TUGAS MANDIRI

BIOGRAFI TOKOH ISLAM “IBNU SINA”

Mata kuliah : Sejarah Kebudayaan Islam

Dosen pengampu : Risma Linda Sinaga, MA

DISUSUN OLEH :

FADYA CAHYA SARI

2021.I.26
PAI 4B

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM RAUDHATUL AKMAL

(STAIRA),KEC.BATANG KUIS,KAB.DELI
SERDANG,SUMATERA UTARA
T.A 2023
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

KURIKULUM 2013

Mata kuliah : PPL 1

Dosen pengampu : Drs. Soleman Lubis, MA

DISUSUN OLEH :

FADYA CAHYA SARI

2021.I.26
PAI 4B

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM RAUDHATUL AKMAL

(STAIRA),KEC.BATANG KUIS,KAB.DELI
SERDANG,SUMATERA UTARA
T.A 2023
 RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Madrasah : Mts. Parmiyatu Wassa’ adah Kelas : VIII A

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak TP : 2023 – 2024

SEMESTER GANJIL

No Bulan Jumlah Minggu Minggu Tidak Efektif Minggu Efektif

1 Juli 4 2 2
2 Agustus 5 0 5
3 September 4 0 4
4 Oktober 4 0 4
5 November 5 0 5
6 Desember 4 1 3
22 /23 M

SEMESTER GENAP

No Bulan Jumlah Minggu Minggu Tidak Efektif Minggu Efektif

1 Januari 5 0 5
2 Februari 4 0 4
3 Maret 4 0 4
4 April 4 0 4
5 Mei 5 0 5
6 Juni 4 2 2
23 M

Kepala Mts.Parmiyatu Wassa’adah Supervisor Tembung, 17 Juli 2022

KGG MP : A.Akhlak

( Ahmad Soleh Lubis, M.Pd ) (DRS. Soleman Lubis, MA) (Fadya Cahya Sari)

NIP : 199012222016012001
 PROGRAM TAHUNAN

Madrasah : Mts. Parmiyatu Wassa’ adah Kelas : VIII A

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak TP : 2023 – 2024

SEMESTER GANJIL

ALOKASI
NO KOMPETENSI DASAR
WAKTU
3.1 Memahami sejarah, hakikat, dan keistimewaan Al-Quran 10 JP
1
4.1 Mengomunikasikan contoh bukti-bukti keistimewaan Al-Quran 3 J
3.2 Menganalisis pengertian, contoh dan hikmah mukjizat serta
kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, danirhas) 10 JP
2
4.2 Mengomunikasikan contoh kisah tentang adanya mukjizat dan 5 J
kejadian luar biasa lainnya(karamah, ma’unah, danirhas)
3.3 Menganalisis Pengertian, dalil, contoh, dan dampak positif sifat
ikhtiar, tawakal, qana’ah, sabar, dan syukur 8 JP
3
4.3 Mengomunikasikan hasil analisis contoh penerapan perilaku 5 J
ikhtiar, tawakal, qana’ah, sabar, dansyukur
3.4 Memahami Pengertian, dalil, contoh, dan dampak negatif sifat
ananiah, putus asa, gadab, tamak 8 JP
4
4.4 Menyajikan cara menghindari sifat tercela ananiah, putus asa, 4J
gadab, tamak dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Menerapkan adab kepada orang tua, guru, serta dalilnya 4 JP
5
4.5 Mempraktikan adab kepada orang tua, dan guru 2J
3.6 Menganalisis kisah keteladanan Nabi Musa As 4 JP
6
4.6 Mengomunikasikan hasil analisis sifat keteladanan Nabi Musa As 2J

SEMESTER GENAP

N ALOKASI
KOMPETENSI DASAR
O WAKTU
3.7 Menganalisis sifat utama dan keteguhan Rasul Ulul Azmi 10 JP
7
4.7 Menyajikan hasil analisis kisah keteladanan Rasul Ulul Azmi 3 J
3.8 Memahami pengertian, dalil, contoh, dan dampak positif sifat
Husnuzan, tawadu’, tsammuh, danta’awun 10 JP
8
4.8 Mengomunikasikan contoh penerapan perilaku Husnuzan, 3 J
tawadu’, tsammuh, dan ta’awun dalam ke hidupan sehari-hari
 3.9 Memahami pengertian, dalil, contoh, dan dampak negatif
sifat hasad, dendam, gibah, fitnah, dan namimah 10 JP
9
4.9 Menyajikan cara menghindari sifat hasad, dendam, gibah, 3 J
fitnah, dan namimah
3.10 Menerapkan adab bersosial media
8 JP
10 4.10 Mempraktikan contoh adab bersosial media yang baik
4 J
dalam kehidupan sehari-hari
3.11 Menganalisis kisah keteladanan Abu Bakar Ra
10 JP
11 4.11 Mengomunikasikan kisah analisis keteladanan sahabat
5J
Abu Bakar Ra

Kepala Mts.Parmiyatu Wassa’ adah Supervisor Tembung, 17 Juli 2022

KGG MP : A.Akhlak

( Ahmad Soleh Lubis, M.Pd ) (DRS. Soleman Lubis, MA) (Fadya Cahya Sari)

NIP : 199012222016012001
 PROGRAM SEMESTER KURIKULUM 2013

Madrasah : Mts. Parmiyatu Wassa’ adah Kelas : VIII A

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak TP : 2023 – 2024

SEMESTER GANJIL

BULAN
KOMPETENSI DASAR AW Juli Agustus September Oktober November Desember
NO
1 2 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3
3.1 Memahami sejarah, hakikat, dan 2 2
keistimewaan Al-Quran
1 4.1 Mengomunikasikan contoh 10 2 2 2
bukti-bukti keistimewaan
Al-Quran
3.2 Menganalisis pengertian, contoh 2 2
dan hikmah mukjizat serta
kejadian luar biasa lainnya
(karamah, ma’unah, danirhas) 2 2 2
2 4.2 Mengomunikasikan contoh kisah 10
tentang adanya mukjizat dan
kejadian luar biasa
lainnya(karamah, ma’unah,
danirhas)
3 3.3 Menganalisis Pengertian, dalil, 8 2 2
 contoh, dan dampak positif sifat
ikhtiar, tawakal, qana’ah, sabar,
dan syukur 2 2
4.3 Mengomunikasikan hasil analisis
contoh penerapan perilaku
ikhtiar, tawakal, qana’ah, sabar,
dansyukur
3.4 Memahami Pengertian, dalil, 2 2
contoh, dan dampak negatif sifat
ananiah, putus asa, gadab, tamak
4 4.4 Menyajikan cara menghindari 8 2 2
sifat tercela ananiah, putus asa,
gadab, tamak dalam kehidupan
sehari-hari
3.5 Menerapkan adab kepada orang 2
tua, guru, serta dalilnya
5 4
4.5 Mempraktikan adab kepada 2
orang tua, dan guru
3.6 Menganalisis kisah keteladanan 2
Nabi Musa As
6 4
4.6 Mengomunikasikan hasil analisis 2
sifat keteladanan Nabi Musa As
SEMESTER GENAP

BULAN
NO KOMPETENSI DASAR AW Januari Februari Maret April Mei Juni
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2
3.7 Menganalisis sifat utama dan 2 2 2
keteguhan Rasul Ulul Azmi
7 10
4.7 Menyajikan hasil analisis kisah 2 2
keteladanan Rasul Ulul Azmi
3.8 Memahami pengertian, dalil, 2 2 2
contoh,dan dampak positif sifat
Husnuzan, tawadu’, tsammuh,
danta’awun
8 10
4.8 Mengomunikasikan contoh 2 2
penerapan perilaku Husnuzan,
tawadu’, tsammuh, dan ta’awun
dalam ke hidupan sehari-hari
3.9 Memahami pengertian, dalil, 2 2
contoh,dan dampak negatif sifat
hasad, dendam, gibah, fitnah, dan
9 namimah 10
4.9 Menyajikan cara menghindari 2 2 2
sifat hasad, dendam, gibah,
fitnah, dan namimah
3.10 Menerapkan adab bersosial 2 2
media
10 4.10 Mempraktikan contoh adab 8
2 2
bersosial media yang baik dalam
kehidupansehari-hari
 3.11 Menganalisis kisah 2 2 2
keteladanan Abu Bakar Ra
11 4.11 Mengomunikasikan kisah 10
2 2
analisis keteladanan sahabat Abu
Bakar Ra

Kepala Mts.Parmiyatu Wassa’ adah Supervisor Tembung, 17 Juli 2022

KGG MP :
A.Akhlak

( Ahmad Soleh Lubis, M.Pd ) (DRS. Soleman Lubis, MA) (Fadya Cahya Sari)
 NIP : 199012222016012001KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

Madrasah : Mts. Parmiyatu Wassa’ adah Kelas : VIII A

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak TP : 2023 – 2024

SEMESTER GANJIL DAN SEMESTER GENAP

NO KOMPETENSI DASAR AW KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INDEKS KD MD

3.1 Memahami sejarah, hakikat, dan keistimewaan Al-
Quran 210/3
1 10 63 74 73
4.1 Mengomunikasikan contoh bukti-bukti = 70
keistimewaan Al-Quran
3.2 Menganalisispengertian, contoh dan hikmah
mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma’unah, danirhas) 213/3
2 10 64 75 74
4.2 Mengomunikasikan contoh kisah tentang adanya =71
mukjizat dan kejadian luar biasa lainnya (karamah,
ma’unah, dan irhas)
3 3.3 Menganalisis Pengertian, dalil, contoh, dan dampak 8 68 78 77 223/3
positif sifat ikhtiar, tawakal, qana’ah, sabar, dan = 74
syukur
4.3 Mengomunikasikan hasil analisis contoh penerapan
 perilaku ikhtiar, tawakal, qana’ah, sabar, dan syukur
3.4 Memahami Pengertian, dalil, contoh, dan dampak
negatif sifat ananiah, putus asa, gadab, tamak 220/3
4 8 67 77 76
4.4 Menyajikan cara menghindari sifat tercela ananiah, = 73
putus asa, gadab, tamak dalam kehidupan sehari-hari
3.5 Menerapkan adab kepada orang tua, guru, serta
225/3
5 dalilnya 4 70 78 77
= 75
4.5 Mempraktikan adab kepada orang tua, dan guru
3.6 Menganalisis kisah keteladanan Nabi Musa As
225/3
6 4.6 Mengomunikasikan hasil analisis sifat keteladanan 4 70 78 77
= 75
Nabi Musa As
3.7 Menganalisis sifat utama dan keteguhan Rasul Ulul
Azmi 210/3
7 10 63 74 73
4.7 Menyajikan hasil analisis kisah keteladanan Rasul =70
Ulul Azmi
3.8 Memahami pengertian, dalil, contoh, dan dampak
positif sifat Husnuzan, tawadu’, tsammuh,
danta’awun 220/3
8 8 67 77 76
4.8 Mengomunikasikan contoh penerapan perilaku =73
Husnuzan, tawadu’, tsammuh, danta’awun dalam
kehidupan sehari-hari
3.9 Memahami pengertian, dalil, contoh, dan dampak
negatif sifat hasad, dendam, gibah, fitnah, dan
213/3
9 namimah 10 64 75 74
= 71
4.9 Menyajikan cara menghindari sifat hasad, dendam,
gibah, fitnah, dan namimah
10 3.10 Menerapkan adab bersosial media 8 67 77 76 220/3
4.10 Mempraktikan contoh adab bersosial media yang = 73
baik dalam kehidupan sehari-hari
 3.11 Menganalisis kisah keteladanan Abu Bakar Ra
223/3
11 4.11 Mengomunikasikan kisah analisis keteladanan 8 68 78 77
74
sahabat Abu Bakar Ra
799 72

Kepala Mts.Parmiyatu Wassa’ adah Supervisor Tembung, 17 Juli 2022

KGG MP :
A.Akhlak

( Ahmad Soleh Lubis, M.Pd ) (DRS. Soleman Lubis, MA) (Fadya Cahya Sari)
 NIP : 199012222016012001ANALISIS SOAL

Madrasah : Mts. Parmiyatu Wassa’ adah Kelas : VIII A

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak TP : 2023 – 2024

NO NAMA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 JUMLAH
1 AZMIA SHABIARA 5 0 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 0 5 5 5 5 5 0 85
2 AZKA PRASETYO 5 5 5 0 5 5 0 5 0 5 0 5 5 0 5 0 5 5 5 5 70
3 ANDRE WIJAYA 5 5 0 5 5 5 0 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 90
4 BULAN UTOMO 5 5 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 5 5 0 0 0 5 0 55
5 CAHYA SARI 5 5 5 5 5 5 5 0 0 0 5 0 5 5 0 5 5 0 0 0 60
6 CINTA AL-ZAIRAH 5 5 5 5 5 5 0 5 0 5 0 5 0 5 5 5 5 5 5 5 80
7 DHEFIN EL-FATIH 5 5 5 5 5 5 0 5 5 5 5 5 5 0 5 5 5 5 5 5 90
8 DWI WIDYA PUTRI 5 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 5 5 60
9 ERIKA NURUL 0 0 5 5 0 0 5 5 5 0 0 0 5 5 5 5 0 0 5 5 55
10 EVI RAMADHANI 5 5 5 5 5 5 0 0 5 5 5 5 5 5 5 5 0 0 5 5 80
11 FADYA NINGRUM 0 0 0 0 0 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 0 0 0 5 5 60
12 FAIRA FANIA 0 0 5 5 5 0 0 0 5 5 5 5 0 0 5 5 5 5 5 5 65
13 GANI RAMADHAN 5 5 0 0 5 5 5 5 5 0 0 0 5 5 0 0 5 5 5 5 65
14 GITA SUKANI 0 0 0 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 0 0 0 70
15 HANNA KARIMAH 5 5 5 5 5 5 5 5 0 0 0 0 5 5 5 5 5 5 5 5 80
16 HAYKAL LIARI DANU 5 5 5 5 5 5 5 5 0 0 5 5 5 5 5 5 5 0 0 0 75
17 IHSAN RAMADHAN 0 0 5 5 5 5 5 5 0 5 5 5 5 0 5 5 5 0 5 5 75
18 INDAH ANNISA 5 5 5 5 5 0 5 5 5 0 5 5 0 5 5 5 5 5 0 5 80
19 JAKA ARDANA 0 5 5 5 0 5 5 5 5 0 5 5 5 5 0 5 5 5 5 0 75
20 JHEVI FARUQHA 5 5 5 0 5 0 5 5 5 5 0 5 5 5 5 0 5 0 5 0 70

Kepala Mts.Parmiyatu Wassa’ adah Supervisor Tembung, 17 Juli 2022

KGG MP :
A.Akhlak

( Ahmad Soleh Lubis, M.Pd ) (DRS. Soleman Lubis, MA) (Fadya Cahya Sari)
NIP : 199012222016012001
 GRAFIK

DIAGRAM BATANG
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
IA KA RE AN YA TA FIN WI IKA I I L I
EV DYA IRA AN GITA NNA KA SAN DAH AKA HEV
AZ
M AZ AND BUL CAH CIN HE D ER
FA F
A G Y IH IN J J
D HA HA

DIAGRAM GARIS
100
90
80
70
60
NILAI
50
40
30
20
10
0
A A A E N A A N I A I A A I A A L N H A I
A M ZMI ZK DR LA HY INT EFI DW RIK EV DY AIR GAN GIT NN YKA SA DA JAK JHEV
A AN BU CA C H E FA F H
N A D HA HA I IN
 DIAGRAM LINGKARAN
NILAI 55 = 2/20 X 360˚ = 36˚ NILAI 90 = 2/20 X 360˚ = 36˚
10% 10%
NILAI 85 = 1/20 X 360˚ =
NILAI 60 = 3/20 X 360˚ = 18˚
54˚ 5%
15%

NILAI 80 = 4/20 X 360˚ =

72˚
20%

NILAI 65 = 2/20 X 360˚ =

36˚
10%

NILAI 70 = 3/20 X 360˚ = NILAI 75 = 3/20 X 360˚ =

54˚ 54˚
15% 15%

Kepala Mts.Parmiyatu Wassa’ adah Supervisor Tembung, 17 Juli 2022

KGG MP :
A.Akhlak

( Ahmad Soleh Lubis, M.Pd ) (DRS. Soleman Lubis, MA) (Fadya Cahya Sari)
NIP : 199012222016012001

PEMETAAN KI DAN KD

Madrasah : Mts. Parmiyatu Wassa’ adah Kelas : VIII A

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak TP : 2023 – 2024

N KOMPETENSI
KOMPETENSI INTI M.PELAJARAN RANAH A.WAKTU
O DASAR
1 1. Menghargai dan 1.1 Menghayati
Keutamaan Al-
menghayati keutamaan Al- A3
Quran
ajaran agama Quran
yanag di 1.2 Menghayati
anutnya kebenaran adanya
mukjizat serta
kejadian luar biasa Mukjizat A3
lainnya (Karamah,
Ma’unah, dan
Irhas )
1.3 Menghayati hakikat
ikhtiar, tawakal,
Ikhtiar, tawakal,
sabar,syukur dan A3
sabar, syukur
qana’ah sesuai
ketentuan Islam
1.4 Menghayati
perilaku tercela
ananiah, putus asa, Perilaku tercela,
gadab, dan tamak putus asa, gadab, A3
adalah sifat yang tamak
dilarang dalam
Islam
1.5 Menghayati adab
yang baik kepada
Adab A3
Orang Tua dan
Guru
1.6 Menghayati kisah Kisah nabi Musa A3
keteladanan Nabi AS
 Musa AS
2 2. Menunjukan 2.1 Mengamalkan sikap
perilaku jujur, kecintaan kepada Al-Quran A2
disiplin, Al-Quran
tanggung 2.2 Menunjukan sikap
jawab, peduli percaya diri dan
( toleransi, tolong menolong
gotong royong), sebagai
santun, dan implementasi Sikap percaya
percaya diri keiimanan pada diri dan tolong- A2
dalam mukjizat dan menolong
berinteraksi kejadian luar biasa
secara efektif lainnya (Karamah,
dengan Ma’unah, dan
lingkungan Irhas )
sosial dan alam 2.3 Mengamalkan
dalam perilaku ikhtiar,
Ikhtiar, tawakal,
jangkauan tawakal, sabar,
sabar, syukur A2
pergaulan dan syukur dan qona’ah
dan qonaah
keberadaannya. dalam kehidupan
sehari-hari
2.4 Mengamalkan
perilaku perduli,
kerja keras dan
optimis sebagai Perilaku peduli,
implementasi cara kerja keras dan A2
menghindari optimis
perilaku ananiah,
putus asa, gadab,
dan tamak
2.5 Mengamalkan adab
yang baik kepada
Orang Tua dan
Adab A2
Guru dalam
kehidupan sehari-
hari
2.6 Menunjukan sikap Sikap teguh A2
teguh pendirian dan pendirian dan
peduli sebagai peduli
implementasi kisah
 kepada Nabi Musa
3. Memahami 3.1 Memahami sejarah,
pengetahuan hakikat, dan
Al-Quran C2 10 JP
( factual, keistimewaan Al-
konsptual, dan Quran
procedural ) 3.2 Menganalisis
berdasarkan pengertian, contoh
rasa ingin dan hikmah
tahunya tentang mukjizat serta Mukjizat C4 10JP
ilmu kejadian luar biasa
pengetahuan, lainnya (karamah,
teknologi, seni, ma’unah, danirhas)
budaya terkait 3.3 Menganalisis
fenomena dan Pengertian, dalil, Dampak positif
kejadian contoh, dan dampak sifat ikhtiar,
C4 8 JP
3 tampak mata. positif sifat ikhtiar, tawakal, qonaah
tawakal, qana’ah, sabar dan syukur
sabar, dan syukur
3.4 Memahami
Pengertian, dalil, Dampak negatif
contoh, dan dampak sifat ananiah,
C2 8 JP
negatif sifat putus asa, gadab,
ananiah, putus asa, dan tamak
gadab, tamak
3.5 Menerapkan adab
kepada orang tua, Adab C3 4 JP
guru, sertadalilnya
3.6 Menganalisis kisah
Keteladanan
keteladanan Nabi C4 4 JP
nabi Musa AS
Musa As
4 4. Mencoba, 4.1 Mengomunikasikan
mengolah dan contoh bukti-bukti
Al-Quran P2 10 JP
menyaji dalam keistimewaan Al-
ranah konkret Quran
( menggunakan, 4.2 Mengomunikasikan Mukjizat P2 10 JP
mengurangi, contoh kisah
merangkai, tentang adanya
memodifikasi, mukjizat dan
dan membuat ) kejadian luar biasa
dan ranah lainnya(karamah,
 abstrak ma’unah, danirhas)
( menulis, 4.3 Mengomunikasikan
membaca, hasil analisis contoh
Perilaku ikhtiar,
menghitung, penerapan perilaku
tawakal, qonaah, P2 8 JP
menggambar, ikhtiar, tawakal,
sabar dan syukur
dan qana’ah, sabar, dan
mengarang ) syukur
sesuai dengan 4.4 Menyajikan cara
yang di pelajari menghindari sifat
Sifat tercela
disekolah dan tercela ananiah,
ananiah, putus
sumber lain putus asa, gadab, P2 8 JP
asa, gadab, dan
yang sama tamak dalam
tamak
dalam sudut kehidupan sehari-
pandang/teori. hari
4.5 Mempraktikan adab
Adab kepada
kepada orang tua, P2 4 JP
Orang Tua
dan guru
4.6 Mengomunikasikan
Sifat
hasil analisis sifat
keteladanan P2 4 JP
keteladanan Nabi
Nabi Musa AS
Musa As

Kepala Mts.Parmiyatu Wassa’ adah Supervisor Tembung, 17 Juli 2022

KGG MP :
A.Akhlak

( Ahmad Soleh Lubis, M.Pd ) (DRS. Soleman Lubis, MA) (Fadya Cahya Sari)
NIP : 199012222016012001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Madrasah MTS. Parmiyatu Wassa’adah

Mata Pelajaran Akidah Akhlak

Kelas VIII A

Waktu 4 x 40 menit

Siswa mampu menerapkan adab kepada Orang Tua dan Guru beserta
Tujuan Pembelajaran dalilnya dengan baik dan benar melalui praktik dalam kehidupan
sehari-hari.

3.5 Menerapkan adab kepada Orang Tua dan Guru

Kompetensi Dasar
4.5 Mempraktikan adab kepada Orang Tua dan Guru

Mampu mempraktikan adab yang baik pada Orang Tua dan Guru

Mengidentifikasi adab yang baik kepada Orang Tua dan Guru

Menejelaskan bentuk adab yang baik kepada Orang Tua dan Guru
Indikator
Menceritakan perilaku beradab yang baik kepada Orang Tua dan
Guru

Bermain peran tentang adab kepada Orang Tua

Materi Pembelajaran Adab kepada Orang Tua dan Guru

Metode ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas, dan

Metode Pembelajaran
keteladanan

Media Pembelajaran Buku, internet, infocus, laptop, worksheet, whatsapp, dll

Kegiatan Pembelajaran 1. Mengamati

Murid diminta untuk mengamati bagaimana adab kepada Orang Tua

dan Guru

2. Menanyakan

Murid bertanya kepada Guru tentang adab kepada Orang Tua dan
 Guru

3. Mengeksplor

Murid mencari materi tentang adab kepada Orang Tua dan Guru
yang terdapat di internet

4. Menganalisis

Murid diminta menganalisis adab kepada Orang Tua dan Guru yang
terdapat dalam buku

5. Mengkomunikasi

Murid diminta untuk maju kedepan menjelaslkan mengenai adab

kepada Orang Tua dan Guru

Kepala Mts.Parmiyatu Wassa’ adah Supervisor Tembung, 17 Juli 2022

KGG MP :
A.Akhlak
( Ahmad Soleh Lubis, M.Pd ) (DRS. Soleman Lubis, MA) (Fadya Cahya Sari)

NIP : 199012222016012001
 ANALISIS SKL DAN KD

Madrasah : Mts. Parmiyatu Wassa’ adah Kelas : VIII A

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak TP : 2023 – 2024

Standart
N Kompetensi Lingkup
Ranah Kompetensi Kompetensi Dasar Aktifitas Belajar Penilaian
O inti Materi
Lulusan

1 Sikap Memiliki Menghargai 1.1 Menghayati Meyakini Membiasakan diri Teknik :

Perilaku yang dan keutamaan Al- bahwa membaca Al-Quran nontes
mencerminkan menghayati Quran membaca Al-
sikap : ajaran agama 1.2 Menghayati Quran dapat Bentuk :
beriman dan yang dianutnya kebenaran adanya memenangka penilaian
betaqwa mukjizat serta n jiwa dan sikap
kepada Tuhan kejadian luar biasa fikiran setiap
Yang Maha lainnya (Karamah, yang
Esa, Ma’unah, dan Irhas membacanya
berkarakter, )
jujur, dan 1.3 Menghayati
peduli, hakikat ikhtiar,
bertanggung tawakal,
jawab, sabar,syukur dan
pembelajar qana’ah sesuai
sejati ketentuan Islam
sepanjang 1.4 Menghayati
 hayat, serta perilaku tercela
sehat jasmani ananiah, putus asa,
dan rohani, gadab, dan tamak
sesuai dengan adalah sifat yang
perkembangan dilarang dalam
Islam
1.5 Menghayati adab
yang baik kepada
Orang Tua dan
Guru
1.6 Menghayati kisah
keteladanan Nabi
Musa AS

2 Sikap Memiliki Menunjukan 2.1 Mengamalkan Membiasakan Menanamkan sifat Teknik :

Perilaku yang perilaku jujur, sikap kecintaan diri sabar dan nontes
mencerminkan disiplin, kepada Al-Quran mengamalkan bersyukur kepada
sikap : tanggung 2.2 Menunjukan sikap berprilaku siswa di setiap Bentuk :
beriman dan jawab, peduli ( percaya diri dan sabar dan memberikan penilaian
betaqwa toleransi, tolong menolong bersyukur pengajaran sikap
kepada Tuhan gotong sebagai dalam (pengematan
Yang Maha royong), implementasi kehidupan )
Esa, santun, dan keiimanan pada sehari-hari
berkarakter, percaya diri mukjizat dan
jujur, dan dalam kejadian luar biasa
peduli, berinteraksi lainnya (Karamah,
bertanggung secara efektif Ma’unah, dan Irhas
jawab, dengan )
pembelajar lingkungan 2.3 Mengamalkan
 sejati sosial dan perilaku ikhtiar,
sepanjang alam dalam tawakal, sabar,
hayat, serta jangkauan syukur dan
sehat jasmani pergaulan dan qona’ah dalam
dan rohani, keberadaannya kehidupan sehari-
sesuai dengan hari
perkembangan 2.4 Mengamalkan
perilaku perduli,
kerja keras dan
optimis sebagai
implementasi cara
menghindari
perilaku ananiah,
putus asa, gadab,
dan tamak
2.5 Mengamalkan adab
yang baik kepada
Orang Tua dan
Guru dalam
kehidupan sehari-
hari
2.6 Menunjukan sikap
teguh pendirian
dan peduli sebagai
implementasi kisah
kepada Nabi Musa

3 Pengetahuan Memiliki Memahami 3.1 Memahami Lebih Menceritakan Teknik :

pengetahuan pengetahuan sejarah, hakikat, memahami sejarah keteladanan kerja
faktual, (faktual, dan keistimewaan kisah nabi Musa AS kelompok
konseptual, konseptual, Al-Quran keteladanan
procedural, dan 3.2 Menganalisis nabi Musa AS Bentuk :
dan procedural) pengertian, contoh diskusi (hasil
metakognitif berdasarkan dan hikmah pengamatan)
pada tingkat raasa ingin mukjizat serta
teknis, tahunya kejadian luar biasa
spesifik, detil, tentang ilmu lainnya (karamah,
dan kompleks pengetahuan, ma’unah, danirhas)
berkenaan teknologi, seni, 3.3 Menganalisis
dengan : ilmu budaya terkait Pengertian, dalil,
pengetahuan, fenomena dan contoh, dan
teknologi, kejadian dampak positif
seni, budaya, tampak mata. sifat ikhtiar,
dan tawakal, qana’ah,
humaniora. sabar, dan syukur
Mampu 3.4 Memahami
mengaitkan Pengertian, dalil,
pengetahuan contoh, dan
diatas dalam dampak negatif
konteks diri sifat ananiah, putus
sendiri, asa, gadab, tamak
keluarga, 3.5 Menerapkan adab
madrasah, kepada orang tua,
masyarakat guru, sertadalilnya
dan 3.6 Menganalisis kisah
lingkungan keteladanan Nabi
alam Musa As
sekitar,bangsa,
 negara, serta
kawasan
regional dan
internasional.

4 Keterampila Memiliki Mencoba, 4.1 Mengomunikasika Mempraktika Mendemonstrasika Teknik :

n keterampilan mengolah dan n contoh bukti- n adab kepada n adab kepada nontes
berfikir dan menyaji dalam bukti keistimewaan Orang Tua Orang Tua dan
bertindak : ranah konkret Al-Quran dan Guru Guru Bentuk :
kreatif, (menggunakan 4.2 Mengomunikasika penilaian
produktif, , mengurai, n contoh kisah sikap
kritis, mandiri, merangkai, tentang adanya (pengematan
kolaboratif, memodifikasi, mukjizat dan )
dan dan membuat) kejadian luar biasa
komunikatif dan ranah lainnya(karamah,
melalui abstrak ma’unah, danirhas)
pendekatan (menulis, 4.3 Mengomunikasika
ilmiah sebagai membaca, n hasil analisis
pengembanga menghitung, contoh penerapan
n dari yang menggambar perilaku ikhtiar,
dipelajari di dan tawakal, qana’ah,
satuan mengarang)m sabar, dan syukur
pendidikan sesuai dengan 4.4 Menyajikan cara
dan sumber yang di menghindari sifat
lain secara pelajari tercela ananiah,
mandiri disekolah dan putus asa, gadab,
sumber lain tamak dalam
yang sama kehidupan sehari-
dalam sudut hari
 pandang /teori. 4.5 Mempraktikan
adab kepada orang
tua, dan guru
4.6 Mengomunikasika
n hasil analisis sifat
keteladanan Nabi
Musa As

Kepala Mts.Parmiyatu Wassa’ adah Supervisor Tembung, 17 Juli 2022

KGG MP :
A.Akhlak

( Ahmad Soleh Lubis, M.Pd ) (DRS. Soleman Lubis, MA) (Fadya Cahya Sari)
NIP : 199012222016012001
 SOAL

1. "Ridha Allah SWT ada pada Ridha orang tua, dan murkanya Allah SWT ada pada murka
orang tua" maksud hadits tersebut....

a. Kalau ingin masuk surga, cium kaki ibu

b. Kalau ingin dicintai Allah SWT, jauhilah orang tua
c. Kalau ingin mendapat ridha Allah, hormati orang tua
d. Kalau ingin mendapat murka Allah SWT, sayangi orang tua

Jawaban (c)

2. Wajib bagi seorang anak untuk berbakti kepada orang tua. Dan larangan bagi anak
mengucapkan kata “ah” kepada orang tua. Penjelasan ini terdapat dalam Al-Qur'an.....

a. Surah al-Isra’ ayat 23

b. Surah al-Kahfi ayat 65
c. Surah Luqman ayat 65
d. Surah Maryam ayat 6

Jawaban (a)

3. Salah satu hormat dan patuh kepada orang tua adalah…

a. berkata “ah”
b. mencaci orang tua
c. membentak orang tua
d. menolak dengan halus perintah orang tua untuk berbuat maksiat

Jawaban (d)

4. Orang tua yang harus dihormati terlebih dahulu adalah…

a. Paman
b. Nenek
c. Kakek
d. Ibu

Jawaban (d)
 5. Dalam bahasa Arab, berbakti kepada orang tua disebut…

a. Albiruni
b. Albiril
c. Albirri
d. Aladab

Jawaban (d)

6. “Ridha Allah SWT ada pada ridha orang tua, dan murkanya Allah SWT ada pada murka
orang tua”maksud hadits tersebut…

a. kalau ingin masuk surga, cium kaki ibu

b. kalau ingin dicintai Allah SWT, jauhilah orang tua
c. kalau ingin mendapat ridha Allah, hormati orang tua
d. kalau ingin mendapat murka Allah SWT, sayangi orang tua

Jawaban (c)

7. Nabi Musa a.s pernah berguru kepada seseorang nabi Allah Swt, yang bernama…

a. Syuaib
b. Sam’un
c. Khidir
d. Zakaria

Jawaban (c)

8. Sering seorang siswa membeda-bedakan fungsi antara orang tua dan guru, padahal fungsi
keduanya hampir sama. Di bawah ini adalah fungsi orang tua dan guru yang sama,
kecuali…

a. menjadi tempat mengadu

b. merawat sehingga ia mandiri
c. membina dan merawat
d. memberi makan untuk pertumbuhan

Jawaban (d)

9. Kisah berburunya Nabi Musa a.s. Disebutkan dalam…

a. Q.S Al-Kahfi, 18: 65-70

b. Q.S Al-Kahfi 18: 55-60
c. Q.S Al-Maidah, 6:60-70
d. Q.S Al-Maidah, 6:65-70
Jawaban (a)

10. Yang termasuk cara berbakti kepada orang tua dan guru adalah…

a. meminta agar keduanya memberi hadiah

b. meminta agar keduanya selalu membimbingnya
c. mendengarkan nasihatnya
d. menceritakan keburukannya

Jawaban (c)

11. Berbakti kepada orang tua hukumnya…

a. Wajib
b. Sunah
c. Mubah
d. Makruh

Jawaban (a)

12. Seorang pemuda yang dikisahkan dalam sabda Rasulullah, dia dikenal taat beribadah dan
patuh pada ibunya serta dikenal penghuni langit. Dia adalah…

a. Umar bin Khattab

b. Ali bin Abi Thalib
c. Usman bin Affan
d. Uwais al-Qarni

Jawaban (d)

13. Ridha Allah Swt, bergantung kepada Ridha…

a. Orang Tua
b. Guru
c. Kakek
d. Saudara

Jawaban (a)

14. Birrul walidain artinya…

a. Berbakti kepada Orang Tua

b. Menyayangi Teman
c. Menjaga ukhuwah islamiah
 d. Menyayangi Keluarga

Jawaban (a)

15. Berikut ini hikmah yang bisa diambil dari berbakti kepada kedua orang tua adalah?

a. hidup terasa sulit dan rumit

b. diluaskan rezeki dan dipanjangkan umur
c. Allah akan murka terhadap kita
d. menjadikan kita masuk neraka

Jawaban (b)

16.  Hormat dan patuh terhadap orang tua termasuk perilaku….

a. Terpuji
b. Tercela
c. Buruk
d. Sangat Buruk

Jawaban (a)

17. Guru adalah?

a. orang yang mengajarkan kita melalaikan perintah Allah dan mendidik kita untuk
mendurhakai orang tua
b. orang yang mengajarkan kita dalam keburukan dan mendidik kita sehingga menjadi
orang yang mengerti dan dewasa
c. orang yang mengajarkan kita dengan berbagai ilmu pengetahuan dan mendidik kita
sehingga menjadi orang yang mengerti dan dewasa
d. orang yang mengajarkan kita dengan berbagai ilmu pengetahuan dan mendidik kita
sehingga menjadi orang yang selalu berbohong

Jawaban (c)

18. Orang yang paling besar jasanya dalam mengembangkan kemampuan berpikir seseorang
adalah…

a. Guru
b. Masyarakat
 c. Saudara
d. Tetangga

Jawaban (a)

19. Menyontek ketika ulangan merupakan bentuk dari perilaku….

a. hormat kepada guru

b. hormat kepada orang tua
c. ketidakpatuhan terhadap guru
d. ketidakpatuhan terhadap orang tua

Jawaban (c)

20. Apabila ada orang yang memberikan ilmu kepada kita, maka kita wajib…

a. Menghormatinya
b. Mengabaikannya
c. Memusuhinya
d. Mengandalkannya

Jawaban (a)