Penutup (15 menit)

 Guru bersama peserta didik mereview ulang materi yang telah dipelajari
 Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk meninjau daya serap peserta didik terhadap
materi yang sudah dipelajari
 Guru memberikan pesan moral kepada peserta didik
 Guru menyampaikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya
KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN 3
Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru melakukan apersepsi dan motivasi serta menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (95 menit)

 Diberikan pertanyaan pemantik tentang
a. Tahukah ananda tentang pelaku ekonomi?
b. Bagaimana pengelompokan pelaku ekononomi peninggalan-peninggalan Islam di
Indonesia!
 Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik diarahkan untuk menjawab pertanyaan
yang dikemukakan berdasarkan pemahaman mereka sendiri.
 Guru mengarahkan dan membimbing diskusi sampai peserta didik menemukan jawaban
yang tepat dari pertanyaan-pertanyaan yang diberikan.
 Peserta didik menuliskan kesimpulan materi pada catatan

Penutup (15 menit)

 Guru bersama peserta didik mereview ulang materi yang telah dipelajari
 Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk meninjau daya serap peserta didik terhadap
materi yang sudah dipelajari
 Guru memberikan pesan moral kepada peserta didik
 Guru menyampaikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya
ASESMEN
 Tekhnik Asesmen : Tes tulis dan unjuk kerja
 Jenis Asesmen : Formatif dan Sumatif
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Kriteria 0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

1. Peserta didik Belum Belum Sudah Sudah
memahami mencapai, mencapai mencapai mencapai
tentang remedial di ketuntasan, ketuntasan ketuntasan
aktifitas seluruh bagian remedial di tidak perlu perlu
kehidupan bagian yang remedial pengayaan atau
masyarakat diperlukan tantangan lebih
pada masa
Hindu, Budha
dan Islam
2. Peserta didik Belum Belum Sudah Sudah
mampu mencapai, mencapai mencapai mencapai
menerangkan remedial di ketuntasan, ketuntasan ketuntasan
tentang seluruh bagian remedial di tidak perlu perlu
kegiatan bagian yang remedial pengayaan atau
ekonomi diperlukan tantangan lebih
masyarakat
beserta
contohnya
3. Peserta didik Belum Belum Sudah Sudah
mampu mencapai, mencapai mencapai mencapai
menjelaskan remedial di ketuntasan, ketuntasan ketuntasan
tentang seluruh bagian remedial di tidak perlu perlu
pelaku bagian yang remedial pengayaan atau
 ekonomi diperlukan tantangan lebih
KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan Remedial
 Peserta didik menjadi pendamping  Peserta didik mengulang melaksanakan
tutor sebaya bagi temannya yang kegiatan tutor sebaya yang didampingi
remedial oleh temannya yang sedang
melaksanakan pengayaan
 Peserta didik membuat resume tentang
aktifitas ekonomi.

Mengetahui, Payakumbuh, Januari 2023

Kepala MTsN 1 Kota Payakumbuh Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Ermita, M.M.Pd Novdya Dwi Luhuria, SE.,M.M.Pd

NIP. 196801251993032001 NIP. 197411112005012005
 MODUL AJAR 3
(Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

Instansi : MTsN 1 Kota Payakumbuh

Materi : Peranan Masyarakat Dalam Rantai Ekonomi
Fase / Kelas :D/7
Elemen : Memahami dan menganalisis
Alokasi Waktu : 8 JP
Dimensi Profil Pelajar Pancasila : Kreatif, mandiri, bernalar kritis dan gotong royong

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu memahami potensi sumber daya alam serta kaitannya dengan mitigasi
kebencanaan.
TUJUAN PEMBELAJARAN
 Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik mampu menjelaskan tentang permintaan
dan penawaran
 Setelah melakukan pembelajaran, peserta didik mampu menentukan status, peran sosial,
diferensiasi dan stratifikasi sosial
INDIKATOR
 Peserta didik mampu menerangkan tentang permintaan dan penawaran
 Peserta didik dapat menerangkan tentang fungsi dan pembagian pasar
 Peserta didik dapat menjelaskan tentang status dan peran sosial
 Peserta didik mampu menjelaskan tentang diferensiasi dan stratifikasi sosial
PERTANYAAN PEMANTIK
 Dapatkah ananda menjelaskan tentang permintaan dan penawaran
 Tahukah ananda pembagian pasar?
 Terangkan tentang pembagian status sosial!
KEGIATAN PEMBELAJARAN PERTEMUAN
Pendahuluan (10 menit)
 Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik.
 Guru melakukan apersepsi dan motivasi serta menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (95 menit)

 Diberikan pertanyaan pemantik tentang
a. Dapatkah ananda menjelaskan tentang permintaan dan penawaran
b. Tahukah ananda pembagian pasar?
c. Terangkan tentang pembagian status sosial!
 Melalui tanya jawab dan diskusi peserta didik diarahkan untuk menjawab pertanyaan yang
dikemukakan berdasarkan pemahaman mereka sendiri.
 Guru mengarahkan dan membimbing diskusi sampai peserta didik menemukan jawaban
yang tepat dari pertanyaan-pertanyaan yang diberikan.
 Peserta didik menuliskan kesimpulan materi pada catatan
Penutup (15 menit)
 Guru bersama peserta didik mereview ulang materi yang telah dipelajari
 Guru memberikan beberapa pertanyaan untuk meninjau daya serap peserta didik
terhadap materi yang sudah dipelajari
 Guru memberikan pesan moral kepada peserta didik
 Guru menyampaikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya
ASESMEN
 Tekhnik Asesmen : Tes tulis dan unjuk kerja
 Jenis Asesmen : Formatif dan Sumatif
Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Kriteria 0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 87 – 100%

1. Peserta didik Belum Belum Sudah Sudah
mampu mencapai, mencapai mencapai mencapai
menerangka remedial di ketuntasan, ketuntasan ketuntasan
n tentang seluruh bagian remedial di tidak perlu perlu
permintaan bagian yang remedial pengayaan atau
dan diperlukan tantangan lebih
penawaran
2. Peserta didik Belum Belum Sudah Sudah
dapat mencapai, mencapai mencapai mencapai
menerangka remedial di ketuntasan, ketuntasan ketuntasan
n tentang seluruh bagian remedial di tidak perlu perlu
fungsi dan bagian yang remedial pengayaan atau
pembagian diperlukan tantangan lebih
pasar

3. Peserta didik Belum Belum Sudah Sudah

dapat mencapai, mencapai mencapai mencapai
menjelaskan remedial di ketuntasan, ketuntasan ketuntasan
tentang seluruh bagian remedial di tidak perlu perlu
status dan bagian yang remedial pengayaan atau
peran sosial diperlukan tantangan lebih

4. Peserta Belum Belum Sudah Sudah

didik mencapai, mencapai mencapai mencapai
mampu remedial di ketuntasan, ketuntasan ketuntasan
menjelaskan seluruh bagian remedial di tidak perlu perlu
tentang bagian yang remedial pengayaan atau
diferensiasi diperlukan tantangan lebih
dan
stratifikasi
sosial
 KEGIATAN PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan Remedial
 Peserta didik menjadi pendamping  Peserta didik mengulang melaksanakan
tutor sebaya bagi temannya yang kegiatan tutor sebaya yang didampingi
remedial oleh temannya yang sedang
melaksanakan pengayaan
 Peserta didik membuat resume tentang
peranan masyarakat dalam rantai
ekonomi.

Mengetahui, Payakumbuh, Januari 2023

Kepala MTsN 1 Kota Payakumbuh Guru Mata Pelajaran

Dra. Hj. Ermita, M.M.Pd Novdya Dwi Luhuria, SE.,M.M.Pd

NIP. 196801251993032001 NIP. 197411112005012005