MODUL AJAR

Tematik
Fase A Kelas IV Tunagrahita

Oleh:
FITRIA NURUTAMI, S.Pd
NIP. 199204172022212022
 MODUL AJAR

Mata Pelajaran : Tematik : IPAS, Bahasa Indonesia

Fase/ Kelas : A/IV
Alokasi Waktu : 4 JPL x 30 Menit (2 Pertemuan)
Model Pembelajaran : Model Pembelajaran Kontekstual
Dimensi Profil Pancasila : Bernalar Kritis dan Mandiri

A. Elemen dan Capaian Pembelajaran

Mata Pelajaran Elemen Capaian Pembelajaran

Peserta didik mampu bersikap menjadi pendengar yang

penuh perhatian. Peserta didik menunjukkan minat pada
Menyimak
Bahasa tuturan yang didengar serta mampu memahami pesan lisan
Indonesia dan informasi dari media audio, teks aural (teks yang
dibacakan dan/atau didengar), instruksi lisan, dan
percakapan yang berkaitan dengan tujuan berkomunikasi.

Pemahaman
Peserta didik mengenal hewan dan tumbuhan yang ada di
IPAS IPAS (sains dan
lingkungan sekitarnya melalui pengamatan dan eksplorasi.
sosial)

B. Kemampuan Awal
Kemampuan awal yang dimiliki peserta didik tunarumgu kelas 4:
1. Peserta didik memiliki Pengetahuan awal mengenai warna
 2. Peserta didik memiliki kemampuan memahami konsep rasa manis,asam,\ pahit,\
asin

C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui media gambar dan benda konkret, peserta didik mampu menyebutkan nama
buah

2. Melalui media buah, peserta didik mampu mengidentifikasi rasa buah

3. Melalui media gambar dan buah, peserta didik mampu menyebutkan manfaat buah
bagi kesehatan

D. Pertanyaan Pemantik
1. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya “ siapa yang suka makan buah ?”

E. Profil Pelajar Pancasila

1. Bernalar kritis : Mengidentifikasi masalah.
2. Mandiri : Kesadaran akan diri dan situasi yang dihadapi Melakukan refleksi terhadap
kondisi dirinya dan situasi yang dihadapi dimulai dari memahami emosi dirinya dan
kelebihan serta keterbatasan dirinya, sehingga ia akan mampu mengenali dan
menyadari kebutuhan pengembangan dirinya yang sesuai dengan perubahan dan
perkembangan yang terjadi.

F. Sarana Prasarana
1. Ruang kelas yang aman dan nyaman, bebas dari gangguan kebisingan
2. Peralatan makan buah
3. Perlengkapan makan buah
4. Gambar buah
5. Laptop dan Lcd
6. Alat tulis

G. Langkah- Langkah Pembelajaran

1. Pembukaan
a. Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa sebelum belajar.
b. Guru memeriksa kehadiran peserta didik
c. Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap melakukan kegiatan
pembelajaran
d. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya “ siapa yang suka makan buah ?”

2. Inti ( Pertemuan pertama)

a. Guru mengajak siswa memperhatikan gambar buah-buahan
b. Peserta didik menunjuk nama buah yang disebutkan oleh guru.
c. Peserta didik menampilkan kartu buah sesuai nama buah yang disebutkan oleh
guru.
d. Peserta didik diajak untuk mengelompokkan buah dalam kelompok buah berkulIt halus
dan kelompok buah berkulIt kasar
e. Peserta didik diharapkan memberi respon dengan bertanya. Contoh : “Buah salak
kulitnya halus apa kasar Bu ?”
f. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan jawabannya dari media
yang guru tampilkan di depan kelas.
g. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik yang sudah menyampaikan jawaban
dengan bertepuk tangan.
h. Peserta didik yang lain diminta memberi tanggapan.
i. Guru menjelaskan masing – masing buah dengan karakteristik kemudian siswa
diminta mengidentifikasi rasa buah.
j. Guru mengkonfirmasi jawaban dengan peserta didik diminta untuk menyebutkan
nama buah, mengidentifikasi kartu buah sesuai dengan buah yang disebutkan.
Mengklasifikan ke dalamkelompok buah berkulit kasar atau halus. Kemudian
menyebutkan rasa dari buah tersebut
k. Peserta didik masing-masing diminta mengurutkan jenis buah yang paling digemari

Inti ( Pertemuan Kedua)

l. Guru mengajak siswa memperhatikan gambar buah-buahan

m. Peserta didik menunjuk nama buah yang disebutkan oleh guru.
n. Peserta didik ditunjukkan video mengenai kandungan nutrisi pada buah
o. Peserta didik diminta menyebutkan kandungan nutrisi dalam buah
p. Peserta didik diajak menjodohkan kandungan nutrisi beserta manfaatnya bagi organ
tubuh
q. Peserta didik diminta mengidenti memberi respon dengan bertanya. Contoh :
“Buah salak kulitnya halus apa kasar Bu ?”
r. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan jawabannya dari media
yang guru tampilkan di depan kelas.
s. Guru memberi apresiasi kepada peserta didik yang sudah menyampaikan jawaban
dengan bertepuk tangan.
t. Peserta didik yang lain diminta memberi tanggapan.
u. Guru menjelaskan masing – masing buah dengan karakteristik kemudian siswa
diminta mengidentifikasi rasa buah.
v. Guru mengkonfirmasi jawaban dengan peserta didik diminta untuk menyebutkan
nama buah, mengidentifikasi kartu buah sesuai dengan buah yang disebutkan.
Mengklasifikan ke dalamkelompok buah berkulit kasar atau halus. Kemudian
menyebutkan rasa dari buah tersebut
w. Peserta didik masing-masing diminta mengurutkan jenis buah yang paling digemari

3. Penutup
a.Peserta didik dibimbing oleh guru membuat kesimpulan dan manfaat dari pelajaran
yang sudah dilaksanakan.
b.Guru bertanya : buah apa yang rasanya asam ?
buah apa yang rasanya manis?
buah apa yang kulitnya kasar?
buah apa yang kulitnya halus?
buah apa yang warnanya merah?
c. Peserta didik menjawab pertanyaan dari guru (evaluasi lisan)
d.Peserta didik berdoa dan diberikan salam penutup oleh guru.

H.Assesmen
1. Bentuk Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
1) Remedial diberikan kepada Peserta didik yang belum menguasai materi atau
belum mencapai kriteria ketuntasan minimal.
2) Guru melakukan pembahasan ulang terhadap materi yang telah diberikan
dengan cara/metode yang berbeda untuk memberikan pengalaman belajar
yang lebih memudahkan Peserta didik dalam memaknai dan menguasai
materi ajar.
 b. Pengayaan
Pengayaan diberikan kepada Peserta didik yang telah menguasai materi dengan
baik atau telah mencapai kriteria ketuntasan minimal.
1) Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang lebih variatif dengan
menambah keluasan dan kedalaman materi yang mengarah pada high order
thinking.

Lasem, Januari 2022

Mengetahui, Guru kelas
Kepala Sekolah

Peni Widati Wulansari, S. Pd. Fitria Nurutami, S. Pd.

NIP. 19860504 201101 2 016 NIP. 19920417 202221 2 022
Lampiran penilaian:

1. Penilaian Sikap
Nama Peserta Didik :
Tujuan : Peserta didik mampu menunjukkan
sikap positif dalam pembelajaran.

Selama pembelajaran beri tanda cek list (√) pada kolom ya atau tidak.

No. Aktivitas yang diamati Hasil

Ya Tidak
1 Cermat mengamati demonstrasi guru
2 Percaya diri menjawab pertanyaan tentang
mengenal buah
3 Mengikuti langkah-langkah kegiatan pembelajaran
dengan baik.
4 Tertib merapikan alat dan bahan.

Kriteria Penskoran:
a. 0 – 1 : Anak belum mampu menunjukkan sikap positif selama pembelajaran
b. 2 – 3 : Anak mulai mampu menunjukkan sikap positif selama pembelajaran
c. 4 : Anak sudah mampu menunjukkan sikap positif selama
pembelajaran
Rekap Hasil Penilaian :

Aspek Penilaian
No Nama Peserta Didik
1 2 3 4
1. Abdillah Ghozza
2. Agus Julianto
3. Bryan Linggar Saputra
4. Dewangga Yudha
Prasetya
5. Muhammad Adrian
Alim Kusuma
6. Muhammad Nur Faiq
7. Nasya Reptiasa
8. Siti Syafira
Mauliddiyah

c. Penilaian Pengetahuaan:
Teknik Lisan
Nama Peserta Didik :
Tujuan : Peserta didik mampu menjawab pertanyaan
mengenai topik buah -` buahan
Beri tanda cek list (√) pada kolom ya atau tidak.

No. Aktivitas yang diamati Hasil

Ya Tidak
1 sebutkan nama buah yang berwarna merah !

2 sebutkan nama buah yang berwarna kuning !

3 Sebutkan buah yang kulitnya kasar !

4 Sebutkan buah yang kulitnya halus !
5 Sebutkan buah yang rasanya manis !
6 Sebutkan buah yang rasanya asam !
7
8
9
10
Lampiran Materi Pembelajaran :

1. Materi dalam Link google drive : https://drive.google.com/drive/folders/1glLMkB5zJSdvE-TIlE_FAxpz-

mKQCtkE?usp=share_link

2. Link video : https://www.youtube.com/watch?v=v--cwgTev9s

3.