KISI-KISI TES SUMATIF SEMESTER GENAP

SEKOLAH : SEKOLAH MENENGAH PERTAMA SEMESTER : GENAP

MATA PELAJARAN : IPA TAHUN PELAJARAN : 2022/2023
KELAS : VII / KURIKULUM MEREDEKA JUMLAH SOAL : PG = 35 SOAL, URAIAN = 5 SOAL

CAPAIAN LEVEL BENTUK NOMOR

No TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN KOGNITIF SOAL SOAL
1 Pelajar harus mampu Menganalisis teknik pengelompokan Klasifikasi Pelajar mampu mengetahui cabang ilmu IPA yang mempelajari
L1 PG 1
melakukan klasiikasi makhluk hidup. Makhluk Hidup tentang klasifikasi/ pengelompokan makhluk hidup
makhluk hidup dan Menganalisis teknik pengelompokan Pelajar mampu mengidentifikasi teori dasar pengelompokan makhluk
L2 PG 2
benda berdasarkan makhluk hidup. hidup
karakteristiknya Menganalisis teknik pengelompokan Pelajar mampu mengidentifikasi tujuan pengelompokkan makhluk
L1 PG 3
makhluk hidup. hidup
Pelajar mampu menganalisis teknik Pelajar mampu menganalisis tingkat kekerabatan makhluk hidup
L2 PG 4
pengelompokan makhluk hidup berdasarkan persamaan/perbedaan sifatnya
Pelajar mampu menganalisis teknik Pelajar mampu mengklasifikasikan hewan berdasarkan hubungan
L1 PG 5
pengelompokan makhluk hidup kekerabatan yang dimiliki
Pelajar mampu menganalisis teknik Berdasarkan gambar, pelajar mampu mengidentifikasi karakteristik
L1 PG 6
pengelompokan makhluk hidup makhluk hidup
Menganalisis karakteristik khas
Pelajar mengetahui lima kingdom dalam klasifikasi makhluk hidup L1 PG 7
setiap kerajaan makhluk hidup
Menganalisis karakteristik khas Berdasarkan karakteristik sebuah organisme, pelajar mampu
L2 PG 8
setiap kerajaan makhluk hidup menganalisis jenis kingdom/kerajaan makhluk hidup
Menganalisis karakteristik khas Pelajar mampu mengidentifikasi perbedaan antar kingdom/kerajaan
L1 PG 9
setiap kerajaan makhluk hidup makhluk hidup
Membuat kunci klasiikasi untuk
Diberikan kunci determinasi, pelajar mampu mengidentifikasi
mengidentifikasi makhluk hidup di L2 PG 10
makhluk hidup yang ada disekitarnya
sekitar sekolah
Menganalisis karakteristik khas Berdasarkan ciri-ciri makhluk hidup, pelajar mampu mengidentifikasi
L2 PG 11
setiap kerajaan makhluk hidup kelas makhluk hidup pada kingdom animalia
Menganalisis karakteristik khas Berdasarkan ciri-ciri tumbuhan, pelajar mampu mengidentifikasi
L2 PG 12
setiap kerajaan makhluk hidup divisi dari suatu makhluk hidup
Menganalisis karakteristik khas Berdasarkan gambar, pelajar mampu mengelompokkan makhluk
L1 PG 13
setiap kerajaan makhluk hidup hidup berdasarkan ciri tertentu
Menganalisis karakteristik khas Pelajar mampu mengidentifikasi filum suatu makhluk hidup L1 PG 14
setiap kerajaan makhluk hidup berdasarkan gambar yang diberikan
 CAPAIAN LEVEL BENTUK NOMOR
No TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN KOGNITIF SOAL SOAL
Menganalisis teknik pengelompokan Pelajar mengetahui urutan tingkatan taksonomi menurut Carolus
L1 U 36
makhluk hidup. Linnaneus
Menganalisis karakteristik khas Pelajar mampu menganalisis dasar pengelompokkan makhluk hidup
L3 U 37
setiap kerajaan makhluk hidup pada sistem klasifikasi 5 kingdom
2 Pelajar diharapkan Menganalisis pengaruh lingkungan Ekologi dan Pelajar mengetahui tingkatas organisasi kehidupan dalam suatu
L1 PG 15
memiliki terhadap makhluk hidup Keanekaragama ekosistem
pemahaman yang Menganalisis pengaruh lingkungan n Hayati Berdasarkan ilustrasi, pelajar mampu mengidentifikasi factor abiotik
L2 PG 16
komprehesif terkait terhadap makhluk hidup Indonesia yang mempengaruhi pertumbuhan
Ekologi dan Menganalisis interaksi antar Diberikan organisme pada suatu ekosistem, pelajar mampu
Keanekaragaman Komponen penyusun suatu menganalisis proses makan dan dimakan/rantai makanan yang L2 PG 17
Hayati ekosistem terjadi
sehingga menjadi Menganalisis interaksi antar
agen negara yang Pelajar mampu mengidentifikasi peran makhluk hidup dalam rantai
Komponen penyusun suatu L2 PG 18
mampu menjaga makanan berdasarkan bacaan
ekosistem
kelestarian sumber Pelajar mampu menjelaskan
daya alam Indonesia Berdasarkan jaring-jaring makanan pelajar mampu menganalisis hal
peranan makhluk hidup dalam L3 PG 19
dan dunia yang harus dilakukan untuk menjaga keseimbangan ekosistem
keberlangsungan ekosistem
Pelajar mampu menjelaskan
Pelajar mampu menganalisis dampak interverensi manusia pada
peranan makhluk hidup dalam L2 PG 20
jumlah populasi makhluk hidup dalam jarring-jaring makanan
keberlangsungan ekosistem
Menganalisis interaksi antar
Pelajar mampu menganalisis interaksi yang terjadi antar komponen
Komponen penyusun suatu L3 PG 21
penyusun ekosistem
ekosistem
Menganalisis interaksi antar
Pelajar mampu mengidentifikasi interaksi yang terjadi antar
Komponen penyusun suatu L2 PG 22
komponen penyusun ekosistem berdasarkan bacaan
ekosistem
Menganalisis interaksi antar
Diberikan data komponen ekosistem, pelajar mampu menganalisis
Komponen penyusun suatu L1 PG 23
interaksi yang terjadi antar komponen penyusun ekosistem
ekosistem
Pelajar mampu menjelaskan
Pelajar mampu menganalisis dampak interverensi manusia pada
peranan makhluk hidup dalam L2 PG 24
ketidakseimbangan ekosistem
keberlangsungan ekosistem
Pelajar mampu menjelaskan
Berdasarkan studi kasus, pelajar mampu mengidentifikasi peran
peranan makhluk hidup dalam L2 PG 25
yang baik bagi keberlangsungan ekosistem
keberlangsungan ekosistem
Menganalisis interaksi antar Pelajar mampu mengklasifikasikan interaksi antar makhluk hidup L2 U 38
 CAPAIAN LEVEL BENTUK NOMOR
No TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN KOGNITIF SOAL SOAL
Komponen penyusun suatu berdasarkan simbiosis mutualisme, parasitisme dan komensalisme
ekosistem dalam bentuk tabel
Pelajar mampu menjelaskan
dampak interverensi makhluk hidup Pelajar mampu menganalisis dampak interverensi manusia pada
L3 U 39
pada keberlangsungan ekosistem keberlangsungan ekosistem dan daur biogeokimia (siklus air)
dan daur biogeokimia
3 Peserta didik Pelajar mampu mendeskripsikan Bumi dan Tata Pelajar mampu mengidentifikasi planet penyusun tata surya
L1 PG 26
mengelaborasikan karakteristik benda langit Surya berdasarkan karakteristiknya
pemahamannya Pelajar mampu mendeskripsikan Pelajar mampu mengidentifikasi planet penyusun tata surya
L1 PG 27
tentang posisi relatif karakteristik benda langit berdasarkan karakteristik ukuran dan komposisi zat penyusunnya
bumi-bulan-matahari Pelajar mampu mendeskripsikan Berdasarkan teks, pelajar mampu mengidentifikasi karakteristik
dalam sistem tata L2 PG 28
karakteristik benda langit planet penyusun tata surya
surya Pelajar mampu mendeskripsikan
Pelajar mampu mengidentifikasi benda langit dalam tata surya L1 PG 29
karakteristik benda langit
Pelajar mampu mendeskripsikan
Pelajar mampu mengidentifikasi benda langit dalam tata surya L1 PG 30
karakteristik benda langit
Pelajar mampu mendeskripsikan
Pelajar mampu mengidentifikasi karakteristik bagian matahari L1 PG 31
karakteristik benda langit
Pelajar mampu mendeskripsikan L2 PG 32
akibat dari pergerakan bumi dan
Berdasarkan fakta, pelajar mampu mengidentifikasi pengaruh rotasi
benda langit terhadap fenomena
dan revolusi bulan
alam di bumi (gerhana bulan dan
matahari)
Pelajar mampu mendeskripsikan L2 PG 33
akibat dari pergerakan bumi dan Pelajar mampu mengidentifikasi dampak akibat pergerakan rotasi
benda langit terhadap fenomena dan revolusi bumi berdasarkan fenomena yang terjadi dalam
alam di bumi (gerhana bulan dan kehidupan sehari-hari
matahari)
Pelajar mampu mendeskripsikan L2 PG 34
akibat dari pergerakan bumi dan
Pelajar mampu mengidentifikasi posisi benda langit dalam peristiwa
benda langit terhadap fenomena
gerhana
alam di bumi (gerhana bulan dan
matahari)
Pelajar mampu mendeskripsikan Berdasarkan gambar, pelajar mampu mengidentifikasi peristiwa L2 PG 35
akibat dari pergerakan bumi dan yang terjadi akibat pergerakan bumi dan benda langit lain
benda langit terhadap fenomena
 CAPAIAN LEVEL BENTUK NOMOR
No TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
PEMBELAJARAN KOGNITIF SOAL SOAL
alam di bumi (gerhana bulan dan
matahari)
Pelajar mampu mendeskripsikan
akibat dari pergerakan bumi dan
Pelajar mampu menggambarkan/ mengilustrasikan fenomena
benda langit terhadap fenomena L2 U 40
gerhana akibat pergerakan bumi dan benda langit lain
alam di bumi (gerhana bulan dan
matahari)
Keterangan Level Kognitif: Bentuk Soal :
L1: Pengetahuan dan pemahaman PG (Pilihan Ganda)
L2: Aplikasi U (uraian)
L3: Penalaran

Ponorogo, ………………………………….
Mengetahui
KEPALA SEKOLAH PENYUSUN SOAL

_________________________ ________________________
NIP. NIP.