PROSEDUR/LANGKAH-LANGKAH PENYUSUNAN PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL (PPI)

1.Tuliskan Identitas peserta didik.

1.Tuliskan Aspek Akademik/Aspek Kekhususan/Aspek Perkembangan .

1.Tuliskan kemampuan peserta didik saat ini berdasarkan hasil asesmen.

LEMBAR KERJA -5

1.Tentukan tujuan jangka panjang dan jangka pendek.

1.Tentukan materi pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik (materi

tersendiri/individu atau diintegrasikan ke materi klasikal).
 PROGRAM PEMBELAJARAN INDIVIDUAL (PPI)

Nama : M ASKA PRADIPTA

Tanggal Lahir : 22 MARET 2017
Kelas : B2
Dugaan Jenis Hambatan : ADHD HIPERAKTIF
Mata Pelajaran : PRA AKADEMIK
Tanggal Asesmen : 16 JUNI 2023
Nama Asesor : WISDA TRI FITRI, S.Pd

Deskripsi Tujuan
Ranah perkembangan Materi Strategi Media
(Kemampuan saat ini) Jangka Panjang Jangka Pendek
Sosial Emosional Aska mampu berinteraksi Aska mampu Aska mampu -Menyesuaikan Guru dapat Menonton
bersama temannyadan mau mengekspresikan untuk materi dikelas memberi vidio
berinteraksi dengan emosi yang mengertahui - interaksi nasihat kepada persahabatn
perasaan bersama aska, dan
gurunya namun Aska masih sesuai dengan
temannya, temannya meminta
membutuhkan bimbingan kondisi yang ada mengontrol bantuan orang
untuk mengertahui (senang-sedih- emosi serta tua untuk
perasaan temannya, antusias dsb) sopan santun memberi aska
mengontrol emosi serta sama sesama pengertian
sopan santun bersama teman, guru
teman, guru dan orang dan orang
dewasa lainnya
Kognitif Aska dapat menjodohkan Aska dapat Aska mulai Gambar tema Guru membuat Gambar
gambar,menjodohkan kartu mengerjakan dapat bervariasi media gambar tema buah-
, menemukan dua objek kegiatan dengan menyelesaikan Modul ajar semenarik buahan,
antusias dan kegiatan yang mungkin yang pewarna
yang sama dan memberikan
dengan senang dikerjakan merangsang kerayon
 Ranah perkembangan Deskripsi Tujuan Materi Strategi Media
(Kemampuan
komentar saat ini)
menyimpannya hati anak untuk
dalam tempat yang sama. merasa ingin
Aska dapat Menemukan tahu, dan
membuat anak
objek yang berbeda serta
merasa tidak
Aska dapat bosan
Mengelompokkan mainan
yang sama, seperti mobil-
mobilan, balok, dan boneka
Aska dapat Memilih objek
berdasarkan 1 kreteria,
seperti ukuran, bentuk,
warna, dan fungsi. Namun
dalam melakukan kegiatan
aska sering sekali merasa
bosan dan langsung
meninggalkan pekrjaan yang
dia kerjakan
Bahasa Aska mampu Aska mampu Aska mampu Menyesuaikan Membuat Gambar
Mengidentifikasi/ menyatakan Menyatakan materi dikelas gambar emoticon,
membedakan suara yang keinginannya ya/ tidak emotion yang pewarna
dengan baik dan menjelaskan dan lem
ada dilingkungannya, Aska dengan
sopan kepada keadaan, lalu
mampu Ikut serta dalam ibu guru. menggunakan mengajak aska
nyanyian kata berulang dan gensture untuk
lagu anak-anak, Aska dapat Menyatakan menjawab
Mengikuti intruksi verbal ya/ tidak pertanyaan
dengan
 Ranah perkembangan Deskripsi Tujuan Materi Strategi Media
(Kemampuan
mengikuti, saat ini)
Aska dapat dengan memilih
Mengikuti satu tahapan menggunakan emotion
instruksi ,Aska dapat gensture (senyum,
marah,tertawa,
Mengikuti 2 tahapan Aska mampu
sedih) lalu
instruksi namun Aska belum Menyatakan bertanya
mampu mengungkapkan ya/tidak dengan baik-
keinginannya terlihat saat dengan secara baik apa yang
dia mengingginkan sesuatu verbal aska butuhkan.
dia hanya bisa marah-marah
tanpa meminta dengan
baik-baik

Deskripsi Tujuan
Ranah perkembangan Materi Strategi Media
(Kemampuan saat ini) Jangka Panjang Jangka Pendek
Kemandirian Dalam kemandirian aska Aska mampu Aska mampu -Menyesuaikan Guru dapat Gambar/
terbilang anak yang mandiri merawat diri merawat diri materi dikelas memberi vidio
terlihat saat dia pulang dan dengan sendiri walaupun Cara merawat dorongan yang animasi
harus diri kuat untuk kartun cara
pergi sendiri kesekolah, tanpa diingatkan
diingatkan memeberi tahu merawat diri
Namun dalam merawat diri baik dari segi orang tua cara merawat agar
aska masih memerlukan yang mudah diri sendiri menjadi
bantuan orang tua seperti hingga yang tanpa di mandiri
mandi gosok gigi aska masih susah ingetin sama
perlu dikasih tau orang tua
Telah menyetujui dan menerima Program Pembelajaran Individual ini:

Kepala Sekolah : Mutiara Dwi Fitri, S.Pd

Orangtua/Wali : Diana
Guru Kelas : Wisda Tri Fitri, S.Pd
GPK : Wisda Tri Fitri, S.Pd