RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah : SMK PATRIA
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Komp. Keahlian : TKJ
Kelas/Semester : XII / 5
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Alokasi Waktu : 20 x 45 Menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
3.11Menerapkan prosedur instalasi Serversoftswitch berbasis session initial protocol (SIP).
4.11 Menginstalasi Serversoftswitch berbasis session initial protocol (SIP).
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.11 Menerapkan prosedur instalasi Serversoftswitch berbasis session initial protocol (SIP).
3.11.1 Memodifikasi Serversoftswitch berbasis session initial protocol (SIP
 3.11.2 Mengubah Serversoftswitch berbasis session initial protocol (SIP).
4.11 Menginstalasi Serversoftswitch berbasis session initial protocol (SIP).
4.11.1 Menggunakan konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server softswitch
4.11.2 Konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server softswitch
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat memodifikasi Serversoftswitch
berbasis session initial protocol (SIP).dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat mengubah Serversoftswitch
berbasis session initial protocol (SIP).dengan tepat
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menggunakan konfigurasi
ekstensi dan dial-plan Server softswitch..dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menerapkan konfigurasi
ekstensi dan dial-plan Server softswitch.dengan tepat
D. Materi Pembelajaran
Serversoftswitch berbasis session initial protocol (SIP)
E. Pendekatan, Strategi, Metode
Pendekatan berfikir : Sientific
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 – 4
No Kegiatan Langkah – langkah Pembejalaran Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Melakukan pengkondisian peserta didik
1 Pendahuluan Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 15 Menit
Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Melakukan Pre test.
2 Kegiatan Inti
Penentuan Pertanyaan Mendasar
1. Guru meminta peserta didik untuk memper hatikan video yang ada di layar
komputer ten tang prosedur instalasi Serversoftswitch berbasis session
initial protocol (SIP).
2. Guru meminta peserta didik memperhatikan dan menyimak tayangan video
tersebut
3. Peserta didik membuat catatan kecil tentang materi atau video yang belum
jelas untuk ditanyakan pada guru
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan dari materi yang telah dicatat untuk
acuan dalam mempraktekkan prosedur instalasi Serversoftswitch berbasis
session initial protocol (SIP).
Mendesain Perencanaan Proyek
1. Peserta didik bertanya untuk memperoleh penjelasan yang mendetail dari
guru dari tayangan video yang telah diputar
2. Guru menjelaskan dari masing – masing pertranyaan dari peserta didik agar
peserta didik memahaminya
3. Guru memprak tekkankonfigurasi prosedur instalasi Serversoftswitch
 berbasis session initial protocol (SIP) di depan peserta didik
4. Peserta didik mem perhatikan dan menco ba mengkonfigurasi prosedur
instalasi Serversoftswitch berbasis session initial protocol (SIP) sendiri
Menyusun Jadwal
1. Peserta didik memahami penjelasan konfigurasi prosedur instalasi
Serversofts witch berbasis session initial protocol (SIP).dari guru
2. Guru membuat jadwal untuk me ngetes peserta didik dalam praktek
mengkonfigurasi prosedur instalasi Serversoftswitch berbasis session
initial protocol (SIP).
3. Guru memberitahu kan mengkonfigurasi prosedur instalasi
Serversoftswitch berbasis session initial protocol (SIP).kepada peserta
didik
4. Peserta didik mendengarkan penjelasan atau informasi dari guru
Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek
1. Guru memanggil peserta didik sesuai absen untuk maju untuk
mendemonstrasikan, memodifikasi dan mengubah prosedur instalasi
Serversoft switch berbasis session initial protocol (SIP).
2. Peserta didik maju satu persatu sesuai dengan panggilan guru
3. Peserta didik berusaha mendemonstrasikan, memodifikasi dan mengubah
prosedur instalasi Serversoft switch berbasis session initial protocol (SIP).
4. Guru memperhati kan peserta didik da lam mendemonstrasikan,
memodifikasi dan mengubah prosedur instalasi Serversoft switch berbasis
session initial protocol (SIP).. dan mengarahkan jika ada peserta didik
yang belum tahu
Menguji Hasil dan Mengevaluasi Pengalaman
.1. Guru mengamati hasil yang telah dibuat oleh peserta didik
2. Guru menguji hasil dari peserta didik dalam mendemonstrasikan,
memodifikasi dan mengubah prosedur instalasi Serversoft switch berbasis
session initial protocol (SIP).
3. Peserta didik mendemonstrasikan, memodifikasi dan mengubah prosedur
instalasi Serversoft switch berbasis session initial protocol (SIP).
4 Guru mengevaluasi dari hasil peserta didik dalam dalam mendemo
nstrasikan, memodifi kasi dan mengubah prosedur instalasi Serversoft
switch berbasis session initial protocol (SIP).
1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan
Serversoftswitch berbasis session initial protocol (SIP)
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara
3 Penutup individu untuk mengerjakannya. 15 Menit
4. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan mengerjakan latihan tentang
Serversoftswitch berbasis session initial protocol (SIP)
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup

Alat/ bahan, Media Pembelajaran

Daftar hadir
Spidol
Papan waith board
Leptop
LCD
Lembar penilaian

Sumber Belajar
Internet
Buku – buku penunjang KBM
Penilainan Pembelajaran
Teknik : Non Test dan Test
Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Praktek

Gadingrejo, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs Hi, NARSIMAN RIPAL FERNANDO, S.Kom

 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Komp. Keahlian : TKJ
Kelas/Semester : XII / 5
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Alokasi Waktu : 15 x 45 Menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
3.12 Memahami konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server softswitch
4.12 Menyajikan hasil konfigurasi eksistensi dan dial-plan Server softswitch.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.12 Memahami konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server softswitch
3.12.1 Menggunakan konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server softs witch
 3.12.2 Menerapkan konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server softs witch
4.12 Menyajikan hasil konfigurasi eksistensi dan dial-plan Server softswitch.
4.12.1 memproduksi hasil konfigurasi eksistensi dan dial-plan Server softswitch.
4.12.2 mendemodntrasikan hasil konfigurasi eksistensi dan dial-plan Server softswitch
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menggu nakan konfigurasi
ekstensi dan dial-plan server softs witch..dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran diha rapkan peserta di dik dapat menerap kan konfigurasi
ekstensi dan dial-plan Server softs witch.dengan tepat
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat memproduksi hasil konfigurasi
eksistensi dan dial-plan Server softswitch.dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat mendemodntrasikan hasil
konfigurasi eksistensi dan dial-plan Server softswitch.dengan tepat
D. Materi Pembelajaran
Konfigurasi eksistensi dan dial-plan Server softswitch.
E. Pendekatan, Strategi, Metode
Pendekatan berfikir : Sientific
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 – 3
No Kegiatan Langkah – langkah Pembejalaran Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Melakukan pengkondisian peserta didik
1 Pendahuluan Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 15 Menit
Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Melakukan Pre test.
2 Kegiatan Inti
Pemberian Rangsangan
1. Guru meminta peserta didik untuk memperha tikan materi yang ada di layar
komputer tentang konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server softswitch
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca bu ku panduan yang lainnya
agar dapat mudah dipahami
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dari materi yang disajikan oleh
guru
Identifikasi Masalah
1. Guru menugaskan peserta didik untuk menggunakan, menerap kan,
memproduksi, mendemonstrasikan konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server
softswitch
2. Pesera didik berusaha untuk dapat menggunakan, menerap kan,
memproduksi, mendemonstrasikan konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server
softswitch
3. Setelah peserta didik membaca buku panduan yang lainnya peserta didik
menggunakan, menerapkan, memproduksi, mendemonstrasikan konfigurasi
 ekstensi dan dial-plan Server softswitch
4. Peserta didik mendis kusikan dengan kelom pok yang lainnya tenta ng
menggunakan, menerap kan, memproduksi, mendemonstrasikan konfigurasi
ekstensi dan dial-plan Server softswitch
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi di depan kelas, kelompok yang
lainnya memberikan tanggapan
Pengumpulan Data
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari buku panduan atau infor masi
tentang atau cara menggunakan, menerap kan, memproduksi,
mendemonstrasikan konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server softswitch
2. Peserta didik menco ba menggunakan, mene rapkan, memproduksi,
mendemonstrasikan konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server softswitch
Sebagai pembuktia n penguji an hipote sis
Pembuktian
1. Peserta didik berusaha menggunakan, menerap kan, memproduksi,
mendemonstrasikan bagan dan konsep kerja Serversoftswitch berkaitan
dengan PBX
2. Guru meminta peserta didik untuk me nilai hasil yang telah dibuat oleh
peserta di dik yang lainnya
3. Peserta didik menilai berdasarkan format penilaian yang sudah ada
Menarik Simpulan
1. Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang mengguna kan,
menerapkan, mem produksi, mendemons trasikan konfigurasi ekstensi dan
dial-plan Server softswitch berkaitan dengan PBX
2. Guru menugaskan peserta didik untuk menggunakan, menerapkan, mempro
duksi, mendemonstrasikan konfigurasi ekstensi dan dial-plan Server
softswitch
3. Peserta didik mengerjakan tugas dari guru untuk menggunakan, menerap
kan, mempro duksi, mendemons trasikan konfigurasi ekstensi dan dial-plan
Server softswitch
4. Peserta didik yang lain menanggapi kesim pulan dari peserta didik yang
sedang maju untuk mempresentasi kan hasilnya
5. Peserta didik memperbaiki hasil pre sentasi berdasarkan ta nggapan dari
temannya
1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan
konfigurasi eksistensi dan dial-plan Server softswitch.
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara
3 Penutup individu untuk mengerjakannya. 15 Menit
4. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan mengerjakan latihan tentang
konfigurasi eksistensi dan dial-plan Server softswitch.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup

Alat/ bahan, Media Pembelajaran

Daftar hadir
Spidol
Papan waith board
Leptop
LCD
Lembar penilaian

Sumber Belajar
Internet
Buku – buku penunjang KBM
Penilainan Pembelajaran
Teknik : Non Test dan Test
Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Praktek

Gadingrejo, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs Hi, NARSIMAN RIPAL FERNANDO, S.Kom

 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Komp. Keahlian : TKJ
Kelas/Semester : XII / 5
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Alokasi Waktu : 15 x 45 Menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung..
Kompetensi Dasar
3.13 Memahami fungsi firewall pada jaringan VoIP
4.13 Menalar fungsi firewall pada jaringan VoIP.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.13 Memahami fungsi firewall pada jaringan VoIP
3.13.1 Menggunakan fungsi firewall pada jaringan VoIP
 3.13.2 Menerapkan fungsi firewall pada jaringan VoIP
4.13 Menalar fungsi firewall pada jaringan VoIP
4.13.1 Menyimpulkan fungsi firewall pada jaringan VoIP
4.13.2 Menilai fungsi firewall pada jaringan VoIP
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menggu nakan konfigurasi
ekstensi dan dial-plan Server softs witch..dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran diha rapkan peserta di dik dapat menerap kan konfigurasi
ekstensi dan dial-plan Server softs witch.dengan tepat
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat memproduksi hasil konfigurasi
eksistensi dan dial-plan Server softswitch.dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat mendemodntrasikan hasil
konfigurasi eksistensi dan dial-plan Server softswitch.dengan tepat
D. Materi Pembelajaran
Fungsi firewall pada jaringan VoIP
E. Pendekatan, Strategi, Metode
Pendekatan berfikir : Sientific
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 – 3
No Kegiatan Langkah – langkah Pembejalaran Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Melakukan pengkondisian peserta didik
1 Pendahuluan Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 15 Menit
Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Melakukan Pre test.
2 Kegiatan Inti
Pemberian Rangsangan
1.Guru meminta peserta didik untuk memperha tikan materi yang ada di layar
komputer tentang fungsi firewall pada jaringan VoIP
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca bu ku panduan yang lainnya
agar dapat mudah dipahami
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dari materi yang disajikan oleh
guru
Identifikasi Masalah
1. Guru menugaskan peserta didik untuk menggunakan, menerap kan,
menyimpulkan, menilai fungsi firewall pada jaringan VoIP
2. Pesera didik berusaha untuk dapat menggunakan, menerap kan,
menyimpulkan, menilai fungsi firewall pada jaringan VoIP
3. Setelah peserta didik membaca buku panduan yang lainnya peserta didik
menggunakan, menerap kan, menyimpulkan, menilai fungsi firewall pada
jaringan VoIP
4. Peserta didik mendis kusikan dengan kelom pok yang lainnya tenta ng
 menggunakan, menerap kan, menyimpulkan, menilai fungsi firewall pada
jaringan VoIP
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi di depan kelas, kelompok yang
lainnya memberikan tanggapan
Pengumpulan Data
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari buku panduan atau infor masi
tentang atau cara menggunakan, menerap kan, menyimpulkan, menilai
fungsi firewall pada jaringan VoIP
2. Peserta didik menco ba menggunakan, mene rapkan, menyimpul kan,
menilai fungsi firewall pada jaringan VoIP Sebagai pembuktia n penguji an
hipote sis
Pembuktian
1. Peserta didik berusaha menggunakan, menerap kan, menyimpulkan,
menilai fungsi firewall pada jaringan VoIP
2. Guru meminta peserta didik untuk me nilai hasil yang telah dibuat oleh
peserta di dik yang lainnya
3. Peserta didik menilai berdasarkan format penilaian yang sudah ada
Menarik Simpulan
1. Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang menggunakan, menerap
kan, menyimpulkan, menilai fungsi firewall pada jaringan VoIP berkaitan
dengan PBX
2. Guru menugaskan peserta didik untuk menggunakan, menerap kan,
menyimpulkan, menilai fungsi firewall pada jaringan VoIP
3. Peserta didik mengerjakan tugas dari guru untuk menggunakan, menerap
kan, menyimpulkan, menilai fungsi firewall pada jaringan VoIP
4. Peserta didik yang lain menanggapi kesim pulan dari peserta didik yang
sedang maju untuk mempresentasi kan hasilnya
5. Peserta didik memperbaiki hasil pre sentasi berdasarkan ta nggapan dari
temannya
1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang
fungsi firewall pada jaringan VoIP
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara
3 Penutup individu untuk mengerjakannya. 15 Menit
4. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan mengerjakan latihan tentang
fungsi firewall pada jaringan VoIP
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup

Alat/ bahan, Media Pembelajaran

Daftar hadir
Spidol
Papan waith board
Leptop
LCD
Lembar penilaian

Sumber Belajar
Internet
Buku – buku penunjang KBM
Penilainan Pembelajaran
Teknik : Non Test dan Test
Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Praktek

Gadingrejo, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs Hi, NARSIMAN RIPAL FERNANDO, S.Kom

 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Komp. Keahlian : TKJ
Kelas/Semester : XII / 5
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Alokasi Waktu : 15 x 45 Menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
3.14 Memahami prinsip kerja subscriber internet telepon
4.14 Menalar prinsip kerja subscriber internet telepon
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.14 Memahami prinsip kerja subscriber internet telepon
3.14.1 Menggunakan prinsip kerja subscriber internet telepon
 3.14.2 Menerapkan prinsip kerja subscriber internet telepon
4.14 Menalar prinsip kerja subscriber internet telepon
4.14.1 Menyimpulkan prinsip kerja subscriber internet telepon
4.14.2 Menilai prinsip kerja subscriber internet telepon
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kegiatan pembelajaran diha rapkan peserta didik dapat menggunakan prinsip kerja
subscri ber internet telepon dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran dihara pkan peserta didik dapat menerapkan prinsip kerja
subscriber internet telepon.dengan tepat
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menyimpulkan prinsip kerja
subscriber internet telepon dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menilai prinsip kerja subscriber
internet telepon.dengan tepat
D. Materi Pembelajaran
Prinsip kerja subscriber internet telepon
E. Pendekatan, Strategi, Metode
Pendekatan berfikir : Sientific
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 – 3
No Kegiatan Langkah – langkah Pembejalaran Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Melakukan pengkondisian peserta didik
1 Pendahuluan Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 15 Menit
Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Melakukan Pre test.
2 Kegiatan Inti
Pemberian Rangsangan
1. Guru meminta peserta didik untuk memperha tikan materi yang ada di layar
komputer tentang prinsip kerja subscriber internet telepon
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca bu ku panduan yang lainnya
agar dapat mudah dipahami
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dari materi yang disajikan
oleh guru
Identifikasi Masalah
1. Guru menugaskan peserta didik untuk menggunakan, menerap kan,
menyimpulkan, menilai prinsip kerja subscriber internet telepon
2. Pesera didik berusaha untuk dapat menggunakan, menerap kan,
menyimpulkan, menilai prinsip kerja subscriber internet telepon
3. Setelah peserta didik membaca buku panduan yang lainnya peserta didik
menggunakan, menerapkan, menyimpulkan, menilai prinsip kerja
subscriber internet telepon
4. Peserta didik mendis kusikan dengan kelom pok yang lainnya tenta ng
 menggunakan, menerapkan, menyim pulkan, menilai prinsip kerja
subscriber inter net telepon
5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi di depan kelas, kelompok yang
lainnya memberikan tanggapan
Pengumpulan Data
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari buku panduan atau informasi
tentang atau cara menggunakan, mene rapkan, menyimpul kan, menilai
prinsip kerja subscriber internet telepon
2. Peserta didik mencoba menggunakan, menerapkan, menyimpulkan,
menilai prinsip kerja subscriber internet telepon Sebagai pembuktian
pengujian hipotesis
Pembuktian
1. Peserta didik berusaha menggunakan, mene rapkan, menyimpul kan,
menilai fungsi prinsip kerja subscri ber internet telepon
2. Guru meminta peserta didik untuk me nilai hasil yang telah dibuat oleh
peserta di dik yang lainnya
3. Peserta didik menilai berdasarkan format penilaian yang sudah ada
Menarik Simpulan
1. Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang menggunakan,
menerapkan, menyim pulkan, menilai prinsip kerja subscriber internet
telepon berkaitan dengan PBX
2. Guru menugaskan peserta didik untuk menggunakan, menerap kan,
menyimpulkan, menilai prinsip kerja subscriber internet telepon
3. Peserta didik mengerjakan tugas dari guru untuk menggunakan, mene
rapkan, menyimpulkan, menilai prinsip kerja subscriber internet telepon
4. Peserta didik yang lain menanggapi kesim pulan dari peserta didik yang
sedang maju untuk mempresentasi kan hasilnya
5. Peserta didik memperbaiki hasil pre sentasi berdasarkan ta nggapan dari
temannya
1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang
prinsip kerja subscriber internet telepon
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara
3 Penutup individu untuk mengerjakannya. 15 Menit
4. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan mengerjakan latihan tentang
prinsip kerja subscriber internet telepon
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup

Alat/ bahan, Media Pembelajaran

Daftar hadir
Spidol
Papan waith board
Leptop
LCD
Lembar penilaian

Sumber Belajar
 Internet
Buku – buku penunjang KBM
Penilainan Pembelajaran
Teknik : Non Test dan Test
Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Praktek

Gadingrejo, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs Hi, NARSIMAN RIPAL FERNANDO, S.Kom

 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Komp. Keahlian : TKJ
Kelas/Semester : XII / 5
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Alokasi Waktu : 15 x 45 Menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
3.15 Menerapkan konfigurasi pada subscriber internet telepon
4.15 Membuat konfigurasi subscriber internet telepon.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.15 Menerapkan konfigurasi pada subscriber internet telepon
3.15.1 Memahami cara kerja konfigurasi pada subscriber internet telepon
 3.15.2 mendemonstrasikan konfigurasi pada subscriber internet telepon
4.15 Membuat konfigurasi subscriber internet telepon.
4.15.1 Memodifikasi konfigurasi subscriber internet telepon
4.15.2 Mengubah konfigurasi subscriber internet telepon

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat mendemonstrasikan konfigurasi
pada subscriber internet telepon dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat memeriksa konfigurasi pada
subscriber internet telepon dengan tepat
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat mengubah konfigurasi
subscriber internet telepon.dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat memodifikasi konfigurasi
subscriber internet telepon. dengan tepat
D. Materi Pembelajaran
Konfigurasi pada subscriber internet telepon
E. Pendekatan, Strategi, Metode
Pendekatan berfikir : Sientific
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 – 3
No Kegiatan Langkah – langkah Pembejalaran Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Melakukan pengkondisian peserta didik
1 Pendahuluan Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 15 Menit
Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Melakukan Pre test.
2 Kegiatan Inti
Penentuan Pertanyaan Mendasar
1. Guru meminta peserta didik untuk memper hatikan video yang ada di layar
komputer tentang konfigurasi pada subscriber internet telepon
2. Guru meminta peserta didik memperhatikan dan menyimak tayangan video
tersebut
3. Peserta didik membuat catatan kecil tentang materi atau video yang belum
jelas untuk ditanyakan pada guru
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan dari materi yang telah dicatat untuk
acuan dalam mempraktekkan konfigurasi pada subscriber internet telepon
Mendesain Perencanaan Proyek
1. Peserta didik bertanya untuk memperoleh penjelasan yang mendetail dari
guru dari tayangan video yang telah diputar
2. Guru menjelaskan dari masing – masing pertranyaan dari peserta didik agar
peserta didik memahaminya
3. Guru memprak konfigurasi pada subs criber internet telepondi depan
peserta didik
 4. Peserta didik mem perhatikan dan menco ba konfigurasi pada subscriber
internet telepon sendiri
Menyusun Jadwal
1. Peserta didik memahami penjelasan konfigurasi pada subscriber internet
telepon dari guru
2. Guru membuat jadwal untuk me ngetes peserta didik dalam praktek konfi
gurasi pada subscriber internet telepon
3. Guru memberitahu kan konfigurasi pada subscriber internet teleponkepada
peserta didik
4. Peserta didik mendengarkan penjelasan atau informasi dari guru
Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek
1. Guru memanggil peserta didik sesuai absen untuk maju untuk
mendemonstrasikan, memodifikasi dan mengubah konfigurasi pada
subscriber internet telepon
2. Peserta didik maju satu persatu sesuai dengan panggilan guru
3. Peserta didik berusaha mendemonstrasikan, memodifikasi dan mengubah
konfigurasi pada subscriber internet telepon
4. Guru memperhatikan peserta didik dalam mendemonstrasikan,
memodifikasi dan mengubah konfigurasi pada subscriber internet
telepondan mengarahkan jika ada peserta didik yang belum tahu
Menguji Hasil dan Mengevaluasi Pengalaman
1. Guru mengamati hasil yang telah dibuat oleh peserta didik
2. Guru menguji hasil dari peserta didik dalam mendemonstrasikan,
memodifikasi dan mengubah konfigurasi pada subscriber internet telepon
3. Peserta didik mendemonstrasikan, memodifikasi dan mengubah
konfigurasi pada subscriber internet telepon
4 Guru mengevaluasi dari hasil peserta didik dalam dalam mendemo
nstrasikan, memodifi kasi dan mengubah konfigurasi pada subscriber
internet telepon
1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang
konfigurasi pada subscriber internet telepon
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara
3 Penutup individu untuk mengerjakannya. 15 Menit
4. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan mengerjakan latihan tentang
konfigurasi pada subscriber internet telepon
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup

Alat/ bahan, Media Pembelajaran

Daftar hadir
Spidol
Papan waith board
Leptop
LCD
Lembar penilaian

Sumber Belajar
Internet
Buku – buku penunjang KBM
Penilainan Pembelajaran
Teknik : Non Test dan Test
Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Praktek

Gadingrejo, 13 Juli 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs Hi, NARSIMAN RIPAL FERNANDO, S.Kom

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan
Nama Sekolah : SMK PATRIA GADINGREJO
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Komp. Keahlian : TKJ
Kelas/Semester : XII / 6
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Alokasi Waktu : 20 x 45 Menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
3.16 Mengevaluasi kerja sistem komunikasi VoIP
4.16 Mengelola kerja sistem komunikasi VoIP
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.16 Mengevaluasi kerja sistem komunikasi VoIP
3.16.1 menyimpulkan kerja sistem komunikasi VoIP
3.16.2 menilai kerja sistem komunikasi VoIP
 4.16 Mengelola kerja sistem komunikasi VoIP
4.16.1 mengembangkan kerja sistem komunikasi VoIP
4.16.2 memperoleh hipotesis kerja sistem komunikasi VoIP
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menyimpulkan kerja sistem
komunikasi VoIP dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menilai kerja sistem komunikasi
VoIP dengan tepat
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat mengembangkan kerja sistem
komunikasi VoIP dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat memperoleh hipotesis kerja
sistem komunikasi VoIP dengan tepat
D. Materi Pembelajaran
Kerja sistem komunikasi VoIP
E. Pendekatan, Strategi, Metode
Pendekatan berfikir : Sientific
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 – 4
No Kegiatan Langkah – langkah Pembejalaran Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Melakukan pengkondisian peserta didik
1 Pendahuluan Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 15 Menit
Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Melakukan Pre test.
2 Kegiatan Inti
Pemberian Rangsangan
1. Guru meminta peserta didik untuk memperha tikan materi yang ada di layar
komputer tentang kerja sistem komunikasi VoIP
2. Guru meminta peserta didik untuk membaca bu ku panduan yang lainnya
agar dapat mudah dipahami
3. Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah dari materi yang disajikan
oleh guru
Identifikasi Masalah
1.Guru menugaskan peserta didik untuk menyimpulkan, menilai,
mengembangkan, memperoleh kerja sistem komunikasi VoIP
2. Pesera didik berusaha untuk dapat menyimpulkan, meni lai,
mengembangkan, memperoleh kerja sis tem komunikasi VoIP
3. Setelah peserta didik membaca buku panduan yang lainnya peserta di dik
menyimpulkan, me nilai, mengembang kan, memperoleh kerja sis tem
komunikasi VoIP
4. Peserta didik mendis kusikan dengan kelom pok yang lainnya tenta ng
menyimpulkan, me nilai, mengembangkan, memperoleh kerja sis tem
komunikasi VoIP
 5. Peserta didik menyampaikan hasil diskusi di depan kelas, kelompok yang
lainnya memberikan tanggapan
Pengumpulan Data
1. Guru meminta peserta didik untuk mencari buku panduan atau infor masi
tentang atau cara menyimpulkan, meni lai, mengembangkan, memperoleh
kerja sis tem komunikasi VoIP
2. Peserta didik mencoba menyimpulkan, menila i, mengembangkan,
memperoleh kerja sis tem komunikasi VoI PSebagai pembuktian pengujian
hipote sis
Pembuktian
1. Peserta didik berusaha menyimpulkan, menila i, mengembangkan,
memperoleh kerja sis tem komunikasi VoIP
2. Guru meminta peserta didik untuk me nilai hasil yang telah dibuat oleh
peserta di dik yang lainnya
3. Peserta didik menilai berdasarkan format penilaian yang sudah ada
Menarik Simpulan
1. Guru menjelaskan kepada peserta didik tentang menyimpulkan, menilai,
mengembangkan, memperoleh kerja sistem komunikasi VoIp berkaitan
dengan PBX
2. Guru menugaskan peserta didik untuk menyimpulkan, menila i,
mengembangkan, memperoleh kerja sis tem komunikasi VoIP
3. Peserta didik mengerjakan tugas dari guru untuk menyimpulkan, menila
i, mengembangkan, me mperoleh kerja sistem komunikasi VoIP
4. Peserta didik yang lain menanggapi kesim pulan dari peserta didik yang
sedang maju untuk mempresentasi kan hasilnya
5. Peserta didik memperbaiki hasil pre sentasi berdasarkan ta nggapan dari
temannya
1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang
kerja sistem komunikasi VoIP
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara
3 Penutup individu untuk mengerjakannya. 15 Menit
4. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan mengerjakan latihan tentang
kerja sistem komunikasi VoIP
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan pada peserta
didik untuk mempelajari materi berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup

Alat/ bahan, Media Pembelajaran

Daftar hadir
Spidol
Papan waith board
Leptop
LCD
Lembar penilaian

Sumber Belajar
Internet
Buku – buku penunjang KBM
 Penilainan Pembelajaran
Teknik : Non Test dan Test
Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Praktek

Gadingrejo, 13 Januari 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs Hi, NARSIMAN RIPAL FERNANDO, S.Kom

 RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan

Nama Sekolah : SMK PATRIA GADINGREJO
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Komp. Keahlian : TKJ
Kelas/Semester : XII / 6
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Alokasi Waktu : 20 x 45 Menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
3.17 Mengevaluasi perawatan sistem komunikasi VoIP
4.17 Melakukan perawatan sistem komunikasi VoIP
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.17 Mengevaluasi perawatan sistem komunikasi VoIP
3.17.1 menyimpulkan perawatan sistem komunikasi VoIP
 3.17.2 menilai kerja perawatan sistem komunikasi VoIP
4.17 Melakukan perawatan sistem komunikasi VoIP
4.17.1 mengoperasikan perawatan sistem komunikasi VoIP
4.17.2 menyusun perawatan sistem komunikasi VoIP

Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menyimpulkan perawatan sistem
komunikasi VoIP dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menilai kerja perawatan sistem
komunikasi VoIP dengan tepat
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat mengoperasikan perawatan sistem
komunikasi VoIP dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menyusun perawatan sistem
komunikasi VoIP dengan tepat
D. Materi Pembelajaran
Perawatan sistem komunikasi VoIP
E. Pendekatan, Strategi, Metode
Pendekatan berfikir : Sientific
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 – 4
No Kegiatan Langkah – langkah Pembejalaran Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Melakukan pengkondisian peserta didik
1 Pendahuluan Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 15 Menit
Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Melakukan Pre test.
2 Kegiatan Inti
Penentuan Pertanyaan Mendasar
1. Guru meminta peserta didik untuk memper hatikan video yang ada di layar
komputer tentang perawatan sistem komunikasi VoIP
2. Guru meminta peserta didik memperhatikan dan menyimak tayangan
video tersebut
3. Peserta didik membuat catatan kecil tentang materi atau video yang belum
jelas untuk ditanyakan pada guru
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan dari materi yang telah dicatat untuk
acuan dalam mempraktekkan perawatan sistem komunikasi VoIP
Mendesain Perencanaan Proyek
1. Peserta didik bertanya untuk memperoleh penjelasan yang mendetail dari
guru dari tayangan video yang telah diputar
2. Guru menjelaskan dari masing – masing pertranyaan dari peserta didik
agar peserta didik memahaminya
3. Guru mempraktekan perawatan sistem komunikasi VoIP di depan peserta
didik
 4. Peserta didik mem perhatikan dan menco ba perawatan sistem komunikasi
VoIP sendiri
Menyusun Jadwal
1. Peserta didik memahami penjelasan perawatan sistem komunikasi VoIP
dari guru
2. Guru membuat jadwal untuk me ngetes peserta didik dalam praktek
perawatan sistem komunikasi VoIP
3. Guru memberitahu kan perawatan sistem komunikasi VoIP kepada peserta
didik
4. Peserta didik mendengarkan penjelasan atau informasi dari guru
Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek
1. Guru memanggil peserta didik sesuai absen untuk maju untuk
menyimpulkan, menilai, mengoperasi kan, menyusun perawatan sistem
komunikasi VoIP
2. Peserta didik maju satu persatu sesuai dengan panggilan guru
3. Peserta didik berusaha menyimpulkan, menilai, mengoperasikan,
menyusun perawatan sistem komunikasi VoIP
4. Guru memperhati kan peserta didik dalam menyimpulkan, menila i,
mengoperasikan, me nyusun perawatan sis tem komunikasi VoIp dan
mengarah kan jika ada peserta didik yang belum tahu
Menguji Hasil dan Mengevaluasi Pengalaman
1. Guru memanggil peserta didik sesuai absen untuk maju untuk
menyimpulkan, menilai, mengoperasi kan, menyusun perawatan sistem
komunikasi VoIP
2. Peserta didik maju satu persatu sesuai dengan panggilan guru
3. Peserta didik berusaha menyimpulkan, menilai, mengoperasikan,
menyusun perawatan sistem komunikasi VoIP
4. Guru memperhati kan peserta didik dalam menyimpulkan, menila i,
mengoperasikan, me nyusun perawatan sis tem komunikasi VoIP dan
mengarah kan jika ada peserta didik yang belum tahu
1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang
perawatan sistem komunikasi VoIP
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari
hasil pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara
3 Penutup individu untuk mengerjakannya. 15 Menit
4. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan mengerjakan latihan tentang
perawatan sistem komunikasi VoIP 5.Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan pada peserta didik untuk mempelajari materi
berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup

Alat/ bahan, Media Pembelajaran

Daftar hadir
Spidol
Papan waith board
Leptop
LCD
Lembar penilaian

Sumber Belajar
Internet
Buku – buku penunjang KBM
Penilainan Pembelajaran
Teknik : Non Test dan Test
Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis uraian
 Penilaian keterampilan : Praktek

Gadingrejo, 13 Januari 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs Hi, NARSIMAN RIPAL FERNANDO, S.Kom

RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN

A. Identitas Program Pendidikan
Nama Sekolah : SMK PATRIA GADINGREJO
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Komp. Keahlian : TKJ
Kelas/Semester : XII / 6
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Alokasi Waktu : 20 x 45 Menit

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Informatika
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standard
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
3.18 Menganalisis permasalahan sistem komunikasi VoIP
4.18 Melakukan perbaikan sistem komunikasi VoIP
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.18 Menganalisis permasalahan sistem komunikasi VoIP
3.18.1 memahami permasalahan sistem komunikasi VoIP
3.18.2 Menagatasi permasalahan sistem komunikasi VoIP
 4.18 Melakukan perbaikan sistem komunikasi VoIP
4.18.1 Menyusun perbaikan sistem komunikasi VoIP
4.18.2 mengoperasikan perbaikan sistem komunikasi VoIP
Tujuan Pembelajaran
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menghubungkan permasalahan
sistem komunikasi VoIP dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat membagi permasalahan sistem
komunikasi VoIP dengan tepat
1. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat mengoperasikan perbaikan sistem
komunikasi VoIP dengan benar
2. Setelah kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik dapat menyusun perbaikan sistem
komunikasi VoIP dengan tepat
D. Materi Pembelajaran
Permasalahan sistem komunikasi VoIP
E. Pendekatan, Strategi, Metode
Pendekatan berfikir : Sientific
Model Pembelajaran : Project Based Learning
Metode Pembelajaran : Observasi, diskusi dan tanya jawab.
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke 1 – 4
No Kegiatan Langkah – langkah Pembejalaran Waktu
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
Melakukan pengkondisian peserta didik
1 Pendahuluan Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 15 Menit
Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan
Menyampaikan metode pembelajaran yang akan digunakan
Melakukan Pre test.
2 Kegiatan Inti
Penentuan Pertanyaan Mendasar
1. Guru meminta peserta didik untuk memper hatikan video yang ada di layar
komputer tentang permasalahan sistem komunikasi VoIP
2. Guru meminta peserta didik memperhatikan dan menyimak tayangan video
tersebut
3. Peserta didik membuat catatan kecil tentang materi atau video yang belum
jelas untuk ditanyakan pada guru
4. Peserta didik mengajukan pertanyaan dari materi yang telah dicatat untuk
acuan dalam permasalahan sistem komunikasi VoIP
Mendesain Perencanaan Proyek
1. Peserta didik bertanya untuk memperoleh penjelasan yang mendetail dari
guru dari tayangan video yang telah diputar
2. Guru menjelaskan dari masing – masing pertranyaan dari peserta didik agar
peserta didik memahaminya
3. Guru mempraktekan permasalahan sistem komunikasi VoIP di depan
peserta didik
4. Peserta didik mem perhatikan dan menco ba permasalahan sistem
komunikasi VoIsendiri
 Menyusun Jadwal
1. Peserta didik memahami penjelasan permasalahan sistem komunikasi
VoIPdari guru
2. Guru membuat jadwal untuk me ngetes peserta didik dalam praktek
permasalahan sistem komunikasi VoIP
3. Guru memberitahu ka komunikasi VoIP kepada peserta didik
4. Peserta didik mendengarkan penjelasan atau informasi dari guru
Memonitor Peserta Didik dan Kemajuan Proyek
1. Guru memanggil peserta didik sesuai absen untuk maju menghubungkan,
mem bagi, mengoperasikan, menyusun permasalah an sistem komunikasi
VoIP
2. Peserta didik maju satu persatu sesuai dengan panggilan guru
3. Peserta didik berusaha menghubungkan, mem bagi, mengoperasikan,
menyusun permasalah an sistem komunikasi VoIP
4. Guru memperhati kan peserta didik dalam menghubung kan, membagi,
mengo perasikan, menyusun permasalah an sistem komunikasi VoIp dan
mengarah kan jika ada peserta didik yang belum tahu
Menguji Hasil dan Mengevaluasi Pengalaman
1. Guru mengamati hasil yang telah dibuat oleh peserta didik
2. Guru menguji hasil dari peserta didik dalam menghubung kan, membagi,
mengo perasikan, menyusun permasalah an sistem komunikasi VoIP
3. Peserta didik menghubungkan, mem bagi, mengoperasikan, menyusun
permasalah an sistem komunikasi VoIP
4 Guru mengevaluasi dari hasil peserta didik dalam dalam menghu bungkan,
membagi, mengoperasikan, me nyusun permasalahan sistem komunikasi
VoIP
1. Secara bersama-sama peserta didik diminta untuk menyimpulkan tentang
permasalahan sistem komunikasi VoIP
2. Guru memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap kesimpulan dari hasil
pembelajaran.
3. Guru memberikan evaluasi (post test) dan menyuruh peserta didik secara
3 Penutup individu untuk mengerjakannya. 15 Menit
4. Peserta didik diberi tugas untuk melakukan mengerjakan latihan tentang
permasalahan sistem komunikasi VoIP 5.Guru mengakhiri kegiatan belajar
dengan memberikan pesan pada peserta didik untuk mempelajari materi
berikutnya.
6. Guru menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin doa penutup

Alat/ bahan, Media Pembelajaran

Daftar hadir
Spidol
Papan waith board
Leptop
LCD
Lembar penilaian

Sumber Belajar
Internet
Buku – buku penunjang KBM
Penilainan Pembelajaran
Teknik : Non Test dan Test
Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes tertulis dan uraian
 Penilaian keterampilan : Praktek

Gadingrejo, 13 Januari 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs Hi, NARSIMAN RIPAL FERNANDO, S.Kom