KELAS 2 SEMESTER 1 Tema 4 Subtema 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD Islam Raudhah BSD

Kelas/Semester : II (Dua) / 1 (Satu) Alokasi waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
Tema 4 : Hidup bersih dan Sehat
Sub Tema 4 : Hidup Bersih dan Sehat di Tempat Umum
Pembelajaran ke : 1 Fokus Pembelajaran : B.Indo, MTK, SBdP
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1 Melalui penugasan, siswa dapat mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan
sehat menggunakan bahasa tulis secara tepat.
2 Melalui tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan alami dan alat
untuk membuat karya hiasan secara tepat.
3 Secara mengamati gambar dan model bangun ruang, siswa dapat mengelompokkan bangun
ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut dengan benar.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
- Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan kehadiran siswa
- Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang siswa. (religius).
- Menyanyikan lagu nasional Guru memberikan penguatan semangat Nasionalisme.
- Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara selama 15-20 menit (literasi)
Kegiatan Inti
- Siswa mendengarkan teman membacakan teks percakapan yang berhubungan dengan
tempat umum yang bersih dan sehat.
- Siswa mendiskusikan makna kata yang berhubungan dengan teks percakapan sebelumnya
- Untuk memantapkan pemahaman siswa, diberikan latihan yang berhubungan dengan kata
dan maknanya.
- Siswa membaca teks yang berjudul “Hutan Merupakan Paru-paru Dunia” dengan lafal dan intonasi
yang tepat.
- Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan tentang ciri tempat umum yang bersih dan sehat.
- Siswa berlatih membuat kerajinan dari daun kering, misalnya hiasan vas bunga dan,
hiasan dinding.
- Siswa berdiskusi dengan kelompoknya
- Masing – masing kelompok memperesentasikan hasil diskusinya di depan kelas
- Guru memberikan penguatan tentang jawaban perwakilan kelompok
- Guru memotivasi siswa mengenai materi pembelajaran yang telah dipelajari
Kegiatan Penutup
- Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
- Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
- Menyanyikan salah satu lagu daerah nasionalisme
C. PENILAIAN
Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
Penilaian Pengetahuan
Penilaian Keterampilan
Mengetahui Tangerang Selatan, 4 September 2022
Kepala Madrasah Guru Kelas
Setiawan Adi Nugroho Elly Mulyahati

NIP NIP
Admin Guru SD Islam Raudhah BSD Oleh : Elly Mulyahati 1

Pembelajaran ke : 2 Fokus Pembelajaran : B.Indo, PPKn, PJOK
1 Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan
sehat menggunakan ejaan yang tepat.
2 Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak secara kuat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional secara
benar.
3 Melalui penugasan, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan

bersatu dalam keberagaman di tempat umum sekitar rumah menggunakan bahasa yang santun.
Kegiatan Inti
- Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan tentang ciri tempat umum yang bersih dan sehat.
- Menghubungkan gambar dengan pengenalan aktivitas fisik, misalnya melatih kekuatan otot.
- Siswa melakukan permainan lomba menggendong teman secara berpasangan.
- Siswa menceritakan hasil diskusinya ke depan kelas.
- Siswa menceritakan berbagai contoh olahraga yang pernah dilakukan dan mencerminkan
sikap persatuan, misalnya bermain sepak bola dan tarik tambang.
Kegiatan Penutup
- Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
C. PENILAIAN

NIP NIP

1 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan
lingkungan tidak sehat berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.
2 Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang lingkungan
tidak sehat menggunakan bahasa Indonesia yang tepat.
3 Melalui penugasan, siswa dapat membuat karya hiasan menggunakan bahan buatan secara benar.
4 Dengan mengamati gambar dan model bangun ruang, siswa dapat menentukan bangun
ruang berdasarkan banyak rusuk, sisi, dan titik sudut secara benar.
Kegiatan Inti
- Siswa mendiskusikan makna kata yang berhubungan dengan teks percakapan
sebelumnya, misalnya saja kata tercemar, sakit, dan gatal.
- Untuk memantapkan pemahaman siswa, diberikan latihan yang berhubungan dengan kata
dan makna kata yang sesuai.
- Siswa membaca teks yang berjudul “Pasar yang Kotor Menjadi Sarang Penyakit” dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
- Siswa mengamati gambar yang berhubungan dengan tempat umum (pasar) yang tidak bersih.
- Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan tentang ciri tempat umum (pasar) yang tidak bersih.

Kegiatan Penutup
C. PENILAIAN

NIP NIP

1 Melalui penugasan, siswa dapat membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan
tidak sehat menggunakan lafal dan intonasi yang tepat.
2 Melalui tanya jawab, siswa dapat mengidentifikasi cara menggunakan bahan buatan dan alat
untuk membuat karya hiasan secara benar.
3 Menggunakan penugasan, siswa dapat memprediksi bentuk bangun ruang berdasarkan pola
pada urutan yang ditentukan dengan tepat.
Kegiatan Inti
- Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan tentang ciri tempat umum (WC Umum) yang
tidak bersih.
- Bertanya jawab tentang alat dan bahan yang dibutuhkan dalam membuat hiasan dari sabun.
- Siswa membuat hiasan dari sabun.
- Siswa mengamati berbagai bentuk pola yang dapat dibentuk dari susunan balok.
- Siswa berlatih menentukan bentuk bangun ruang selanjutnya berdasarkan pola yang dibentuknya.
- Siswa berlatih menentukan bentuk bangun ruang selanjutnya berdasarkan pola yang dibentuknya.

Kegiatan Penutup
C. PENILAIAN

NIP NIP

Pembelajaran ke : 5 Fokus Pembelajaran : B.Indo, PPKn, PJOK
1 Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan cara
menjaga kesehatan lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan secara benar.
2 Melalui tanya jawab, siswa dapat menyebutkan 3-5 sikap agar terwujud persatuan
dalam keberagaman di tempat umum sekitar rumah secara benar.
3 Melalui penugasan, siswa dapat mempraktikkan gerak secara kuat dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional secara
benar.
Kegiatan Inti
- Siswa mendiskusikan makna kata yang berhubungan dengan teks percakapan
sebelumnya, misalnya saja kata kerja bakti, daur ulang, dan tata kota.
- Memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa dalam menemukan makna kata.
- Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan tentang cara menjaga kebersihan tempat umum.
- Siswa mendiskusikan contoh sikap mau hidup bersama dengan warga sekitar.
- Siswa menceritakan kegiatan yang pernah dilakukan dengan warga di lingkungan sekitarnya.
- Siswa melakukan gerakan sit-up tepuk tangan dan sit-up tepuk lutut.
Kegiatan Penutup
C. PENILAIAN

NIP NIP

Pembelajaran ke : 6 Fokus Pembelajaran : PPKn, B.Indo, MTK
1 Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang cara
menjaga kesehatan lingkungan menggunakan ejaan yang tepat.
2 Melalui penugasan, siswa dapat mensimulasikan tentang pengalaman melakukan kegiatan
bersatu dalam keberagaman di tempat umum sekitar rumah secara benar.
3 Dengan mengamati gambar dan model bangun ruang, siswa dapat menentukan bangun ruang
pada urutan berikutnya berdasarkan pola secara benar.
B. KEGIATAN
PEMBELAJARAN Kegiatan
Pendahuluan
Kegiatan Inti
- Siswa mengamati gambar yang berhubungan dengan cara menjaga melestarikan flora dan
fauna.
- Siswa menuliskan laporan hasil pengamatan tentang cara merawat hewan dan tumbuhan di
sekitar.
- Siswa menghubungkan kegiatan Dayu dan teman-teman dengan sikap kebersamaan antarteman.
- Siswa mendiskusikan manfaat hidup dalam kebersamaan dan akibat apabila tidak hidup
dalam kebersamaan dengan teman di sekitar.
- Siswa menceritakan berbagai kegiatan yang mencerminkan sikap bersatu dengan teman di
sekitar.
- Siswa mengidentifikasi susunan bentuk bangun ruang (tabung dan balok) berdasarkan
pola tertentu.
Kegiatan Penutup
C. PENILAIAN
Penilaian
Pengetahuan
Penilaian
Keterampilan


NIP NIP

Lampiran 1. Rubrik Penilaian
Rubrik Penilaian KI 1
Nama : ……………………….
Pelaksanaan Pengamatan : .....................................
Kriteria
No Sikap Belum Mulai
Keterangan
Terlihat Mulai Terlihat Berkembang Membudaya
Antusias berdoa
1 diawal dan
akhir
pembelajaran
Bersyukur atas apa
2 yang diperoleh
Selalu sabar dalam

3 pembelajaran
Nama : ……………………….
Kriteria
No Sikap Belum Mulai
Keterangan
Terlihat Mulai Terlihat Berkembang Membudaya
Aspek teliti/cermat
1
2 Aspek percaya diri
3 Aspek disiplin
Bertanggung jawab
4
5 Santun
6 Peduli
7 Percaya diri
8 Kerjasama
9 Bersatu
10 Toleransi
11 Kerjasama
12 Peduli

13 Cermat
Catatan:
1. Guru dapat menggunakan kata-kata berikut untuk menyatakan kualitas sikap dan
keterampilan.
 Belum terlihat
 Mulai terlihat
 Mulai berkembang
 Sudah terlihat/membudaya
 Catatan Guru
2. Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa
di kelas.
Alternatif Penilaian Tertulis
- LKS
(Guru bisa mengembangkan pertanyaan dari materi yang telah diberikan, sesuai dengan kondisi di
kelas)
Penilaian (Penskoran) = Total Nilai Siswa x 10
Total Nilai Maksimal
- Lembar penilaian/evaluasi
(Guru bisa mengembangkan pertanyaan dari materi yang telah diberikan, sesuai dengan kondisi di
kelas dengan soal Penilaian Ganda, Jawab Singkat, dan Uraian)
Penilaian (Penskoran) = Total Nilai Siswa x 10
Total Nilai Maksimal
Rubrik Penilaian Ki 4
a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.

Kriteria Baik Sekali Baik Cuku Perlu Bimbingan
p
4 3 2 1
Penguasaan Hafal seluruh Hafal seluruh Hafal sebagian Belum mampu
Lagu syair lagu, syair lagu, kecil syair lagu menghafal
irama tepat tetapi irama syair lagu
kurang tepat
dan sebaliknya
Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu Memerlukan Belum

Diri ragu-ragu ragu bantuan guru menunjukkan
kepercayaan
diri
Membuat laporan sederhana tentang lingkungan rumah yang bersih dan sehat.
Kriteria Baik Baik Cuku Perlu
Sekali p Bimbingan
4 3 2 1
Kelengkapan Isi laporan Isi laporan Isi laporan Isi laporan
isi laporan lengkap mencakup hanya belum sesuai
sebagian besar mencakup dengan isi
isi gambar sebagian kecil gambar
isi gambar
Tampilan Tulisan jelas, Tulisan jelas, Tulisan Tulisan
rapi dan bersih tetapi kurang kurang jelas tidak bisa
rapi atau dibaca
bersih
Membaca lancar teks yang berhubungan dengan lingkungan rumah yang bersih.
Kriteria Baik Sekali Baik Cuku Perlu Bimbingan
p
4 3 2 1
Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
Membaca Teks membaca membaca membaca mampu
keseluruhan setengah atau kurang dari membaca teks
teks lebih bagian setengah
teks bagian teks
Pemahaman Mampu Mampu Mampu Belum mampu
Isi teks menjawab menjawab menjawab menjawab
semua setengah kurang dari semua
pertanyaan atau lebih setengah pertanyaan
yang diajukan pertanyaan pertanyaan yang diajukan
yang diajukan yang diajukan
Alternatif Penilaian Keterampilan

Nama : ……………………….
Kriteria
N Sikap Keterangan
Belum Mulai
o Terlihat Mulai Terlihat Berkembang Membudaya
Ketepatan melakukan
1
petunjuk guru
Partisipasi dalam
2 pembelajaran
Mencatat hasil
3 pembelajaran
Menyimpulkan suatu
4 masalah

I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
a Remedial
1. Mengulas kembali pembelajaran tentang cara bernyanyi dengan memperhatikan panjang

pendeknya nada, menuliskan laporan tentang lingkungan rumah yang sehat, dan sebagainya.
2. Menjelaskan kembali cara membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat.
3. Membahas kembali materi tentang ruas garis pada bangun datar, jika ada siswa yang belum
paham.
b Pengayaan
1. Siswa diminta menyanyikan lagu yang lain sesuai dengan panjang pendeknya nada pada lagu.
2. Menugaskan siswa mengamati ciri-ciri rumah bersih dan sehat yang ada di sekitar tempat
tinggal mereka.
3. Mengamati benda-benda berbentuk bangun datar yang lain di rumah,kemudian menentukan
ruas garisnya dengan tepat.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Mengetahui KOTA, .................................

Kepala Madrasah Guru Kelas 2

NIP.- NIP .-

0
1

KELAS 2 SEMESTER 1 Tema 4 Subtema 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KELAS 2 SEMESTER 1 Tema 4 Subtema 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Islam Raudhah BSD

Setiawan Adi Nugroho Elly Mulyahati

Admin Guru SD Islam Raudhah BSD Oleh : Elly Mulyahati 1

3 Melalui penugasan, siswa dapat menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan

Setiawan Adi Nugroho Elly Mulyahati

Admin Guru SD Islam Raudhah BSD Oleh : Elly Mulyahati 2

- Siswa berdiskusi dengan kelompoknya

Setiawan Adi Nugroho Elly Mulyahati

Admin Guru SD Islam Raudhah BSD Oleh : Elly Mulyahati 3

- Siswa berdiskusi dengan kelompoknya

Setiawan Adi Nugroho Elly Mulyahati

Admin Guru SD Islam Raudhah BSD Oleh : Elly Mulyahati 4

Setiawan Adi Nugroho Elly Mulyahati

Admin Guru SD Islam Raudhah BSD Oleh : Elly Mulyahati 5

Mengetahui Tangerang Selatan, 4 September 2022

Setiawan Adi Nugroho Elly Mulyahati

Admin Guru SD Islam Raudhah BSD Oleh : Elly Mulyahati 6

Selalu sabar dalam

2 Aspek percaya diri

Admin Guru SD Islam Raudhah BSD Oleh : Elly Mulyahati 7

a. Membuat pertanyaan dari gambar yang diamati.

Kepercayaan Tidak terlihat Terlihat ragu Memerlukan Belum

Alternatif Penilaian Keterampilan

Admin Guru SD Islam Raudhah BSD Oleh : Elly Mulyahati 9

1. Mengulas kembali pembelajaran tentang cara bernyanyi dengan memperhatikan panjang

Mengetahui KOTA, .................................

Setiawan Adi Nugroho Elly Mulyahati

Admin Guru SD Islam Raudhah BSD Oleh : Elly Mulyahati 1

Anda mungkin juga menyukai