KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL

PENILAIAN AKHIR TAHUN

SMA IT AL HALIMIYAH
TAHUN PELAJARAN 2021 - 2022

Mata Pelajaran : BIOLOGI MINAT Kelas : X MIPA

Materi No. Bentuk Level
No. Kompetensi Dasar Indikator soal
Pelajaran Soal Soal Kognitif
3.9 Mengelompokkan hewan ke Animalia 1 Peserta didik dapat menentukan asal kata/asal kata dalam Vertebrata. PG L2
dalam filum berdasarkan lapisan (Vertebrata)
tubuh, rongga tubuh, simetri 2 Peserta didik dapat mengidentifikasi anggota pada filum Vertebrata PG L1
tubuh, dan reproduksi 3 Peserta didik dapat menentukan asal kata/asal kata dalam Vertebrata. PG L2
4 Disajikan data, peserta didik dapat menentukan salah satu kelas pada L2
PG
Vertebrata.
5 Disajikan data, peserta didik dapat menentukan salah satu anggota dari L2
PG
kelas Vertebrata.
6 Peserta didik dapat mengidentiifkasi golongan pada kelas Vertebrata. PG L1
7 Peserta didik dapat menentukan salah satu contoh anggota pada kelas L2
PG
Pisces.
8 Peserta didik dapat menganalisis ciri-ciri kelas pada Vertebrata PG L3
9 Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis perbedaan anggota L3
PG
salah satu kelas pada Vertebrata
10 Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri salah L1
PG
satu anggota kelas pada Vertebrata
11 Peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu alat ekskresi kelas pada L1
PG
Vertebrata
12 Peserta didik dapat menganalisis nama ilmiah anggota pada kelas Aves PG L3
13 Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan salah satu ordo L2
PG
pada Vertebrata.
14 Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis salah satu L3
PG
manfaat/peranan kelas Mamalia.
3.10 Menganalisis komponen- Ekosistem 15 Peserta didik dapat menentukan komponen ekosistem dalam rantai L2
PG
komponen ekosistem dan makan
interaksi antar komponen
tersebut 16 Peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu bentuk pola interaksi L1
PG
dalam ekosistem
17 Disajikan data, peserta didik dapat mengurutkan komponen dalam L2
PG
rantai makanan tertentu
18 Peserta didik dapat mengidentifikasi organisme dalam komponen L1
PG
ekosistem.
19 Disajikan tabel dan grafik, peserta didik dapat menganalisis L3
PG
keseimbangan dalam ekosistem
20 Disajikan data dan tabel, peserta didik dapat menyimpulkan hasil L3
PG
pengamatan pada sebuah ekosistem
21 Disajikan gambar, peserta didik dapat mengidentifikasi peran L1
PG
komponen ekosistem dalam jaring-jaring makanan
22 Disajikan gambar, peserta didik dapat menunjukkan komponen L1
PG
ekosistem.
23 Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri piramida L2
PG
makanan tertentu dalam ekosistem.
24 Disajikan gambar, peserta didik menentukan peran salah satu L2
PG
organisme dalam Daur Biogeokimia
25 Peserta didik dapat menyimpulkan dari studi kasus dalam pencemaran L3
PG
lingkungan
26 Peserta didik dapat menetukan salah satu komponen ekosistem dari L2
PG
sebuah ilustrasi
27 Disajikan data, peserta didik dapat menentukan komunitas non L2
PG
siklik/non siklis
28 Disajikan data peserta didik dapat menentukan salah satu proses L2
PG
dalam daur biogeokimia
3.11 Menganalisis data perubahan Perubahan dan 29 Peserta didik dapat menentukan salah satu ciri pencemaran L2
PG
lingkungan, penyebab, dan Pelestarian lingkungan.
dampak bagi kehidupan Lingkungan
30 Peserta didik dapat menentukan zat-zat penyebab pencemaran L2
PG
lingkungan.
31 Peserta didik dapat menentukan penyebab pencemaran lingkungan PG L2
32 Disajikan data, peserta didik dapat menentukan tahapan salah satu PG L2
upaya pelestarian lingkungan
33 Diberikan sebuah ilustrasi pencemaran lingkungan, peserta didik dapat PG L3
menganalisis penyebabnya
34 Disajikan data, peserta didik dapat menentukan pelestarian lingkungan PG L2
35 Disajikan ilustrasi pencemaran lingkungan, peserta didik dapat PG L3
membuat kesimpulannya.
36 Peserta didik dapat menentukan salah satu penyebab pencemaran PG L2
lingkungan.
37 Peserta didik dapat mengidentifikasi salah satu upaya pelestarian PG L1
lingkungan
38 Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan peran organisme PG L2
dalam sebuah ekosistem
39 Disajikan sebuah kasus, peserta didik dapat menganalisis PG L3
kesimpulannya
40 Peserta didik dapat menentukan salah satu upaya melestarikan PG L2
lingkungan