LK-7a: Menyusun Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

a. Rancangan KKTP Menggunakan Deskripsi Kriteria

Nama : Jonsa Ali Muslimin, S.Pd, SD
Bidang Studi : Pendidikan Pancasila
Tujuan Pembelajaran (TP) : Mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai anggota
Keluarga dan warga sekolah
Deskripsi Kriteria :
Kriteria Tidak memadai memadai
Kejelasan dan kedalaman √
informasi
Keaktifan dalam √
berdiskusi
Kejelasan dan √
Kerapian dalam presentasi

b. Rancangan KKTP Menggunakan Rubrik

Nama : Jonsa Ali Muslimin, S.Pd, SD
Bidang Studi : Pendidikan Pancasila
Tujuan Pembelajaran (TP): Mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai anggota
Keluarga dan warga sekolah
Rubrik KKTP :
Aspek Kategori*)
No
Penilaian Mahir Cakap Layak Baru berkembang

1 Kejelasan dan √
kedalaman
informasi
2 Keaktifan dalam √
berdiskusi
3 Kejelasan dan √
Kerapian dalam
presentasi

*) Pembagian kategori dapat disesuaikan dengan kebutuhan kelas

c. Rancangan KKTP Menggunakan Interval Nilai
Nama : Jonsa Ali Muslimin, S.Pd, SD
Bidang Studi : Pendidikan Pancasila
Tujuan Pembelajaran (TP): Mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai anggota
Keluarga dan warga sekolah
KKTP dengan Interval Nilai:

Interval Nilai*)
Kriteria Ketuntasan
<75 75 – 83 84 – 92 93 – 100

1. Kejelasan dan √
kedalaman informasi
2. Keaktifan dalam
berdiskusi √
3. Kejelasan dan
Kerapian dalam √
presentasi
*) Interval nilai dapat disesuaikan dengan kebutuhan kelas

Mahasiswa,

Jonsa Ali Muslimin, S.Pd.SD

LK-7b: Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Formatif yang sesuai dengan KKTP yang telah
disusun sebelumnya

Nama : Jonsa Ali Muslimin, S.Pd.SD

Bidang Studi : Pendidikan Pancasila
Tujuan Pembelajaran (TP) : Mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai anggota
Keluarga dan warga sekolah
KKTP :
93 – 100 = Mahir
84 – 92 = Cakap
75 – 83 = layak
<75 = baru berkembang

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 × 100

Teknik Asesmen : Pengamatan (observasi)

Kisi-kisi Asesmen :
Aspek Kategori*)
No
Penilaian Mahir Cakap Layak Baru berkembang

1 Kejelasan dan √
kedalaman
informasi
2 Keaktifan dalam √
berdiskusi
3 Kejelasan dan √
Kerapian dalam
presentasi

Instrumen Asesmen : lembar pengamatan selama Proses pembelajaran

Rubrik Penilaian :

Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Nilai

No Nama PesertaDidik 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 Skor
1 ADRIAN NOPRIANSYAH √ √ √ 7 58,3
2 MIRANDA APRIANTI √ √ √ 7 58,3
3 ADE RAMADHAN √ √ √ 6 50
4 FAUZIYYAH RAMADHANI √ √ √ 12 100
5 ELIZA HERTIKA √ √ √ 9 75
6 JESKIA RAMADANI √ √ √ 11 91,6
7 MUHAMMAD KIAN √ √ √ 11 91,6
MAHESA
8 RAYSA PUTRI SADIRA √ √ √ 9 75
9 MUHAMMAD HARY √ √ √ 10 83,3
DINBI

Mahasiswa,

Jonsa Ali Muslimin, S.Pd.SD

LK-7c: Menyusun Sebuah Instrumen Asesmen Sumatif yang sesuai dengan KKTP yang telah disusun sebelumnya

Nama : Nama : Jonsa Ali Muslimin, S.Pd.SD

Bidang Studi : Pendidikan Pancasila
Tujuan Pembelajaran (TP) : Mengidentifikasi hak dan kewajibannya sebagai anggota
Keluarga dan warga sekolah
KKTP :
93 – 100 = Mahir
84 – 92 = Cakap
75 – 83 = layak
<75 = baru berkembang

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 × 100
 Teknik Asesmen : Tertulis
Kisi-kisi Asesmen :

Instrumen Asesmen : Platfoam Quizz / Lembar Soal

Bentuk Instrument : Pilihan ganda
Rubrik Penilaian :
Capaian Materi Tujuan Soal Level Bentu Kunci Bobo
No Indikator soal
Pembelajaran Pokok Pembelajaran Kognitif k soal t
Peserta didik Hak Peserta didik Disajikan
1 1. Hari ini Beni pulang
mampu dapat
sekolah sedikit lebih
mengidentifikasi dan kewajiban mengidentifikasi narasi tentang
lama dari biasanya
dan sebagai hak dan hak dan
karena ada kunjungan
anggota kewajibannya kewajiban,
dari sekolah lain di
menyajikan hasil keluarga sebagai anggota peserta didik
sekolah Beni. Sampai
identifikasi hak dan keluarga (di dapat
di rumah, ibu sudah
rumah) mengidentifikasi
menyiapkan makanan
kewajiban hak C4 PG C 1
untuk Beni.
sebagai dan
anggota kewajibannya Pernyataan di atas
keluarga dan sebagai merupakan salah
sebagai warga satu contoh …
sekolah. anggota keluarga a. Tanggung jawab
(di b. Kewajiban
rumah) c. Hak
d. Keinginan
2. Ibu Wina baru saja
pulang dari rumah sakit.
Sebelumnya, ia dirawat
selama 3 hari di rumah
sakit. Selama 3 hari itu
rumah Wina terasa
sangat berantakan
karena ibu yang terbiasa
membersihkan rumah C4 PG B 1
sedang dirawat di
rumah sakit. Sebagai
anak yang patuh dan
berbakti kepada orang
tua apa kewajiban yang
harus Wina lakukan?
a. membiarkan
rumah berantakan
 b. membersihkan
rumah agar
terlihat rapi
c. menyuruh
tetangga
membersihkan
d. tidak peduli
kondisi rumah
3. Budi adalah seorang
siswa SD Nusa Bangsa,
Budi adalah anak yang
pandai dan rajin. Pada
suatu hari Budi sedang
sakit demam dan tidak
bisa berangkat ke
sekolah. Agar tidak
tertinggal
pembelajaran Budi
menanyakan
tugas/pekerjaan rumah
yang harus dikerjakan.
Karena Budi tidak
mengikuti
C4 PG A 1
pembelajaran Budi pun
kebingungan saat
mengerjakan tugas di
rumah. Apa hak yang
harus diterima Budi
dalam hal itu…
a. Mendapat
bimbingan dari
orangtua untuk
mengerjakan
tugas/pekerjaan dari
guru
b. Meminta
bantuan teman
 untuk
mengerjakan
c. Tidak mengerjakan
karena belum
paham
 dengan materinya
d. Mengerjakan sendiri
sebisanya
Disajikan
gambar dan Perhatikan kalimat saran
di
pernyataan bawah ini :
tentang hak dan 1) Sebaiknya kita
kewajiban, siswa merapikan kamar setelah
dapat bangun tidur
mengidentifikasi 2) Seharusnya ibu yang
hak membersihkan
dan kamar tersebut
kewajibannya 3) Saya akan membiarkan
sebagai kamar tersebut berantakan C4 PG C 1
4) Seharusnya kita menata
anggota keluarga kembali barang-
(di barang tersebut ditempat
rumah) semula Saran yang tepat
berdasarkan gambar di atas
adalah …
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 1 dan 4
d. 2 dan 4
5. Perhatikan gambar
di bawah ini !
Menurut kalian
kewajiban apa yang
harus dilakukan
seorang anak
berdasarkan gambar
tersebut !

a. Membiarkan piring
 dan gelas kotor
b. Hanya
mencuci piring
saja
c. Hanya mencuci
gelas saja
d. Membersihkan
dan mencuci
semua piring dan
gelas
Hak Peserta didik Disajikan 6. Perhatikan gambar
2
dapat gambar dan di berikut ini!
dan mengidentifikasi
kewajiban hak dan pernyataan
sebagai kewajibannya tentang hak dan
peserta didik sebagai peserta kewajiban, siswa
didik (di dapat Setiap siswa memiliki hak
sekolah) mengidentifikasi dan kewajiban sebagai
hak dan warga sekolah. Sikap
kewajiban yang tampak pada C4 PG C 1
sebagai gambar tersebut
peserta merupakan contoh hak
didik (di sekolah) siswa untuk . . . .
a. bersaing
mengalahkan teman
b. menyayangi guru
c. bertanya
dan
berpendapa
t
d. menjatuhkan teman

7.
Menggunakan seragam
lengkap dan rapi
C4 PG A 1
merupakan … siswa di
sekolah.
a. Kewajiban
b. Hak
c. Keinginan
 d. Saran

8. 1. Belajar dengan rajin

2. Mendapat kasih
sayang dari
guru
3. Menjaga
kebersihan sekolah
4. Menggunakan
fasilitas
sekolah C4 PG D 1
5. Mengikuti
pelajaran dengan
baik
Dari pernyataan di
atas, yang termasuk
kewajiban siswa
adalah
....
a. 1, 2 dan 3
b. 2, 3 dan 4
c. 2, 4 dan 5
d. 1, 3 dan 5
Disajikan 9. Lea tidak memahami
pelajaran, kemudian
narasi tentang Lea bertanya kepada
hak dan guru dan minta
kewajiban, dijelaskan kembali. Hal
peserta didik tersebut merupakan C4 PG C 1
dapat salah satu contoh …
mengidentifikasi a. hak di rumah
hak b. kewajiban di sekolah
dan c. hak di sekolah
kewajiban d. kewajiban di sekolah
sebagai 10. Hari ini adalah pelajaran
matematika. Ibu guru
warga sedang menjelaskan
sekolah (di materi, tetapi Toni
sekolah) tidak mendengarkan
penjelasan dari ibu guru
dan mengganggu
teman yang lain.
Berarti Toni tidak
melaksanakan … di
sekolah
a. hak
b. kewajiban
c. keinginan
d. tujuan

Mahasiswa,

Jonsa Ali Muslimin, S.Pd.SD