Sejarah Hukum Islam

RENCANA PEMBELAJARAN
SEMESTER (RPS) SARJANA

UNIVERSITAS ISLAM ZAINUL HASAN Mengacu pada
Perpres RI No. 8 Tahun 2012 tentang KKNI
Permendikbud RI No. 3 Tahun 2020 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi
Keputusan Dirjen Pendis Tentang SKL dan CPL Jenjang Sarjana pada PTKI Tahun 2018
MATA KULIAH : SEJARAH HUKUM ISLAM SKS : 2 NAMA PRODI SARJANA : HUKUM KELUARGA ISLAM
KODE MATA KULIAH : FSY21.2.2.21 SEMESTER : 2 DOSEN PENGAMPU : NINA AGUS HARIATI,M.H
DOSEN PENGEMBANG RPS KETUA PROGRAM STUDI

Tanda tangan Tanda tangan
NINA AGUS HARIATI,M.H. HAWA HIDAYATUL HIKMIYAH,M.H

NIDN. 2114089401 NIDN.116069502
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa
CPMK1.P.2 : Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;dalam penyusunan materi berdasarkan konsep dasar
Hukum Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah hukum islam.
CPMK2.P.4 : Menguasai pengetahuan dan langkahlangkah dalam mengembangkanpemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki
keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non
akademik,dalam penyusunan materi berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang meliputi Hukum perkawinan baik berdasarkan
1
hukum syariah maupun hukum konvensional/positif di Indonesia; ; yang berkaitan dengan sejarah hukum islam.
Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatan lil ‘alamin,dalam penyusunan materi berdasarkan konsep dasar
CPMK.3.P.5 :
Hukum Keluarga Islam yang meliputi Hukum perkawinan baik berdasarkan hukum syariah maupun hukum konvensional/positif di Indonesia; ;
yang berkaitan dengan sejarah hukum islam.
Menguasai pengetahuan dan langkahlangkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan;dalam penyusunan materi
CPMK4.P.6 berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang meliputi Hukum perkawinan baik hukum syariah maupun hukum konvensional/positif di
Indonesia; ; yang berkaitan dengan sejarah hukum islam.
Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologis, sosial, dan kultural untuk kepentingan pembelajaran,dalam
CPMK5.P.8 penyusunan materi berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang meliputi Hukum perkawinan baik berdasarkan hukum syariah
maupun hukum konvensional/positif di Indonesia; ; yang berkaitan dengan sejarah hukum islam.
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
CPMK6.KU.1 teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;dalam penyusunan materi berdasarkan
konsep dasar Sejarah Hukum islam yang meliputu pengetahuan ontologis, epistimologis dan aksiologis.
Mampu menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan
CPMK7.KU.4 tinggi,dalam penyusunan materi berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah hukum islam yang meliputi
pengetahuan ontologis, epistimologis dan aksiologis.
Mampu merumuskan keputusan hukum positif dan hukum Islam secara umum dan hukum keluarga secara integral,dalam penyusunan materi
CPMK8.KK.1
berdasarkan konsep dasar yang berkaitan dengan sejarah hukum islam
Mampu melafalkan pasal demi pasal hukum perdata, perkawinan, perceraian,f,dalam penyusunan materi berdasarkan konsep dasar yang
CPMK9.KK.3
berkaitan dengan sejarah hukum islam yang meliputi pengetahuan ontologis, epistimologis dan aksiologis.
Mampu menghafal dan memahami kandungan ayat-ayat al- qur’an dan hadis tentang hukum Islam dan hukum keluarga,dalam penyusunan
CPMK10.KK.11
materi berdasarkan konsep dasar yang berkaitan dengan sejarah hukum islam yang meliputi pengetahuan ontologis, epistimologis dan aksiologis.
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila, dalam
CPMK11.S.3
penyusunan materi berdasarkan konsep dasar sejarah hukum islam
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;dalam penyusunan materi berdasarkan konsep dasar Sejarah hukum islam yang berhubungan
CPMK12.S.8
dengan Hukum Keluarga Islam yang meliputi Hukum perkawinan baik berdasarkan hukum syariah maupun hukum konvensional positif di
CPMK13.S.9
Indonesia;
Sub-CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (sub-CPMK)

(Lesson Learning Outcomes) - (Ber-Kode)
Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja;dalam penyusunan materi berdasarkan konsep dasar
Sub CPMK1.P.2.1 :
berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah hukum islam yang meliputi pengetahuan ontologis,
epistimologis dan aksiologis.
Sub CPMK2.P.4.1 : Menguasai pengetahuan dan langkahlangkah dalam mengembangkanpemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki
keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non
2
akademik,dalam penyusunan materi berdasarkan konsep dasar berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah
hukum islam yang meliputi pengetahuan ontologis, epistimologis dan aksiologis..
Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatan lil ‘alamin,dalam penyusunan materi berdasarkan konsep dasar
Hukum Keluarga Islam yang meliputi Hukum perkawinan baik berdasarkan hukum syariah maupun hukum konvensional/positif di Indonesia; ;
Sub CPMK.3.P.5.2 :
yang berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah hukum islam yang meliputi pengetahuan ontologis,
berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang meliputi Hukum perkawinan baik hukum syariah maupun hukum konvensional/positif di
Sub CPMK4.P.6.1
Indonesia; berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah hukum islam yang meliputi pengetahuan ontologis,
Menguasai secara mendalam karakteristik peserta didik dari aspek fisik, psikologis, sosial, dan kultural untuk kepentingan pembelajaran,dalam
penyusunan materi berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang meliputi Hukum perkawinan baik berdasarkan hukum syariah
Sub CPMK5.P.8.2
maupun hukum konvensional/positif di Indonesia; ; berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah hukum
islam yang meliputi pengetahuan ontologis, epistimologis dan aksiologis.
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;dalam penyusunan materi berdasarkan
Sub CPMK6.KU.1.1 konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang meliputi Hukum perkawinan baik berdasarkan hukum syariah maupun hukum konvensional/positif di
Indonesia; ; berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah hukum islam yang meliputi pengetahuan ontologis,
Mampu menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi,dalam penyusunan materi berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang meliputi Hukum perkawinan baik berdasarkan hukum
Sub CPMK7.KU.4.2
syariah maupun hukum konvensional/positif di Indonesia; ; berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah
hukum islam yang meliputi pengetahuan ontologis, epistimologis dan aksiologis.
Mampu merumuskan keputusan hukum positif dan hukum Islam secara umum dan hukum keluarga secara integral,dalam penyusunan materi
berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang meliputi Hukum perkawinan baik berdasarkan hukum syariah maupun hukum
Sub CPMK8.KK.1.1
konvensional/positif di Indonesia; ; berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah hukum islam yang meliputi
Mampu melafalkan pasal demi pasal hukum perdata, perkawinan, perceraian,f,dalam penyusunan materi berdasarkan konsep dasar Hukum
Keluarga Islam yang meliputi Hukum perkawinan baik berdasarkan hukum syariah maupun hukum konvensional/positif di Indonesia; ;
Sub CPMK9.KK.3.1
berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah hukum islam yang meliputi pengetahuan ontologis,
Mampu menghafal dan memahami kandungan ayat-ayat al- qur’an dan hadis tentang hukum Islam dan hukum keluarga,dalam penyusunan
materi berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang meliputi Hukum perkawinan baik berdasarkan hukum syariah maupun hukum
Sub CPMK10.KK.11.1
konvensional/positif di Indonesia; ; berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah hukum islam yang meliputi
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila,
Sub CPMK11.S.3.1 dalam penyusunan materi berdasarkan konsep dasar berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah hukum
islam yang meliputi pengetahuan ontologis, epistimologis dan aksiologis.
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;dalam penyusunan materi berdasarkan konsep dasar berdasarkan konsep dasar Hukum
Sub CPMK12.S.8.1
Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah hukum islam yang meliputi pengetahuan ontologis, epistimologis dan aksiologis.
3
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri,dalam penyusunan materi berdasarkan konsep
dasar berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah hukum islam yang meliputi pengetahuan ontologis,
berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang meliputi Hukum perkawinan baik hukum syariah maupun hukum konvensional/positif di
Sub CPMK13.S.9.1
Indonesia; berdasarkan konsep dasar Hukum Keluarga Islam yang berkaitan dengan sejarah hukum islam yang meliputi pengetahuan ontologis,
TAHAPAN PEMBELAJARAN
BENTUK, PENGALAMAN BELAJAR DAN METODE PEMBEL

PEMBELAJARAN INDIKAT AJARAN
OR AKAN
BERBASIS MERDEKA BELAJAR
Sub - CAPAIA TEKN BOB DILAKU
PERT CAPAIN N IK OT WA KAN
EMUA PEMBELAJ BAHAN KAJIAN PEMBEL PENI TAG KT REFERENSI BY LINK BERBAS
N KE ARAN PENGALAMAN / METODE AJARAN LAIA IHA U IS
BENTUK
(Ber-Kode) DESKRIPSI KEGIATAN PEMBELAJA (ICP) N N KAMPU
PEMBELAJARAN
MAHASISWA RAN (Ber- S
Kode) MERDE
KA
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11) (12)
Perte Kontrak Kuliah
muan ✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang tata-tertib kuliah dalam bentuk kuliah, responsi dan tutorial berbasis online .
Ke-1 ✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang tata-tertib kuliah dalam bentuk seminar berbasis online atau webinar. (jika menggunakan)
✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang tata-tertib kuliah online melalui aplikasi (1) https://zoom.us/meetings: aplikasi daring utama/resmi (2) https://classroom.google.com/ : aplikasi daring
pendukung (3) https://web.whatsapp.com/ : aplikasi daring pendukung (4) https://mail.google.com/ : aplikasi daring pendukung (5) https://login.yahoo.com/ : aplikasi daring pendukung; (6)
https://www.instagram.com/ : aplikasi daring pendukung; (7) https://zoom.us/ : aplikasi daring pendukung (8) https://www.youtube.com/ : aplikasi daring pendukung, dan aplikasi daraing lainya
✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang penugasan terstruktur dan penugusan mandiri serta bagaimana mengirimkan tugas tugas tersebut melalaui aplikasi online
✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang pelaksanaan ujian per-termuan atau UTS dan UAS melalui aplikasi online
✔ Dosen menyampaikan kepada mahasiswa secara online tentang PETA KONSEP MATA KULIAH
✔ Dosen wajib upload / unggah RPS (RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER) berbasis daring ke laman https://siakad.unzah.ac.id/login
Perte Menguasai  Penge KEGIATAN PROSES ✔Online ✔ Teknik 8% 240  Buku Sejarah Hukum Islam; Pembelajaran
muan rtian BELAJAR TATAP lectures 1. Setelah dilakukan di Prodi
pengetahuan
syari’
MB-1 Penilaian : menit
http://repository.um-
Ke-2 dan langkah- MAYA ✔Inform mengikuti kuliah Partisipasi Hukum Keluarga
ah KULIAH palembang.ac.id/id/eprint/
langkah 50 menit x 2 sks = 100 ation tatap maya ✔ Teknik Islam (AS)
(tatap maya) 6356/
menit Search melalui aplikasi Penilaian : Universitas Islam
dalam  tasyri’ Menggunak http://repository.uinsu.ac.id/
, ✔ Giving https:// Tes Tulis Zainul Hasan
menyampaika an aplikasi 87/1/SEJARAH%20SOSIAL Genggong
✔ Mahasiswa men- Questions zoom.us/ Dengan
n gagasan https:// %20HUKUM%20ISLAM.pdf
4
ilmiah secara  fiqh, zoom.us/ and Getti meetings penugasan https://ebooks.gramedia.com/
lisan dan meetings download link , ng Answe mahasiswa meresume id/buku/sejarah-hukum-islam
 huku
tertulis Materi Pengertian rs mampu mengana hasil diskusi
m
dengan Islam
dan dasar hukum ✔ Practice lisa dan dan
Ada 3 kegiatan perkawinan yang Rehearsal mendeskripsikan pemaparan
menggunakan dan
sudah di share oleh  JurnalSejarah Hukum Islam;
sumb Pairs a Mengenai materi
bahasa dosen melalui laman materi yang
er ✔Project https://core.ac.uk/download/
Indonesia https://zoom.us/
sudah di ✔ Instrumen
huku Based pdf/235572363.pdf
yang baik dan meetings
Learning terangkan oleh
m Penilaian
benar dalam Islam ✔ Self- dosen dengan http://eprints.polsri.ac.id/
✔ Mahasiswa menyimak Hasil : 5420/2/jurnal%20dewi%20poltek
perkembanga penjelasan dari Directed tepat dan benar
berbentuk %20darussalam%20ke
n dunia dosen melalui laman Learning (C4)
portofolio %201%202016%20%28Sejarah
akademik dan ✔ Topical 2. Setelah mampu
%29.pdf
dunia https://zoom.us/ Review menganalisa dan
kerja;dalam meetings mendeskripsikan https://media.neliti.com/media/
penyusunan perihal publications/23612-ID-
pnegertian dan pembentukan-perkembangan-dan-
materi
KEGIATAN PENUGASAN dasar hukum pembaharuan-hukum-islam-
berdasarkan sumber hukum dalam-tinjauan-kaum-orienta.pdf
konsep dasar TERSTRUKTUR
islam mahasiswa
berdasarkan 60 menit x 2 sks = 120 https://
menit mampu meresume
ejournal.unida.gontor.ac.id/
konsep dasar hasil penjelasan
index.php/tsaqafah/article/
Hukum dan diskusi
✔ Mahasiswa download/30/29
Keluarga mengerjakan tugas terkait materi
Islam yang resume terkait materi yang sudah
berkaitan dijelaskan dengan
yang telah dijelaskan
dengan tepat
pada jam perkuliahan
dan benar (C4)
sejarah ✔ Mahasiswa harus
hukum islam mengikirim hasil resume
3. Setelah mengikuti
yang meliputi melalui google form ;
kuliah tatap maya
pengetahuan https://
melalui aplikasi
ontologis, docs.google.com/
forms/u/0/?tgif=d https://
epistimologis zoom.us/
(yang telah dibuat
dan meetings
oleh dosen)
aksiologis. sebelum mahasiswa
Sub pertemuan mampu menganalis
CPMK1.P.2.1 berikutnya a
terkait jurnal ilmiah
KEGIATAN MANDIRI yang bertema
60 menit x 2 sks = 120 Sejarah Hukum
menit Islam baik secara
ontologis,epistinmol
ogis maupun
✔ Mahasiswa mencari
aksiologis serta
artikel di jurnal ilmiah mampu
(OJS) dan mereview menuangkannya
jurnal yang bertema dalam bentuk
Hukum perkawinan essay dengan tepat
islam di Indonesia
5
✔ Link Hasil pencarian dan benar (C4)
artikel jurnal ilmiah
tersebut harus dikirim
ke dosen melalui
aplikasi
https://
classroom.google.co
m/ (yang telah
dibuat oleh dosen)
✔ Waktu
pengiriman tugas
kegiatan mandiri
saat UTS
 Skenario KEGIATAN KETIKA ✔Ceramah 1. Setelahmengiku ✔ Teknik 8% 340  Pembelajaran akan
MB-2 SEMINAR 100 menit x ✔Tanya ti seminar Penilaian : Meni dilakukan di
SEMINAR/ 2 sks = 200 Menit ✔ jawab daringmelalui Partisipasi t Auditorium KH
WEBINER Semua Mahasiswa aplikasi ✔ Teknik Hasan Saifurrizal
Ada 2 kegiatan lintas kelas mengikuti https:// Penilaian : Universitas Islam
kegiatan zoom.us/ Tes Tulis Zainul Hasan
seminar (ofline) di aula meetings Dengan Genggong
kampus atau mahasiswa penugasan
webinar (online mampu mengana meresume
https://zoom.us/mee lisa dan hasil diskusi
tings) Periodisasi mendeskripsikan dan
Hukum Islam a Mengenai pemaparan
KEGIATAN MANDIRI Periodisasi materi
SETELAH SEMINAR Hukum Islam
70 menit x 2 sks = 140 dengan ✔ Instrumen
Menit ✔ Mahasiswa tepat dan benar
Penilaian
buat review dan/atau (C4)
Hasil :
rangkuman materi 2. Setelah mampu
seminar tentang menganalisa dan berbentuk
Periodisasi Hukum Islam mendeskripsikan portofolio
✔ Link kirim tugas perihal
mandiri melalui Periodisasi
aplikasi Hukum Islam
https:// mahasiswa
classroom.google.c mampu meresume
om/ (yang telah hasil penjelasan
dibuat oleh dosen) dan diskusi
✔ Waktu pengiriman terkait materi
tugas kegiatan yang sudah
mandiri tersebut 2 dijelaskan dan
hari setelah seminar mengumpulkanny
a melalui Aplikasi
Gmail dengan
tepat dan benar
(C4)
6
 Skenario PRAKTIKUM : ✔Wawanca Setelah melakukan ✔ Teknik 8% 340  Penelitian akan
MB-3 PENELITAIN 170 ra praktikum perihal Penilaian : menit dilakukan di
PRAKTIKUM : menit x 2 sks = ✔Obeservas tema yang telah Partisipasi komples
PENELITAIN 340 i ditentukan dosen di ✔ Teknik perumahan Dosen
Ada 1 kegiatan ✔ Mahasiswa secara ✔Dokument pertemuan Penilaian : Unzah Genggong
kolompok melakukan asi sebelumnya, Tes Tulis
penelitian sederhana mahasiswa Dengan
tentang Periodisasi mampu menganalis penugasan
Hukum Islam a dan membuat
✔ Ketua kelompok mendeskripsikana laporan
melaporkan hasil perihal melaporkan penelitian
penelitian hasil penelitian
sederhana tersebut sederhana tersebut ✔ Instrumen
dalam bentuk dalam bentuk
Penilaian
hardcopy dan hardcopy dan
softcopy ke laman Hasil :
softcopy ke laman
https:// https:// berbentuk
classroom.google.c classroom.google portofolio
om/ .c om/
dengantepat dan
benar (C4)
Perte Menguasai  Ruan

MB-1 KEGIATAN PROSES ✔Inform 1. Setelah ✔ Teknik 12% 240  Buku Sejarah Hukum Islam; Pembelajaran
muan g BELAJAR TATAP ation mengikuti kuliah Penilaian : menit dilakukan di Prodi
pengetahuan KULIAH http://repository.um-
Ke-3 lingku MAYA Search tatap maya Partisipasi Hukum Keluarga
dan p (tatap maya) palembang.ac.id/id/eprint/
langkahlangk 50 menit x 2 sks = 100 ✔ Giving melalui aplikasi ✔ Teknik Islam (AS)
sejara Menggunak 6356/
menit Questions https:// Penilaian : Universitas Islam
ah dalam h an aplikasi http://repository.uinsu.ac.id/
and Getti classroom.google.c Tes Tulis Zainul Hasan
mengembang huku https:// om/u/0/h 87/1/SEJARAH%20SOSIAL Genggong
✔ Mahasiswa ng Answe Dengan
kanpemikiran m classroom.g %20HUKUM%20ISLAM.pdf
mempresentasikan rs mahasiswa penugasan
kritis, logis, Islam oogle.com/ https://ebooks.gramedia.com/
makalah terkait ✔ Practice mampu mengana meresume
: u/0/h id/buku/sejarah-hukum-islam
kreatif, temma yang sudah di Rehearsal lisa dan hasil diskusi
inovatif dan  Penge
Ada 3 kegiatan tugaskan Pairs mendeskripsikan dan
sistematis rtian https:// ✔Project a Mengenai pemaparan
serta classroom.google.c Based Ruang Lingkup materi  JurnalSejarah Hukum Islam;
 maca
memiliki om/u/0/h Learning Sejarah Hukum
m- https://core.ac.uk/download/
keingintahuan ✔ Self- Islam dengan ✔ Instrumen
maca pdf/235572363.pdf
atau melalui WhatsApp Directed tepat dan benar
intelektual m, Penilaian
Group yang sudah dibentuk Learning (C4)
untuk 2. Setelah mampu Hasil : http://eprints.polsri.ac.id/
 prinsi sebelumnya. ✔ Topical 5420/2/jurnal%20dewi%20poltek
memecahkan p- ✔ Mahasiswa menganalisa dan berbentuk
Review %20darussalam%20ke
masalah pada prinsi menyimak penjelasan mendeskripsikan portofolio %201%202016%20%28Sejarah
tingkat p, dari presentator melalui perihal Ruang %29.pdf
individual https://classroom.google.c Lingkup Sejarah
 perio
dan kelompok disasi
om/u/0/h Hukum Islam https://media.neliti.com/media/
atau melalui WhatsApp mahasiswa publications/23612-ID-
dalam dan
Group yang sudah dibentuk mampu pembentukan-perkembangan-dan-
komunitas kegun
sebelumnya. meresume hasil pembaharuan-hukum-islam-
akademik dan aan dalam-tinjauan-kaum-orienta.pdf
non studi penjelasan dan
7
akademik,dal sejara diskusi terkait https://
h KEGIATAN PENUGASAN materi yang ejournal.unida.gontor.ac.id/
am
huku TERSTRUKTUR sudah dijelaskan index.php/tsaqafah/article/
penyusunan m download/30/29
materi 60 menit x 2 sks = 120 dengan tepat
Islam
menit dan benar (C4)
berdasarkan
konsep dasar 3. Setelah mengikuti
✔ Mahasiswa
berdasarkan kuliah tatap maya
mengerjakan tugas studi
konsep dasar kasus terkait materi melalui aplikasi
Hukum yang telah dijelaskan https://
Keluarga pada jam perkuliahan classroom.google
Islam yang ✔ Mahasiswa harus .com/u/0/h
berkaitan mengikirim hasil analisis mahasiswa
dengan studi kasus google form ; mampu menganalis
sejarah https:// a
hukum islam docs.google.com/ terkait studi
forms/u/0/?tgif=d kasusterkait ruang
yang meliputi lingkup sejarah
pengetahuan (yang telah dibuat
oleh dosen) hukum islam, baik
ontologis, secara
sebelum
epistimologis pertemuan
ontologis,epistinmol
dan ogis maupun
berikutnya
aksiologis.. aksiologis serta
mampu
Sub KEGIATAN MANDIRI
menuangkannya
CPMK2.P.4.1 60 menit x 2 sks = 120 dalam bentuk
menit essay dengan tepat
dan benar (C4)
artikel di jurnal ilmiah
(OJS) dan mereview
jurnal yang bertema
Sejarah Hukum Islam
✔ Link Hasil pencarian
ke dosen melalui
aplikasi
https://
classroom.google.co
m/ (yang telah
dibuat oleh dosen)
✔ Waktu pengiriman
tugas kegiatan mandiri
saat UTS
 Skenario KEGIATAN KETIKA ✔Ceramah 1. Setelahmengiku ✔ Teknik 340  Pembelajaran akan
MB-2 SEMINAR 100 menit x ✔Tanya ti seminar Penilaian : meni dilakukan di
8
tings) Periodisasi mendeskripsikan dan
Sejarah Hukum Islam a Mengenai pemaparan
KEGIATAN MANDIRI pernikahan yang materi
SETELAH SEMINAR dilarang dalam
70 menit x 2 sks = 140 islam dengan ✔ Instrumen
Menit ✔ Mahasiswa tepat dan benar Penilaian
buat review dan/atau (C4)
Hasil :
rangkuman materi 2. Setelah mampu
menganalisa dan berbentuk
seminar tentang
Periodisasi Sejarah mendeskripsikan portofolio
Hukum Islam perihal
✔ Link kirim tugas Periodisasi
mandiri melalui Sejarah Hukum
aplikasi Islam mahasiswa
https:// mampu meresume
classroom.google.c hasil penjelasan dan
om/ (yang telah diskusi terkait materi
dibuat oleh dosen) yang sudah dijelaskan
✔ Waktu pengiriman dan
tugas kegiatan mengumpulkannya
mandiri tersebut 2 melalui Aplikasi
hari setelah seminar Gmail dengan
tepat dan benar (C4)
MB-3 PENELITAIN 170 ra praktikum perihal Penilaian : meni dilakukan di
PRAKTIKUM : menit x 2 sks = ✔Obeservas tema yang telah Partisipasi t komples
tentang mampu menganalis penugasan
Periodisasi Sejarah Hukum a dan membuat
Islam mendeskripsikana laporan
✔ Ketua kelompok perihal melaporkan penelitian
melaporkan hasil hasil penelitian
penelitian sederhana tersebut ✔ Instrumen
sederhana tersebut dalam bentuk
Penilaian
dalam bentuk hardcopy dan
hardcopy dan softcopy ke laman Hasil :
softcopy ke laman https:// berbentuk
https:// classroom.google portofolio
classroom.google.c .c om/
om/ dengantepat dan
benar (C4)
9
Perte Hukum  Legisl MB-1 KEGIATAN PROSES ✔Inform 1. Setelah ✔ Teknik 8% 240 Pembelajaran
muan Keluarga asi BELAJAR TATAP ation mengikuti kuliah Penilaian : menit dilakukan di Prodi
KULIAH  Buku Sejarah Hukum Islam;
Ke-4 Islam yang pada MAYA Search tatap maya Partisipasi Hukum Keluarga
masa (tatap maya)
meliputi 50 menit x 2 sks = 100 ✔ Giving melalui aplikasi ✔ Teknik http://repository.um- Islam (AS)
Rasul Menggunak
menit Questions https:// Penilaian : palembang.ac.id/id/eprint/ Universitas Islam
Hukum ullah an aplikasi
and Getti classroom.google Tes Tulis 6356/ Zainul Hasan
perkawinan https://
.com/u/ Genggong
 Bangs ✔ Mahasiswa ng Answe Dengan http://repository.uinsu.ac.id/
baik classroom.g
mempresentasikan rs 0/hmahasiswa penugasan 87/1/SEJARAH%20SOSIAL
berdasarkan a oogle.com/
makalah terkait ✔ Practice mampu mengana meresume %20HUKUM%20ISLAM.pdf
Arab u/0/h
hukum sebel temma yang sudah di Rehearsal lisa dan hasil diskusi https://ebooks.gramedia.com/
syariah um Ada 3 kegiatan tugaskan , Pairs mendeskripsikan dan id/buku/sejarah-hukum-islam
maupun Islam, https:// ✔Project a Mengenai pemaparan
hukum classroom.google.c Based Legislasi pada materi
 tasyri’ tiap periode
konvensional/ om/u/0/h Learning
Maka dengan  JurnalSejarah Hukum Islam;
positif di h dan
✔ Self- ✔ Instrumen
atau melalui WhatsApp Directed tepat dan benar
Indonesia; ; Madin Penilaian https://core.ac.uk/download/
yang ah,
2. Setelah mampu Hasil : pdf/235572363.pdf
sebelumnya. ✔ Topical
berdasarkan ✔ Mahasiswa menganalisa dan berbentuk http://eprints.polsri.ac.id/
 sumb Review
konsep dasar menyimak penjelasan mendeskripsikan portofolio 5420/2/jurnal%20dewi%20poltek
er-
Hukum sumb dari presentator melalui Legislasi pada tiap %20darussalam%20ke
Keluarga er https://classroom.google.c periode %201%202016%20%28Sejarah
Islam yang tasyri’ om/u/0/h mahasiswa %29.pdf
berkaitan dan atau melalui WhatsApp mampu meresume https://media.neliti.com/media/
Group yang sudah dibentuk hasil penjelasan
dengan publications/23612-ID-
 ijtihad sebelumnya. dan diskusi
sejarah pada
pembentukan-perkembangan-dan-
hukum islam terkait materi pembaharuan-hukum-islam-
masa KEGIATAN PENUGASAN yang sudah
yang meliputi dalam-tinjauan-kaum-orienta.pdf
Rasul TERSTRUKTUR dijelaskan dengan
pengetahuan ullah 60 menit x 2 sks = 120 tepat https://
ontologis, menit dan benar (C4) ejournal.unida.gontor.ac.id/
epistimologis index.php/tsaqafah/article/
dan ✔ Mahasiswa 3. Setelah mengikuti download/30/29
aksiologis. mengerjakan tugas studi kuliah tatap maya
Sub kasus terkait materi melalui aplikasi
CPMK.3.P.5. yang telah dijelaskan https://
2 pada jam perkuliahan classroom.google.co
✔ Mahasiswa harus m/u/0/h
mengikirim hasil analisis mahasiswa
studi kasus google form ; mampu menganalis
https:// a
docs.google.com/ terkait jurnal ilmiah
forms/u/0/?tgif=d yang bertema
(yang telah dibuat Hikmah
oleh dosen) Perkawinan, baik
sebelum secara
pertemuan ontologis,epistinmol
berikutnya ogis maupun
10
aksiologis serta
KEGIATAN MANDIRI mampu
60 menit x 2 sks = 120 menuangkannya
menit dalam bentuk
essay dengan tepat
✔ Mahasiswa mencari dan benar (C4)
(OJS) dan mereview
jurnal yang bertema
Hikmah Pernikahan
ke dosen melalui
aplikasi
https://
classroom.google.co
m/ (yang telah
dibuat oleh dosen)
saat UTS
tings) dengan tema mendeskripsikan dan
periodisasi sejarah a Mengenai pemaparan
huku islam periodisasi materi
KEGIATAN MANDIRI sejarah hukum
SETELAH SEMINAR islam dengan ✔ Instrumen
70 menit x 2 sks = 140 tepat dan benar
Penilaian
Menit ✔ Mahasiswa (C4)
Hasil :
buat review dan/atau 2. Setelah mampu
rangkuman materi menganalisa dan berbentuk
seminar tentang mendeskripsikan portofolio
periodisasi sejarah perihal
hukum islam periodisasi
✔ Link kirim tugas hukum islam
mandiri melalui mahasiswa
aplikasi mampu meresume
https:// hasil penjelasan dan
classroom.google.c diskusi terkait materi
11
om/ (yang telah yang sudah dijelaskan
dibuat oleh dosen) dan
✔ Waktu pengiriman mengumpulkannya
tugas kegiatan melalui Aplikasi
mandiri tersebut Gmail dengan
PRAKTIKUM : menit x 2 sks = ✔Obeservas tema yang telah Partisipasi t komples
tentang sejarah hukum mampu menganalis penugasan
islam a dan membuat
Penilaian
softcopy ke laman
om/ .c om/
dengantepat dan
benar (C4)
Perte Mahasiswa  Legisl

MB-1 KEGIATAN PROSES ✔Inform 1. Setelah ✔ Teknik 8% 240 Pembelajaran
muan memahami asi BELAJAR TATAP ation mengikuti kuliah Penilaian : menit dilakukan di Prodi
potret per- pada KULIAH
Ke-5 kembangan
MAYA Search tatap maya Partisipasi Hukum Keluarga
masa (tatap maya)
hukum Islam 50 menit x 2 sks = 100 ✔ Giving melalui aplikasi ✔ Teknik  Buku Sejarah Hukum Islam; Islam (AS)
sahab Menggunak
pada masa menit Questions https:// Penilaian : Universitas Islam
penafsiran dan at: an aplikasi http://repository.um-
and Getti classroom.google Tes Tulis Zainul Hasan
fatwa (masa Penga https:// palembang.ac.id/id/eprint/ Genggong
✔ Mahasiswa ng Answe .com/u/ Dengan
sahabat) ruh classroom.g 6356/
mempresentasikan rs 0/hmahasiswa penugasan
oogle.com/
 fatwa makalah terkait ✔ Practice mampu mengana meresume http://repository.uinsu.ac.id/
Sub u/0/h
terha temma yang sudah di Rehearsal lisa dan hasil diskusi 87/1/SEJARAH%20SOSIAL
CPMK4.P.6.1 dap tugaskan , mendeskripsikan %20HUKUM%20ISLAM.pdf
Ada 3 kegiatan Pairs dan
perke https:// ✔Project a Mengenai pemaparan https://ebooks.gramedia.com/
mban classroom.google.c Based materi telah materi id/buku/sejarah-hukum-islam
gan
om/u/0/h Learning dipresentasikan
tasyri’ dengan
, tepat dan benar
atau melalui WhatsApp Directed Penilaian  JurnalSejarah Hukum Islam;
 sumb Hasil :
er- sebelumnya. ✔ Topical 2. Setelah mampu https://core.ac.uk/download/
✔ Mahasiswa menganalisa dan berbentuk pdf/235572363.pdf
sumb Review
er menyimak penjelasan mendeskripsikan portofolio
http://eprints.polsri.ac.id/
tasyri’ dari presentator melalui perihal
12
, https://classroom.google.c perkembangan 5420/2/jurnal%20dewi%20poltek
om/u/0/h hukum islam %20darussalam%20ke
 sebab
atau melalui WhatsApp mahasiswa %201%202016%20%28Sejarah
-
Group yang sudah dibentuk mampu meresume %29.pdf
sebab
sebelumnya. hasil penjelasan https://media.neliti.com/media/
dan diskusi publications/23612-ID-
KEGIATAN PENUGASAN terkait materi pembentukan-perkembangan-dan-
TERSTRUKTUR yang sudah pembaharuan-hukum-islam-
60 menit x 2 sks = 120 dijelaskan dengan dalam-tinjauan-kaum-orienta.pdf
menit tepat
dan benar (C4) https://
✔ Mahasiswa ejournal.unida.gontor.ac.id/
mengerjakan tugas studi index.php/tsaqafah/article/
3. Setelah mengikuti
kasus terkait materi download/30/29
kuliah tatap maya
yang telah dijelaskan melalui aplikasi
pada jam perkuliahan https://
✔ Mahasiswa harus classroom.google.co
mengikirim hasil analisis m/u/0/h mahasiswa
https:// a
(yang telah dibuat Perkembangan
oleh dosen) hukum islam , baik
sebelum secara
aksiologis serta
menit dalam bentuk
essay dengan tepat
(OJS) dan mereview
jurnal yang bertema
Khitbah
ke dosen melalui
aplikasi
https://
classroom.google.co
m/ (yang telah
dibuat oleh dosen)
saat UTS
13
tings) mendeskripsikan dan
Perkembangan a Mengenai pemaparan
legislali hukum islam perkembangan materi
KEGIATAN MANDIRI legislasi hukum
SETELAH SEMINAR islam dengan ✔ Instrumen
Penilaian
Hasil :
seminar tentang mendeskripsikan portofolio
Perkembangan Legislasi perihalPerkemba
Hukum Islam ngan Legislasi
✔ Link kirim tugas Hukum Islam
tugas kegiatan mandiri melalui Aplikasi
tersebut Gmail dengan
MB-3 PENELITAIN 170 ra praktikum perihal Penilaian : meni dilakukan di daerah
PRAKTIKUM : menit x 2 sks = ✔Obeservas tema yang telah Partisipasi t Krasaan
PENELITAIN 340 i ditentukan dosen di ✔ Teknik Probolinggo
Ada 1 kegiatan ✔ Mahasiswa secara ✔Dokument pertemuan Penilaian :
tentang Perkembangan mampu menganalis penugasan
Legislasi Hukum Islam a dan membuat
Penilaian
softcopy ke laman
14
om/ .c om/
dengantepat dan
benar (C4)
Perte  Legisl
muan Mahasiswa asi BELAJAR TATAP ation mengikuti kuliah Penilaian : menit dilakukan di Prodi
pada KULIAH
Ke-6 memahami MAYA Search tatap maya Partisipasi Hukum Keluarga
masa (tatap maya)
potret per- 50 menit x 2 sks = 100 ✔ Giving melalui aplikasi ✔ Teknik  Buku Sejarah Hukum Islam; Islam (AS)
tabiin Menggunak
kembangan menit Questions https:// Penilaian : Universitas Islam
: an aplikasi http://repository.um-
hukum Islam and Getti classroom.google Tes Tulis Zainul Hasan
https:// palembang.ac.id/id/eprint/ Genggong
pada masa  Fakto ✔ Mahasiswa ng Answe .com/u/ Dengan
classroom.g 6356/
pertumbuhan r mempresentasikan rs 0/hmahasiswa penugasan
oogle.com/
dan perkem- perke makalah terkait ✔ Practice mampu mengana meresume http://repository.uinsu.ac.id/
u/0/h
bangan go- mban temma yang sudah di Rehearsal lisa dan hasil diskusi 87/1/SEJARAH%20SOSIAL
longan politik gan tugaskan Pairs mendeskripsikan dan %20HUKUM%20ISLAM.pdf
Ada 3 kegiatan
(masa tabi’in) tasyri’ https:// ✔Project a Mengenai pemaparan https://ebooks.gramedia.com/
Sub , classroom.google.c Based materiyang materi id/buku/sejarah-hukum-islam
CPMK5.P.8.2 sumb
om/u/0/h Learning sudah di
er- terangkan oleh
sumb dosen dengan
atau melalui WhatsApp Directed Penilaian  JurnalSejarah Hukum Islam;
er tepat dan benar
Group yang sudah dibentuk Learning
tasyri’
sebelumnya. (C4) Hasil : https://core.ac.uk/download/
, ✔ Topical
✔ Mahasiswa 2. Setelah mampu berbentuk pdf/235572363.pdf
penga Review
menyimak penjelasan menganalisa dan portofolio
ruh http://eprints.polsri.ac.id/
dari presentator melalui mendeskripsikan
ahli 5420/2/jurnal%20dewi%20poltek
hadis
https://classroom.google.c perihal potret
%20darussalam%20ke
om/u/0/h perkemangan
dan %201%202016%20%28Sejarah
atau melalui WhatsApp hukum islam
ahli %29.pdf
Group yang sudah dibentuk mahasiswa
ra’yu
sebelumnya. mampu meresume https://media.neliti.com/media/
dan
penga hasil penjelasan publications/23612-ID-
ruh KEGIATAN PENUGASAN dan diskusi pembentukan-perkembangan-dan-
golon TERSTRUKTUR terkait materi pembaharuan-hukum-islam-
gan 60 menit x 2 sks = 120 yang sudah dalam-tinjauan-kaum-orienta.pdf
politik menit dijelaskan dengan
https://
. tepat
✔ Mahasiswa dan benar (C4) index.php/tsaqafah/article/
download/30/29
kasus terkait materi 3. Setelah mengikuti
yang telah dijelaskan kuliah tatap maya
pada jam perkuliahan melalui aplikasi
✔ Mahasiswa harus https://
mengikirim hasil analisis zoom.us/
studi kasus google form ; meetings
https:// mahasiswa
docs.google.com/ mampu menganalis
forms/u/0/?tgif=d a
15
(yang telah dibuat terkait jurnal ilmiah
oleh dosen) yang bertemaSaksi
sebelum dalam akad , baik
pertemuan secara
berikutnya ontologis,epistinmol
ogis maupun
KEGIATAN MANDIRI aksiologis serta
60 menit x 2 sks = 120 mampu
menuangkannya
menit
dalam bentuk
essay dengan tepat
(OJS) dan mereview
jurnal yang bertema
Hukum perkawinan
islam di Indonesia
ke dosen melalui
aplikasi
https://
classroom.google.co
m/ (yang telah
dibuat oleh dosen)
saat UTS
tings) potret mendeskripsikan dan
perkembangan a Mengenai pemaparan
hukum islam potret materi
KEGIATAN MANDIRI perkembangan
SETELAH SEMINAR hukum islam ✔ Instrumen
70 menit x 2 sks = 140 dengan
Penilaian
Menit ✔ Mahasiswa tepat dan benar
(C4) Hasil :
buat review dan/atau
rangkuman materi 2. Setelah mampu berbentuk
seminar tentang potert menganalisa dan portofolio
perkembangan hukum mendeskripsikan
16
islam perihalpotert
✔ Link kirim tugas perkembangan
mandiri melalui hukum islam
aplikasi mahasiswa
mandiri tersebut melalui Aplikasi
Gmail dengan
MB-3 PENELITAIN 170 ra praktikum perihal Penilaian : meni dilakukan di daerah
PRAKTIKUM : menit x 2 sks = ✔Obeservas tema yang telah Partisipasi t Krasaan
PENELITAIN 340 i ditentukan dosen di ✔ Teknik Probolinggo
tentang potret mampu menganalis penugasan
perkembangan hukum a dan membuat
islam mendeskripsikana laporan
Penilaian
om/ dengantepat dan
benar (C4)
Perte Mahasiswa  Pemb

MB-1 KEGIATAN PROSES ✔Inform 1. Setelah ✔ Teknik 8% 240  Pembelajaran
muan mampu me- angu BELAJAR TATAP ation mengikuti kuliah Penilaian : menit dilakukan di Prodi
nan KULIAH
Ke-7 mahami potret MAYA Search tatap maya Partisipasi Hukum Keluarga
mazh (tatap maya)
perkembang-an 50 menit x 2 sks = 100 ✔ Giving melalui aplikasi ✔ Teknik  Buku Sejarah Hukum Islam; Islam (AS)
ab Menggunak
hukum Is-lam menit Questions https:// Penilaian : Universitas Islam
dan an aplikasi http://repository.um-
pada masa and Getti zoom.us/ Tes Tulis Zainul Hasan
pem-bangunan
pemb https:// palembang.ac.id/id/eprint/ Genggong
✔ Mahasiswa ng Answe meetings Dengan
ukuan classroom.g 6356/
mazhab dan mempresentasikan rs mahasiswa penugasan
hadis: oogle.com/
pembukuan makalah terkait ✔ Practice mampu mengana meresume http://repository.uinsu.ac.id/
u/0/h
hadis temma yang sudah di Rehearsal lisa dan hasil diskusi 87/1/SEJARAH%20SOSIAL
Sub  Fakto tugaskan Pairs mendeskripsikan dan %20HUKUM%20ISLAM.pdf
r Ada 3 kegiatan
CPMK6.KU. https:// ✔Project a Mengenai pemaparan https://ebooks.gramedia.com/
perke id/buku/sejarah-hukum-islam
1.1 mban classroom.google.c Based materi yang materi
gan om/u/0/h Learning sudah di
17
tasyri’ atau melalui WhatsApp ✔ Self- terangkan ✔ Instrumen
, Group yang sudah dibentuk Directed dengan Penilaian
penge  JurnalSejarah Hukum Islam;
sebelumnya. Learning tepat dan benar
rtian Hasil :
mazh ✔ Mahasiswa ✔ Topical (P4) https://core.ac.uk/download/
menyimak penjelasan berbentuk
ab, Review 2. Setelah pdf/235572363.pdf
dasar dari presentator melalui mampu portofolio
pemik https://classroom.google.c http://eprints.polsri.ac.id/
irann
menganalisa
om/u/0/h dan 5420/2/jurnal%20dewi%20poltek
ya
atau melalui WhatsApp mendeskripsi
%20darussalam%20ke
dan
perke Group yang sudah dibentuk %201%202016%20%28Sejarah
kan perihal
mban sebelumnya. %29.pdf
pembanguna
ganny
a
n mdzhab https://media.neliti.com/media/
KEGIATAN PENUGASAN
 perke mahasiswa publications/23612-ID-
TERSTRUKTUR
mban mampu meresume pembentukan-perkembangan-dan-
gan 60 menit x 2 sks = 120
hasil penjelasan pembaharuan-hukum-islam-
hadis menit dalam-tinjauan-kaum-orienta.pdf
dan diskusi
dan
pemb terkait materi
✔ Mahasiswa yang sudah
https://
ukuan
mengerjakan tugas studi ejournal.unida.gontor.ac.id/
nya dijelaskan dengan
serta kasus terkait materi index.php/tsaqafah/article/
tepat download/30/29
 penga yang telah dijelaskan dan benar (P4)
ruhny pada jam perkuliahan
a
✔ Mahasiswa harus
terha 3. Setelah mengikuti
dap mengikirim hasil analisis kuliah tatap maya
legisl studi kasus google form ;
melalui aplikasi
asi https://
Islam https://
docs.google.com/
serta classroom.google.co
forms/u/0/?tgif=d
penga m/u/0/h
ruh (yang telah dibuat
mahasiswa
pemb oleh dosen)
ukuan mampu menganalis
sebelum
fiqh a
pertemuan
dan terkait jurnal ilmiah
ushul berikutnya
yang bertemaAkad
fiqh dalam pernikahan,
terha KEGIATAN MANDIRI
dap
baik secara
60 menit x 2 sks = 120 ontologis,epistinmol
legisl
menit ogis maupun
asi
Islam. aksiologis serta
 ✔ Mahasiswa mencari mampu
artikel di jurnal ilmiah menuangkannya
(OJS) dan mereview dalam bentuk
jurnal yang bertema essay dengan tepat
Akad dalam pernikahan dan benar (P4)
ke dosen melalui
aplikasi
https://
18
classroom.google.co
m/ (yang telah
dibuat oleh dosen)
saat UTS
Akad nikah virtual a Mengenai pemaparan
KEGIATAN MANDIRI pembangunan materi
SETELAH SEMINAR madzhabdengan
70 menit x 2 sks = 140 tepat dan benar ✔ Instrumen
Menit ✔ Mahasiswa (P4)
Penilaian
Hasil :
rangkuman materi menganalisa dan
seminar tentang mendeskripsikan berbentuk
pembangunan madzhab perihal portofolio
✔ Link kirim tugas pembangunan
mandiri melalui madzhab
aplikasi mahasiswa
Gmail dengan
tepat dan benar (P4)
 Skenario PRAKTIKUM : ✔Wawanca Setelah melakukan 8% 340  Penelitian akan di
MB-3 PENELITAIN 170 ra praktikum perihal meni lakukan di KUA
PRAKTIKUM : menit x 2 sks = ✔Obeservas tema yang telah t Kecamatan
PENELITAIN 340 i ditentukan dosen di Krasaan
Ada 1 kegiatan ✔ Mahasiswa secara ✔Dokument pertemuan
kolompok melakukan asi sebelumnya,
penelitian sederhana mahasiswa
tentang pembangunan mampu menganalis
madzhab a dan
✔ Ketua kelompok mendeskripsikana
melaporkan hasil perihal melaporkan
19
sederhana tersebut sederhana tersebut
softcopy ke laman softcopy ke laman
https:// https://
classroom.google.c classroom.google
om/ .c om/
dengantepat dan
benar (P4)
Perte UTS 10%

muan
Ke-8
Perte Mahasiswa  Masa
muan memahami taqlid BELAJAR TATAP ation mengikuti kuliah Penilaian : menit dilakukan di Prodi
dan KULIAH  Buku Sejarah Hukum Islam;
Ke-9 potret per- MAYA Search tatap maya Partisipasi Hukum Keluarga
jumu (tatap maya)
kembangan 50 menit x 2 sks = 100 ✔ Giving melalui aplikasi ✔ Teknik http://repository.um- Islam (AS)
d: Menggunak
hukum Islam menit Questions https:// Penilaian : palembang.ac.id/id/eprint/ Universitas Islam
an aplikasi
pada masa  Fakto and Getti classroom.google Tes Tulis 6356/ Zainul Hasan
ulama https:// Genggong
r ✔ Mahasiswa ng Answe .com/u/ Dengan http://repository.uinsu.ac.id/
classroom.g
murajjihin dan terhe mempresentasikan rs 0/hmahasiswa penugasan 87/1/SEJARAH%20SOSIAL
muqallidin
oogle.com/
ntinya makalah terkait ✔ Practice mampu mengana meresume %20HUKUM%20ISLAM.pdf
u/0/h
kegiat temma yang sudah di Rehearsal lisa dan hasil diskusi https://ebooks.gramedia.com/
Sub an
Ada 3 kegiatan tugaskan , yakni Pairs mendeskripsikan dan id/buku/sejarah-hukum-islam
CPMK7.KU. ijtihad tentang Taqlid ✔Project a Mengenai masa pemaparan
4.2 , https:// Based taqlid dengan materi
peran classroom.google.c Learning tepat dan benar
ulama (P4)  JurnalSejarah Hukum Islam;
om/u/0/h ✔ Self- ✔ Instrumen
pada 2. Setelah mampu
Directed Penilaian https://core.ac.uk/download/
saat menganalisa dan
atau melalui WhatsApp Learning pdf/235572363.pdf
itu,
mendeskripsikan Hasil :
Group yang sudah dibentuk ✔ Topical
timgk berbentuk
sebelumnya. Review perihal masa http://eprints.polsri.ac.id/
atan
✔ Mahasiswa taqlid mahasiswa portofolio 5420/2/jurnal%20dewi%20poltek
ulama
menyimak penjelasan mampu meresume %20darussalam%20ke
dan
dari presentator melalui hasil penjelasan %201%202016%20%28Sejarah
usaha
https://classroom.google.c dan diskusi %29.pdf
-
usaha
om/u/0/h terkait materi https://media.neliti.com/media/
yang
atau melalui WhatsApp yang sudah publications/23612-ID-
dilaku
Group yang sudah dibentuk dijelaskan dengan pembentukan-perkembangan-dan-
kan
sebelumnya. tepat pembaharuan-hukum-islam-
meng dan benar (P4) dalam-tinjauan-kaum-orienta.pdf
atasi KEGIATAN PENUGASAN
taqlid TERSTRUKTUR 3. Setelah mengikuti https://
dan 60 menit x 2 sks = 120 kuliah tatap maya ejournal.unida.gontor.ac.id/
jumu menit melalui aplikasi index.php/tsaqafah/article/
d download/30/29
https://
✔ Mahasiswa classroom.google.co
mengerjakan tugas studi m/u/0/h
20
mahasiswa
kasus terkait materi mampu menganalis
yang telah dijelaskan a
pada jam perkuliahan terkait jurnal ilmiah
✔ Mahasiswa harus yang bertemamasa
mengikirim hasil analisis taqlid secara
studi kasus google form ; ontologis,epistinmol
https:// ogis maupun
docs.google.com/ aksiologis serta
forms/u/0/?tgif=d mampu
(yang telah dibuat menuangkannya
dalam bentuk
oleh dosen)
essay dengan tepat
sebelum
dan benar (P4)
pertemuan
berikutnya
KEGIATAN MANDIRI
60 menit x 2 sks = 120
menit
(OJS) dan mereview
jurnal yang bertema
Wali dalam pernikahan
ke dosen melalui
aplikasi
https://
classroom.google.co
m/ (yang telah
dibuat oleh dosen)
saat UAS
masa taqlid a Mengenai msa pemaparan
21
KEGIATAN MANDIRI taqlid dengan materi
SETELAH SEMINAR tepat dan benar
70 menit x 2 sks = 140 (C4) ✔ Instrumen
Menit ✔ Mahasiswa 2. Setelah mampu Penilaian
buat review dan/atau menganalisa dan Hasil :
rangkuman materi mendeskripsikan
seminar tentang masa berbentuk
perihal masa
taqlid taqlid dalm portofolio
✔ Link kirim tugas pernikahan
 Skenario PRAKTIKUM : ✔Wawanca Setelah melakukan ✔ Teknik 24% 340  Penelitian akan di
MB-3 PENELITAIN 170 ra praktikum perihal Penilaian : meni lakukan di KUA
PRAKTIKUM : menit x 2 sks = ✔Obeservas tema yang telah Partisipasi t Kecamatan
PENELITAIN 340 i ditentukan dosen di ✔ Teknik Krasaan
tentang Msa Taqlid mampu menganalis penugasan
✔ Ketua kelompok a dan membuat
melaporkan hasil mendeskripsikana laporan
penelitian perihal melaporkan penelitian
sederhana tersebut hasil penelitian
dalam bentuk sederhana tersebut ✔ Instrumen
hardcopy dan dalam bentuk
Penilaian
softcopy ke laman hardcopy dan
https://
classroom.google.c https:// berbentuk
om/ classroom.google portofolio
.c om/
dengantepat dan
benar (P4)
Perte Mahasiswa  Perio

muan mampu de BELAJAR TATAP ation mengikuti kuliah Penilaian : menit dilakukan di Prodi
memahami Keba KULIAH
Ke-10 potret per-
MAYA Search tatap maya Partisipasi Hukum Keluarga
ngkita (tatap maya)
kembangan 50 menit x 2 sks = 100 ✔ Giving melalui aplikasi ✔ Teknik  Buku Sejarah Hukum Islam; Islam (AS)
n Menggunak
hukum Islam menit Questions https:// Penilaian : Universitas Islam
pada masa Tasyri an aplikasi http://repository.um-
and Getti classroom.google Tes Tulis Zainul Hasan
kebangkitan ’: https:// palembang.ac.id/id/eprint/ Genggong
✔ Mahasiswa ng Answe .com/u/ Dengan
classroom.g 6356/
mempresentasikan rs 0/hmahasiswa penugasan
22
Sub  Peran oogle.com/ ✔ Practice mampu mengana meresume http://repository.uinsu.ac.id/
ulama u/0/h makalah terkait lisa dan hasil diskusi 87/1/SEJARAH%20SOSIAL
CPMK8.KK. Rehearsal
dalam temma yang sudah di Pairs mendeskripsikan dan %20HUKUM%20ISLAM.pdf
1.1 keban Ada 3 kegiatan tugaskan ✔Project a Mengenai pemaparan https://ebooks.gramedia.com/
gkitan id/buku/sejarah-hukum-islam
https:// Based Periode materi
tasyri’
classroom.google.c Learning Kebangkitan
,
om/u/0/h ✔ Self- Tasyri’yang sudah ✔ Instrumen
kegiat
Directed di terangkan Penilaian
an  JurnalSejarah Hukum Islam;
atau melalui WhatsApp Learning dengan
Hasil :
Group yang sudah dibentuk ✔ Topical tepat dan benar https://core.ac.uk/download/
sebelumnya. (P4) berbentuk
Review pdf/235572363.pdf
✔ Mahasiswa 2. Setelah mampu portofolio
menyimak penjelasan http://eprints.polsri.ac.id/
menganalisa dan
dari presentator melalui 5420/2/jurnal%20dewi%20poltek
mendeskripsikan
%20darussalam%20ke
https://classroom.google.c perihal periode
om/u/0/h %201%202016%20%28Sejarah
kebangkitan
atau melalui WhatsApp %29.pdf
tasyri’mahasiswa
Group yang sudah dibentuk mampu meresume https://media.neliti.com/media/
sebelumnya. hasil penjelasan publications/23612-ID-
dan diskusi pembentukan-perkembangan-dan-
KEGIATAN PENUGASAN terkait materi pembaharuan-hukum-islam-
TERSTRUKTUR yang sudah dalam-tinjauan-kaum-orienta.pdf
60 menit x 2 sks = 120 dijelaskan dengan
menit https://
tepat
dan benar (P4)
✔ Mahasiswa
download/30/29
mengerjakan tugas studi 3. Setelah mengikuti
kasus terkait materi kuliah tatap maya
https://
✔ Mahasiswa harus
classroom.google.co
mengikirim hasil analisis m/u/0/h
studi kasus google form ;
mahasiswa
https://
mampu menganalis
docs.google.com/
a
forms/u/0/?tgif=d
(yang telah dibuat yang bertema
oleh dosen) Mahar dalam , baik
sebelum secara
aksiologis serta
menit dalam bentuk
essay dengan tepat
✔ Mahasiswa mencari dan benar (P4)
(OJS) dan mereview
23
jurnal yang bertema
Mahar dalam
pernikahan
ke dosen melalui
aplikasi
https://
classroom.google.co
m/ (yang telah
dibuat oleh dosen)
saat UAS
 Skenario KEGIATAN KETIKA ✔Ceramah 2. Setelahmengiku ✔ Teknik 6% 340 Pembelajaran akan
periode kebangkitan a Mengenai pemaparan
tasyri’ Mahar dalam materi
KEGIATAN MANDIRI pernikahan
SETELAH SEMINAR dengan ✔ Instrumen
Penilaian
Hasil :
seminar tentang Periode mendeskripsikan portofolio
kebangkitan tasyri’ perihal periode
✔ Link kirim tugas kebangkitan
mandiri melalui tasyri’ mahasiswa
24
 Skenario PRAKTIKUM : ✔Wawanca Setelah melakukan ✔ Teknik 6% 340 Penelitian akan di
PRAKTIKUM : menit x 2 sks = ✔Obeservas tema yang telah Partisipasi t Kecamatan Krasaan
PENELITAIN 340 i ditentukan dosen di ✔ Teknik
tentang Periode mampu menganalis penugasan
kebangkitan tsyri’ a dan membuat
mendeskripsikana laporan
Penilaian
om/ dengantepat dan
benar (P4)
Perte Mahasiswa  Keada

muan mampu an BELAJAR TATAP ation mengikuti kuliah Penilaian : menit dilakukan di Prodi
huku KULIAH  Buku Sejarah Hukum Islam;
m (tatap maya)
potret per- 50 menit x 2 sks = 100 ✔ Giving melalui aplikasi ✔ Teknik http://repository.um- Islam (AS)
Islam Menggunak
kembangan menit Questions https:// Penilaian : palembang.ac.id/id/eprint/ Universitas Islam
sebel an aplikasi
hukum Islam di and Getti classroom.google Tes Tulis 6356/ Zainul Hasan
Indonesia
um https:// Genggong
✔ Mahasiswa ng Answe .com/u/ Dengan http://repository.uinsu.ac.id/
dan classroom.g
mempresentasikan rs 0/hmahasiswa penugasan 87/1/SEJARAH%20SOSIAL
sesud oogle.com/
Sub makalah terkait ✔ Practice mampu mengana meresume %20HUKUM%20ISLAM.pdf
ah u/0/h
CPMK9.KK. keme temma yang sudah di Rehearsal lisa dan hasil diskusi https://ebooks.gramedia.com/
3.1 tugaskan Pairs mendeskripsikan dan id/buku/sejarah-hukum-islam
rdeka Ada 3 kegiatan
an. https:// ✔Project a Mengenai pemaparan
classroom.google.c Based potret materi
om/u/0/h Learning perkembangan
hukum islam di  JurnalSejarah Hukum Islam;
atau melalui WhatsApp Directed Indonesia dengan
Penilaian https://core.ac.uk/download/
Group yang sudah dibentuk Learning tepat dan benar pdf/235572363.pdf
sebelumnya. (P4) Hasil :
✔ Topical
✔ Mahasiswa 2. Setelah mampu berbentuk http://eprints.polsri.ac.id/
Review
menyimak penjelasan menganalisa dan portofolio 5420/2/jurnal%20dewi%20poltek
dari presentator melalui mendeskripsikan %20darussalam%20ke
https://classroom.google.c perihal potret %201%202016%20%28Sejarah
om/u/0/h perkembangan %29.pdf
atau melalui WhatsApp hukum islam di
https://media.neliti.com/media/
Group yang sudah dibentuk Indonesia publications/23612-ID-
sebelumnya. mahasiswa pembentukan-perkembangan-dan-
mampu meresume pembaharuan-hukum-islam-
25
hasil penjelasan dalam-tinjauan-kaum-orienta.pdf
KEGIATAN PENUGASAN dan diskusi
https://
TERSTRUKTUR terkait materi ejournal.unida.gontor.ac.id/
60 menit x 2 sks = 120 yang sudah index.php/tsaqafah/article/
menit dijelaskan dengan download/30/29
tepat
✔ Mahasiswa dan benar (P4)
kasus terkait materi 3. Setelah mengikuti
yang telah dijelaskan kuliah tatap maya
pada jam perkuliahan melalui aplikasi
✔ Mahasiswa harus https://
mengikirim hasil analisis classroom.google.co
studi kasus google form ; m/u/0/h
https:// mahasiswa
docs.google.com/ mampu menganalis
forms/u/0/?tgif=d a
(yang telah dibuat terkait jurnal ilmiah
oleh dosen) yang bertema Potert
sebelum perkembangan
pertemuan hukum islam di
berikutnya Indonesia baik
secara
KEGIATAN MANDIRI ontologis,epistinmol
60 menit x 2 sks = 120 ogis maupun
menit aksiologis serta
mampu
menuangkannya
✔ Mahasiswa mencari dalam bentuk
artikel di jurnal ilmiah essay dengan tepat
(OJS) dan mereview dan benar (P4)
jurnal yang bertema
potret perkembangan
hukum islam di
Indonesia
ke dosen melalui
aplikasi
https://
classroom.google.co
m/ (yang telah
dibuat oleh dosen)
saat UTS
26
potertperkembangan a Mengenai pemaparan
hukum islam di potret materi
Indonesia perkembangan
KEGIATAN MANDIRI hukum islam di ✔ Instrumen
SETELAH SEMINAR Indonesia dengan Penilaian
Hasil :
Menit ✔ Mahasiswa (P4)
buat review dan/atau 2. Setelah mampu berbentuk
rangkuman materi menganalisa dan portofolio
seminar tentang Potret mendeskripsikan
perkembangan hukum perihal potret
islam di Indonesia perkembangan
✔ Link kirim tugas hukum islam di
mandiri melalui Indonesia
aplikasi mahasiswa
Gmail dengan
 Skenario PRAKTIKUM : ✔Wawanca Setelah melakukan ✔ Teknik 6% 340  Penelitian akan di
PRAKTIKUM : menit x 2 sks = ✔Obeservas tema yang telah Partisipasi t Kecamatan Krasaan
PENELITAIN 340 i ditentukan dosen di ✔ Teknik
tentang Potret mampu menganalis penugasan
perkembangan hukum a dan membuat
islam di Indonesia mendeskripsikana laporan
Penilaian
27
om/ dengantepat dan
benar (P4)
Perte Mahasiswa  Trans MB-1 KEGIATAN PROSES ✔Inform 1. Setelah ✔ Teknik 6% 240  Pembelajaran
muan mampu forma BELAJAR TATAP ation mengikuti kuliah Penilaian : menit dilakukan di Prodi
si
KULIAH  Buku Sejarah Hukum Islam;
huku (tatap maya)
transformasi 50 menit x 2 sks = 100 ✔ Giving melalui aplikasi ✔ Teknik http://repository.um- Islam (AS)
m Menggunak
hukum Islam ke menit Questions https:// Penilaian : palembang.ac.id/id/eprint/ Universitas Islam
Islam an aplikasi
dalam hukum and Getti classroom.google Tes Tulis 6356/ Zainul Hasan
positif ke https:// Genggong
✔ Mahasiswa ng Answe .com/u/ Dengan http://repository.uinsu.ac.id/
dalam classroom.g
Sub huku oogle.com/ mempresentasikan rs 0/hmahasiswa penugasan 87/1/SEJARAH%20SOSIAL
CPMK10.KK makalah terkait ✔ Practice mampu mengana meresume %20HUKUM%20ISLAM.pdf
m u/0/h
.11.1 temma yang sudah di Rehearsal lisa dan hasil diskusi https://ebooks.gramedia.com/
positif
tugaskan , hukum Pairs mendeskripsikan dan id/buku/sejarah-hukum-islam
Ada 3 kegiatan
perkawinan di ✔Project a Mengenai pemaparan
Malaysia Transformasi
Based materi
hukum Islam ke
https:// Learning dalam hukum  JurnalSejarah Hukum Islam;
classroom.google.c ✔ Self- positif dengan ✔ Instrumen
om/u/0/h Directed tepat dan benar Penilaian https://core.ac.uk/download/
Learning (P4) Hasil : pdf/235572363.pdf
atau melalui WhatsApp ✔ Topical 2. Setelah mampu
Group yang sudah dibentuk Review berbentuk http://eprints.polsri.ac.id/
menganalisa dan
sebelumnya. portofolio 5420/2/jurnal%20dewi%20poltek
mendeskripsikan %20darussalam%20ke
✔ Mahasiswa
perihal %201%202016%20%28Sejarah
menyimak penjelasan transformasi hukum
dari presentator melalui %29.pdf
islam kedalam
https://classroom.google.c hukum positif
https://media.neliti.com/media/
om/u/0/h mahasiswa
publications/23612-ID-
atau melalui WhatsApp mampu meresume pembentukan-perkembangan-dan-
Group yang sudah dibentuk hasil penjelasan pembaharuan-hukum-islam-
sebelumnya. dan diskusi dalam-tinjauan-kaum-orienta.pdf
terkait materi
KEGIATAN PENUGASAN yang sudah https://
TERSTRUKTUR dijelaskan dengan ejournal.unida.gontor.ac.id/
60 menit x 2 sks = 120 tepat index.php/tsaqafah/article/
menit dan benar (P4) download/30/29
✔ Mahasiswa 3. Setelah mengikuti
mengerjakan tugas studi kuliah tatap maya
kasus terkait materi melalui aplikasi
yang telah dijelaskan https://
pada jam perkuliahan classroom.google.co
✔ Mahasiswa harus m/u/0/h mahasiswa
mengikirim hasil analisis mampu menganalis
studi kasus google form ; a
https:// terkait jurnal ilmiah
docs.google.com/ yang
28
forms/u/0/?tgif=d bertematransformasi
(yang telah dibuat hukum islam
oleh dosen) kedalam hukum
sebelum positif, baik secara
aksiologis serta
menuangkannya
60 menit x 2 sks = 120
dalam bentuk
menit
essay dengan tepat
dan benar (P4)
(OJS) dan mereview
jurnal yang bertema
transformasi hukum
islam kedalam hukum
positif
ke dosen melalui
aplikasi
https://
classroom.google.co
m/ (yang telah
dibuat oleh dosen)
saat UAS
transformasi hukum a Mengenai pemaparan
islam edalam hukum transformasi materi
positif hukum islam
KEGIATAN MANDIRI kedalam hukum ✔ Instrumen
SETELAH SEMINAR positif dengan
Penilaian
(P4) Hasil :
Menit ✔ Mahasiswa
29
seminar tentang mendeskripsikan
Transformasi hukm islam perihal
kedalam hukum positif transformasi
mandiri melalui kedalam hukum
aplikasi positif mahasiswa
Gmail dengan
PRAKTIKUM : menit x 2 sks = ✔Obeservas tema yang telah Partisipasi t Perpustakaan
PENELITAIN 340 i ditentukan dosen di ✔ Teknik Unzah
tentang Transformasi mampu menganalis penugasan
hukum islam kedalam a dan membuat
hukum positif mendeskripsikana laporan
Penilaian
om/ dengantepat dan
benar (P4)
 
Perte Mahasiswa  perub KEGIATAN PROSES ✔Inform 1. Setelah ✔ Teknik 6% 240 Pembelajaran
ahan
MB-1
muan mampu BELAJAR TATAP ation mengikuti kuliah Penilaian : menit dilakukan di Prodi
sosial KULIAH 
dan (tatap maya)
perubahan 50 menit x 2 sks = 100 ✔ Giving melalui aplikasi ✔ Teknik  Buku Sejarah Hukum Islam; Islam (AS)
penga Menggunak
sosial dan menit Questions https:// Penilaian : Universitas Islam
ruhny an aplikasi http://repository.um-
pengaruhnya and Getti classroom.google.co Tes Tulis Zainul Hasan
bagi legislasi a bagi https:// m/u/0/hmahasiswa palembang.ac.id/id/eprint/ Genggong
✔ Mahasiswa ng Answe Dengan
legisla classroom.g 6356/
Islam mempresentasikan rs mampu menganalisa penugasan
si oogle.com/
Sub makalah terkait ✔ Practice dan meresume http://repository.uinsu.ac.id/
Islam u/0/h
30
CPMK11.S.3. Rehearsal mendeskripsikana hasil diskusi 87/1/SEJARAH%20SOSIAL
1 Ada 3 kegiatan temma yang sudah di Pairs Mengenai perubahan dan %20HUKUM%20ISLAM.pdf
tugaskan , ✔Project sosial dan pemaparan https://ebooks.gramedia.com/
https:// Based pengaruhnya bagi materi id/buku/sejarah-hukum-islam
classroom.google.c Learning legislasi Islam
om/u/0/h ✔ Self- dengan ✔ Instrumen
Directed tepat dan benar Penilaian  JurnalSejarah Hukum Islam;
atau melalui WhatsApp Learning (A4) Hasil :
Group yang sudah dibentuk ✔ Topical 2. Setelah mampu https://core.ac.uk/download/
sebelumnya. menganalisa dan berbentuk
Review pdf/235572363.pdf
✔ Mahasiswa mendeskripsikan portofolio
menyimak penjelasan perihal perubahan http://eprints.polsri.ac.id/
dari presentator melalui 5420/2/jurnal%20dewi%20poltek
sosial dan
%20darussalam%20ke
https://classroom.google.c pengaruhnya bagi
om/u/0/h %201%202016%20%28Sejarah
legislasi Islam
atau melalui WhatsApp %29.pdf
mahasiswa
Group yang sudah dibentuk mampu meresume https://media.neliti.com/media/
sebelumnya. hasil penjelasan publications/23612-ID-
dan diskusi pembentukan-perkembangan-dan-
KEGIATAN PENUGASAN terkait materi pembaharuan-hukum-islam-
TERSTRUKTUR yang sudah dalam-tinjauan-kaum-orienta.pdf
60 menit x 2 sks = 120 dijelaskan dengan
menit https://
tepat
dan benar (A4)
✔ Mahasiswa
download/30/29
mengerjakan tugas studi 3. Setelah mengikuti
kasus terkait materi kuliah tatap maya
https://
✔ Mahasiswa harus
classroom.google.co
mengikirim hasil analisis m/u/0/h
studi kasus google form ;
mahasiswa
https://
mampu menganalis
docs.google.com/
a
forms/u/0/?tgif=d terkait jurnal ilmiah
(yang telah dibuat yang bertema
oleh dosen) perubahan sosial dan
sebelum pengaruhnya bagi
pertemuan legislasi Islam
berikutnya ontologis,epistinmol
ogis maupun
KEGIATAN MANDIRI aksiologis serta
60 menit x 2 sks = 120 mampu
menit menuangkannya
✔ Mahasiswa mencari dalam bentuk
artikel di jurnal ilmiah essay dengan tepat
(OJS) dan mereview jurnal dan benar (A4)
yang bertema perubahan
sosial dan pengaruhnya
31
bagi legislasi Islam
ke dosen melalui
aplikasi
https://
classroom.google.co
m/ (yang telah
dibuat oleh dosen)
saat UAS
Ada 2 kegiatan lintas kelas mengikuti https://zoom.us/ Penilaian : Universitas Islam
kegiatan meetings mahasiswa Tes Tulis Zainul Hasan
seminar (ofline) di aula mampu menganalisa Dengan Genggong
kampus atau webinar dan penugasan
(online mendeskripsikana meresume
https://zoom.us/meetings) perubahan sosial dan hasil diskusi
dengan tema perubahan pengaruhnya bagi dan
sosial dan pengaruhnya legislasi Islam pemaparan
bagi legislasi Islam dengan materi
tepat dan benar
KEGIATAN MANDIRI (A4) ✔ Instrumen
SETELAH SEMINAR 2. Setelah mampu
Penilaian
70 menit x 2 sks = 140 menganalisa dan
Menit ✔ Mahasiswa buat mendeskripsikan Hasil :
review dan/atau perihal perubahan berbentuk
rangkuman materi sosial dan portofolio
seminar tentang pengaruhnya bagi
perubahan sosial dan legislasi Islam
pengaruhnya bagi legislasi mahasiswa
Islam mampu meresume
hasil penjelasan dan
✔ Link kirim tugas diskusi terkait materi
mandiri melalui yang sudah dijelaskan
aplikasi dan
https:// mengumpulkannya
classroom.google.c melalui Aplikasi
om/ (yang telah Gmail dengan
dibuat oleh dosen) tepat dan benar (A4)
tugas kegiatan
mandiri tersebut
32
tentang perubahan sosial mampu menganalis penugasan
dan pengaruhnya bagi a dan membuat
legislasi Islam mendeskripsikana laporan
perihal melaporkan penelitian
✔ Ketua kelompok hasil penelitian
melaporkan hasil sederhana tersebut ✔ Instrumen
penelitian dalam bentuk
Penilaian
sederhana tersebut hardcopy dan
dalam bentuk softcopy ke laman Hasil :
hardcopy dan https:// berbentuk
softcopy ke laman classroom.google portofolio
https:// .c om/
classroom.google.c dengantepat dan
om/ benar (A4)
Perte Mahasiswa  Meto

muan mampu de BELAJAR TATAP ation mengikuti kuliah Penilaian : menit dilakukan di Prodi
penet KULIAH  Buku Sejarah Hukum Islam;
apan (tatap maya)
legislasi be- 50 menit x 2 sks = 100 ✔ Giving melalui aplikasi ✔ Teknik http://repository.um- Islam (AS)
hoku Menggunak
berapa lem- menit Questions https:// Penilaian : palembang.ac.id/id/eprint/ Universitas Islam
m an aplikasi
baga kajian and Getti zoom.us/ Tes Tulis 6356/ Zainul Hasan
hukum Islam di
Islam https:// Genggong
✔ Mahasiswa ng Answe meetings Dengan http://repository.uinsu.ac.id/
di classroom.g
Indonesia mempresentasikan rs mahasiswa penugasan 87/1/SEJARAH%20SOSIAL
MUI, oogle.com/
Sub u/0/h makalah terkait ✔ Practice mampu mengana meresume %20HUKUM%20ISLAM.pdf
CPMK12.S.8.  Lajna temma yang sudah di Rehearsal lisa dan hasil diskusi https://ebooks.gramedia.com/
1 h
Ada 3 kegiatan tugaskan , Pairs mendeskripsikan dan id/buku/sejarah-hukum-islam
Bahts https:// ✔Project a Mengenai pemaparan
ul classroom.google.c Based legislasi be- materi
Masail berapa lem-baga
om/u/0/h Learning
NU  JurnalSejarah Hukum Islam;
✔ Self- kajian hukum ✔ Instrumen
dan
atau melalui WhatsApp Directed Islam di Penilaian https://core.ac.uk/download/
 Majeli Group yang sudah dibentuk Learning Indonesia yang pdf/235572363.pdf
sebelumnya. Hasil :
s ✔ Topical sudah di
✔ Mahasiswa terangkan oleh berbentuk http://eprints.polsri.ac.id/
Tarjih Review
Muha menyimak penjelasan dosen dengan portofolio 5420/2/jurnal%20dewi%20poltek
mma dari presentator melalui tepat dan benar %20darussalam%20ke
diyah https://classroom.google.c (A4) %201%202016%20%28Sejarah
om/u/0/h %29.pdf
2. Setelah mampu
atau melalui WhatsApp menganalisa dan https://media.neliti.com/media/
Group yang sudah dibentuk mendeskripsikan publications/23612-ID-
sebelumnya.
perihal legislasi pembentukan-perkembangan-dan-
be-berapa lem- pembaharuan-hukum-islam-
33
baga kajian dalam-tinjauan-kaum-orienta.pdf
KEGIATAN PENUGASAN hukum Islam di
https://
TERSTRUKTUR Indonesia ejournal.unida.gontor.ac.id/
60 menit x 2 sks = 120 mahasiswa index.php/tsaqafah/article/
menit mampu meresume download/30/29
hasil penjelasan
✔ Mahasiswa dan diskusi
mengerjakan tugas studi terkait materi
kasus terkait materi yang sudah
yang telah dijelaskan dijelaskan dengan
pada jam perkuliahan tepat
✔ Mahasiswa harus dan benar (A4)
mengikirim hasil analisis
studi kasus google form ; 3. Setelah mengikuti
https:// kuliah tatap maya
docs.google.com/ melalui aplikasi
forms/u/0/?tgif=d https://
(yang telah dibuat zoom.us/
oleh dosen) meetings
sebelum mahasiswa
pertemuan mampu menganalis
berikutnya a
KEGIATAN MANDIRI yang bertema
60 menit x 2 sks = 120 legislasi be-berapa
menit lem-baga kajian
hukum Islam di
✔ Mahasiswa mencari Indonesia, baik
artikel di jurnal ilmiah secara
(OJS) dan mereview ontologis,epistinmol
jurnal yang bertema ogis maupun
legislasi be-berapa lem- aksiologis serta
baga kajian hukum Islam mampu
di Indonesia menuangkannya
✔ Link Hasil pencarian dalam bentuk
artikel jurnal ilmiah essay dengan tepat
tersebut harus dikirim dan benar (A4)
ke dosen melalui
aplikasi
https://
classroom.google.co
m/ (yang telah
dibuat oleh dosen)
saat UAS
34
tings) legislasi be- mendeskripsikan dan
berapa lem-baga a legislasi be- pemaparan
kajian hukum Islam berapa lem-baga materi
di Indonesia kajian hukum
KEGIATAN MANDIRI Islam di ✔ Instrumen
SETELAH SEMINAR Indonesia dengan Penilaian
Hasil :
Menit ✔ Mahasiswa (A4)
seminar tentang legislasi mendeskripsikan
be-berapa lem-baga legislasi be-
kajian hukum Islam di berapa lem-baga
Indonesia kajian hukum
✔ Link kirim tugas Islam di Indonesia
tepat dan benar (A4)
tentang legislasi be- mampu menganalis penugasan
berapa lem-baga kajian a dan membuat
hukum Islam di mendeskripsikana laporan
Indonesia perihal melaporkan penelitian
✔ Ketua kelompok hasil penelitian
melaporkan hasil sederhana tersebut ✔ Instrumen
penelitian dalam bentuk
Penilaian
sederhana tersebut hardcopy dan
dalam bentuk softcopy ke laman Hasil :
hardcopy dan https:// berbentuk
35
softcopy ke laman classroom.google portofolio
https:// .c om/
classroom.google.c dengantepat dan
om/ benar (A4)
Perte Menunjukkan  Ove MB-1 KEGIATAN PROSES ✔Inform 1. Setelah ✔ Teknik 6% 240 Review mata kuliah Pembelajaran
muan sikap BELAJAR TATAP ation mengikuti kuliah Penilaian : menit dilakukan di Prodi
rvie KULIAH selama 1 semester
Ke-15 MAYA Search tatap maya Partisipasi Hukum Keluarga
bertanggungj w (tatap maya)
50 menit x 2 sks = 100 ✔ Giving melalui aplikasi ✔ Teknik Islam (AS)
awab atas Menggunak
Universitas Islam
mat an aplikasi
menit Questions https:// Penilaian :
pekerjaan di and Getti classroom.google Tes Tulis Zainul Hasan
bidang a https://
✔ Mahasiswa ng Answe .com/u/ Dengan Genggong
kuli classroom.g
keahliannya oogle.com/ mempresentasikan rs 0/h8mahasiswa penugasan
secara ah makalah terkait temma ✔ Practice mampu mengana meresume
u/0/h
yang sudah di tugaskan , Rehearsal lisa dan hasil diskusi
mandiri,dala sela
yakni tentang Pairs mendeskripsikan dan
m Ada 3 kegiatan
ma Perbandingan ✔Project a Mengenai pemaparan
penyusunan 1 hukumperkawinan di Based materi yang materi
materi Negara-negara muslim Learning sudah di
sem terangkan oleh
berdasarkan https:// ✔ Self- ✔ Instrumen
konsep dasar este classroom.google.c Directed dosen dengan
Penilaian
r Learning tepat dan benar
Hukum om/u/0/h Hasil :
✔ Topical (A4)
Keluarga 2. Setelah mampu berbentuk
atau melalui WhatsApp Review
Islam yang Group yang sudah dibentuk menganalisa dan portofolio
berhubungan sebelumnya. mendeskripsikan
dengan ✔ Mahasiswa perihal
perkembanga menyimak penjelasan pnegertian dan
dari dosen melalui dasar hukum
n hukum
https://classroom.google.c perkawinan
islam om/u/0/h mahasiswa
Sub atau melalui WhatsApp mampu meresume
CPMK13.S.9. Group yang sudah dibentuk hasil penjelasan
1 sebelumnya. dan diskusi
terkait materi
KEGIATAN PENUGASAN yang sudah
TERSTRUKTUR dijelaskan dengan
60 menit x 2 sks = 120 tepat
menit dan benar (A4)
✔ Mahasiswa 3. Setelah mengikuti
mengerjakan tugas studi kuliah tatap maya
kasus terkait materi melalui aplikasi
yang telah dijelaskan https://
pada jam perkuliahan zoom.us/
✔ Mahasiswa harus meetings
mengikirim hasil analisis mahasiswa
https:// a
36
(yang telah dibuat sejarah hukum
oleh dosen) islamdi Indonesia ,
sebelum baik secara
ogis maupun
berikutnya
aksiologis serta
mampu
KEGIATAN MANDIRI
menuangkannya
60 menit x 2 sks = 120 dalam bentuk
menit essay dengan tepat
dan benar (A4)
(OJS) dan mereview
jurnal yang bertema
sejarah hukum islam
ke dosen melalui
aplikasi
https://
classroom.google.co
m/ (yang telah
dibuat oleh dosen)
saat UAS
 Skenario KEGIATAN KETIKA ✔Ceramah 1. Setelahmengiku ✔ Teknik 6% 340 Pembelajaran akan
tings) sejarah hukum mendeskripsikan dan
islam a Mengenai pemaparan
KEGIATAN MANDIRI sejarah hukum materi
SETELAH SEMINAR islam dengan
70 menit x 2 sks = 140 tepat dan benar ✔ Instrumen
Menit ✔ Mahasiswa (A4)
Penilaian
Hasil :
rangkuman materi menganalisa dan
seminar tentang sejarah mendeskripsikan berbentuk
hukum islam perihal sejarah portofolio
37
tepat dan benar (A4)
 Skenario PRAKTIKUM : ✔Wawanca Setelah melakukan ✔ Teknik 6% 340 Penelitian akan
tentang sejarah hukum mampu menganalis penugasan
islam a dan membuat
Penilaian
softcopy ke laman
om/ .c om/
dengantepat dan
benar (A4)
Perte UAS 10%

muan
Ke-16
38
39
UNIVERSITAS ISLAM ZAINUL HASAN
No : RP-DU-012-2023
GENGGONG – PROBOLINGGO
Jl. PB Sudirman No. 360 Kraksaan Probolinggo - 67282
RUBRIK PENILAIAN SIKAP DALAM PERKULIAHAN
Mata Kuliah :SEJARAH HUKUM ISLAM

Program Studi/Fakultas :HKI/SYARIAH
Nama Dosen :NINA AGUS HARIATI,S.HI.,M.H.
Semester :2
Hari Pertemuan / Jam :AHAD/13.00-14.40 WIB
Ruang Perkuliahan :
No Aspek Skor Kriteria Skor

1 sikap aktif dalam 4 Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam
pembelajaran menyelesaikan tugas kelompok secara terus menerus dan
ajeg/konsisten
3 Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam
pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
2 Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam
pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
1 Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian
dalam pembelajaran
2 sikap 4 Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama
bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus dan
dalam kegiatan ajeg/konsisten
kelompok 3 Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama
dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten
2 Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama
dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten
1 Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama
dalam kegiatan kelompok
3 sikap toleran 4 Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap
terhadap proses toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
pemecahan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten
masalah yang 3 Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran
berbeda dan terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
2 Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap
toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
1 Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif
40
PENJELASAN :
Kolom (1) :  Pasal 16 Permendikbud No. 3 Tahun 2020
PERTEMUAN KE- 1. Beban belajar mahasiswa sebagaimana dimaksud dalam Pasal 10 ayat (2) huruf d, dinyatakan dalam besaran Satuan Kredit Semester
2. Semester merupakan satuan waktu proses pembelajaran efektif selama paling sedikit 16 (enam belas) minggu, termasuk ujian tengah semester dan ujian akhir
semester.
3. Satu tahun akademik terdiri atas 2 (dua) semester dan Perguruan Tinggi dapat menyelenggarakan semester antara.
 Isilah kolom ini dengan menulis “Pertemuan ke-1, sd Pertemuan ke-16”.
Kolom (2) :  Distribusikan rumusan Sub-CPMK ke 13 kali pertemuan, karena pertemuan ke-1 adalah kontrak kuliah dan pengantar deskipsi singkat mata kuliah,
Sub- CAPAIN pertemuan ke-8 adalah UTS dan pertemuan ke-16 adalah UAS. Jadi tinggal 13 kali pertemuan
PEMBELAJARAN  Sub-CPMK merupakan rumusan kemampuan akhir pada tiap tahap pembelajaran yang bersifat spesifik dan dapat diukur
 Sub-CPMK dirumuskan berdasarkan rumusan CPMK yang diharapkan berkontribusi terhadap pencapaian CPL-PRODI yang dibebankan pada Mata
Kuliah
 Tulis kode Sub-CPMK di akhir kalimat
Kolom (3) :  Pasal 9 ayat (4) Permendikbud No. 3 Tahun 2020

BAHAN KAJIAN Tingkat kedalaman dan keluasan materi pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dituangkan dalam bahan kajian yang distrukturkan dalam bentuk mata
kuliah.
 Pasal 12 ayat (3) d. Permendikbud No. 3 Tahun 2020
Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai
 Isi kolom ini dengan bahan kajian terkait dengan Sub-CPMK yang akan dicapai
 Kedalaman dan keluasan bahan kajian disesuaikan dengan level dalam KKNI level 6 untuk prodi sarjana
 Bahan kajian harus berdasarkan referensi yang valid yang akan ditulis di kolom (11)

BENTUK Bentuk Pembelajaran dapat berupa:
PEMBELAJARAN 1. KULIAH, RESPONSI DAN TUTORIAL.
Daring (online) 2. SEMINAR.
3. PRAKTIKUM : praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, praktik kerja; penelitian, perancangan, atau pengembangan; pelatihan militer; pertukaran
pelajar; magang; wirausaha; dan/atau bentuk lain pengabdian kepada masyarakat
Kolom (5) :  Pasal 12 ayat (3) g : Permendikbud No. 3 Tahun 2020

PENGALAMAN Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa dalam satu semester
BELAJAR Pengalaman belajar harus dilakukan mahasiswa yang dirancang oleh dosen agar mahasiswa mencapai Sub-CPMK
Daring (online)  Pasal 19 ayat (1) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses Pembelajaran berupa KULIAH, RESPONSI, ATAU TUTORIAL, terdiri atas:
1) KEGIATAN PROSES BELAJAR 50 (lima puluh) menit per minggu per semester;
2) KEGIATAN PENUGASAN TERSTRUKTUR 60 (enam puluh) menit per minggu per semester; dan
3) KEGIATAN MANDIRI 60 (enam puluh) menit per minggu per semester
41
 Untuk melaksanakan tiga kegiatan tersebut bisa menggunakan aplikasi daring, sebagai berikut:
 https://e-learning.iainponorogo.ac.id/ : APLIKASI DARING UTAMA/RESMI

 https://classroom.google.com/ : Aplikasi daring pendukung
 https://web.whatsapp.com/ : Aplikasi daring pendukung
 https://mail.google.com/ : Aplikasi daring pendukung
 https://login.yahoo.com/ : Aplikasi daring pendukung
 https://www.instagram.com/ : Aplikasi daring pendukung
 https://zoom.us/ : Aplikasi daring pendukung
 https://www.youtube.com/ : Aplikasi daring pendukung, dan aplikasi daraing lainya
 semua rekaman kuliah daring (mulai dari materi , kehadiran mahasiswa di laman daring, nilai harian, nilai tugas, nilai UTS dan nilai UAS harus dientri ke laman
aplikasi SIAKAD IAIN Ponorogo : http://siakad.iainponorogo.ac.id/
 Pasal 19 ayat (2) Permendikbud No. 3 Tahun 2020
Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses Pembelajaran berupa SEMINAR atau bentuk lain yang sejenis, terdiri atas:
1) kegiatan proses belajar 100 (seratus) menit per minggu per semester; dan
2) kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester
 Untuk kegiatan seminar bisa menggunakan aplikasi https://zoom.us/ : Aplikasi webinar
 Semua rekaman kuliah daring (mulai dari materi , kehadiran mahasiswa webinar, nilai tagihan/tugas, harus dientri ke laman aplikasi SIAKAD IAIN Ponorogo :
http://siakad.iainponorogo.ac.id/
1) Bentuk Pembelajaran berupa PRAKTIKUM
2) Bentuk Pembelajaran berupa PRAKTIK STUDIO
3) Bentuk Pembelajaran berupa PRAKTIK BENGKEL
4) Bentuk Pembelajaran berupa PRAKTIK LAPANGAN
5) Bentuk Pembelajaran berupa PRAKTIK KERJA
6) Bentuk Pembelajaran berupa PENELITIAN
7) Bentuk Pembelajaran berupa PERANCANGAN/PENGEMBANGAN
8) Bentuk Pembelajaran berupa PELATIHAN MILITER
9) Bentuk Pembelajaran berupa PERTUKARAN PELAJAR
10) Bentuk Pembelajaran berupa MAGANG
11) Bentuk Pembelajaran berupa WIRAUSAHA
12) Bentuk Pembelajaran berupa PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
 Untuk kegaitan praktikum bisa digunakan uhttps://www.youtube.com/ : Aplikasi daring pendukung untuk menampung hasil rekaman kegiatan praktikum di lapangan
 Semua rekaman kehadiran praktikum ke-1, ke-2 dst dan nilai nilai tagihan/tugas, harus dientri ke laman aplikasi SIAKAD IAIN Ponorogo :
http://siakad.iainponorogo.ac.id/
42
METODE Metode Pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (2) yang dapat dipilih untuk pelaksanaan pembelajaran pada mata kuliah meliputi: diskusi kelompok, simulasi,
PEMBELAJARAN studi kasus, Pembelajaran kolaboratif, Pembelajaran kooperatif, Pembelajaran berbasis proyek, Pembelajaran berbasis masalah, atau metode Pembelajaran lain, yang
Daring (online) dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
Setiap mata kuliah dapat menggunakan satu atau gabungan dari beberapa metode pembelajaran sebagaimana dimaksud pada ayat (3) dan diwadahi dalam suatu bentuk
Pembelajaran.
 Silakan isikan nama metode pembelajaran yang berbasis SCL (Student-centered Learning)
 Penetapan metode ini berdasarkan pada keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan Sub-CPMK tersebut akan tercapai dengan metode yang tepat
Kolom (7) :  Rumuskan Indikator CP minimal 2-3 indikator dari Sub-CPMK
INDIKATOR  Indikator CP merupakan penanda pencapaian Sub-CPMK
CAPAIN  Gunakan KKO berbasis HOTs (High Order Thinking Skill) dan terukur
PEMBELAJARAN  Beri kode C pada CP dimensi pengetahuan, kode A pada CP dimensi sikap, dank ode P pada dimensi ketrampilan
(ICP)  Rumusan Indikator CP setidaknya mencakup unsur ABCD (Audience, Behavior, Condition, Degree)
 Gunakan KKO yang S-M-A-R-T, yaitu Specific, Measurable, Achievable, Realistic, Time-bound
1. Specific. Menggunakan istilah yang spesifik menggambarkan kemampuan pengetahuan, nilai, sikap dan kinerja yang diinginkan. Gunakan kata-kata tindakan atau
kata kerja nyata
2. Measurable. Mempunyai target dan hasil yang dapat diukur atau diamati, sehingga kita dapat menentukan kapan hal tersebut dapat dicapai oleh mahasiswa.
3. Achievable. Pastikan bahwa kemampuan yang diinginkan adalah sesuatu yang mahasiswa dapat mencapainya dlm aktivitas belajar
4. Realistic. Pastikan bahwa kemampuan mahasiswa yang diinginkan adalah realistis dan relevan untuk dicapai oleh mahasiswa
5. Time-bound. Pastikan bahwa waktu yang diperlukan oleh mahasiswa untuk mencapai kemampuan yg diinginkan cukup
Kolom (8) :  Pasal 21 Permendikbud No. 3 Tahun 2020
TEKNIK 1) Standar penilaian Pembelajaran merupakan kriteria minimal tentang penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa dalam rangka pemenuhan capaian
PENILAIAN pembelajaran lulusan.
2) Penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa sebagaimana dimaksud pada ayat (1) mencakup: a. prinsip penilaian; b. teknik dan instrumen penilaian; c.
mekanisme dan prosedur penilaian; d. pelaksanaan penilaian; e. pelaporan penilaian; dan f. kelulusan mahasiswa.
 Pasal 22 Permendikbud No. 3 Tahun 2020
1) Prinsip penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 21 ayat (2) huruf a mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan transparan yang dilakukan
secara terintegrasi.
2) Prinsip edukatif sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan penilaian yang memotivasi mahasiswa agar mampu: a. memperbaiki perencanaan dan cara
belajar; dan b. meraih capaian pembelajaran lulusan.
3) Prinsip otentik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan penilaian yang berorientasi pada proses belajar yang berkesinambungan dan hasil belajar yang
mencerminkan kemampuan mahasiswa pada saat proses pembelajaran berlangsung
4) Prinsip objektif sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan penilaian yang didasarkan pada standar yang disepakati antara Dosen dan mahasiswa serta bebas
dari pengaruh subjektivitas penilai dan yang dinilai
5) Prinsip akuntabel sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan penilaian yang dilaksanakan sesuai dengan prosedur dan kriteria yang jelas, disepakati pada
awal kuliah, dan dipahami oleh mahasiswa
6) Prinsip transparan sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan penilaian yang prosedur dan hasil penilaiannya dapat diakses oleh semua pemangku
kepentingan.
1) Teknik penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 21 ayat (2) huruf b terdiri atas observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis, tes lisan, dan angket.
2) Instrumen penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 21 ayat (2) huruf b terdiri atas penilaian proses dalam bentuk rubrik dan/atau penilaian hasil dalam
bentuk portofolio atau karya desain.
43
3) Penilaian sikap dapat menggunakan teknik penilaian observasi.
4) Penilaian penguasaan pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus dilakukan dengan memilih satu atau kombinasi dari berbagi teknik dan
instrumen penilaian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2).
5) Hasil akhir penilaian merupakan integrasi antara berbagai teknik dan instrumen penilaian yang digunakan.
1) Teknik penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 21 ayat (2) huruf b terdiri atas observasi, partisipasi, unjuk kerja, tes tertulis, tes lisan, dan angket.
2) Instrumen penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 21 ayat (2) huruf b terdiri atas penilaian proses dalam bentuk rubrik dan/atau penilaian hasil dalam
bentuk portofolio atau karya desain.
3) Penilaian sikap dapat menggunakan teknik penilaian observasi.
4) Penilaian penguasaan pengetahuan, keterampilan umum, dan keterampilan khusus dilakukan dengan memilih satu atau kombinasi dari berbagi teknik dan
instrumen penilaian sebagaimana dimaksud pada ayat (1) dan ayat (2).
5) Hasil akhir penilaian merupakan integrasi antara berbagai teknik dan instrumen penilaian yang digunakan
1) Mekanisme penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 21 ayat (2) huruf c, terdiri atas:
a. menyusun, menyampaikan, menyepakati tahap, teknik, instrumen, kriteria, indikator, dan bobot penilaian antara penilai dan yang dinilai sesuai dengan
rencana Pembelajaran;
b. melaksanakan proses penilaian sesuai dengan tahap, teknik, instrumen, kriteria, indikator, dan bobot penilaian yang memuat prinsip penilaian sebagaimana
dimaksud dalam Pasal 21;
c. memberikan umpan balik dan kesempatan untuk mempertanyakan hasil penilaian kepada mahasiswa; dan
d. mendokumentasikan penilaian proses dan hasil belajar mahasiswa secara akuntabel dan transparan.
2) Prosedur penilaian sebagaimana dimaksud dalam Pasal 21 ayat (2) huruf c mencakup tahap perencanaan, kegiatan pemberian tugas atau soal, observasi kinerja,
pengembalian hasil observasi, dan pemberian nilai akhir.
3) Prosedur penilaian pada tahap perencanaan sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dapat dilakukan melalui penilaian bertahap dan/atau penilaian ulang.
Kolom (9) :  Bobot tagihan diisi berapa persen (%) sumbangan penilaian sesuai Sub-CPMK ini terhadap ketercapaian keseluruan CP-MK (100%).
BOBOT TAGIHAN

WAKTU Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses Pembelajaran berupa KULIAH, RESPONSI, ATAU TUTORIAL, terdiri atas:
1. kegiatan proses belajar 50 (lima puluh) menit per minggu per semester (Daring)
2. kegiatan penugasan terstruktur 60 (enam puluh) menit per minggu per semester; (Daring)
3. kegiatan mandiri 60 (enam puluh) menit per minggu per semester (Daring)

Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses Pembelajaran berupa SEMINAR atau bentuk lain yang sejenis, terdiri atas:
1. kegiatan proses belajar 100 (seratus) menit per minggu per semester; (Daring)
2. kegiatan mandiri 70 (tujuh puluh) menit per minggu per semester (Daring)
44
1) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PRAKTIKUM
170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester.
2) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PRAKTIK STUDIO
3) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PRAKTIK BENGKEL
4) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PRAKTIK LAPANGAN
5) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PRAKTIK KERJA
6) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PENELITIAN
7) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PERANCANGAN/PENGEMBANGAN
8) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PELATIHAN MILITER
9) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PERTUKARAN PELAJAR
10) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa MAGANG
11) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa WIRAUSAHA
170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester
12) Bentuk Pembelajaran 1 (satu) SKS pada proses pembelajaran berupa PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
170 (seratus tujuh puluh) menit per minggu per semester
Kolom (11) :  Silakan Bapak /Ibu mengisi kolom ini dengan sumber belajar (buku referensi, jurnal, laman OJS, atau sumber lainnya yang dapat digunakan atau diakses mahasiswa
REFERENSI sebagai sumber belajar dalam pembelajaran mata kuliah
 Disarankan untuk menuliskan sumbernya secara rinci agar mahasiswa lebih efisien dalam menemukan sumber belajar tersebut, misalnya untuk buku halaman berapa,
alamat Web atau jurnal, dan keterangan lainnya
Kolom (12) :  Pasal 15 ayat (1), (2). (3), (4), (6) Permendikbud No. 3 Tahun 2020
PEMBELAJARAN (1) Bentuk Pembelajaran sebagaimana dimaksud dalam Pasal 14 ayat (5) dapat dilakukan di dalam Program Studi dan di luar Program Studi.
AKAN (2) Bentuk Pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) merupakan proses pembelajaran yang terdiri atas:
DILAKUKAN DI a. Pembelajaran dalam Program Studi lain pada Perguruan Tinggi yang sama
b. Pembelajaran dalam Program Studi yang sama pada Perguruan Tinggi yang berbeda
c. Pembelajaran dalam Program Studi lain pada Perguruan Tinggi yang berbeda; dan
d. Pembelajaran pada lembaga non Perguruan Tinggi
(3) Proses Pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat (2) huruf b, huruf c, dan huruf d dilaksanakan berdasarkan perjanjian kerja sama
antara Peguruan Tinggi dengan Peguruan Tinggi atau lembaga lain yang terkait dan hasil kuliah diakui melalui mekanisme transfer Satuan Kredit Semester
(4) Proses pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat (2) merupakan kegiatan dalam program yang dapat ditentukan oleh Kementerian
dan/atau Pemimpin Perguruan Tinggi.
(5) Proses Pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dilaksanakan di bawah bimbingan dosen.
(6) Proses pembelajaran di luar Program Studi sebagaimana dimaksud pada ayat (2) huruf c dan huruf d dilaksanakan hanya bagi program sarjana dan program
45
sarjana terapan di luar bidang kesehatan
46

Sejarah Hukum Islam

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Sejarah Hukum Islam

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PEMBELAJARAN

SEMESTER (RPS) SARJANA

DOSEN PENGEMBANG RPS KETUA PROGRAM STUDI

NINA AGUS HARIATI,M.H. HAWA HIDAYATUL HIKMIYAH,M.H

Sub-CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (sub-CPMK)

BENTUK, PENGALAMAN BELAJAR DAN METODE PEMBEL

Perte Menguasai  Ruan

Perte Mahasiswa  Legisl

Perte Mahasiswa  Pemb

Perte UTS 10%

Perte Mahasiswa  Perio

Perte Mahasiswa  Keada

Perte Mahasiswa  Meto

Perte UAS 10%

RUBRIK PENILAIAN SIKAP DALAM PERKULIAHAN

Mata Kuliah :SEJARAH HUKUM ISLAM

No Aspek Skor Kriteria Skor

 Isilah kolom ini dengan menulis “Pertemuan ke-1, sd Pertemuan ke-16”.

Kolom (3) :  Pasal 9 ayat (4) Permendikbud No. 3 Tahun 2020

Kolom (4) :  Pasal 14 ayat (5) Permendikbud No. 3 Tahun 2020

Kolom (5) :  Pasal 12 ayat (3) g : Permendikbud No. 3 Tahun 2020

 https://e-learning.iainponorogo.ac.id/ : APLIKASI DARING UTAMA/RESMI

 Untuk kegiatan seminar bisa menggunakan aplikasi https://zoom.us/ : Aplikasi webinar

Kolom (6) :  Pasal 14 ayat (3) Permendikbud No. 3 Tahun 2020

 Pasal 23 Permendikbud No. 3 Tahun 2020

 Pasal 23 Permendikbud No. 3 Tahun 2020

 Pasal 24 Permendikbud No. 3 Tahun 2020

Kolom (10) :  Pasal 19 ayat (1) Permendikbud No. 3 Tahun 2020

 Pasal 19 ayat (2) Permendikbud No. 3 Tahun 2020

Anda mungkin juga menyukai