RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Satuan Pendidikan : MTs Ma’arif Ambulu

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas/Semester : VIII / Ganjil
Materi pokok : ‫الساعة‬
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

KI-4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,

mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. KOMPETANSI DASAR (KD) DAN INDIKATOR PEMBELAJARAN

NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

Kompetensi

1 3.1 Memahami fungsi sosial, struktur 3.1.1 Mengidentifikan bunyi, kata,

dan makna yang telah di
teks, dan unsur kebahasaan (bunyi,
perdengarkan dari teks naratif
kata, dan makna) dari teks sederhana tentang :
yang berkaitan dengan tema : ‫الساعة‬
‫الساعة‬ 3.1.2 Mengemukakan kosa kata
yang berkaitan dengan topik
 Yang melibatkan tindak tutur ‫الساعة‬
memberi dan meminta informasi terkait
waktu dengan memperhatikan susunan

gramatikal ‫الرتتيىب‬ ‫العدد‬

2 4.1 Mendemonstrasikan yang 4.1.1 Mengulangi bunyi kata, frase

melibatkan tindak tutur memberi dan kalimat berkaitan dengan
informasi terkait dengan waktu dengan topik :
memperhatikan susunan gramatikal ‫الساعة‬
‫العدد الرتتيىب‬
4.1.2 Mempraktekkan dialog
sederhana tentang topik :

‫الساعة‬

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu mengidentifikasi bunyi huruf hija’iyah, kata, frase, dan kalimat yang
berhubungan dengan ‫ الساعة‬secara mandiri dengan baik dan benar.

2. Siswa mampu mengungkapkan jenis, dan macam-macam jam secara individu dengan
baik dan benar.
3. Siswa mampu mengklasifikasi pengertian, ciri-ciri dan contoh dari ‫الع دد الترتيب يى‬
secara mandiri dan berkelompok dengan tepat.
4. Siswa mampu mengulang bunyi kosa kata dan ungkapan dalam teks tentang ‫الساعة‬

secara mandiri dengan baik dan benar.

5. Siswa mampu melafalkan teks bacaan tentang ‫الس اعة‬secara mandiri dengan

memperhatikan susunan ‫العدد الترتيبى‬dan makhorijul huruf yang baik dan benar.

6. Siswa mampu menghafalkan mufrodat yang tertera dalam buku bacaan yang berkaitan
dengan topik ‫ الساعة‬secara mandiri dengan baik dan benar.

E. METODE
 1. Sam’iyah Syafahiyah
2. Ceramah
3. Simulasi
4. Percobaan
5. Diskusi
6. Tanya Jawab
7. Penugasan

F. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Media : Lembar Kerja Siwa, papan tulis

2. Sumber belajar : Buku Siswa Bahasa Arab Kelas VIII dan Kamus Bahasa Arab

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
1. Pendahuluan
a) Salam dan do'a
b) Apersepsi
c) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Inti
a) Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca
dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait
materi Pembelajaran Teks Naratif Sederhana Terkait Dengan Tema ‫ الساعة‬Dengan
Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal ‫ ﺍﻟﺘﻴﺒﻲ‬F‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬
b) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal
yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang
bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
Pembelajaran Teks Naratif Sederhana Terkait Dengan Tema ‫اعة‬FF‫ الس‬Dengan
Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal ‫ ﺍﻟﺘﻴﺒﻲ‬F‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬
c) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Pembelajaran Teks Naratif Sederhana Terkait Dengan Tema ‫اعة‬FF‫الس‬
Dengan Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal ‫ ﺍﻟﺘﻴﺒﻲ‬F‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬
d) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara
klasikal, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
 e) Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
terkait Pembelajaran Teks Naratif Sederhana Terkait Dengan Tema ‫ الساعة‬Dengan
Menggunakan Bentuk, Makna Dan Fungsi Susunan Gramatikal ‫ ﺍﻟﺘﻴﺒﻲ‬F‫ ﺍﻟﻌﺪﺩ‬Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
3. Penutupan
a) Guru dan siswa menyimpulkan materi bersama.
b) Guru dan siswa melakukan refleksi, penugasan dan menyampaikan materi
berikutnya.
c) Doa penutup dan salam

H. PENILAIAN
1. Penilaian Sikap
FORM PENILAIAN SIKAP KELAS VIII MTs

N Nama Siswa Spirital Sosial Pengetahuan Keterampilan

O M M M
BT MT MB BT MT MB BT MT MB BT MT MB MD
D D D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Pedoman penskoran
 a. BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas.
b. MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten.
c. MB (mulai bekembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh daam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/ konsisten.
d. MD (menbudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan konsisten.

1. Penilaian Kognitif

 Tugas siswa membuat kalimat dari kosata kata tentang

 Pedoman penskoran

Salah 0 = mumtaz

Salah 1-3 = jayyid jiddan

Salah 3-5 = jayyid

Salah 6- 8= maqbul

Salah 9+ = dhoif

Jember, 25 September 2022

Mengetahui:

Guru Pembimbing Mahasiswa Praktik

H. Ahmad Mudzkair, S.Pd.I Ahmad Zakaria