Created by : MA Arabic

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Madrasah : ..........

Mata Pelajaran : Bahasa
Arab
Kelas : XI
(Sebelas)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
3.1. Memahami fungsi - Bacaan tentang Maharah istima’ :  Bentuk 15 JP - Buku paket
sosial, struktur teks, topic 1) Guru menunjukan gambar yang Penilaian kemenag
dan unsur ‫التسوق‬ berkaitan dengan mufradat ‫التسوق‬ Tes tulis kelas X Kurma
kebahasaan (bunyi, selanjutnya melafalkan mufrodat sesuai Tes lisan - 13. Kamus
kata, dan makna) - Pengenalan tarkib gambar Penugasan bahasa arab
dari teks yang sebagai berikut: 2) Peserta didik mengucap ulang mufrodat - Benda-benda
berkaitan dengan ‫عدد ألف و مليون و مليار‬ yang dilafalkan oleh guru. dilingkungan
tema : ‫وق ) في‬++‫التس‬ ‫و‬ 3) Guru memerintahkan peserta didik peserta didik
‫السوق‬ ‫بليون‬ mencari arti mufradat yang belum yang
)‫ في‬، ‫دي‬+++++++++++‫التقلي‬ diketahui dalam kamus atau di buku - terjangkau
‫وويرماركيت‬++++++‫ الس‬yang 4) Guru memerintahkan peserta didik Gambar-
melibatkan tindak menutup buku, kemudian membacakan gambar yang
 Created by : MA Arabic
tutur mufradat dan peserta didik menirukan - sesuai tema
mendeskripsikan 5) Guru membacakan mufradat dan / topik
bentuk, timbangan, peserta didik mengartikan makna Internet/VCD/
sifat dan mufradat yang dibacakan guru Komputer
karakteristik suatu
benda dengan
memperhatikan
bentuk,

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
makna dan fungsi 6) Guru memerintahkan peserta didik
dari susunan untuk membaca mufradat dengan tepat
gramatikal : beserta maknanya.
‫عدد ألف و مليون و مليار و‬ 7) Guru memberi latihan (tadrib) untuk
‫بليون‬ mengetahui penguasaan peserta didik
3.2. Menganalisis terhadap mufradat baru
gagasan dari teks 8) Guru membuat penilaian terhadap
bahasa Arab yang kemampuan penguasaan mufradat
berkaitan dengan peserta didik Maharah qiro’ah:
tema: ‫التسوق ) في‬ 1) Guru menunjukkan kepada peserta
)‫ في‬،‫دي‬++++‫وق التقلي‬++++‫الس‬ didik bahwa pembelajaran qira’ah ini
‫وويرماركيت‬++++++++++++++++++‫الس‬ bertemakan
dengan ‫التسوق‬
memperhatikan 2) Guru membacakan teks qira’ah dengan
bentuk makna dan benar dan fasih
fungsi dari 3) Peserta didik disuruh membaca teks
susunan qira’ah dengan benar dan fasih
gramatikal : 4) Guru dan peserta didik mendiskusikan
‫عدد ألف و مليون و مليار و‬ kepada peserta didik mengenai isi
‫بليون‬ yangterkandung dalam teks qira’ah.
 Created by : MA Arabic
4.1. Mendemonstrasikan 5) Peserta didik diminta mencari makna Bentuk Penilaian
tindak tutur mufradat dalam teks qira’ah yang belum • Praktek
mendeskripsikan diketahui. • Proyek
bentuk, timbangan, 6) Guru menunjukkan arti mufradat yang • Unjuk Kerja
sifat dan belum dapat ditemukan peserta didik Portofolio
karakteristik suatu 7) Guru memerintahkan peserta didik
benda dengan menterjemahkan arti teks bacaan
memperhatikan 8) Guru mengoreksi kesalahan-kesalahan
bentuk, makna dan peserta didik dalam mengartikan teks
fungsi dari susunan qira’ah.
gramatikal : ‫عدد ألف‬ 9) Guru memberi latihan-latihan untuk
‫و مليون و مليار و‬ menguji kemampuan peserta didik
‫ بلي ون‬baik secara terhadap penguasaan teks qira’ah
lisan maupun
tulisan Tarkib:
4.2. Menyajikan hasil
analisis gagasan dari
teks bahasa arab
yang berkaitan
dengan tema:

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Created by : MA Arabic
، ‫التسوق ) في السوق التقليدي‬
) ‫في السوويرماركيت‬
dengan
memperhatikan
bentuk makna dan
fungsi dari dari
susunan gramatikal :
‫عدد ألف ومليون و مليار و‬
‫ بليون‬baik secara lisan
maupun tulisan
1) Guru mengajak peserta didik
mendiskusikan
tentang‫عدد ألف و مليون و مليار و بليون‬
2) Guru menjelaskan kepada peserta didik
mengenai ketentuan-ketentuan ‫عدد ألف و‬
‫مليون‬
‫و مليار و بليون‬
3) Guru memberikan contoh-contoh ‫عدد ألف‬
‫و‬
‫ مليون و مليار و بليون‬sesuai dengan
ketentuannya
4) Guru memberikan latihan kepada
peserta didik untuk menetukan ‫عدد ألف و‬
‫مليون و مليار و بليون‬
5) Guru membuat penilaian terhadap
kemampuan penguasaan peserta didik
terhadap materi yang ada
Maharah kitabah:
1) Guru menunjukkan kepada peserta didik
bahwa pembelajaran kitabah ini
berkaitan dengan pembelajaran qira’ah
bertemakan ‫ التسوق‬dan pembelajaran
tarkib ‫عدد ألف و مليون‬
‫و مليار و بليون‬
2) Guru memberikan penjelasan mengenai
teks
deskriptif
3) Guru memberikan contoh teks ‫التسوق‬
(pada pembelajaran qira’ah) sebagai
contoh teks deskriptif
4) Peserta didik diberi latihan menyusun
kalimat yang acak menjadi satu paragraf
yang bermakna
5) Guru membuat penilaian terhadap
 Created by : MA Arabic
kemampuan penguasaan peserta didik
terhadap materi yang ada

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Maharah kalam:
1) Guru mengajak siswa berdialog singkat
dengan tema ‫ التسوق‬kemudian peserta
didik menjawab sesuai dengan
kemampuannya
2) Guru mengoreksi jawaban peserta didik
yang mengalami kesalahan
3) Guru memberi contoh percakapan
tentang ‫ التسوق‬disertai dengan
penjelasan mengenai arti kata yang
masih belum difahami peserta didik.
4) Siswa mempraktekkan hiwar
(percakapan) tentang ‫التسوق‬
5) Guru memperbaiki kesalahan-
kesalahan yang dilakukan peserta didik
3.3. Memahami fungsi - Bacaan tentang Maharah istima’ :  Bentuk 20 JP - Buku paket
sosial, struktur teks, topik 1) Guru menunjukan gambar yang Penilaian kemenag kelas
dan unsur ‫الصحة‬ berkaitan dengan mufradat Tes tulis X kurikulum
kebahasaan (bunyi, - Pengenalan tarkib ‫الصحة‬selanjutnya melafalkan mufrodat Tes lisan terbaru. Kamus
-
kata, dan makna) Penugasan
sebagai berikut : sesuai gambar bahasa arab
dari teks yang
berkaitan dengan ‫حروف حروف الجر و‬ 2) Peserta didik mengucap ulang mufrodat - Benda-benda
tema : ) ‫الصحة‬ ‫العطف‬ yang dilafalkan oleh guru. dilingkungan
‫ عيادة‬،‫المستشفى و) الصيدلية‬ 3) Guru memerintahkan peserta didik peserta didik
‫ المرضى‬yang mencari arti mufradat yang belum yang
melibatkan tindak diketahui dalam kamus atau di buku - terjangkau
tutur menanyakan 4) Guru memerintahkan peserta didik Gambar-
kondisi kesehatan, menutup buku, kemudian membacakan gambar yang
 Created by : MA Arabic
ungkapan ketika mufradat dan peserta didik menirukan - sesuai tema
menjenguk orang 5) Guru membacakan mufradat dan / topik
sakit dan memberi peserta didik mengartikan makna Internet/laptop
saran (menjaga mufradat yang dibacakan guru
kesehatan) dengan
memperhatikan
bentuk, makna dan

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
fungsi dari 6) Guru memerintahkan peserta didik
susunan untuk membaca mufradat dengan tepat
gramatikal : ‫حروف‬ beserta maknanya.
‫الجرو حروف العطف‬ 7) Guru memberi latihan (tadrib) untuk
3.4. Menganalisis mengetahui penguasaan peserta didik
gagasan dari teks terhadap mufradat baru
bahasa Arab yang 8) Guru membuat penilaian terhadap
berkaitan dengan kemampuan penguasaan mufradat
tema : ) ‫الص حة‬ peserta didik
‫ عيادة‬،‫المستشفى و الصيدلية‬
‫المرضى‬ Maharah qira’ah:
) dengan 1) Guru menunjukkan kepada peserta
memperhatikan didik bahwa pembelajaran qira’ah ini
bentuk makna dan bertemakan
fungsi dari dari ‫الصحة‬
susunan gramatikal 2) Guru membacakan teks qira’ah dengan
: ‫حروف الجر و حروف‬ benar dan fasih
‫العطف‬ 3) Peserta didik disuruh membaca teks
qira’ah dengan benar dan fasih
4.3. Mendemonstrasikan Bentuk Penilaian
4) Guru dan peserta didik mendiskusikan
tindak tutur • Praktek
kepada peserta didik mengenai isi yang
menanyakan • Proyek
terkandung dalam teks qira’ah.
kondisi kesehatan, • Unjuk Kerja
5) Peserta didik diminta mencari makna
ungkapan ketika Portofolio
mufradat dalam teks qira’ah yang belum
 Created by : MA Arabic
menjenguk orang diketahui.
sakit dan memberi 6) Guru menunjukkan arti mufradat yang
saran (menjaga belum dapat ditemukan peserta didik
kesehatan) dengan 7) Guru memerintahkan peserta didik
memperhatikan menterjemahkan arti teks bacaan
bentuk, makna dan 8) Guru mengoreksi kesalahan-kesalahan
fungsi dari susunan peserta didik dalam mengartikan teks
gramatikal : ‫ح روف‬ qira’ah.
‫الج رو ح روف العطف‬ 9) Guru memberi latihan-latihan untuk
baik secara lisan menguji kemampuan peserta didik
maupun terhadap penguasaan teks qira’ah
tulisan
4.4. Menilai hasil analisis
gagasan dari teks

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
 Created by : MA Arabic
bahasa Arab
yang berkaitan Tarkib:
dengan tema : 1) Guru mengajak peserta didik
‫الصحة ) المستشفى و‬ mendiskusikan
) ‫ عيادة المرضى‬،‫الصيدلية‬ tentang‫حروف الجر و حروف العطف‬
dengan memperhatikan 2) Guru menjelaskan kepada peserta didik
bentuk makna mengenai ketentuan-ketentuan ‫حروف‬
‫الجر و‬
dan fungsi dari
‫حروف العطف‬
dari susunan
3) Guru memberikan contoh-contoh ‫حروف‬
gramatikal : ‫حروف الجرو‬
‫ الجر وحروف العطف‬sesuai dengan
‫ حروف العطف‬baik secara
ketentuannya
lisan maupun
4) Guru memberikan latihan kepada
tulisan
peserta didik untuk menetukan ‫حروف الجر‬
‫و حروف العطف‬
5) Guru membuat penilaian terhadap
kemampuan penguasaan peserta didik
terhadap materi yang ada.

Maharah kitabah:
1) Guru menunjukkan kepada peserta
didik bahwa pembelajaran kitabah ini
berkaitan dengan pembelajaran qira’ah
bertemakan ‫ الصحة‬dan pembelajaran
tarkib ‫حروف الجر و‬
‫حروف العطف‬
2) Guru memberikan penjelasan mengenai
teks
deskriptif
3) Guru memberikan contoh teks ‫الصحة‬
(pada pembelajaran qira’ah) sebagai
contoh teks deskriptif
4) Peserta didik diberi latihan menyusun
 Created by : MA Arabic
kalimat yang acak menjadi satu
paragraf yang bermakna

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
5) Guru membuat penilaian terhadap
kemampuan penguasaan peserta didik
terhadap materi yang ada

3.5. Memahami fungsi - Bacaan tentang
sosial, struktur teks,
dan unsur
kebahasaan (bunyi, - Pengenalan tarkib
kata, dan makna)
dari teks yang
berkaitan dengan
tema:
‫السفر و السياحة ) وسائل‬
Maharah kalam:
1) Guru mengajak siswa berdialog singkat
dengan tema ‫ الصحة‬kemudian peserta
didik menjawab sesuai dengan
kemampuannya
2) Guru mengoreksi jawaban peserta didik
yang mengalami kesalahan
3) Guru memberi contoh percakapan
tentang ‫ الصحة‬disertai dengan
penjelasan mengenai arti kata yang
masih belum difahami peserta didik.
4) Siswa mempraktekkan hiwar
(percakapan) tentang ‫الصحة‬
5) Guru memperbaiki kesalahan-
kesalahan yang dilakukan peserta didik
Maharah istima’ :  Bentuk 28 JP - Buku paket
topic : 1) Guru menunjukan gambar yang Penilaian kemenag kelas
‫السفر‬ berkaitan dengan mufradat ‫السفر‬ Tes tulis X kurikulum
selanjutnya melafalkan mufrodat sesuai Tes lisan - terbaru. Kamus
sebagai berikut: gambar Penugasan bahasa arab
‫ اإلسم النكرة و اإلسم المعرفة‬2) Peserta didik mengucap ulang mufrodat - Benda-benda
yang dilafalkan oleh guru. dilingkungan
3) Guru memerintahkan peserta didik peserta didik
mencari arti mufradat yang belum yang
 Created by : MA Arabic
‫ المناطق‬،‫المواصالت‬ diketahui dalam kamus atau di buku - terjangkau
) ‫ السياحة‬yang 4) Guru memerintahkan peserta didik Gambar-
melibatkan tindak menutup buku, kemudian membacakan gambar yang
tutur berpamitan, mufradat dan peserta didik menirukan sesuai tema
mengucapkan / topik
selamat jalan dan
selamat

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
datang dengan 5) Guru membacakan mufradat dan - Internet/leptop
memperhatikan peserta didik mengartikan makna
bentuk, makna dan mufradat yang dibacakan guru
fungsi dari susunan 6) Guru memerintahkan peserta didik
gramatikal : untuk membaca mufradat dengan tepat
‫اإلسم النكرة و اإلسم المعرفة‬ beserta maknanya.
3.6. Menerapkan kaidah 7) Guru memberi latihan (tadrib) untuk
tentang bentuk, mengetahui penguasaan peserta didik
makna dan fungsi terhadap mufradat baru
dari susunan 8) Guru membuat penilaian terhadap
gramatikal : ‫اإلس م‬ kemampuan penguasaan mufradat
‫النك رةو اإلس م المعرفة‬ peserta didik
dalam menyusun
teks bahasa Arab Maharah qira’ah:
yang berkaitan 1) Guru menunjukkan kepada peserta
dengan tema : ‫السفر‬ didik bahwa pembelajaran qira’ah ini
‫و‬ bertemakan
‫السياحة ) وسائل‬ ‫السفر‬
‫ المناطق‬،‫المواصالت‬ 2) Guru membacakan teks qira’ah dengan
( ‫السياحة‬ benar dan fasih
 Created by : MA Arabic
4.5. Mendemonstrasikan 3) Peserta didik disuruh membaca teks Bentuk Penilaian
tindak tutur qira’ah dengan benar dan fasih • Praktek
berpamitan, 4) Guru dan peserta didik mendiskusikan • Proyek
mengcapkan kepada peserta didik mengenai isi yang • Unjuk Kerja
selamat jalan dan terkandung dalam teks qira’ah. Portofolio
selamat datang 5) Peserta didik diminta mencari makna
dengan mufradat dalam teks qira’ah yang
memperhatikan belum diketahui.
bentuk, makna dan 6) Guru menunjukkan arti mufradat yang
fungsi dari susunan belum dapat ditemukan peserta didik
gramatikal : 7) Guru memerintahkan peserta didik
‫اإلسم النكرة و اإلس م المعرفة‬ menterjemahkan arti teks bacaan
baik secara lisan 8) Guru mengoreksi kesalahan-kesalahan
maupun tulisan peserta didik dalam mengartikan teks
qira’ah.
4.6. Menyusun teks
bahasa Arab yang
berkaitan dengan
tema : ‫السفر و‬

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Created by : MA Arabic
‫السياحة ) وسائل‬ 9) Guru memberi latihan-latihan untuk
، ‫المواصالت‬ menguji kemampuan peserta didik
‫المناطق )السياحة‬ terhadap penguasaan teks qira’ah
dengan
memperhatikan
bentuk makna dan Tarkib:
fungsi dari dari 1) Guru mengajak peserta didik
susunan gramatikal mendiskusikan
: ‫اإلسم النكرة و اإلسم‬ tentang‫اإلسم النكرة و اإلسم المعرفة‬
‫ المعرف‬baik secara lisan 2) Guru menjelaskan kepada peserta didik
maupun tulisan mengenai ketentuan-ketentuan ‫اإلسم النكرة‬
‫و‬
‫اإلسم المعرفة‬
3) Guru memberikan contoh-contoh ‫اإلس م‬
‫م المعرفة‬ ‫رة و اإلس‬ ‫النك‬sesuai dengan
ketentuannya
4) Guru memberikan latihan kepada
peserta didik untuk menetukan‫اإلسم النكرة و‬
‫اإلسم المعرفة‬
5) Guru membuat penilaian terhadap
kemampuan penguasaan peserta didik
terhadap materi
yang ada

Maharah kitabah:
1) Guru menunjukkan kepada peserta didik
bahwa pembelajaran kitabah ini
berkaitan dengan pembelajaran qira’ah
bertemakan ‫ السفر‬dan pembelajaran
tarkib ‫اإلسم النكرة و اإلسم المعرفة‬
2) Guru memberikan penjelasan mengenai
teks
deskriptif
Created by : MA Arabic
3) Guru memberikan contoh teks ‫السفر‬
(pada pembelajaran qira’ah) sebagai
contoh teks deskriptif
4) Peserta didik diberi latihan menyusun
kalimat yang acak menjadi satu paragraf
yang bermakna
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi waktu Sumber Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
5) Guru membuat penilaian terhadap
kemampuan penguasaan peserta didik
terhadap materi yang ada

Maharah kalam:
1) Guru mengajak siswa berdialog singkat
dengan tema ‫ السفر‬kemudian peserta
didik menjawab sesuai dengan
kemampuannya
2) Guru mengoreksi jawaban peserta didik
yang mengalami kesalahan
3) Guru memberi contoh percakapan
tentang ‫ السفر‬disertai dengan penjelasan
mengenai arti kata yang masih belum
difahami peserta didik.
4) Siswa mempraktekkan hiwar
(percakapan) tentang ‫السفر‬
5) Guru memperbaiki kesalahan-kesalahan
yang dilakukan peserta didik

Mengetahui ...................., Juli 2020

Kepala Madrasah, Guru Mapel Bahasa Arab
Created by : MA Arabic

...................................................... .......................................................
NIP. NIP.