JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S
U
Mengenal huruf hijaiah, harakat sederhana (fatihah, kasrah, dan M
1 1.1 dammah), definisi Al-Quran, serta 1 surah pendek (al-Fatihah), melafalkan 4 1 v v v v A
huruf hijaiah dan harakat secara lengkap. Dapat melafalkan huruf hijaiah T
dan harakat secara lengkap, berani menunjukkan hafalan surah Al I
Fatihahh dengan lancar di depan guru sehingga menumbuhkan kebiasaan F
untuk suka melafazkan ayat-ayat Al-Qur’an.
S
U
M
2 1.2 3 1 V V V A
Menyebutkan rukun Iman terutama Iman kepada Allah (Keesaan Allah/Al- T
Ahad) dan iman kepada rasul. Dapat membuat karya berupa gambar I
pohon rukun iman secara berkelompok sehingga menumbuhkan sikap F
peduli dan suka bekerja sama.
Menyebutkan arti kalimah tayibah basmalah dan hamdalah serta
menggambar kaligrafi basmalah dan hamdalah beserta artinya sehingga S
dapat menumbuhkan sikap pandai berterima kasih dan sikap santun. U
M
3 1.3 3 1 V V V A
T
I
F
Menyebutkan arti terima kasih kepada manusia dan arti disiplin serta
dapat membunyikan tepuk kasih sayang dan disiplin sehingga dapat S
menumbuhkan sikap kasih sayang dan disiplin. U
M
8 1.8 3 2 V V V A
T
I
F
Menyebutkan pengertian bersuci (taharah) dalam fikih; mempraktikkan
tata cara berwudu dan bertayamum; dan menyebutkan hikmah dari hidup S
bersih sehingga dapat membiasakan pola hidup bersih dalam kehidupan U
sehari-hari. M
9 1.9 4 2 A
T
I
F
V V V V
Menceritakan kisah Nabi Adam a.s. dengan menggunakan bahasa sendiri;
dapat menyusun urutan kartu kisah Nabi Adam a.s. secara berkelompok;
serta menceritakan kembali kisah Nabi Adam a.s. berdasarkan alur cerita
kartu tersebut sehingga dapat menumbuhkan sikap senang bertaubat dan S
bersabar dalam ketaatan kepada Allah sebagaimana sikap teladan Nabi U
Adam a.s. M
A C
T S L
S I U A R
F S S A
U U S P
M A L M O
10 1.10 4 2 V V V V A K A E R
T
I H N E
F I T S
R S I P
A N
( G
S
A
)
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang bunyi dan
pancaindra secara lisan, mengenali abjad, merangkai suku kata S
yang diawali huruf ‘b’, menulis huruf ‘B’ dan ‘b,’ serta menulis U
namanya sendiri M
1 1.1 8 1 v v v v v v v v A
T
I
F
S
U
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang sikap baik kepada M
5 1.5 teman, mengenali tanda titik pada akhir kalimat serta 8 2 v v v v v v v v A
membaca dan menulis kata-kata yang diawali dengan huruf
T
‘m’
I
F
S
U
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang hidup hemat, M
7 1.7 8 2 v v v v v v v v A
membaca dan menulis kata yang sering ditemui sehari-hari T
I
F
Menyimak dan menanggapi bacaan tentang lingkungan dan
pekerja di sekitar rumah, membaca dan menulis kata yang
sering ditemui
S
U
M
A C
T S L
I U A R
S
F S S A
U
M U S P
8 1.8 8 2 v v v v v v v v A A L M O
T K A E R
H N E
I I T S
F R S I P
A N
( G
S
A
)
JUMLAH 64
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Peserta didik dapat mengenali simbol-simbol Pancasila dan
Lambang Negara Garuda Pancasila, serta menceritakan R
hubungannya. Peserta didik juga dapat mengidentifkasi tugas S
E
peran dirinya dalam kegiatan bersama. Selain itu menerapkan U
M
nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehariannya sesuai M
E
1 1.1 dengan perkembangan dan konteks peserta didik 16 1 v v v v v v v v v v v v v v v v A D
T I
I
A
F
L
JUMLAH 48
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
Marsudi, S.Pd.SD Mahanani, S.Pd
PROGRAM SEMESTER KURIKULUM MERDEKA SD N 1 ASTOMULYO
TAHUN PELAJARAN 2022-2023
KELAS :I
MAPEL : MTK
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menghitung bilangan dengan menggunakan benda - benda disekitar,dan
menerapkan tentang konsep hitungan. kemudian memperdalam
pemahaman tentang angka 7-10. Memahami perbedaan nilai dan urutan R
S
angka sampai 10. Memahami penguraian angka 5 - 10. Memahami urutan E
U
bilangan 1 - 20. Memahami tentang hubungan antara angka hitung dan M M
angka urutan. Memahami cara menyatakan posisi letak benda. E
1 1.1 4 1 v v v v v A
D
T
I
I
A
F L
R
S E
U R
M
S S A
Menghitung dengan benar dan mengurutkan angka dan jumlah potongan. E
U U P
Mengetahui besaran dan urutan angka, membuat serangkaian angka dan D
M P L O
8 1.8 wakili pada garis lurus. Menghubungkan satu nomor dengan yang lainnya. 4 1 v v v v A T A I R
Memahami cara menyatakan dan mengartikan digit kedua. Menghitung A
T S N
dalam satuan puluhan. Menghitung penjumlahan dan pengurangan angka L
I P
dua digit.
F P T
P
T T S
S
S
Membaca jam yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Memiliki
perhatian dan minat terhadap waktu dan menghubungkannya dengan
situasi kehidupan sehari-hari. Bagaimana sebuah jam bekerja dan R
S
menghubungkannya dengan cara membacanya. Memahami cara kerja jam E
U M
dengan melihat angka yang ditunjuk oleh jarum panjang dan jarum M
pendek pada jam. E
9 1.9 4 2 v v v v v A
D
T
I
I
F A
L
R
Mengetahui situasi soal yang menggunakan pengurangan atau S
penjumlahan. Menyatakan situasi soal yang menggunakan pengurangan U E
M
atau penjumlahan dalam operasi hitung, kemudian M
E
13 1.13 mendiskusikannya.Membuat operasi hitung dan menjawab berdasarkan 4 2 v v v v A
D
situasi penjumlahan pada soal tentang penjumlahan dalam urutan atau T
I
kumpulan. Memikirkan cara membagi 10 buah stroberi atau 18 buah I A
permen secara rata. F
L
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan
mempraktekkan jalan, lari, dan lompat aktivitas gerak dasar
lokomotor, menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan R
S
mempraktekkan gerakan memutar, mengayun/ menekuk U E
aktivitas gerak dasar non-lokomotor menunjukkan M
M
kemampuan dalam Mengetahui dan mempraktekkan E
1 1.1 3 1 V V V A
melempar dan menangkap bola aktivitas gerak dasar D
T
manipulatif dengan benar. I
I A
F
L
R
S E
U
M
M
E
4 1.4 3 1 V V V A
menunjukkan kemampuan dalam Mengetahui dan D
T
mempraktekkan Pengetahuan gerakan kaki, gerakan lengan, I I
pengambilan napas, dan koordinasi gerakan renang gaya dada A
F
serta bentuk-bentuk keselamatan penyelamatan dan L
keselamatan di air dengan koordinasi yang baik.
mengenal dan mampu mempraktikkan aktivitas kebugaran
jasmani untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuhdalam
keadaan diam, sikap tubuh dalam keadaan bergerak, sikap
tubuh dalam posisi berdiri, bagian tubuh yang boleh dan tidak R
S E
boleh disentuh orang lain, cara menjaga kebersihannya, dan U R
kebersihan pakaian sesuai dengan pola perilaku hidup sehat R M
S S A
E E
U U P
M D
M P L O
5 1.5 4 1 V V V V A E T A I R
D A
T S N
I L
I P
A
F P T
L P
T T S
S
S
S
U
M
A C
T S L
R I U A R
mengenal dan mampu mempraktikkan aktivitas kebugaran S E R F S S A
jasmani untuk kesehatan diantaranya: sikap tubuhdalam U
M E U S P
keadaan diam,dan sikap tubuh dalam posisi berjalan dengan M
E V A L M O
10 1.10 benar dan menunjukkan bagian-bagian tubuh, bagian tubuh 4 2 V V V V A
D I K A E R
yang boleh dan tidak boleh disentuh orang lain, cara menjaga T
kebersihannya, dan kebersihan pakaian sesuai dengan pola I I E H N E
A W I T S
perilaku hidup sehat F
L R S I P
A N
( G
S
A
)
JUMLAH 36
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
S
U
M
1 1.1 2 1 V V A
Siswa mampu mengasosiasikan definisi “indah” atau “artistik” dari benda- T
benda di sekitarnya. Siswa mampu mendokumentasikan hasil I
pengamatannya. Siswa percaya diri dalam memilih alat dalam proses F
dalam berkreasi.
Siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis garis, pada gambar ataupun
pada benda-benda di sekitarnya. Siswa dapat menggambar sebuah
pohon dengan menggunakan beberapa macam garis. Siswa S
membandingkan dan mengambil kesimpulan tentang arti garis tipis dan U
garis tebal yang ditemukan pada pohon. M
2 1.2 2 1 V V A
T
I
F
S
U
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Tekstur, Kasar, Halus, M
14 1.14 Bergerigi, Berbulu, Licin. Siswa mampu mengenali dan menggunakan 2 2 V V A
tekstur yang didapat dari lingkungan sekitar ke dalam karyanya. T
I
F
S
Siswa mengenal dan dapat menggunakan kosakata: Campur, Warna U
Primer. Warna Sekunder. Siswa dapat menggunakan krayon minyak M
17 1.17 dengan krayon dalam posisi tidur dan posisi berdiri. Siswa dapat 2 2 V V A
mengeksplorasi proses pencampuran warna dan menemukan berbagai T
macam warna sebagai hasilnya. I
F
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Memperagakan koordinasi gerak anggota tubuh. Mengidentifikasi gerak
tari dengan melakukan pengamatan pada gerak yang ada dalam video,
atau contoh gerak dari guru/model, atau gerak dari salah satu siswa. R
Menampilkan gerak dengan mengkoordinasikan dua atau lebih anggota S E
tubuh dengan ritmis. Menceritakan perbedaan gerak sehari-hari dan gerak U M
tari yang dilakukannya berdasarkan pengalaman pribadi. Menilai M
E
1 4.1 kemampuan dirinya dalam melakukan gerak koordinasi tubuh. 9 1 v v v v v v v v v A
T D
I I
F A
L
S R
U E
Merangkai gerak sesuai iringan. Membedakan tempo cepat dan lambat. M M
3 4.3 Merespon gerak dengan bantuan tempo cepat dan lambat. Menampilkan 9 2 v v v v v v v v v A E
rangkaian gerak sesuai irama dan lagu. Menceritakan hasil rangkaian gerak D
T I
sesuai irama dan lagu. Membedakan unsur waktu I A
dalam gerak tari sesuai iringan berdasarkan tempo. Mengekspresikan F L
unsur waktu dalam gerak tari sesuai iringan berdasarkan tempo. S
Menerapkan unsur waktu dalam gerak tari sesuai iringan berdasarkan U
tempo dengan merangkai gerak sesuai irama dan lagu. M
Merangkai gerak dengan menerapkan unsur tenaga dalam gerak tari A
melalui berbagai rangsangan. Membedakan penggunaan tenaga dalam T S
gerak tari. Merespons penggunaan gerak berdasarkan rangsangan. unsur
tenaga dalam gerak tari yaitu tenaga kuat dan lemah melalui S R I U R
berbagai rangsangan. Melakukan gerak tari dengan memperhatikan unsur U E R R R R R F S A
tenaga yang digunakan berdasarkan rangsangan. Menceritakan unsur M M E E E E E
E V V V V V
U
L
P
O
A
4 4.4 tenaga yang digunakan dalam gerak tari sebagai hasil ekspresi 9 2 v v v v v v v v v A D I I I I I K A R
T I E E E E E H N
I A W W W W W I S
F
L R S P
A
(
S
JUMLAH 36 A
)
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mampu bernyanyi secara mandiri dan bersama lagu nasional
guna membangun rasa nasionalisme. Mampu bernyanyi lagu
daerah secara mandiri dan bersama. Menemukan perbedaan R
lagu nasional dan lagu daerah dengan tepat. Membuat S E
kategori lagu nasional dan lagu daerah berdasarkan pada lirik U M
lagu. M
E
1 4.1 9 1 v v v v v v v v v A
T D
I I
F A
L
S R
Menemukan berbagai jenis warna bunyi non-musikal, baik U E
melodis dan non-melodis. Mengidentifikasi berbagai suara alat M M
3 4.3 musik, ritmis maupun 9 2 v v v v v v v v v A E
melodis. Mengenal nada, tinggi-rendah nada, dan melodi lagu. D
Mendemonstrasikan permainan melodi utama dari lagu-lagu T I
nasional dan lagu daerah. I A
F L
S
U
M
A
T S
S R I U R
Menyanyikan lagu anak sederhana dengan birama 2/4 dengan U E R R R R R F S A
iringan musik. Menyanyikan lagu anak sederhana dengan M M E E E E E U P
birama 3/4 dengan iringan musik sederhana. Menyanyikan E V V V V V A L O
4 4.4 lagu anak sederhana dengan irama 4/4 dengan iringan musik 9 2 v v v v v v v v v A D I I I I I K A R
sederhana. Menyanyikan lagu sederhana dengan beragam T I E E E E E H N
tempo dan ritme secara tunggal dan berkelompok. I A W W W W W I S
F
L R S P
A
(
S
JUMLAH 36 A
)
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Siswa dapat mengingat berbagai macam ekspresi. Siswa
meniru berbagai macam gerak, suara, dan emosi. Siswa
memberi saran atau pendapat yang santun pada gerak, suara, R
dan emosi yang diperankan temannya. Siswa menggabungkan S E
properti pendukung dengan gerak tubuh, suara, dan karakter U M
yang dimainkan. Siswa berkolaborasi memainkan peran M
E
1 4.1 dengan properti, gerak tubuh, emosi, dan suara yang sesuai. 12 1 v v v v v v v v v v v v A
T D
I I
F A
L
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
NO NO. ATP ATP JML SMT
1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
R
S E
U M
Peserta didik mampu menyebutkan sapaan kepada teman- M
E
1 1.1 teman, orang tua, dan guru menggunakan bahasa tubuh yang 3 1 v v v A
baik dengan ramah dan tepat. T D
I I
F A
L
R
S E
U
Peserta didik mampu memperkenalkan diri kepada teman M M
2 1.2 dengan percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman 3 1 v v v A E
dengan ramah. T D
I
I
A
F L
S R
U E
M M
3 1.3 Peserta didik mampu menyebutkan nama mereka dan nama 2 1 v v A E
temannya dengan menggunakan kata my dan your. D
T I
I A
F L
S R
U E
Peserta didik mampu menyebutkan jumlah benda milik M M
E
4 1.4 mereka yang berjumlah 1-10 dengan menggunakan kata my 2 1 v v A D
dan your. T I
I A
F
L
S R
E
U M
Peserta didik mampu memperkenalkan diri kepada teman M E
5 1.5 dengan percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman 2 1 v v A D
dengan ramah. T I
I
F A
L
S R
E
U R
R M
S E S E A
U M U D P
M E P L I O
6 1.6 Peserta didik mampu mengidentifkasi macam-macam warna 2 1 v v A T A R
T D S N A
I I L P
F A P T
L T P S
T
S S
R
S E
U
M
M
7 1.7 Peserta didik mampu mengidentifkasi macam-macam bentuk 4 1 v v v A E
beserta ukurannya T D
I I
A
F L
R
S E
U
M
M
Peserta didik mampu memahami penggunaan kata have untuk E
8 1.8 3 2 v v v A
menyebutkan benda yang mereka milih. D
T I
I A
F
L
R
S
E
Peserta didik mampu menyebutkan nama-nama hewan, U
M
menyebutkan hewan apa yang dimiliki dengan memasukkan M
9 1.9 konsep "have"serta mampu bertanya menggunakan kata tanya 3 2 v v v A E
D
"What pet do you have?"pada teman di kelasnya dengan T
I
penuh percaya diri. I
A
F
L
R
S
U E
Peserta didik mampu mengucapkan "he is/she is"dan mampu M M
E
10 1.10 mengenal jenis kelamin laki-laki dan perempuan pada konsep 3 2 v v v A
D
"she/he." T
I
I A
F
L
S R
U E
M
M
E
11 1.11 Peserta didik mampu mengidentifkasi anggota keluarganya. 3 2 v v v A D
T I
I
A
F
L
S
U
M
A C
T S L
S R I U A R
E R F S S A
U M E U S P
Peserta didik mampu memperkenalkan diri kepada teman M E V A L M O
12 1.12 dengan percaya diri dan dapat menyebutkan nama teman 3 2 v v v A D I K A E R
dengan ramah. T
I E H N E
I
F A W I T S
L R S I P
S A N
U( G
MS
A
A C
T) S L
R I U A R
S E R F S S A
U M E U S P
Peserta didik mampu menggunakan kata like dan likes untuk M E V A L M O
13 1.13 3 2 v v v A
menyebutkan buah kesukaannya dan orang lain. T D I K A E R
I I E H N E
F A W I T S
L R S I P
A N
( G
S
JUMLAH 36 A
)
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas I