21 03 2022
21 03 2022
2022]
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
1.1.1 Memerihalkan dengan lakaran struktur dan fungsi sistem saraf manusia.
1.1.2 Membuat urutan aliran impuls dalam tindakan terkawal dan luar kawal.
Standard Prestasi:
TP 2 Memahami sistem saraf manusia serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
TP 3 Mengaplikasikan pengetahuan mengenai sistem saraf manusia dan dapat melaksanakan tugasan mudah
Pada akhir pembelajaran, murid 3 Ibnu Sina akan dapat : Kita akan berjaya jika murid dapat sekurang-kurangnya:
1. Menjelaskan maksud system saraf manusia dan fungsinya 1. Menyebut sekurang-kurangnya 2 komponen yang terdapat dalam system
2. Menghuraikan kepentingan tindakan terkawal dan luar kawal saraf manusia
terhadap koordinasi manusia 2. Memberikan sekurang-kurangnya 2 contoh aktiviti tindakan terkawal dan
. luar kawal.
Murid tahu nama sistem dalam badan manusia selain sistem saraf Komputer,Lcd,Buku Teks,Buku Rujukan,Alat Tulis
manusia Lembaran Kerja,Slaid
Gambar berkaitan topik
AKTIVITI 1. Murid diminta untuk merujuk gambarajah sistem saraf manusia di buku teks masing-masing di muka surat 4.
(60 minit) 2. Murid diterangkan oleh guru berkenaan gambarajah 1.1 mengenai pembahagian sistem saraf manusia iaitu sistem saraf
pusat dan sistem saraf spina.
3. Murid diminta untuk menyenaraikan sekurang-kurangnya 1 perbezaan antara sistem saraf pusat dan sistem saraf spina.
(TP 2)
4. Murid berinteraksi dengan guru dan rakan lain untuk menghuraikan kepentingan sistem saraf kepada badan manusia.(CUP
3)
5. Murid dipanggil nama secara rawak oleh guru untuk menyatakan fungsi sistem saraf pusat kepada koordinasi badan
manusia.
EMK :
Kreatif & inovasi Sains & Teknologi / Patriotisme Tek. Maklumat & Kom
Bahasa Pendidikan Alam Sekitar Keusahawanan
Kelemahan :
Pengukuhan :
Pengayaan :
KEHADIRAN :
* Meet - gzf-wpas-hsz
* Meeting code: gzf-wpas-hsz
* Created on 2022-03-21 09:04:58
* by https://chrome.google.com/webstore/detail/google-meet-attendance-li/appcnhiefcidclcdjeahgklghghihfok
Full Name First Seen Time in Call
DIVYA A/P ESVARAN Moe ######## 0:08:06
Danial Hakimi ######## 0:07:13
EMLYN HANNA BINTI EMRAN Moe ######## 0:09:18
IRIES EMILY BINTI MOHD EMRAN Moe ######## 0:11:46
MADHUYASHINI A/P SUNMUGAM Moe ######## 0:10:21
NABILAH QISTINA BINTI MOHD ARIPIN Moe ######## 0:11:38
NORHEDAYAH BINTI MOHD JANI Moe ######## 0:33:46
PUTERI BINTI SANI Moe ######## 0:08:34
SITI KHAIRIN FAZIRA BINTI KHAIRUL FAIZY Moe ######## 0:09:44
Venusharan Sivakumar ######## 0:09:03
MINGGU 01 [20.03.2022 – 24.03.2022]
Standard Pembelajaran:
Murid boleh:
1.1.1 Menghuraikan dan berkomunikasi mengenai biodiversiti.
Standard Prestasi:
TP2 Memahami biodiversiti serta dapat menjelaskan kefahaman tersebut.
Pada akhir pembelajaran, murid 2 Al Khawarizmi akan dapat : Kita akan berjaya jika murid dapat sekurang-kurangnya:
1. Menjelaskan maksud biodiversiti dan bagaimana wujudnya 1. membina 2 ayat lengkap bagi definisi biodiversiti
biodiversiti 2. menyatakan 2 kepentingan biodiversiti dari segi sumber makanan,
2. Menghuraikan kepentingan biodiversiti dari segi sumber makanan, keseimbangan alam dan sumber ekologi.
keseimbangan alam dan sumber ekologi
Konsep / Pengetahuan Sedia Ada: Bahan Bantu Mengajar:
Murid tahu contoh hubungan antara haiwan dan tumbuhan. Komputer,Lcd,Buku Teks,Buku Rujukan,Alat Tulis
Lembaran Kerja,Slaid
Gambar berkaitan topik
AKTIVITI PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPC):
SET INDUKSI : 1. Murid dimaklumkan pelaksanaan kelas secara atas talian dalam kumpulan telegram kelas dan kumpulan telegram KSIB.
(10 minit) https://meet.google.com/bej-nmxh-hfr
2. Guru meminta murid bersedia dengan buku teks dan buku kerja masing-masing sementara menunggu rakan lain menyertai
kelas.
AKTIVITI 1. Murid diminta untuk merujuk definisi bagi biodiversity di dalam buku teks masing-masing di muka surat 4.
(100 minit) 2. Murid diterangkan oleh guru contoh kepelbagaian haiwan dan tumbuhan yang ada di muka bumi.
3. Murid diminta untuk menyenaraikan sekurang-kurangnya 3 kepentingan biodiversiti kepada manusia seperti di dalam buku
teks muka surat 5
(TP 2)
4. Murid berkolaboratif dengan rakan lain untuk menghuraikan kepentingan biodiversiti kepada manusia.(CUP 3)
5. Murid dipanggil nama secara rawak oleh guru untuk menyatakan apa yang berlaku kepda hidupan lain jika pengurusan
biodviersiti dijalankan dengan tidak berkesan.
SOALAN : Apakah kelebihan haiwan yang hidup di kawasan tundra dan kawasan beriklim sejuk. ?
KBAT
ASPIRASI :
MURID Pengetahuan / Kemahiran Memimpin Etika Dan Kerohanian
Kemahiran Berifkir / Kemahiran Dwibahasa Identiti Nasional
EMK :
MINGGU 01 [20.03.2022 – 24.03.2022]
Kreatif & inovasi Sains & Teknologi / Patriotisme Tek. Maklumat & Kom
Bahasa Pendidikan Alam Sekitar Keusahawanan
Kelemahan :
Pengukuhan :
Pengayaan :
KEHADIRAN :
* 2 al khawarizmi
* Meeting code: bej-nmxh-hfr
* Created on 2022-03-21 10:47:10
* by https://chrome.google.com/webstore/detail/google-meet-attendance-li/
appcnhiefcidclcdjeahgklghghihfok
Full Name First Seen Time in Call
AINA SYAKIRAH BINTI SHARIZAL Moe 21/3/2022 10:55 0:21:25
ALLIF IQBAL BIN ALFIAN Moe 21/3/2022 10:50 0:26:31
ALYA NATASYA BINTI AHMAD ZAKI Moe 21/3/2022 10:50 0:27:04
AMBER SAW EN Moe 21/3/2022 11:00 0:16:30
AQIL ALIF HAQIMIE 21/3/2022 10:54 0:22:48
Aliff Daniel 21/3/2022 10:49 0:27:43
DZZAIRIEL RIZQ BIN MOHD RIZAL Moe 21/3/2022 10:50 0:27:11
ELYANDA MEISARA BINTI MOHD RAZIF Moe 21/3/2022 10:57 0:19:45
Joanne Koven 21/3/2022 10:51 0:26:13
KEVIN JOSHUA ANAK ZACHARY Moe 21/3/2022 10:48 0:28:53
MUHAMMAD SYAFI BIN MUHAMMAD SHAHRIZAN MICHAEL Moe 21/3/2022 10:57 0:19:39
Muhammad Haris Haikal Hizabhan 21/3/2022 11:10 0:06:21
NOR UMAIRAH BINTI ZOLKIPLI Moe 21/3/2022 10:55 0:21:58
NORHEDAYAH BINTI MOHD JANI Moe 21/3/2022 10:47 0:30:11
NUR KHAIRUNNISA BINTI RAMLAN Moe 21/3/2022 10:53 0:23:19
PUNG KAI XIN Moe 21/3/2022 10:59 0:11:44
MINGGU 01 [20.03.2022 – 24.03.2022]
LAMPIRAN :
SAINS 1 AL KHAWARIZMI 10.50 - 12.50
MINGGU 01 [20.03.2022 – 24.03.2022]