RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN PRASEKOLAH

NAMA GURU : NORAFFIKAH JAINOD PRASEKOLAH : PRA JED

TEMA HADIR : ___
1 SEPT 2020
MINGGU KE : 33 STRATEGI : (BUDAYA DAN TARIKH: MURID : TIDAK HADIR :____
SELASA
MASYARAKAT)

PEMBELAJARAN BERSEPADU : PERBUALAN AWAL MASA : 0730 – 0750 ( 2O minit )

KANDUNGAN SIVIK NILAI TERAS
Negara Kita Tanggungjawab Kita  Hormat-menghormati
Bangga dengan identiti negeri/negara  Kasih Sayang
 Kegembiraan
 Bertanggungjawab

AKTIVITI
 Murid memberi ucap selamat, bacaan doa, mengambil kedatangan, menyanyi lagu Negaraku, lagu negeri dan lagu sekolah.
 Mengenal tempat-tempat di Malaysia
 Menyanyikan lagu bertemakan Kemerdekaan.
 Bercerita tentang Kemerdekaan Negara.

RANCANGAN MENGAJAR
Mata Pelajaran: FIZIKAL (PEERS) Masa: ( 30 minit )
0750 – 0820
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Hubungan Merentas Kurikulum:
FK 5.1.1 Kegembiraan Nilai Murni
FK 5.1.2
Aspirasi Murid
Pengetahuan Kemahiran / Kemahiran / Kemahiran Etika dan Identiti
berfikir memimpin dwibahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran Kriteria Kejayaan:

Pada akhir pembelajaran, murid boleh
1. Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota tubuh
dengan betul
2. Bercerita tentang kepentingan menjaga kebersihan:
Diri, pakaian dan peralatan peribadi
Saya boleh :
1. Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota tubuh
dengan betul
2. Bercerita tentang kepentingan menjaga kebersihan:
Diri, pakaian dan peralatan peribadi

Konsep/Perbendaharaan Kata Utama: Bahan :

Anggota Badan Gambar Anggota Badan

RINGKASAN PENGAJARAN
PERMULAAN
• Aktiviti untuk menarik minat murid (Aktiviti
Permulaan)
• Memaklumkan kepada murid tentang objektif
pembelajaran
AKTIVITI UTAMA
• Penerangan kandungan pembelajaran
• Contoh dan tunjukcara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan maklumbalas berterusan
• Bagi pelbagai gaya pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk semua murid
• Peluang untuk belajar secara kolaboratif
• Bimbingan dan maklumbalas berterusan
1. Menyatakan bahagian anggota badan dengan bimbingan dan tanpa
bimbingan.
2. Nyanyian lagu anggota badan.
Aktiviti 1 : Kebersihan Diri
1. Murid menonton video yang berkaitan dengan cara menjaga kebersihan
anggota tubuh dengan betul.
2. Menyatakan kepentingan menjaga kebersihan anggota tubuh dengan betul.
3. Murid bercerita tentang kepentingan menjaga kebersihan: diri, pakaian dan
peralatan peribadi.
Aktiviti 2 : Padankan
1. Murid memadankan peralatan yang digunakan untuk membersihkan diri.
2. Murid menyatakan kepentingan menjaga peralatan peribadi dengan
bimbingan dan tanpa bimbingan.

Penutup SHOW YOUR VIEW

Refleksi: Membuat penilaian pembelajaran 1. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai apa yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan soalan tertutup tentang apa yang diperolehi.
 Catatan / Impak / Refleksi
Pentaksiran :
Di akhir pelajaran ini murid dapat :
Catatan : Sumber Eviden :
1. Menyatakan cara menjaga kebersihan anggota tubuh dengan betul
2. Bercerita tentang kepentingan menjaga kebersihan: Tingkahlaku
Diri, pakaian dan peralatan peribadi

Impak : ____ SP1 ____ SP2 ____SP3

Refleksi :

RANCANGAN MENGAJAR
Mata Pelajaran: AKTIVITI PEMBELAJARAN Topik : Kitar Semula Sisa Pepejal Di Masa: ( 30 minit )
PENGURUSAN SISA PEPEJAR DAN AMALAN 3R* Tempat Awam 0820 – 0850
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Hubungan Merentas Kurikulum:
SA 2.4.1 Kegembiraan Kelestarian Global
SA 2.4.2
Aspirasi Murid
Pengetahuan / Kemahiran / Kemahiran Kemahiran Etika dan Identiti
berfikir memimpin dwibahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:

Pada akhir pembelajaran, murid boleh
1. Menamakan tempat-tempat awam.
2. Menyebut jenis sisa pepejal di tempat awam.
3. Membezakan sisa pepejal yang boleh dibuang dan tidak
boleh dibuang ke dalam tong kitar semula
Saya boleh :
1. Menamakan tempat-tempat awam.
2. Menyebut jenis sisa pepejal di tempat awam.
3. Membezakan sisa pepejal yang boleh dibuang dan tidak
boleh dibuang ke dalam tong kitar semula

Konsep/Perbendaharaan Kata Utama: Bahan :

Sisa pepejal
RINGKASAN PENGAJARAN
PERMULAAN
• Aktiviti untuk menarik minat murid (Aktiviti
Permulaan)
• Memaklumkan kepada murid tentang objektif
pembelajaran
AKTIVITI UTAMA
• Penerangan kandungan pembelajaran
• Contoh dan tunjukcara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan maklumbalas berterusan
• Bagi pelbagai gaya pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk semua murid
• Peluang untuk belajar secara kolaboratif
• Bimbingan dan maklumbalas berterusan
Gambar / tayangan video tempat awam, komputer, radio, cakera
padat, pensel, pensel warna, kad manila, gunting, penebuk lubang,
tali, pen marker
1. Menunjukkan video berkaitan sisa pepejal
2. Menerangkan carta sisa pepejal.
3. Menyanyikan lagu Sisa Pepejal
Aktiviti : Mari Mengenal Bahan Kitar Semula
1. Guru mempamerkan gambar seperti di Lampiran 4 (m/s 59)
2. Guru bersoal jawab dengan murid.
Contoh Soalan :
 Apakah jenis sisa pepejal yang terdapat di taman permainan?
 Sebutkan sisa pepejal yang boleh dikitar semula.
 Sebutkan sisa pepejal yang tidak boleh dibuang ke dalam tong kitar
semula.
 Mengapakah sisa pepejal ini tidak boleh dibuang ke dalam tong kitar
semula?
3. Murid melakukan aktiviti (Lampiran 5, m/s 60)

Penutup SHOW YOUR VIEW

Refleksi: Membuat penilaian pembelajaran 1. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai apa yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan soalan tertutup tentang apa yang diperolehi.

Catatan / Impak / Refleksi

Pentaksiran :
Di akhir pelajaran ini murid dapat :
Catatan : Sumber Eviden :
 Menamakan tempat-tempat awam.
 Menyebut jenis sisa pepejal di tempat awam. Lisan
 Membezakan sisa pepejal yang boleh dibuang dan tidak boleh dibuang ke dalam tong kitar semula
Hasil Kerja
Impak : ____ SP1 ____ SP2 ____SP3

Refleksi :

RANCANGAN MENGAJAR
Mata Pelajaran: BAHASA INGGERIS CEFR* Topic : Occupations Masa: ( 30 minit )
0850 – 0920
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Hubungan Merentas Kurikulum:
BI 1.1.2, BI 1.1.3, BI 1.2.6 Kegembiraan Sains dan Teknologi
BI 1.3.2, BI 1.3.3, BI 1.3.4
Aspirasi Murid
Pengetahuan Kemahiran / Kemahiran Kemahiran Etika dan / Identiti
berfikir memimpin dwibahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:

At the end of this lesson, pupils able to : Saya boleh :
i. Listen to and respond to stimulus given 1. Listen to and respond to stimulus given
ii. Listen to and identify rimes in nursery rhymes and songs 2. Listen to and identify rimes in nursery rhymes and songs
Konsep/Perbendaharaan Kata Utama: Bahan :
Teacher, nurse, doctor, police officer, housewife, shopkeeper, Timeline image
dancer, soldier, chef/baker Hello song
Class register
Song/rhyme
Time line images
Flashcards (occupations)
RINGKASAN PENGAJARAN
PERMULAAN Opening time:
• Aktiviti untuk menarik minat murid (Aktiviti  Greetings and a hello song
Permulaan)  Register
• Memaklumkan kepada murid tentang objektif  Emotions routine
pembelajaran  Weather routine
 Days of the week routine
 Recite a rhyme
 English today

AKTIVITI UTAMA Lesson Development

• Penerangan kandungan pembelajaran LESSON 7
• Contoh dan tunjukcara ENGAGE/EXPLOIT
• Peluang membuat latihan Circle time:
• Bimbingan dan maklumbalas berterusan 1. Story book pre-listening
• Bagi pelbagai gaya pembelajaran 2. Story book reading
• Cabaran bersesuaian untuk semua murid 3. Story book post listening
• Peluang untuk belajar secara kolaboratif
4. Exploit 1
• Bimbingan dan maklumbalas berterusan
5. Calm breathing activity
6. Engage activity 5

*refer SOW for activities detail

Penutup Closing time:

Refleksi: Membuat penilaian pembelajaran Reflecting on learning
Goodbye and song

SHOW YOUR VIEW

1. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai apa yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan soalan tertutup tentang apa yang diperolehi.
Catatan / Impak / Refleksi
Pentaksiran :
Di akhir pelajaran ini murid dapat :
Catatan : Sumber Eviden :
i. Listen to and respond to stimulus given
ii. Listen to and identify rimes in nursery rhymes and songs Tingkahlaku

Impak : ____ SP1 ____ SP2 ____SP3 Lisan

Refleksi :

PEMBELAJARAN BERSEPADU : REHAT MASA : 0920 – 0950 ( 3O minit )

AKTIVITI
 Murid berbaris untuk mencuci tangan. Mencuci tangan sebelum dan selepas makan dengan menggunakan sabun.
 Membaca doa sebelum dan selepas makan.
 Murid mencuci pinggan, mangkuk dan cawan sendiri.

RANCANGAN MENGAJAR
Mata Pelajaran: AKTIVITI PEMBELAJARAN (continue CEFR) Topik : Occupations Masa: ( 90 minit )
0950 – 1120
Kod Standard Pembelajaran: Nilai Murni: Hubungan Merentas Kurikulum:
BI 1.2.4 KD 1.1.2 FK 2.1.1 FK 2.1.3 Kegembiraan Sains dan Teknologi
Aspirasi Murid
Pengetahuan Kemahiran / Kemahiran Kemahiran Etika dan / Identiti
berfikir memimpin dwibahasa kerohanian nasional

Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:

Pada akhir pembelajaran, murid boleh :
i) Listen to and follow simple instructions
Konsep/Perbendaharaan Kata Utama:
Teacher, nurse, doctor, police officer, housewife, shopkeeper,
dancer, soldier, chef/baker
RINGKASAN PENGAJARAN
PERMULAAN
• Aktiviti untuk menarik minat murid (Aktiviti
Permulaan)
• Memaklumkan kepada murid tentang objektif
pembelajaran
AKTIVITI UTAMA
• Penerangan kandungan pembelajaran
• Contoh dan tunjukcara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan maklumbalas berterusan
• Bagi pelbagai gaya pembelajaran
• Cabaran bersesuaian untuk semua murid
• Peluang untuk belajar secara kolaboratif
• Bimbingan dan maklumbalas berterusan
Saya boleh :
1. Listen to and follow simple instructions
Bahan :
Flashcards (occupations)
1. Sing a song
2. Occupations Song
3. Play memory games.
Aktiviti 2 : GAME – The Quessing Game
1. Announce the game, e.g. Let’s play the guessing game!
2. Begin by placing a set of flashcards on the floor, board or wall, face up.
3. Using the other set of flashcards, select one and keep it hidden.
4. Invite individual children to guess what it is, e.g. depending on the topic: What
is it? What ________ is it?
5. If the guess is incorrect, say No, it isn’t. Ask the child to turn over the named
flashcard which is on the floor, board or wall. This helps small children eliminate
and avoid asking the same thing multiple times.
6. If the guess is correct, say Yes, it is! and the child who guessed correctly can
come to the front and lead the game.
7. Help them ask the topic question and respond using Yes it is, or No it isn’t.
Encourage the class to ask full questions too, e.g. Is it _______?

Penutup SHOW YOUR VIEW

Refleksi: Membuat penilaian pembelajaran 1. Guru bersoal jawab dengan murid mengenai apa yang telah dilakukan.
2. Guru memberikan soalan tertutup tentang apa yang diperolehi.

Catatan / Impak / Refleksi

Pentaksiran :
Di akhir pelajaran ini murid dapat :
Catatan : Sumber Eviden :
1. Listen to and follow simple instructions
Lisan
Impak : ____ SP1 ____ SP2 ____SP3

Refleksi :

PEMBELAJARAN BERSEPADU : PENUTUP MASA : 1120 – 1130 ( 1O minit )

KANDUNGAN SIVIK NILAI TERAS
Negara Kita Tanggungjawab Kita  Hormat-menghormati
Bangga dengan identity negeri/negara  Kasih Sayang
 Kegembiraan

AKTIVITI
 Refleksi PdPc pada hari ini, pesanan, ucap selamat dan bacaan doa untuk pulang.
 Bertanya tentang aktiviti Perbualan Awal yang telah dijalankan pada hari ini.