Silabus Pembelajaran Bahasa Arab Kelas XI

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Madrasah : ..........

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas : XI (Sebelas)
Semester : Ganjil
Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.1. Memahami fungsi - Bacaan tentang topic Maharah istima’ :  Bentuk Penilaian 15 JP - Buku paket
sosial, struktur teks, ‫التسوق‬ 1) Guru menunjukan gambar yang berkaitan Tes tulis kemenag kelas X
dan unsur kebahasaan dengan mufradat ‫ التسوق‬selanjutnya Tes lisan Kurma 13.
(bunyi, kata, dan - Pengenalan tarkib melafalkan mufrodat sesuai gambar Penugasan - Kamus bahasa
makna) dari teks yang sebagai berikut: 2) Peserta didik mengucap ulang mufrodat yang arab
berkaitan dengan tema ‫عدد ألف و مليون و مليار‬ dilafalkan oleh guru. - Benda-benda
: ‫التسوق ( في السوق‬ ‫و بليون‬ 3) Guru memerintahkan peserta didik mencari dilingkungan
‫ في‬،‫التقليدي‬ arti mufradat yang belum diketahui dalam peserta didik
) ‫ السوويرماركيت‬yang kamus atau di buku yang terjangkau
melibatkan tindak tutur 4) Guru memerintahkan peserta didik menutup - Gambar-gambar
mendeskripsikan buku, kemudian membacakan mufradat dan yang sesuai tema
bentuk, timbangan, peserta didik menirukan / topik
sifat dan karakteristik 5) Guru membacakan mufradat dan peserta - Internet/VCD/
suatu benda dengan didik mengartikan makna mufradat yang Komputer
memperhatikan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
bentuk, makna dan dibacakan guru
fungsi dari susunan 6) Guru memerintahkan peserta didik untuk
gramatikal : ‫عدد ألف و‬ membaca mufradat dengan tepat beserta
‫مليون و مليار و بليون‬ maknanya.
3.2. Menganalisis gagasan 7) Guru memberi latihan (tadrib) untuk
dari teks bahasa Arab mengetahui penguasaan peserta didik
yang berkaitan dengan terhadap mufradat baru
tema: ‫التسوق ( في‬ 8) Guru membuat penilaian terhadap
‫ في‬،‫السوق التقليدي‬ kemampuan penguasaan mufradat peserta
) ‫السوويرماركيت‬ didik
dengan Maharah qiro’ah:
memperhatikan bentuk 1) Guru menunjukkan kepada peserta didik
makna dan fungsi dari bahwa pembelajaran qira’ah ini bertemakan
susunan gramatikal : ‫التسوق‬
‫عدد ألف و مليون و مليار‬ 2) Guru membacakan teks qira’ah dengan
‫و بليون‬ benar dan fasih
4.1. Mendemonstrasikan 3) Peserta didik disuruh membaca teks qira’ah Bentuk Penilaian
tindak tutur dengan benar dan fasih  Praktek
mendeskripsikan 4) Guru dan peserta didik mendiskusikan  Proyek
bentuk, timbangan, kepada peserta didik mengenai isi  Unjuk Kerja
sifat dan karakteristik yangterkandung dalam teks qira’ah. Portofolio
suatu benda dengan 5) Peserta didik diminta mencari makna
memperhatikan mufradat dalam teks qira’ah yang belum
bentuk, makna dan diketahui.
fungsi dari susunan 6) Guru menunjukkan arti mufradat yang belum
gramatikal : ‫عدد ألف و‬ dapat ditemukan peserta didik
‫مليون و مليار و بليون‬ 7) Guru memerintahkan peserta didik
baik secara lisan menterjemahkan arti teks bacaan
maupun tulisan 8) Guru mengoreksi kesalahan-kesalahan
4.2. Menyajikan hasil peserta didik dalam mengartikan teks qira’ah.
analisis gagasan dari 9) Guru memberi latihan-latihan untuk menguji
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
teks bahasa arab yang kemampuan peserta didik terhadap
berkaitan dengan tema: penguasaan teks qira’ah
‫التسوق ( في السوق‬ Tarkib:
‫ في‬،‫التقليدي‬ 1) Guru mengajak peserta didik mendiskusikan
) ‫ السوويرماركيت‬dengan tentang ‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬
memperhatikan bentuk 2) Guru menjelaskan kepada peserta didik
makna dan fungsi dari mengenai ketentuan-ketentuan ‫عدد ألف و‬
dari susunan gramatikal ‫مليون و مليار و بليون‬
: ‫عدد ألف و مليون و مليار‬ 3) Guru memberikan contoh-contoh ‫عدد ألف و‬
‫ و بليون‬baik secara lisan ‫ مليون و مليار و بليون‬sesuai dengan
maupun tulisan ketentuannya
4) Guru memberikan latihan kepada peserta
didik untuk menetukan ‫عدد ألف و مليون و مليار‬
‫و بليون‬
5) Guru membuat penilaian terhadap
kemampuan penguasaan peserta didik
terhadap materi yang ada
Maharah kitabah:
1) Guru menunjukkan kepada peserta didik
bahwa pembelajaran kitabah ini berkaitan
dengan pembelajaran qira’ah bertemakan
‫ التسوق‬dan pembelajaran tarkib ‫عدد ألف و‬
‫مليون و مليار و بليون‬
2) Guru memberikan penjelasan mengenai teks
deskriptif
3) Guru memberikan contoh teks ‫( التسوق‬pada
pembelajaran qira’ah) sebagai contoh teks
deskriptif
4) Peserta didik diberi latihan menyusun kalimat
yang acak menjadi satu paragraf yang
bermakna
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Maharah kalam:
1) Guru mengajak siswa berdialog singkat
dengan tema ‫ التسوق‬kemudian peserta didik
menjawab sesuai dengan kemampuannya
2) Guru mengoreksi jawaban peserta didik yang
mengalami kesalahan
3) Guru memberi contoh percakapan tentang
‫ التسوق‬disertai dengan penjelasan mengenai
arti kata yang masih belum difahami peserta
didik.
4) Siswa mempraktekkan hiwar (percakapan)
tentang ‫التسوق‬
5) Guru memperbaiki kesalahan-kesalahan
yang dilakukan peserta didik
3.3. Memahami fungsi - Bacaan tentang topik Maharah istima’ :  Bentuk Penilaian 20 JP - Buku paket
sosial, struktur teks, ‫الصحة‬ 1) Guru menunjukan gambar yang berkaitan Tes tulis kemenag kelas X
dan unsur kebahasaan - Pengenalan tarkib dengan mufradat .‫ الصحة‬selanjutnya Tes lisan kurikulum
(bunyi, kata, dan sebagai berikut : melafalkan mufrodat sesuai gambar Penugasan terbaru.
makna) dari teks yang ‫حروف الجر و حروف‬ 2) Peserta didik mengucap ulang mufrodat yang - Kamus bahasa
berkaitan dengan tema ‫العطف‬ dilafalkan oleh guru. arab
: ‫الصحة ( المستشفى و‬ 3) Guru memerintahkan peserta didik mencari - Benda-benda
) ‫ عيادة المرضى‬،‫الصيدلية‬ arti mufradat yang belum diketahui dalam dilingkungan
yang melibatkan tindak kamus atau di buku peserta didik
tutur menanyakan 4) Guru memerintahkan peserta didik menutup yang terjangkau
kondisi kesehatan, buku, kemudian membacakan mufradat dan - Gambar-gambar
ungkapan ketika peserta didik menirukan yang sesuai tema
menjenguk orang sakit 5) Guru membacakan mufradat dan peserta
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
dan memberi saran didik mengartikan makna mufradat yang / topik
(menjaga kesehatan) dibacakan guru - Internet/laptop
dengan 6) Guru memerintahkan peserta didik untuk
memperhatikan membaca mufradat dengan tepat beserta
bentuk, makna dan maknanya.
fungsi dari susunan 7) Guru memberi latihan (tadrib) untuk
gramatikal : ‫حروف الجر‬ mengetahui penguasaan peserta didik
‫و حروف العطف‬ terhadap mufradat baru
3.4. Menganalisis gagasan 8) Guru membuat penilaian terhadap
dari teks bahasa Arab kemampuan penguasaan mufradat peserta
yang berkaitan dengan didik
tema :‫الصحة ( المستشفى‬
‫ عيادة‬،‫و الصيدلية‬ Maharah qira’ah:
) ‫ المرضى‬dengan 1) Guru menunjukkan kepada peserta didik
memperhatikan bentuk bahwa pembelajaran qira’ah ini bertemakan
makna dan fungsi dari .‫الصحة‬
dari susunan 2) Guru membacakan teks qira’ah dengan
gramatikal : ‫حروف‬ benar dan fasih
‫الجر و حروف العطف‬ 3) Peserta didik disuruh membaca teks qira’ah
4.3. Mendemonstrasikan dengan benar dan fasih Bentuk Penilaian
tindak tutur 4) Guru dan peserta didik mendiskusikan  Praktek
menanyakan kondisi kepada peserta didik mengenai isi yang  Proyek
kesehatan, ungkapan terkandung dalam teks qira’ah.  Unjuk Kerja
ketika menjenguk 5) Peserta didik diminta mencari makna Portofolio
orang sakit dan mufradat dalam teks qira’ah yang belum
memberi saran diketahui.
(menjaga kesehatan) 6) Guru menunjukkan arti mufradat yang belum
dengan dapat ditemukan peserta didik
memperhatikan 7) Guru memerintahkan peserta didik
bentuk, makna dan menterjemahkan arti teks bacaan
fungsi dari susunan 8) Guru mengoreksi kesalahan-kesalahan
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
gramatikal : ‫حروف الجر‬ peserta didik dalam mengartikan teks qira’ah.
‫روف العطف‬.......‫ و ح‬baik 9) Guru memberi latihan-latihan untuk menguji
secara lisan maupun kemampuan peserta didik terhadap
tulisan penguasaan teks qira’ah
4.4. Menilai hasil analisis
gagasan dari teks Tarkib:
bahasa Arab yang 1) Guru mengajak peserta didik mendiskusikan
berkaitan dengan tema tentang ‫حروف الجر و حروف العطف‬
: ‫فى و‬..‫حة ( المستش‬..‫الص‬ 2) Guru menjelaskan kepada peserta didik
) ‫ عيادة المرضى‬،‫الصيدلية‬ mengenai ketentuan-ketentuan ‫حروف الجر و‬
dengan ‫حروف العطف‬
memperhatikan bentuk 3) Guru memberikan contoh-contoh ‫حروف الجر‬
makna dan fungsi dari ‫ و حروف العطف‬sesuai dengan ketentuannya
dari susunan 4) Guru memberikan latihan kepada peserta
gramatikal : ‫روف‬..‫ح‬ didik untuk menetukan ‫حروف الجر و حروف‬
‫روف العطف‬....‫ر و ح‬....‫الج‬ ‫العطف‬
baik secara lisan 5) Guru membuat penilaian terhadap
maupun tulisan kemampuan penguasaan peserta didik
terhadap materi yang ada.
Maharah kitabah:
.‫ الصحة‬dan pembelajaran tarkib ‫حروف الجر و‬
‫حروف العطف‬
deskriptif
3) Guru memberikan contoh teks ‫( الصحة‬pada
deskriptif
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
bermakna
Maharah kalam:
dengan tema .‫ الصحة‬kemudian peserta didik
mengalami kesalahan
.‫ الصحة‬disertai dengan penjelasan mengenai
didik.
tentang .‫الصحة‬
3.5. Memahami fungsi - Bacaan tentang topic : Maharah istima’ :  Bentuk Penilaian 28 JP - Buku paket
sosial, struktur teks, ‫السفر‬ 1) Guru menunjukan gambar yang berkaitan Tes tulis kemenag kelas X
dan unsur kebahasaan - Pengenalan tarkib dengan mufradat ‫السفر‬ selanjutnya Tes lisan kurikulum
(bunyi, kata, dan sebagai berikut: melafalkan mufrodat sesuai gambar Penugasan terbaru.
makna) dari teks yang ‫اإلسم النكرة و اإلسم‬ 2) Peserta didik mengucap ulang mufrodat yang - Kamus bahasa
berkaitan dengan ‫المعرفة‬ dilafalkan oleh guru. arab
tema: ‫السفر و السياحة‬ 3) Guru memerintahkan peserta didik mencari - Benda-benda
،‫( وسائل المواصالت‬ arti mufradat yang belum diketahui dalam dilingkungan
) ‫ المناطق السياحة‬yang kamus atau di buku peserta didik
melibatkan tindak tutur 4) Guru memerintahkan peserta didik menutup
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
berpamitan, buku, kemudian membacakan mufradat dan yang terjangkau
mengucapkan selamat peserta didik menirukan - Gambar-gambar
jalan dan selamat 5) Guru membacakan mufradat dan peserta yang sesuai tema
datang dengan didik mengartikan makna mufradat yang / topik
memperhatikan dibacakan guru - Internet/leptop
bentuk, makna dan 6) Guru memerintahkan peserta didik untuk
fungsi dari susunan membaca mufradat dengan tepat beserta
gramatikal : ‫اإلسم النكرة‬ maknanya.
‫و اإلسم المعرفة‬ 7) Guru memberi latihan (tadrib) untuk
3.6. Menerapkan kaidah mengetahui penguasaan peserta didik
tentang bentuk, makna terhadap mufradat baru
dan fungsi dari 8) Guru membuat penilaian terhadap
susunan gramatikal : kemampuan penguasaan mufradat peserta
‫اإلسم النكرة و اإلسم‬ didik
‫ المعرفة‬dalam
menyusun teks Maharah qira’ah:
bahasa Arab yang 1) Guru menunjukkan kepada peserta didik
berkaitan dengan tema bahwa pembelajaran qira’ah ini bertemakan
: ‫السفر و السياحة ( وسائل‬ ‫السفر‬
‫ المناطق‬،‫المواصالت‬ 2) Guru membacakan teks qira’ah dengan
) ‫السياحة‬ benar dan fasih
3) Peserta didik disuruh membaca teks qira’ah
4.5. Mendemonstrasikan dengan benar dan fasih Bentuk Penilaian
tindak tutur 4) Guru dan peserta didik mendiskusikan  Praktek
berpamitan, kepada peserta didik mengenai isi yang  Proyek
mengcapkan selamat terkandung dalam teks qira’ah.  Unjuk Kerja
jalan dan selamat 5) Peserta didik diminta mencari makna Portofolio
datang dengan mufradat dalam teks qira’ah yang belum
memperhatikan diketahui.
bentuk, makna dan 6) Guru menunjukkan arti mufradat yang belum
fungsi dari susunan dapat ditemukan peserta didik
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
gramatikal : ‫اإلسم النكرة‬ 7) Guru memerintahkan peserta didik
‫ و اإلسم المعرفة‬baik menterjemahkan arti teks bacaan
secara lisan maupun 8) Guru mengoreksi kesalahan-kesalahan
tulisan peserta didik dalam mengartikan teks qira’ah.
4.6. Menyusun teks 9) Guru memberi latihan-latihan untuk menguji
bahasa Arab yang kemampuan peserta didik terhadap
berkaitan dengan tema penguasaan teks qira’ah
: ‫السفر و السياحة ( وسائل‬
‫ المناطق‬،‫المواصالت‬ Tarkib:
) ‫ السياحة‬dengan 1) Guru mengajak peserta didik mendiskusikan
memperhatikan bentuk tentang .‫ المعرفة‬.‫ النكرة و اإلسم‬.‫اإلسم‬
makna dan fungsi dari 2) Guru menjelaskan kepada peserta didik
dari susunan mengenai ketentuan-ketentuan ‫اإلسم النكرة و‬
gramatikal : ‫اإلسم النكرة‬ .‫اإلسم المعرفة‬
‫ و اإلسم المعرف‬baik 3) Guru memberikan contoh-contoh ‫ النكرة‬.‫اإلسم‬
secara lisan maupun .‫ و اإلسم المعرفة‬sesuai dengan ketentuannya
tulisan 4) Guru memberikan latihan kepada peserta
didik untuk menetukan .‫ النكرة و اإلسم‬.‫اإلسم‬
.‫المعرفة‬
Maharah kitabah:
‫ السفر‬dan pembelajaran tarkib ‫اإلسم النكرة و‬
.‫اإلسم المعرفة‬
deskriptif
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3) Guru memberikan contoh teks ‫( السفر‬pada
deskriptif
bermakna
Maharah kalam:
dengan tema ‫ السفر‬kemudian peserta didik
mengalami kesalahan
‫ السفر‬disertai dengan penjelasan mengenai
didik.
tentang ‫السفر‬
Mengetahui ...................., ...............

Kepala Madrasah, Guru Mapel Bahasa Arab
...................................................... .......................................................
NIP. NIP.

Silabus Pembelajaran Bahasa Arab Kelas XI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Pembelajaran Bahasa Arab Kelas XI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : ..........

Mengetahui ...................., ...............

Anda mungkin juga menyukai