PEMERINTAH KABUPATEN BULELENG

DINAS PENDIDIKAN
SMK NEGERI 3 SINGARAJA
Jalan Gempol, Banyuning, Singaraja, Bali 81151Tlp./Fax. (0362) 24544
Web site :www.smkn3singaraja.sch.id, E-Mail:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Singaraja

Kompetensi Keahlian : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Instalasi Motor Listrik
Kelas/Semester : XI / 3
Kompetensi Dasar : Memasang komponen dan sirkit motor kontrol non programmable logic control (Non
PLC).
Materi Pokok : Komponen dalam sistem kendali elektromekanikal
Pertemuan : 3 s/d 4
Alokasi Waktu : 16 JP x 45 menit

A. Kompetensi Inti:
KI-1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator:

1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan dalam perancangan Instalasi Motor Listrik
1.1.1 Menunjukkan rasa kagum atas semua benda yang yang ada dan digunakan dalam perancangan
Instalasi Motor Listrik adalah ciptaan Tuhan
1.1.2 Menyadari semua benda yang ada adalah ciptaan Tuhan
1.1.3 Menghayati diri sebagai mahluk ciptaan Tuhan yang sempurna

1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam Instalasi Motor listrik.
1.2.1 Berdoa sebelum mulai pekerjaan dalam perancangan Instalasi Motor Listrik
1.2.2 Menunjukkan rasa syukur atas terlaksanakanya kegiatan perancangan Instalasi Motor Listrik dengan
baik

2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung jawab dalam
melaksanakan pekerjaan di bidang Instalasi Motor Listrik
2.1.1 Menunjukkan sikap jujur, teliti dan tanggung jawab dalam melakukan mengerjakan pekerjaan Instalasi
Motor Listrik
2.1.2 Menujukkan sikap disiplin dalam bekerja menyelesaikan pekerjaan Instalasi Motor Listrik
2.1.3 Menujukkan ketelitian dan kehatia-hatian dalam bekerja mengerjakan pekerjaan Instalasi Motor Listrik
2.1.4 Menunjukkan rasa ingin tahu terhadap permasalahan dalam pekerjaan Instalasi Motor Listrik

RPP INSTALASI MOTOR LISTRIK

1
 2.1.5 Menujukkan rasa tanggung jawab dan inovatif dalam bekerja dalam pekerjaan Instalasi Motor Listrik

2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan

masalah perbedaan konsep berpikir dalam melakukan tugas di bidang Instalasi Motor Listrik.
2.2.1 Menunjukkan kerjasama dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berpikir melakukan bidang
Instalasi Motor Listrik
2.2.2 Menunjukkan toleransi dalam menyikapi perbedaan konsep berpikir dalam melakukan tugas di bidang
Instalasi Motor listrik
2.2.3 Menunjukkan santun dalam menyikapi perbedaan konsep berpikir dalam melakukan tugas di bidang
Instalasi Motor Listrik

2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam melakukan pekerjaan di bidang Instalasi Motor
Listrik
2.3.1 Sikap responsive dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam melakukan pekerjaan di bidang Instalasi Motor Listrik
2.3.2 Menujukkan sikap proaktif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam melakukan pekerjaan di bidang Instalasi Motor Listrik
2.3.3 Menunjukkan sikap konsisten dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam melakukan pekerjaan di bidang Instalasi Motor Listrik
2.3.4 Menunjukkan Berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam melakukan pekerjaan di bidang Instalasi Motor Listrik

3.1 Menjelaskan komponen dan sirkit motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)
3.1.1 Menjelaskan komponen dan sirkit motor kontrol non programmable logic control (Non PLC secara
sederhana dengan satu kontaktor
3.1.2 Menjelaskan sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan satu kontaktor
3.1.3 Menjelaskan gambar sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan satu kontaktor.

3.2 Menafsirkan gambar kerja pemasangan komponen dan sirkit motor kontrol non programmable logic control (Non
PLC)
4.2.1 Merencanakan gambar rangkaian kendali sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan
satu kontaktor
4.2.2 Merencanakan gambar rangkaian utama sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan
satu kontaktor

4.2 Menyajikan gambar kerja pemasangan komponen dan sirkit motor kontrol non programmable logic control (Non
PLC)
4.2.1 Gambar rangkaian kendali sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan satu kontaktor
4.2.2 Gambar rangkaian utama sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan satu kontaktor

C. Tujuan Pembelajaran
1. Mampu menunjukkan sikap dan perilaku yang mencerminkan perilaku: jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dalam kegiatan pembelajaran
Instalasi Motor Listrik
2. Melalui pengamatan tayangan materi, siswa dapat menjelaskan sistem kendali elektromekanikal secara
sederhana dengan satu kontaktor dengan benar
3. Melalui pengamatan tayangan materi, siswa dapat menjelaskan komponen dan sirkit motor kontrol non
programmable logic control (Non PLC secara sederhana dengan satu Kontaktor dengan benar
4. Melalui pengamatan tayangan materi, siswa dapat menjelaskan gambar sistem kendali elektromekanikal secara
sederhana dengan satu kontaktor dengan benar
5. Melalui tayangan materi dan mempelajari literature, siswa dapat menjelaskan sistem kendali elektromekanikal
secara sederhana dengan satu kontaktor dengan benar.

RPP INSTALASI MOTOR LISTRIK

2
6. Melalui tayangan materi dan diskusi, siswa dapat menentukan peralatan dan komponen sistem kendali
elektromekanikal secara sederhana dengan satu kontaktor dengan benar.
7. Melalui percobaan siswa dapat menentukan fungsi sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan
satu kontaktor dengan benar
8. Melalui praktek siswa dapat memasang sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan satu
kontaktor.

D. Materi Pembelajaran
1. Fakta
1.1 komponen dan sirkit motor kontrol non programmable logic control (Non PLC secara sederhana dengan
satu Kontaktor
1.2 Gambar rangkaian Kendali Sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan satu Kontaktor
1.3 Gambar rangkaian Utama Sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan satu Kontaktor
2. Konsep
2.1 Cara kerja Komponen rangkaian Kendali Sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan satu
Kontaktor
2.2 Cara kerja rangkaian Kendali Sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan satu Kontaktor
3. Prinsip
3.1 Aman
3.2 Handal
3.3 Efisien
4. Prosedur
4.1. Memilih komponen dan peralatan
4.2. Menentukan Karakteristik komponen dan peralatan
4.3. Menghitung kebutuhan gawai pengaman
4.4. Memasang instalasi rangkaian Kendali Sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan satu
Kontaktor

E. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan umum : Saintific learning
2. Model : Project Based Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi, Praktek

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Powerpoint, LCD, White Board, Spidol, Trainer
2. Sumber : Buku instalasi motor-motor listrik, artikel, internet

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan : 3
No Rincian Kegiatan Waktu
1 Pendahuluan 15 Menit
1. Orientasi
o Memberi salam
o Berdoa sesuai agama dan kepercayaan kepada Tuhan
o Menanyakan kesiapan dan kenyamanan siswa dalam belajar
o Mengecek kehadiran
2. Motivasi
o Menginformasikan beberapa materi yang harus diingat kembali oleh siswa sebagai
prasyarat mempelajari materi yang akan diberikan.
o Memotivasi siswa dengan tayangan yang menarik dan berguna bagi siswa berupa
komponen yang berkaitan dengen sistem kendali elektromekanikal secara

RPP INSTALASI MOTOR LISTRIK

3
 sederhana dengan satu kontaktor
o Siswa di dorong agar tertarik untuk mengetahui hal-hal yang baru ( learning to
know)
o Memberikan pertanyaan berupa contextual problem berkaitan dengan instalasi
motor listrik untuk memotivasi siswa :
 Bagaimana memilih komponen kendali sistem kendali elektromekanikal
secara sederhana dengan satu kontaktor?
 Mengapa diperlukan komponen yang sesuai untuk sistem kendali
elektromekanikal secara sederhana dengan satu kontaktor?

3. Apersepsi
o Menanyakan tentang materi sebelumnya yang terkait untuk mengetahui
kemampuan awal yang telah dimiliki terkait dengan materi yang akan dibahas
o Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang komponen instalasi Motor
listrik untuk Sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan satu
Kontaktor serta apa yang akan dilakukan siswa dalam 8 JP hari ini.
o Menyampaikan pentingnya sikap spiritual dan sosial yang harus dimiliki dan
diimplementasikan berkenaan dengan pelajaran hari ini.
2 Kegiatan Inti
1. Mengamati 250 Menit
Mengamati peralatan dan kelengkapan pemasangan komponen untuk Sistem kendali
elektromekanikal secara sederhana dengan satu Kontaktor
o Stimulation, Guru menyajikan tayangan powerpoint tentang contoh pemilihan
komponen untuk sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan satu
kontaktor.
o Guru mendemontrasikan penggunaan komponen pengendali pada sistem kendali
elektromekanikal secara sederhana dengan satu kontaktor .
o Problem statement, siswa mengamati dan mempelajari melalui buku literature yang
diberikan, serta mencatat hal-hal yang menjadi permasalahan sebagai bahan
diskusi

2. Menanya 60 menit
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara
aktif dan mandiri tentang karakteristik, komponen dan peralatan instalasi motor listrik.
o Berdasarkan penjelasan, pengamatan, dan mempelajari literature siswa diarahkan
untuk menanyakan hal-hal yang sudah diketahui.
o Memberikan kesempatan berdiskusi dari hasil pengamatan yang dilakukan dan
literatur yang telah dipelajari

3. Mengumpulkan data
Data Collecting, mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber
(melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang jenis komponen dan perlengkapan panel pada bangunan
gedung serta fungsinya
 Guru membagi siswa dalam kelompok kecil (1 kelompok dua orang) diberi tugas
mendiskusikan prinsip kerja gambar rangkaian kendali sistem kendali
elektromekanikal secara sederhana dengan satu kontaktor
 Siswa mengumpulkan data-data dan informasi hasil pengamatan yang sesuai
dengan permasalahan yang muncul saat diskusi.

4. Mengasosiasi
Data processing, mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya

RPP INSTALASI MOTOR LISTRIK

4
 disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait dengan sistem kendali elektromekanikal motor yang dioperasikan dengan satu
kontaktor.
 Siswa mengolah data yang diperoleh dan membandingkan dengan pengetahuan
yang sudah dimiliki dengan hasil diskusi kelompok
 Membuat kesimpulan dari hasil kegiatan diskusi

5. Mengomunikasikan
 Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang komponen dan perlengkapan instalasi
tenaga listrik pada bangunan gedung dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar.
 Menyajikan laporan hasil kegiatan belajar: baik melalui teori maupun hasil diskusi
dalam bentuk tayangan powerpoint

3 Kegiatan Penutup 35 menit

o Guru bersama-sama siswa merefleksi dan merangkum sebagai kesimpulan pelajaran
o Guru memberikan umpan balik berupa pertanyaan.
o Guru memberikan arahan tentang tugas di luar pelajaran untuk memperdalam capaian,
dan persiapan pelajaran pertemuan berikutnya.
o Menemukan nilai-nilai rasa syukur, teliti, dan komunikatif yang dapat dipetik dari
aktivitas belajar hari ini

Pertemuan : 4
No Rincian Kegiatan Waktu
1 Pendahuluan 15 Menit
1. Orientasi
o Memberi salam
o Berdoa sesuai agama dan kepercayaan kepada Tuhan
o Menanyakan kesiapan dan kenyamanan siswa dalam belajar
o Mengecek kehadiran

2. Motivasi
o Menginformasikan beberapa materi yang harus diingat kembali oleh siswa sebagai
prasyarat mempelajari materi yang akan diberikan.
o Memotivasi siswa dengan tayangan yang menarik dan berguna bagi siswa berupa:
contoh instalasi sistem kendali elektromekanikal untuk mula jalan motor.
o Siswa didorong agar tertarik untuk mengetahui hal-hal yang baru ( learning to
know)
o Memberikan pertanyaan berupa contextual problem berkaitan dengan gambar
rangkaian kendali sistem kendali elektromekanikal secara sederhana dengan satu
kontaktor untuk memotivasi siswa :
 Pernakah anda melihat gambar rangkaian kendali sistem kendali
elektromekanikal secara sederhana dengan satu kontaktor?
 Apa akibatnya jika gambar rangkaian kendali sistem kendali elektromekanikal
secara sederhana dengan satu kontaktor tidak rencanakan terlebih dahulu?

3. Apersepsi
o Menanyakan tentang materi sebelumnya yang terkait untuk mengetahui
kemampuan awal yang telah dimiliki terkait dengan materi yang akan dibahas
o Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini tentang merencanakan
pemasangan komponen dan peralatan serta apa yang akan dilakukan siswa dalam

RPP INSTALASI MOTOR LISTRIK

5
 8 JP hari ini.
o Menyampaikan pentingnya sikap spiritual dan sosial yang harus dimiliki dan
diimplementasikan berkenaan dengan pelajaran hari ini.
2 Kegiatan Inti
1. Mengumpulkan data 180 Menit
Data Collecting, mengumpulkan data yang dipertanyakan dan menentukan sumber
(melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan
yang diajukan tentang jenis komponen dan perlengkapan panel pada bangunan
gedung serta fungsinya
Guru membagi siswa dalam kelompok kecil (1 kelompok dua orang) diberi tugas
pemasangan rangkaian gambar rangkaian kendali sistem kendali elektromekanikal
secara sederhana motor yang dioperasikan dengan satu kontaktor
Siswa mengumpulkan data-data dan informasi hasil pemasangan rangkaian gambar
rangkaian kendali sistem kendali elektromekanikal motor yang dioperasikan dengan
satu kontaktor.

2. Mengasosiasi 135 menit

Data processing, mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks
terkait dengan sistem kendali elektromekanikal untuk mula jalan motor (motor starting).
Siswa mengolah data yang diperoleh dan membandingkan dengan pengetahuan yang
sudah dimiliki dengan hasil diskusi kelompok
Membuat kesimpulan dari hasil kegiatan diskusi

3. Menkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang komponen dan perlengkapan instalasi
tenaga listrik pada bangunan gedung dalam bentuk lisan, tulisan, dan gambar.
Menyajikan laporan hasil kegiatan belajar: baik melalui teori maupun hasil diskusi dalam
bentuk tayangan powerpoint

3 Kegiatan Penutup 30 menit

o Guru bersama-sama siswa merefleksi dan merangkum sebagai kesimpulan pelajaran
o Guru memberikan umpan balik berupa pertanyaan.
o Guru memberikan arahan tentang tugas di luar pelajaran untuk memperdalam capaian,
dan persiapan pelajaran pertemuan berikutnya.
o Menemukan nilai-nilai rasa syukur, teliti, dan komunikatif yang dapat dipetik dari
aktivitas hari ini

H. Penilaian
1. Teknik dan Bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
 Pengamatan Sikap  Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
 Jurnal  Format jurnal
 Tes Tertulis  Tes Uraian dan Pilihan
 Portofolio  Lembar penilaian portofolio
 Hasil praktek  Rubrik

2. Penilaian sikap

RPP INSTALASI MOTOR LISTRIK

6
 a. Pengamatan
SKOR SIKAP SPIRITUAL DAN SOSIAL

Ketaatan menjalankan
No Nama Siswa

Tanggung Jawab

NILAI AKHIR
Kedisiplinan

Kesantunan
Kerja Sama
Ketekunan
Kejujuran

Toleransi
agama

Dst

O Rubrik penilaian sikap

Rubrik penilaian
Sikap 1 2 3 4
 Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu
1. Sikap spiritual
kegiatan
Menghargai dan menghayati ajaran  Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang
agama yang dianut Maha Esa
 Menjalankan ibadah tepat waktu.
 Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi
sesuai agama yang dianut.
 Mensyukuri kemampuan manusia dalam
mengendalikan diri
 Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan
sesuatu.
 Berserah diri (tawakal) kepada Tuhan setelah
berikhtiar atau melakukan usaha.
 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat
tinggal, sekolah dan masyarakat
 Memelihara hubungan baik dengan sesama umat
ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
 Bersyukur kepada Tuhan Yang Maha Esa sebagai

RPP INSTALASI MOTOR LISTRIK

7
 Sikap
2. Sikap sosial
1. Jujur
adalah perilaku dapat
dipercaya dalam perkataan,
tindakan, dan pekerjaan.
2. Disiplin
adalah upaya mengendalikan
diri dan sikap mental individu
atau masyarakat dalam
mengembangkan kepatuhan
dan ketaatan terhadap
peraturan dan tata tertib
berdasarkan dorongan dan
kesadaran yang muncul dari
dalam hatinya
3. Tanggungjawab
adalah sikap dan perilaku
seseorang untuk
melaksanakan tugas dan
kewajibannya, yang
seharusnya dia lakukan,
terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam,
sosial dan budaya), negara dan
Tuhan Yang Maha Esa
4. Toleransi
adalah sikap dan tindakan
yang menghargai
keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
5. Santun atau sopan
adalah sikap baik dalam
RPP INSTALASI MOTOR LISTRIK
Rubrik penilaian 1 2 3 4
bangsa Indonesia.
 Menghormati orang lain menjalankan ibadah sesuai
dengan agamanya.
 Tidak menyontek dalam mengerjakan ujian/ulangan
 Tidak menjadi plagiat (mengambil/menyalin karya
orang lain tanpa menyebutkan sumber)
 Mengungkapkan perasaan apa adanya
 Menyerahkan kepada yang berwenang barang yang
ditemukan
 Membuat laporan berdasarkan data atau informasi
apa adanya
 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
 Menepati janji
 Datang tepat waktu
 Patuh pada tata tertib atau aturan bersama/ sekolah
 Mengerjakan/mengumpulkan tugas sesuai dengan
waktu yang ditentukan
 Taat terhadap kegiatan belajar di sekolah;
 Taat terhadap norma – norma yang berlaku;
 Taat dalam mengerjakan tugas-tugas pelajaran; dan
 Bertanggung jawab terhadap apa yang diucapkan
dan dilakukan
 Melaksanakan tugas individu dengan baik
 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
 Tidak menyalahkan/menuduh orang lain tanpa bukti
yang akurat
 Mengembalikan barang yang dipinjam
 Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang
dilakukan
 Menepati janji
 Tidak menyalahkan orang lain utk kesalahan
tindakan kita sendiri
 Melaksanakan apa yang pernah dikatakan tanpa
disuruh/diminta
 Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan
pendapatnya
 Dapat menerima kekurangan orang lain
 Dapat mememaafkan kesalahan orang lain
 Mampu dan mau bekerja sama dengan siapa pun
yang memiliki keberagaman latar belakang,
pandangan, dan keyakinan
 Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri
pada orang lain
 Kesediaan untuk belajar dari (terbuka terhadap)
keyakinan dan gagasan orang lain agar dapat
memahami orang lain lebih baik
 Terbuka terhadap atau kesediaan untuk menerima
sesuatu yang baru
 Menghormati orang yang lebih tua.
 Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan takabur.
8
 Sikap
pergaulan baik dalam
berbahasa maupun bertingkah
laku. Norma kesantunan
bersifat relatif, artinya yang
dianggap baik/santun pada
tempat dan waktu tertentu bisa
berbeda pada tempat dan
waktu yang lain.
Rubrik penilaian 1 2 3 4
 Tidak meludah di sembarang tempat.
 Tidak menyela pembicaraan pada waktu yang tidak
tepat
 Mengucapkan terima kasih setelah menerima
bantuan orang lain
 Bersikap 3S (salam, senyum, sapa)
 Meminta ijin ketika akan memasuki ruangan orang
lain atau menggunakan barang milik orang lain
 Memperlakukan orang lain sebagaimana diri sendiri
ingin diperlakukan

Keterangan: 4: selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan

3: sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
2: kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukan
1: tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

b. Jurnal

No Hari, Tanggal Nam Peserta Didik Kejadian / Perilaku Tindak lanjut

3. Penilaian Pengetahuan
Soal essay: Jawablah soa-soal di bawah ini dengan singkat dan jelas
1. Sebutkan Tombol yang digunakan dalam system pengendali.
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan NC, NO, Double Push Botton
3. Sebutkan Sakelar yang bisa dipakai untuk menghidupkan motor
4. Sebutkan jumlah Kontak dan terminal yang terdapat pada Kontaktor Tipe LDR 10

Bobot soal : No. 1 = 25, No. 2= 25, No. 3 = 25, No 4 = 25

Apabila semua soal dijawab dengan benar maka memperoleh skor 100.

4. Tugas portofolio
1. Membuat gambar rangkaian pengendali sederhana dengan kontaktor magnit
2. Membuat rangkaian pengendali sederhana dengan kontaktor magnit
3. Mengoperasikan rangkaian pengendali sederhana dengan kontaktor magnit

Lembaran pengamatan komponen instalasi motor listrik motor kontrol non programmable logic control (Non PLC)

Objek
No Yang diamati Hasil Pengamatan Standar PUIL
pengamatan
o Jenis
1 Tombol NC o Kapasitas
o Cara pemasangan
2 Tombol NO o Jenis

RPP INSTALASI MOTOR LISTRIK

9

3 Sakelar TPDT
4 Sakelar DPDT
4 Sakelar TPDT
5 Sakelar Pilih
6 Magnetik
Kontaktor
o Kapasitas
o Cara pemasangan
o Kemampuan arus
o Teknik pemasangan
o Kemampuan arus
o Teknik pemasangan
o Jenis kabel
o Ukuran kabel
o Warna kabel
o Jumlah terminal
o Posisi pemasangan
o Tipe / Jenis
o Simbol
o Cara pemasangan
o Terminal Kumparan
o Kontak NO
o Kontak NC

Rekapitulasi nilai portofolio

Skor untuk
Gambar Juml
No Gambar Rangkaian Kebenaran Hasil Uji Nilai
Nama Rangkaian skor
Utama Rangkaian Coba
Pengendali
1 2 3 4
1
2
dst

NILAI AKHIR = (20%X10) + (20%X10) + (30%X10) + (30%X10)

Mengetahui, Singaraja, 13 Juli 2015

Kepala SMKN 3 Singaraja Guru Mata Pelajaran

Drs. I Nyoman Suastika, M.Pd I Made Ariana, S.ST

Pembina

RPP INSTALASI MOTOR LISTRIK

10