JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S
U
Mengenal huruf hijaiah, harakat sederhana (fatihah, kasrah, dan M
1 1.1 dammah), definisi Al-Quran, serta 1 surah pendek (al-Fatihah), melafalkan 4 1 v v v v A
huruf hijaiah dan harakat secara lengkap. Dapat melafalkan huruf hijaiah T
dan harakat secara lengkap, berani menunjukkan hafalan surah Al I
Fatihahh dengan lancar di depan guru sehingga menumbuhkan kebiasaan F
untuk suka melafazkan ayat-ayat Al-Qur’an.
S
U
M
2 1.2 3 1 V V V A
Menyebutkan rukun Iman terutama Iman kepada Allah (Keesaan Allah/Al- T
Ahad) dan iman kepada rasul. Dapat membuat karya berupa gambar I
pohon rukun iman secara berkelompok sehingga menumbuhkan sikap F
peduli dan suka bekerja sama.
Menyebutkan arti kalimah tayibah basmalah dan hamdalah serta
menggambar kaligrafi basmalah dan hamdalah beserta artinya sehingga S
dapat menumbuhkan sikap pandai berterima kasih dan sikap santun. U
M
3 1.3 3 1 V V V A
T
I
F
Menyebutkan arti terima kasih kepada manusia dan arti disiplin serta
dapat membunyikan tepuk kasih sayang dan disiplin sehingga dapat S
menumbuhkan sikap kasih sayang dan disiplin. U
M
8 1.8 3 2 V V V A
T
I
F
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2023-2023
KELAS :I
MAPEL : BAHASA INDONESIA
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan U
pancaindra secara lisan, mengenali abjad, merangkai M
1 1.1 8 1 v v v v v v v v A
suku kata yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ T
serta menulis namanya sendiri I
F S
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang tempat dan U
M
2 1.2
aturan bermain, mengenali tanda tanya dan tanda seru 8 1 v v v v v v v v A
dalam kalimat, serta membaca dan menulis suku kata T
yang diawali dengan huruf ‘h’ dan ‘c’ I
F U
Menanggapi bacaan tentang cara menjaga kebersihan M
3 1.3 diri, membaca dan menulis suku kata yang diawali 8 1 v v v v v v v v A
dengan huruf ‘k’ T
I U M R
S S E A
Menyimak, menanggapi, dan menirukan gerakan pada U U D P
bacaan tentang aneka gerak, melakukan instruksi serta M P L I O
4 1.4 8 1 v v v v v v v v A T A R
membaca dan menulis suku kata yang diawali dengan T S N A
huruf ‘l’ I L P
F P T
T P S U
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang sikap baik
kepada teman, mengenali tanda titik pada akhir kalimat M
5 1.5 8 2 v v v v v v v v A
serta membaca dan menulis kata-kata yang diawali T
dengan huruf ‘m’ I
U
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang keragaman di M
6 1.6 sekitar, membaca dan menulis kata yang diawali dengan 8 2 v v v v v v v v A
huruf ‘g’ T
I
U
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang hidup hemat, M
7 1.7 membaca dan menulis kata yang sering ditemui sehari- 8 2 v v v v v v v v A
hari T
I T S L
I U A R
S A
F S S
U P
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang lingkungan U S
M O
A L M
8 1.8 dan pekerja di sekitar rumah, membaca dan menulis kata 8 2 v v v v v v v v A
K A E R
yang sering ditemui T
I H N E
F I T S
R S I P
A N
JUMLAH 64
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila R
dan Lambang Negara Garuda Pancasila, serta S
E
menceritakan hubungannya. Peserta didik juga dapat U
M M
mengidentifkasi tugas peran dirinya dalam kegiatan E
1 1.1 bersama. Selain itu menerapkan nilai-nilai Pancasila 16 1 v v v v v v v v v v v v v v v v A D
dalam kehidupan sehariannya sesuai dengan T I
perkembangan dan konteks peserta didik I A
F
L
Peserta didik dapat mengidentifkasi aturan yang ada di
rumah dan di sekolah serta melaksanakannya dengan R
bimbingan orang tua dan guru. Peserta didik dapat S E
menceritakan contoh sikap mematuhi dan yang tidak U M
M
2 1.2
mematuhi aturan yang berlaku di rumah dan di sekolah. 13 1 v v v v v v v v v v v v v A
E
Peserta didik dapat menyampaikan pendapatnya di kelas T D
sesuai dengan tingkat berfkir dan konteksnya. dengan I I
bimbingan guru F A
L
U R
Peserta didik mengenali dirinya sendiri, sebagai S R S M A
individu, bagian dari masyarakat dan lingkungannya, E E
U M U D P
sebagai warga negara Indonesia dan warga negara M P L O
E I
3 1.3 dunia. Ia juga mengenali dan memahami bahwa bangsa 3 1 v v v A D T A A R
Indonesia itu bineka baik dari segi suku, ras, bahasa, T I S N L
agama dan kelompok sosiaL I P
A P T
F
L T P S
Peserta didik mengenali dirinya sendiri, sebagai R
S E
individu, bagian dari masyarakat dan lingkungannya, U M
sebagai warga negara Indonesia dan warga negara M E
4 1.4 dunia. Ia juga mengenali dan memahami bahwa bangsa 10 2 v v v v v v v v v v A
D
Indonesia itu bineka baik dari segi suku, ras, bahasa, T
I
agama dan kelompok sosiaL I
A
F L
Peserta didik dapat mengenal karakteristik dan ciri-ciri R
S E
fisik lingkungan rumah dan sekolah, sebagai bagian tidak U
terpisahkan dari wilayah NKRI. Ia dapat menyebutkan M
M
E
1.5 contoh perilaku dan sikap yang menjaga lingkungan 12 2 v v v v v v v v v v v v A
D
sekitar, serta mempraktikannya di rumah dan di sekolah. T I
I A
F L
Peserta didik mampu menyadari pentingnya gotong
royong dalam lingkungan keluarga dan lingkungan
masyarakat. Dengan memahami pentingnya gotong S
royong, peserta didik diharapakan mampu menganalisis U
karakteristik peran setiap individu untuk dapat kontribusi M
dalam gotong royong. A C
T S L
S R I U A R
E R R
U M F S S A
E E U S P
M E V V A L M O
5 1.6 10 2 v v v v v v v v v v A D I I K A E R
T I E E H N E
I
F A W W I T S
L R S I P
A N
( G
S
A
)
JUMLAH 48
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menghitung bilangan dengan menggunakan benda - benda disekitar,dan
menerapkan tentang konsep hitungan. kemudian memperdalam
pemahaman tentang angka 7-10. Memahami perbedaan nilai dan urutan R
S
angka sampai 10. Memahami penguraian angka 5 - 10. Memahami urutan U E
bilangan 1 - 20. Memahami tentang hubungan antara angka hitung dan M
M E
1 1.1 angka urutan. Memahami cara menyatakan posisi letak benda. 4 1 v v v v v A
T D
I
I A
F
L
S R
E
U M R
S S A
Menghitung dengan benar dan mengurutkan angka dan jumlah potongan. U U E P
Mengetahui besaran dan urutan angka, membuat serangkaian angka dan D
wakili pada garis lurus. Menghubungkan satu nomor dengan yang lainnya. M P L I O
8 1.8 4 1 v v v v A T A R
Memahami cara menyatakan dan mengartikan digit kedua. Menghitung T S N A
dalam satuan puluhan. Menghitung penjumlahan dan pengurangan angka L
dua digit. I P
F P T
T P S
T
S S
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan
mempraktekkan jalan, lari, dan lompat aktivitas gerak dasar
lokomotor, menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan R
S
mempraktekkan gerakan memutar, mengayun/ menekuk E
U M
aktivitas gerak dasar non-lokomotor menunjukkan M
1 1.1 kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan 3 1 V V V A E
melempar dan menangkap bola aktivitas gerak dasar D
T I
manipulatif dengan benar. I
F A
L
R
S
U E
M
M E
4 1.4 3 1 V V V A
menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan T D
mempraktekkan Pengetahuan gerakan kaki, gerakan lengan, I
I A
pengambilan napas, dan koordinasi gerakan renang gaya dada F
serta bentuk-bentuk keselamatan penyelamatan dan L
keselamatan di air dengan koordinasi yang baik.
mengenal dan mampu mempraktikkan aktivitas kebugaran
jasmani untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuhdalam
keadaan diam, sikap tubuh dalam keadaan bergerak, sikap
tubuh dalam posisi berdiri, bagian tubuh yang boleh dan tidak R
S
boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan U E R
kebersihan pakaian sesuai dengan pola perilaku hidup sehat R M
S E S E A
U U P
M M P L D O
E I
5 1.5 4 1 V V V V A D T A A R
T S N
I I L P
A
F L P P T
T S
S T
S
S
U
M
A C
T S L
mengenal dan mampu mempraktikkan aktivitas kebugaran S R I U A R
E R F S S A
jasmani untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuhdalam U M E U S P
keadaan diam,dan sikap tubuh dalam posisi berjalan dengan M
10 1.10 benar dan menunjukkan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh 4 2 V V V V A E V A L M O
D I K A E R
yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga T I E H N E
kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan pola I
perilaku hidup sehat F A W I T S
L R S I P
A N
( G
S
A
)
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2023-2023
KELAS :I
MAPEL : SENI RUPA
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S
U
M
1 1.1 2 1 V V A
Siswa mampu mengasosiasikan definisi “indah” atau “artistik” dari T
benda-benda di sekitarnya. Siswa mampu mendokumentasikan hasil I
pengamatannya. Siswa percaya diri dalam memilih alat dalam F
proses dalam berkreasi.
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar
ataupun pada benda-benda di sekitarnya. Siswa dapat S
menggambar sebuah pohon dengan menggunakan beberapa macam U
garis. Siswa membandingkan dan mengambil kesimpulan tentang M
2 1.2 arti garis tipis dan garis tebal yang ditemukan pada pohon. 2 1 V V A
T
I
F
S
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Tekstur, Kasar, U
M
14 1.14
Halus, Bergerigi, Berbulu, Licin. Siswa mampu mengenali dan 2 2 V V A
menggunakan tekstur yang didapat dari lingkungan sekitar ke dalam T
karyanya. I
F
S
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Campur, Warna U
Primer. Warna Sekunder. Siswa dapat menggunakan krayon minyak M
17 1.17 dengan krayon dalam posisi tidur dan posisi berdiri. Siswa dapat 2 2 V V A
mengeksplorasi proses pencampuran warna dan menemukan T
berbagai macam warna sebagai hasilnya. I
F
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Memperagakan koordinasi gerak anggota tubuh. Mengidentifikasi gerak
tari dengan melakukan pengamatan pada gerak yang ada dalam video,
atau contoh gerak dari guru/model, atau gerak dari salah satu siswa. R
Menampilkan gerak dengan mengkoordinasikan dua atau lebih anggota S
U E
tubuh dengan ritmis. Menceritakan perbedaan gerak sehari-hari dan gerak M
tari yang dilakukannya berdasarkan pengalaman pribadi. Menilai M
E
1 4.1 kemampuan dirinya dalam melakukan gerak koordinasi tubuh. 9 1 v v v v v v v v v A D
T I
I A
F L
R
S
E
U M
Merangkai gerak sesuai iringan. Membedakan tempo cepat dan lambat. M E
3 4.3 Merespon gerak dengan bantuan tempo cepat dan lambat. Menampilkan 9 2 v v v v v v v v v A
rangkaian gerak sesuai irama dan lagu. Menceritakan hasil rangkaian gerak D
T
sesuai irama dan lagu. Membedakan unsur waktu I I
dalam gerak tari sesuai iringan berdasarkan tempo. Mengekspresikan F A
unsur waktu dalam gerak tari sesuai iringan berdasarkan tempo. L
S
Menerapkan unsur waktu dalam gerak tari sesuai iringan berdasarkan U
tempo dengan merangkai gerak sesuai irama dan lagu. M
Merangkai gerak dengan menerapkan unsur tenaga dalam gerak tari A
melalui berbagai rangsangan. Membedakan penggunaan tenaga dalam T S
gerak tari. Merespons penggunaan gerak berdasarkan rangsangan. unsur
tenaga dalam gerak tari yaitu tenaga kuat dan lemah melalui S R I U R
E R R R R R F S A
berbagai rangsangan. Melakukan gerak tari dengan memperhatikan unsur U
M E E E E E U P
tenaga yang digunakan berdasarkan rangsangan. Menceritakan unsur M
E V V V V V A L O
4 4.4 tenaga yang digunakan dalam gerak tari sebagai hasil ekspresi 9 2 v v v v v v v v v A
T D I I I I I K A R
I I E E E E E H N
A W W W W W I S
F
L R S P
A
(
S
JUMLAH 36
A
)
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : SENI MUSIK
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mampu bernyanyi secara mandiri dan bersama lagu nasional
guna membangun rasa nasionalisme. Mampu bernyanyi lagu
daerah secara mandiri dan bersama. Menemukan perbedaan R
lagu nasional dan lagu daerah dengan tepat. Membuat S
U E
kategori lagu nasional dan lagu daerah berdasarkan pada lirik M
lagu. M
E
1 4.1 9 1 v v v v v v v v v A D
T I
I A
F L
R
S
Menemukan berbagai jenis warna bunyi non-musikal, baik E
melodis dan non-melodis. Mengidentifikasi berbagai suara alat U M
musik, ritmis maupun M E
3 4.3 9 2 v v v v v v v v v A
melodis. Mengenal nada, tinggi-rendah nada, dan melodi lagu. D
T
Mendemonstrasikan permainan melodi utama dari lagu-lagu I I
nasional dan lagu daerah. F A
L
S
U
M
A
T S
S R I U R
Menyanyikan lagu anak sederhana dengan birama 2/4 dengan E R R R R R F S A
U
iringan musik. Menyanyikan lagu anak sederhana dengan M E E E E E U P
M
birama 3/4 dengan iringan musik sederhana. Menyanyikan E V V V V V A L O
4 4.4 9 2 v v v v v v v v v A
lagu anak sederhana dengan irama 4/4 dengan iringan musik T D I I I I I K A R
sederhana. Menyanyikan lagu sederhana dengan beragam I I E E E E E H N
tempo dan ritme secara tunggal dan berkelompok. A W W W W W I S
F
L R S P
A
(
S
JUMLAH 36
A
)
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : SENI TEATER
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Siswa dapat mengingat berbagai macam ekspresi. Siswa
meniru berbagai macam gerak, suara, dan emosi. Siswa
memberi saran atau pendapat yang santun pada gerak, suara, R
dan emosi yang diperankan temannya. Siswa menggabungkan S
U E
properti pendukung dengan gerak tubuh, suara, dan karakter M
yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran M
E
1 4.1 dengan properti, gerak tubuh, emosi, dan suara yang sesuai. 12 1 v v v v v v v v v v v v A D
T I
I A
F L
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SEKOLAH ...
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : BAHASA INGGRIS
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S R
U E
M
Peserta didik mampu menyebutkan sapaan kepada teman- M
1 1.1 teman, orang tua, dan guru menggunakan bahasa tubuh yang 3 1 v v v A E
D
baik dengan ramah dan tepat. T I
I A
F
L
S R
E
U M
Peserta didik mampu memperkenalkan diri kepada teman M
E
2 1.2 dengan percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman 3 1 v v v A D
dengan ramah. T
I I
F A
L
R
S
E
U M
M
3 1.3 Peserta didik mampu menyebutkan nama mereka dan nama 2 1 v v A E
temannya dengan menggunakan kata my dan your. D
T
I I
A
F L
R
S
U E
Peserta didik mampu menyebutkan jumlah benda milik M M
E
4 1.4 mereka yang berjumlah 1-10 dengan menggunakan kata my 2 1 v v A D
dan your. T
I I
A
F
L
S R
E
U M
Peserta didik mampu memperkenalkan diri kepada teman M E
5 1.5 dengan percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman 2 1 v v A
dengan ramah. T D
I
I
F A
L
S R
E
R U M R
S S A
E E
U M U D P
M P L O
6 1.6 Peserta didik mampu mengidentifkasi macam-macam warna 2 1 v v A E T A I R
T D S N A
I L
I A P
F P T
L P
T T S
S
S
R
S
E
U
M
M
7 1.7 Peserta didik mampu mengidentifkasi macam-macam bentuk 4 1 v v v A E
beserta ukurannya D
T I
I
F A
L
R
S E
U
M
Peserta didik mampu memahami penggunaan kata have untuk M E
8 1.8 3 2 v v v A
menyebutkan benda yang mereka milih. T D
I AI
F L
R
S
Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama hewan, U E
menyebutkan hewan apa yang dimiliki dengan memasukkan M M
9 1.9 3 2 v v v E
konsep "have"serta mampu bertanya menggunakan kata A
tanya "What pet do you have?"pada teman di kelasnya T D
I
dengan penuh percaya diri. I A
F L
S R
U E
M
Peserta didik mampu mengucapkan "he is/she is"dan mampu M E
10 1.10 mengenal jenis kelamin laki-laki dan perempuan pada konsep 3 2 v v v A
D
"she/he." T I
I
F A
L
R
S E
U
M M
E
11 1.11 Peserta didik mampu mengidentifkasi anggota keluarganya. 3 2 v v v A
D
T
I
I
F A
L
S
U
M
A C
T S L
R I U A R
S E R F S S A
U
Peserta didik mampu memperkenalkan diri kepada teman M M E U S P
12 1.12 dengan percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman 3 2 v v v E V
A D A L M O
I K A E R
dengan ramah. T I E H N E
I
A W I T S
F L R S I P
S A N
U( G
M
S
A
A C
T) S L
R I U A R
S
U E R F S S A
M E U S P
Peserta didik mampu menggunakan kata like dan likes untuk M E V A L M O
13 1.13 menyebutkan buah kesukaannya dan orang lain. 3 2 v v v A D I K A E R
T
I I E H N E
A W I T S
F
L R S I P
A N
( G
S
JUMLAH 36
A
)
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
Midarno, M. Pd Mandalika, S. Pd