TUGAS KELOMPOK

Kelompok:
Nama Anggota :

CP Kompetensi Yang Dituju CP Elemen CP Hubungan dan Peran Elemen Dengan

Mapel/Fase Kompetensi Yang Dituju CP

CP Pada akhir fase C, peserta didik dapat 1. Bilangan 1.1 melakukan operasi aritmetika pada
MATEMATIKA/ menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan cacah sampai 100.000
2. Aljabar
FASE C bilangan (number sense) pada bilangan cacah 1.2 membandingkan dan mengurutkan
dengan 1.000.000. Mereka dapat berbagai pecahan, melakukan operasi
melakukan operasi aritmetika pada bilangan penjumlahan dan pengurangan
cacah sampai 100.000. Mereka pecahan, serta melakukan operasi
dapat membandingkan dan mengurutkan perkalian dan
berbagai pecahan, melakukan operasi pembagian pecahan dengan bilangan
penjumlahan dan pengurangan pecahan, serta asli
melakukan operasi perkalian dan 1.3 membandingkan dan
pembagian pecahan dengan bilangan asli. mengurutkan bilangan desimal dan
Mereka dapat membandingkan dan mengubah pecahan menjadi decimal
mengurutkan bilangan desimal dan mengubah 1.4 menyelesaikan masalah yang
pecahan menjadi desimal. Mereka berkaitan dengan KPK dan FPB dan
dapat mengisi nilai yang belum diketahui masalah yang berkaitan dengan uang
dalam sebuah kalimat matematika 2.1 mengisi nilai yang belum diketahui
yang berkaitan dengan operasi aritmetika dalam sebuah kalimat matematika
pada bilangan cacah sampai 1000. yang berkaitan dengan operasi
CP Kompetensi Yang Dituju CP Elemen CP Hubungan dan Peran Elemen Dengan
Mapel/Fase Kompetensi Yang Dituju CP

Mereka dapat menyelesaikan masalah yang aritmetika pada bilangan cacah sampai
berkaitan dengan KPK dan FPB dan 1000
masalah yang berkaitan dengan uang. Mereka 2.2 bernalar secara proporsional dan
dapat mengidentifikasi, meniru, menggunakan operasi
dan mengembangkan pola bilangan perkalian dan pembagian dalam
membesar yang melibatkan perkalian dan menyelesaikan masalah sehari-hari
pembagian. Mereka dapat bernalar secara dengan rasio
proporsional dan menggunakan operasi dan atau yang terkait dengan proporsi
perkalian dan pembagian dalam
menyelesaikan masalah sehari-hari dengan
rasio
dan atau yang terkait dengan proporsi

CP Peserta didik dapat menentukan keliling dan 1. Pengukuran 1.1 menentukan keliling dan luas beberapa
MATEMATIKA/ luas beberapa bentuk bangun bentuk bangun
2. Geometri
FASE C datar dan gabungannya. Mereka dapat datar dan gabungannya
mengonstruksi dan mengurai beberapa
bangun ruang dan gabungannya, dan
mengenali visualisasi spasial. Mereka dapat 2.1 mengonstruksi dan mengurai beberapa
membandingkan karakteristik antar bangun bangun ruang dan gabungannya, dan
datar dan antar bangun ruang. Mereka mengenali visualisasi spasial
dapat menentukan lokasi pada peta yang
2.2 membandingkan karakteristik antar
menggunakan sistem berpetak.
CP Kompetensi Yang Dituju CP Elemen CP Hubungan dan Peran Elemen Dengan
Mapel/Fase Kompetensi Yang Dituju CP

bangun datar dan antar bangun ruang

2.3 menentukan lokasi pada peta yang
menggunakan sistem berpetak.

CP Peserta didik dapat mengurutkan, 1. Analisis 1.1 mengurutkan, membandingkan,

MATEMATIKA/ membandingkan, menyajikan, dan data dan menyajikan, dan menganalisis
FASE C menganalisis Peluang data banyak benda dan data hasil
data banyak benda dan data hasil pengukuran pengukuran dalam bentuk beberapa
dalam bentuk beberapa visualisasi visualisasi
dan dalam tabel frekuensi untuk mendapatkan dan dalam tabel frekuensi untuk
informasi. Mereka dapat menentukan mendapatkan informasi
kejadian dengan kemungkinan yang lebih 1.2 menentukan
besar dalam suatu percobaan acak. kejadian dengan kemungkinan yang lebih
besar dalam suatu percobaan acak.
Nama:
Mata Pelajaran/Fase/Elemen CP : MATEMATIKA/ C/ BILANGAN

Peserta didik dapat menunjukkan pemahaman dan intuisi Penjelasan/ membandingkan dan mengurutkan berbagai
bilangan (number sense) pada bilangan cacah dengan Eksplanation pecahan, melakukan operasi penjumlahan dan
1.000.000. Mereka dapat melakukan operasi aritmetika pada pengurangan pecahan, serta melakukan operasi
bilangan cacah sampai 100.000. Mereka dapat perkalian dan pembagian pecahan dengan bilangan
membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan, asli
melakukan operasi Penjumlahan dan pengurangan pecahan, Interprestasi Menerjemahkan makna bilangan cacah sampai

serta melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan 100.000 dengan menggunakan gambar

dengan bilangan asli. Mereka dapat membandingkan dan Aplikasi menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK

mengurutkan bilangan desimal dan mengubah pecahan dan FPB dan masalah yang berkaitan dengan uang

menjadi desimal. Mereka dapat mengisi nilai yang belum Perspektif Melakukan berbagai cara yang berbeda dalam

diketahui dalam sebuah kalimat matematika yang berkaitan operasi aritmetika pada bilangan cacah sampai
100.000
dengan operasi aritmetika pada bilangan cacah sampai 1000.
Mereka dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
KPK dan FPB dan masalah yang berkaitan dengan uang.