KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenis Madrasah : Madrasah Ibtidaiyah Alokasi Waktu : 90 menit
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia Kurikulum : Kurikulum 2013
Kelas : V (lima) Jumlah Soal : 40 soal
Semester : 1 (satu) Penulis : Ruslan Zaenudin, S,Pd.I, MM

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Level Bentuk No.

No Mapel Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Kognitif Ket.
Soal Soal
3.1 PPkn Mengidentifikasi nilai-nilai Nilai yang  Siswa mampu menemukan satu sikap pengamalan Pancasila yang L3 PG 1
Pancasila dalam kehidupan terkandung sesuai dengan sila ke-2.
sehari-hari dalam sila  Disajikan tabel siswa mampu memilih pengamalan pancasila yang L3 PG 2
Pancasila sesuai dengan Pancasila sila ke-3.
 Siswa mampu menghubungkan nilai sila pancasila dengan contoh L3 PG 3 Terintegrasi
karakter di dalam keluarga.
 Siswa mampu menentukan contoh perilaku di lingkungan sekolah yang L2 PG 4
sesuai dengan nilai Pancasila.
 Disajjikan gambar siswa dapat membandingkan sikap yang L3 PG 5
mencerminkan sila ke-4 dari Pancasila.
3.1 Bahasa Menentukan pokok pikiran Ide Pokok  Disajikan teks, siswa mampu mengidentifikasi ide pokok pada paragraf L1 PG 6
Indonesia dalam teks lisan dan tulis Pokok Pikiran pertama dari suatu teks bacaan.
Menyusun  Disajikan teks, siswa mampu membedakan kalimat pengembang pada L1 PG 7
teks paragraf kedua dari teks bacaan.
 Siswa mampu mengklasifikasi persamaan nama suatu benda L3 PG 8
berdasarkan teks bacaan.
 Disajikan bacaan tentang gotong royong, siswa dapat menelaah isi L2 PG 9
bacaan tersebut.
 Disajikan teks, siswa mampu menilai isi teks yang bermanfaat bagi L3 PG 10
organ tubuh manusia.
 Level Bentuk No.
No Mapel Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Kognitif Ket.
Soal Soal
 Disajikan gambar, siswa dapat menghubungkan dengan ide pokok dari L3 PG 11
suatu paragraf.
 Disajikan dua teks, siswa mampu membandingkan ide pokok yang L3 PG 12
terkait dengan toleransi.
3.1 IPA Menjelaskan alat gerak dan Organ gerak  Disajikan gambar, siswa mampu menentukan alat gerak pada manusia L2 PG 13
fungsinya pada hewan dan Hewan dan dan hewan.
manusia serta cara memelihara Manusia  Disajikan tabel, siswa mampu mengoreksi fungsi organ gerak hewan L3 PG 14
kesehatan alat gerak manusia secara tepat.
 Disajikan gambar, siswa mampu membandingkan karakteristik hewan L3 PG 15
avertebrata dengan benar.
 Disajikan tabel siswa mampu menghubungkan organ gerak tubuh L3 PG 16
hewan vertebrata atau avertebrata.
 Disajikan gambar tengkorak siswa dapat menemukan satu nama dari L3 PG 17
salah satu bagian tengkorak
3.1 IPS Mengidentifikasi karakteristik Peta wilayah  Siswa mampu menemukan batas Pulau yang paling padat penduduknya L3 PG 18
geografis Indonesia sebagai Indonesia pada peta yang disajikan.
negara kepulauan/maritim dan  Disajikan tabel, siswa mampu memilih asal suku bangsa yang mediami L3 PG 19
agraris serta pengaruhnya Pengaruh pulau besar di Indonesia secara tepat.
terhadap kehidupan ekonomi, kondisi  Siswa mampu memperjelas pengaruh kondisi geografis Indonesia L3 PG 20
sosial, budaya, komunikasi, geografis terhadap budaya.
serta transportasi. Wilayah  Siswa mampu menganalsis batas wilayah pulau bali yang disajikan L3 PG 21
Indonesia  Disajikan gambar suku bangsa siswa dapat memilih tempat tinggal L3 PG 22
mereka.
3.1 SBdP Memahami gambar cerita Gambar cerita  Disajikan gambar, siswa mampu menganalisis corak gambar cerita yang L3 PG 23
sesuai.
 Disajikan tabel, siswa mampu memisahkan alat dan bahan yang tepat L3 PG 24
untuk model sederhana rangka manusia dari bubur kertas.
 Disajikan tabel yang berisi langkah membuat model rangka otot manusia L3 PG 25
menggunakan bahan kawat, siswa mampu menciptakan model rangka
otot manusia.
3.1 PPKn Mengidentifikasi nilai-nilai Nilai yang  Siswa mampu menganalisis perilaku yang tidak sesuai dengan nilai L3 Isian 26 Terintegrasi
Pancasila dalam kehidupan terkandung Pancasila.
sehari-hari dalam sila  Disajikan gambar siswa dapat menyimpulkan dampak yang akan L3 Isian 27
Pancasila terjadi akibat perbuatan yang dilakukan.

3.1 Bahasa Menentukan pokok pikiran Ide Pokok  Siswa mampu menelaah kosa kata yang berhubungan dengan istilah L3 Isian 28
Indonesia dalam teks lisan dan tulis Pokok Pikiran geografi berdasarkan teks kalimat yang diberikan.
 Level Bentuk No.
No Mapel Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Kognitif Ket.
Soal Soal
Menyusun  Siswa mampu memisahkan kata/kalimat dengan menggunakan tanda L3 Isian 29
teks baca koma (,).
3.1 IPA Menjelaskan alat gerak dan Organ gerak  Disajikan gambar siswa mampu mengaitkan gambar dengan jenis L3 Isian 30
fungsinya pada hewan dan Hewan dan kelainan pada organ gerak pasif
manusia serta cara memelihara Manusia  Disajikan gambar siswa mampu membandingkan kelainan gangguan, L3 Isian 31
kesehatan alat gerak manusia penyakit pada otot manusia.
3.1 IPS Mengidentifikasi karakteristik Peta wilayah  Siswa mampu mencontohkan potensi kekayaan alam bangsa Indonesia. L1 Isian 32
geografis Indonesia sebagai Indonesia  Siswa mampu menyelidiki kepadatan penduduk tiap-tiap provinsi L2 Isian 33
negara kepulauan/maritim dan Mengenal secara kritis.
agraris serta pengaruhnya Denah dan
terhadap kehidupan ekonomi, Kondisi
sosial, budaya, komunikasi, Wilayah
serta transportasi. Indonesia
3.1 SBdP Memahami gambar cerita Gambar cerita  Siswa mampu menemukan ciri komik. L3 Isian 34
 Siswa mampu menilai jenis komik. L3 Isian 35
3.1 PPKn Mengidentifikasi nilai-nilai Nilai yang  Siswa mampu menghubungkan jenis budaya dengan daerah asalnya. L3 Uraian 36 Terintegrasi
Pancasila dalam kehidupan terkandung
sehari-hari dalam sila
Pancasila
3.1 Bahasa Menentukan pokok pikiran Ide Pokok  Siswa mampu memilih ide pokok yang terkait dengan Indonesia sebagai L3 Uraian 37
Indonesia dalam teks lisan dan tulis Pokok Pikiran negara maritime.
Menyusun
teks
3.1 IPA Menjelaskan alat gerak dan Organ gerak  Siswa mampu menguraikan jenis otot. L1 Uraian 38
fungsinya pada hewan dan Hewan dan
manusia serta cara memelihara Manusia
kesehatan alat gerak manusia
3.1 IPS Mengidentifikasi karakteristik Peta wilayah  Siswa mampu menganalisis fauna yang dilindungi di wilayah Indonesia L3 Uraian 39
geografis Indonesia sebagai Indonesia Bagian Barat.
negara kepulauan/maritim dan Mengenal
agraris serta pengaruhnya Denah dan
terhadap kehidupan ekonomi, Kondisi
sosial, budaya, komunikasi, Wilayah
serta transportasi. Indonesia
3.1 SBdP Memahami gambar cerita Gambar cerita  Siswa mampu merancang komik sederhana. L3 Uraian 40
Catatan:
Dalam kolom keterangan terdapat kata terintegrasi yang bermakna soal yang disaikan harus terintegrasi dengan materi Pendidikan Agama Islam
 LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN SOAL, PEDOMAN PENSKORAN
CARA PENSKORAN, DAN CARA PERHITUNGAN NILAI AKHIR
PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS)
MADRASAH IBTIDAIYAH

1. Lihat dan pahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

2. Tetapkan jumlah indikator di tiap-tiap kompetensi yang akan diujikan.
3. Buatlah Kisi-kisi soal yang baik dan benar.
4. Tuliskan kompetensi yang diujikan, Indikator, nomor soal, soal dan kunci/kriteria jawaban ke dalam spesifikasi tes.
 Ukuran Kertas : A4
 Menggunakan office WORD 2007/2010
 Tulisan Arabic Menggunakan Traditional Arabic ukuran 16
 Times New Roman (untuk kelas atas)
 Calibri (untuk kelas bawah)
 Font Size: 12 (Kelas atas) Font size :14 (Kelas bawah)
 Line spacing: 1,5
 Margins
 Atas bawah = 2,0
 Samping kiri /kanan = 2,0
 Option
- Kelas 1, 2, dan 3 = A, B, dan C
- Kelas 4, 5, dan 6 = A, B, C, dan D
5. Jumlah Butir Soal:
 Kelas 1 & 2 PG: 20 Isian: 10 Jumlah = 30 Soal
 Kelas 3 PG: 20 Isian: 10 Uraian : 5 Jumlah = 35 Soal
  Kelas 4, 5, & 6 PG: 25 Isian: 10 Uraian : 5 Jumlah = 40 Soal
6. Naskah soal, Kisi-kisi soal, dan Kunci Jawaban/penskoran, dikirim Via Email zawiwa1972@gmail.com dengan :
- Folder (contoh: SKI_KLS4_PAS19) berisi :
#File Kisi-Kisi
#File Soal beserta kunci jawaban (jangan dipisah!)
#Penskoran

7. Penskoran

Bentuk soal Penskoran

Pilihan Ganda &
Setiap jawaban benar diberi skor 1 dan bila salah diberi skor 0.
isian
Setiap kata kunci yang dijawab benar diberi skor maksimal
Uraian diserahkan pada penyusun soal dan bila salah diberi skor 0.
Pembobotan nilai

8. Cara Perhitungan Nilai Akhir

Misal :
Dody memperoleh skor seperti tertera pada kolom skor perolehan.
(Pilhan Ganda dan Isian)
Skor
Bentuk soal Jumlah Soal Nomor Soal Skor maksimum
perolehan **)
Pilihan ganda 25 1 - 25 25 25
Isian 10 26 – 35 10 10
Jumlah 35 35
**) disesuaikan dengan perolehan nilai anak

Nilai yang diperoleh = 35/35 x 100 = 100

 Uraian

Skor Skor
Bentuk Soal Jumlah Soal Nomor Soal
Maksimum*) Perolehan
Uraian 5 butir soal 36 3 2
37 5 3
38 7 3
39 5 3
40 5 5
Jumlah 25 16
*) disesuaikan dengan bobot nilai soal
**) disesuaikan dengan perolehan nilai anak

Nilai yang diperoleh = 16/25 x 100 = 64,00

Nilai Akhir (NA) = (70% x NilaiPilihan Ganda + Isian) + (30% x Nilai Uraian)
= (70% x 80,00) + (30% x 64)
= 56,00 + 19,20
= 75,20

Persebaran Kunci jawaban:

Misalnya
- Jumlah Soal = 50 item
- Option (pilihan jawaban) = 4
Persebaran kunci jawaban maksimal = 50 : 4 +3 = 15
Persebaran kunci jawaban minimal = 50 : 4 - 3 = 10
Misalnya Kunci jawaban a = 15
Misalnya Kunci jawaban b = 13
Misalnya Kunci jawaban c = 12
Misalnya Kunci jawaban d = 10
Jumlah = 40