PEMETAAN DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

Satuan Pendidikan : TK PGRI 4 BANGIL

Kelompok / Semester :B/1
Tema : Macam-macam Buah
Sub Tema : Buah semangka

Tabel Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Kesiapan Belajar

Kesiapan Murid telah memiliki Murid telah memiliki Murid belum memiliki
belajar kemampuan menyusun kemampuan sedang kemampuan menyusun batu
(Readiness) batu dengan tepat menyusun batu kurang tepat
dengan tepat

Gaya belajar Visual Auditori Kinestetik

Nama Saif Syifa Mey

murid Zuan Febri Fino
Zahra Bilal Ilham
Tasya Azril Mutia
Fika Arifi Audy
Ilmi Salim Saikhu
Ali Dian
Fania Yasmin
Raffel
Ruqoayah

Proses Murid diberi sedikit Murid diberi Murid diberi pengarahan

pengarahan selanjutnya pengarahan sampai dan dibimbing bagaimana
membiarkan mereka paham,jika sudah cara menyusun batu dengan
bekerja secara mandiri. mengerti siswa tepat.
diminta
menyelesaikan
tuganya.

Guru mendiferensiasi pembelajaran dengan mempertimbangkan kesiapan belajar murid.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) BERDIFERENSIASI
PAUD

Satuan Pendidikan : TK PGRI 4 BANGIL

Kelompok : B (5 -6 Tahun)
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 120 menit
Topik : Jenis Buah-buahan
Sub Topik : Semangka

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Mensyukuri buah-buahan ciptaan Tuhan
2. Anak dapat menunjukkan kesediaan untuk mengonsumsi makanan/minuman
yang bemutrisi
3. Memiliki keinginan untuk mencoba atau terlibat dalam berbagai aktivitas di
lingkungannya
4. Anak dapat menceritakan hasil karya yang di buat

B. DESKRIPSI
1. Pada kegiatan ini menumbuhkan rasa syukur kepada Tuhan atas segala buah-
buahan yang diciptakanNya
2. Anak mengenal rasa buah-buahan,warna, ukuran, tekstur dan bentuk. Aanak juga
mengetahui bagian-bagian buah
3. Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan membaca buku cerita, mengenal buah,
menyusn loosepart, membuat karya dari bahan disekitar, melakukan interview
sederhana, mengenal konsep pra-matematika
C. KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan Waktu Alat dan Bahan

1 Morning Work 07:30 – 08:00 Tape
- SOP penyambutan
- Senam
2 Kegiatan Pembuka 08:00 – 08:30 Buku “Aku Suka Buah”
a. Doa, salam, absensi (SOP)
b. Diskusi tentang kegiatan hari minggu
c. Membaca buku cerita aku suka buah
d. Menyiapkan atribut (buah)
e. Kesepakatan kelas / bermain & belajar
3 Kegiatan Inti 08:30 – 09:30 Buah Semangka
1. Loosepart huruf “semangka” Lem
menggunakan bahan loosepart Cat air
(batu-butuan, kancing,kuwaci,dll) Piring kertas
2. Membuat kipas kertas semangka Stik eskrim
dengan cara (mengecat, melipat Batu-batuan
dan mengelem) Kwaci
a. Guru mengajak anak melihat /
mengamati, meraba, mencium buah
yang sudah disiapkan

Diferensiasi Kesiapan Belajar

(menggali Konsep)

Guru membagi siswa menjadi 3

kelompok belajar, yaitu:
 Kelompok 1, Murid telah memiliki
kemampuan menyusun batu dengan
tepat
 Kelompok 2 Murid telah memiliki
kemampuan sedang menyusun batu
dengan tepat
 Kelompok 3, Murid belum
memiliki kemampuan menyusun
batu kurang tepat

Guru Menjelaskan kepada anak-anak

kegiatan yang akan dilakukan:
1. Tiap kelompok menyusun huruf
supaya menjadi tulisan
“semangka”menggunakan bahan
loosepart sesuai keinginan anak-
anak
2. Tiap kelompok membuat hasil
karya kipas semangka sesuai
 kreatifitas anak (warna semangka,
jumlah biji semangka)

Diferensiasi Proses dan Konten

Guru membimbing sebagai berikut:
 Kelompok 1, diberi sedikit
pengarahan selanjutnya
membiarkan mereka bekerja secara
mandiri.
 Kelompok 2, diberi
pengarahan sampai paham,
jika sudah mengerti siswa
diminta menyelesaikan
tugasnya
 Kelompok 3, diberi
pengarahan dan dibimbing
oleh guru.
 Siswa menentukan bahan
loosepert yang akan di susun
menjadi huruf “semangka”
 Siswa mengembangkan hururf
apa saja yang terdapat dalam
tulisan “semangka”.
 Siswa mengecat piring kertas
menggunakan cat air, setelah
kering kertas tersebut dilipat
menjadi 2 dan menggambar
biji nya. Jumlah biji sesuai
keinginan tiap
kelompok.Kemudian di beri
stik eskrim dan di lem.

Diferensiasi Produk
Guru membimbing sebagai berikut:
 Kelompok 1, Cepat tanggap
serta kreatif dalam membuat
karya
 Kelompok 2, memerlukan perintah
yang jelas, cukup kreatif
 Kelompok 3, dibimbing dan dibantu
dalam membuat karya
 Setelah semua selesai, siswa
diminta mempresentasikan
hasil karya
 Hasil karya yang baik bisa dipajang
di papan karya anak.

4 Istirahat 09:30 – 10:00

5 Kegiatan Penutup 10:00 – 10:30
a. Diskusi (recalling hari ini)
 b. Menyanyi lagu buah
c. Refleksi
d. Informasi
e. Doa, salam, pulang (SOP)
6 Asesemen (sesuaikan, pilih 2)
a. Catatan anekdot
b. Hasil karya
c. Ceklis
d. Foto berseri

D. PENILAIAN (ASESMEN)
 Menyusun huruf “semangka” menggunakan bahan loosepart
Teknik Penilaian : Hasil karya
 Membuat kipas semangka
Teknik Penilaian : Foto Berseri

Bangil, 30 Oktober 2023

Mengetahui
Kepala TK PGRI 4 Guru Kelas

ISFIHANIK,S.Pd.AUD NOVI SULISTIYORINI,S.Pd