KD ESENSIAL PJOK

Memahami kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,

3.5 keseimbangan, berpindah/lokomotor,
Memahami penggunaan tolakan,
kombinasi gerak dasarputaran,
langkahayunan, melayang,
dan ayunan lengan
3.6 dan mendarat)
mengikuti untuk
irama membentuk
(ketukan) keterampilan
tanpa/dengan musikdasar
dalamsenam
aktivitas gerak
berirama

KD ESENSIAL PJOK
Mempraktikkan kombinasi pola gerak dominan (bertumpu, bergantung,
4.5 keseimbangan,
Mempraktikkanberpindah/lokomotor,
pengunaan kombinasitolakan, putaran,
gerak dasar ayunan,
langkah dan melayang,
ayunan
3.6 dan mendarat)
lengan untuk
mengikuti membentuk
irama (ketukan)keterampilan
tanpa/dengandasar
musiksenam
dalam aktivitas
gerak berirama

KISI - KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER

TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jenjang P: SD (Sekolah Dasar)

Muatan Pe: PJOK
Kelas : V (LIMA)

Nomor Konten- Level

Tema Kompetensi Dasar
Soal Konteks Kognitif

1 3.5 C1

2 C1
Memahami kombinasi pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/loko-motor,
SENAM
tolakan, putaran, ayunan, melayang,
3 LANTAI C1
dan mendarat) membentuk
keterampilan dasar senam
menggunakan alat.

4 C2

5 C2

6 3.6 C1

Memahami penggunaan kombinasi

gerak dasar langkah dan ayunan
SENAM
7 C1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar langkah dan ayunan
8 SENAM C2
lengan mengikuti irama (ketukan)
IRAMA
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
9 C2

10 C2

3.5

11 Memahami kombinasi pola gerak C1

dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/loko-motor,
SENAM
tolakan, putaran, ayunan, melayang,
LANTAI
dan mendarat) membentuk
keterampilan dasar senam
12 menggunakan alat. C1

13 C2
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar langkah dan ayunan
SENAM
3.6 lengan mengikuti irama (ketukan)
IRAMA
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
14 gerak berirama C1

15 C2

Memahami kombinasi pola gerak

dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/loko-motor,
SENAM
16 3.5 tolakan, putaran, ayunan, melayang, C1
LANTAI
dan mendarat) membentuk
keterampilan dasar senam
menggunakan alat.

17 Memahami penggunaan kombinasi C1

gerak dasar langkah dan ayunan
SENAM
3.6 lengan mengikuti irama (ketukan)
IRAMA
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
 Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar langkah dan ayunan
SENAM
3.6 lengan mengikuti irama (ketukan)
IRAMA
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama
18 C2

Memahami kombinasi pola gerak

19 dominan (bertumpu, bergantung, C1
keseimbangan, berpindah/loko-motor,
SENAM
3.5 tolakan, putaran, ayunan, melayang,
LANTAI
dan mendarat) membentuk
keterampilan dasar senam
menggunakan alat.
20 C2

21 C1
Memahami penggunaan kombinasi
gerak dasar langkah dan ayunan
SENAM
3.6 lengan mengikuti irama (ketukan)
IRAMA
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
22 gerak berirama C1

23 C2

Memahami kombinasi pola gerak

dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan, berpindah/loko-motor,
SENAM
24 3.5 tolakan, putaran, ayunan, melayang, C3
LANTAI
dan mendarat) membentuk
keterampilan dasar senam
menggunakan alat.

Memahami penggunaan kombinasi

gerak dasar langkah dan ayunan
SENAM
25 3.6 lengan mengikuti irama (ketukan) C3
IRAMA
tanpa/dengan musik dalam aktivitas
gerak berirama

JUMLAH SKOR
 LEVEL KOGNITIF
C1 - MENEMUKAN INFORMASI
Mencari, mengakses serta menemukan informasi tersurat dari
wacana
C2 - MEMAHAMI (Intepretasi & Integrasi)
Memahami informasi tersurat maupun tersirat, memadukan
interpretasi antar bagianDAN
C3 - MENGEVALUASI teksMEREFLEKSI
untuk menghasilkan inferensi.
Menilai kreadibilitas, kesesuaian maupun keterpercayaan teks
serta mampu mengaitkan isi teks dengan hal lain di luar teks.

TENGAH SEMESTER
ARAN 2021/2022

Kurikulum : 2013
Bentuk soal : AKM
Jumlah soal : 25 Soal

Indikator Soal Bentuk Soal Bobot

·        Peserta didik dapat

menjelaskan tujuan pemanasan PG 1
sebelum olahraga

Disajikan soal, Siswa mampu

menjelaskan gerakan senam lantai PG 1
yang terdapat pada gambar.

Disajikan soal, Siswa mampu

menyebutkan nama salah satu PG 1
senam lantai

·        Peserta didik dapat

menganalisis gerakan senam lantai PG 1
dengan bertumpu

Disajikan soal, Siswa mampu

menentukan macam- macam gerakan PG 1
berguling.
Peserta didik dapat menyebutkai
tujuan senam irama yang diiringi PG 1
dengan musik
peserta didik dapat menyebukan PG 1
induk organisasi senam

Peserta didik mampu mengurutkan PG 1

urutan gerakan senam irama
Peserta didik dapat menunjukan
tahapan tertentu dalam aktivitas gerak PG 1
berirama

Peserta didik mampu mengurutkan

PG 1
sikap dalam aktivitas gerak berirama

Menjelaskan sikap tubuh saat

PGK 2
melakukan gerakan Meroda

Disajikan gambar, Peserta didik dapat

mengidentifikasi posisi tubuh saat PGK 2
berguling

Peserta didik dapat mengurutkan

PGK 2
gerakan melakukan sikap Lilin

Peserta didik dapat mengidentifikasi

gerakan tertentu dalam gerak PGK 2
berirama
Disajikan ilustrasi, peserta didik
mampu menyimpulkan gerakan yang PGK 2
sesuai ilustrasi

Peserta didik dapat mengurutkan

Menjodohkan 4
gerakan berguling kedepan

Disajikan sebuah gambar, peserta

didik dapat menjelaskan gerakan Menjodohkan 4
meniti diatas balok/titian
Disajikan gambar siswa mampu
mengurutkan gerakan dalam senam Menjodohkan 4
irama

Peserta didik dapat menganalisis

kombinasi gerak lokomotor, non
lokomotor dan manipulatif sesuai Isian 6
dengan konsep ruang dalam senam
lantai

Peserta didik dapat mendeteksi

gerakan menggantung pada palang Isian 6
dengan benar

Peserta didik dapat menganalisis

kombinasi gerak lokomotor, non
lokomotor dan manipulatif sesuai Isian 6
dengan konsep ruang dalam senam
Irama

Peserta didik dapat menyebutkan

Isian 6
langkah langkah dalam senam irama

Disajikan soal,siswa mampu

menentukan unsur unsur dalam Isian 6
senam

Peserta didik dapat menganalisis

Uraian 10
gerakan berguling kedepan

Peserta didik dapat menyusun

Uraian 10
langkah langkah dalam senam irama

25 82