Jawab

1. Perbedaan moralitas pada ketaatan hukum pada level pra konvensional, konvensional dan pasca konvensional.
Jawab:
Tingkat 1 (Pra-Konvensional)
Tingkat pra-konvensional dari penalaran moral umumnya ada pada anak-anak, walaupun orang dewasa juga dapat
menunjukkan penalaran dalam tahap ini. Seseorang yang berada dalam tingkat pra-konvensional menilai moralitas dari
suatu tindakan berdasarkan konsekuensinya langsung.( Orientasi kepatuhan dan hukuman, minat pribadi )
Tingkat 2 (Konvensional)
Tingkat konvensional umumnya ada pada seorang remaja atau orang dewasa. Orang di tahapan ini menilai moralitas dari
suatu tindakan dengan membandingkannya dengan pandangan dan harapan masyarakat. Tingkat konvensional terdiri dari
tahap ketiga dan keempat dalam perkembangan moral. ( Orientasi keserasian interpersonal dan konformitas, Orientasi
otoritas dan pemeliharaan aturan sosial)
Tingkat 3 (Pasca-Konvensional)
Tingkatan pasca konvensional, juga dikenal sebagai tingkat berprinsip, terdiri dari tahap lima dan enam dari perkembangan
moral. Kenyataan bahwa individu-individu adalah entitas yang terpisah dari masyarakat kini menjadi semakin jelas. Perspektif
seseorang harus dilihat sebelum perspektif masyarakat. Akibat ‘hakikat diri mendahului orang lain’ ini membuat tingkatan
pasca-konvensional sering tertukar dengan perilaku pra-konvensional. (orientasi kontrak sosial, prinsip etika universal)
2. Jawab : Contoh tuntutan perilaku yang terkait langsung antara konsep, nilai, moral dan norma.
a. Kompetensi Dasar : pengamalan nilai-nilai Pancasila
b. Materi Esensial : Nilai-nilai Pancasila
c. Nilai : pengalaman nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
d. Moral : berbudi luhur,cinta tanah air,bertanggung jawab.
e. Norma : tata tertib,peraturan pemerintah. Peraturan yang sumbernya dari masyarakat.
3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah :
Mata pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan (PKN)
Kelas / Semester :5/1
Tema / Sub Tema : 7 (Peristiwa dalam kehidupan) / 1
(Peristiwa kebangsaan masa penjajahan)
Pelaksanaan pembelajaran ke- : 1 (satu)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
‌

Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan peristiwa penjajahan

Eropa

Indikator Pembelajaran : Peserta didik dapat mengidentifikasi latar

belakang kedatangan bangsa Eropa ke Indonesia
Peserta didik dapat menjelaskan latar
belakang kedatangan bangsa Eropa ke
Indonesia dengan bahasa yang baik dan
benar serta komunikatif.

Langkah-langkah pembelajaran.
Kegiatan Pendahuluan : Memberi salam, menanyakan kabar dan
kehadiran peserta didik, Berdoa,
Menyanyikan satu lagu nasional untuk
memberi semangat nasionalisme,
Memotivasi dan memberi semangat peserta
didik untuk belajar
Kegiatan inti : Menjelaskan materi pelajaran, Membagi peserta didik
menjadi beberapa kelompok, Menggunakan media pembelajaran agar
peserta didik bisa mengamati materi yang diajarkan dengan mudah,
Berdiskusi dengan peserta didik berkaitan dengan materi yang
diajarkan, Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya, Peserta didik
mempresentasikan hasil kerja kelompok, Guru memberi penguatan
tentang hasil presentasi peserta didik, Memberi penjelasan materi
kembali untuk dipahami oleh siswa
Kegiatan Penutup :Peserta didik dapat mengemukakan hasil belajar
Guru memberi ringkasan atau kesimpulan materi
pelajaran
Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk
dikerjakan di rumah
Salam dan doa penutup
Penilaian :
 Penilaian pengetahuan: dilihat dari wawasan peserta didik dalam
memberikan ide atau pemikirannya.
Penilaian keterampilan: dilihat dari bagaimana peserta didik
membawakan hasil presentasinya.
Penilaian sikap: observasi selama KBM berlangsung.

Mengetahui,

Kepala Sekolah

4. 5 aspek pengamatan perilaku menjaga kebersihan lingkungan dengan menggunakan Pedoman penskoran dengan skala
bertingkat model likert.
Jawab : Contoh KEBERSIHAN RUANGAN

No Aspek yang dinilai PENILAIAN CATATAN

1 2 3 4 5
1. Kebersihan halaman depan Kotor sekali, Kotor sekali Sedikit Sedikit kotor Bersih Bila tidak
banyak sampah oleh sampah kotor oleh sampah tanpa ditemuka n,
organik dan organik oleh organik sampah lewati poin ini.
anorganik berserak sampah ( kosongkan )
an organik
dan
anorgani
k
Silahkan tambahkan aspek
yang ingin dinilai lainnya.
Nilai ditotal lalu dikalikan dengan persentase bobot 25%.