RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KELAS XII BAHASA JEPANG SEMESTER I

RENCANA AKSI 2

Nama : Rochendar, S.S.

No. Peserta 201900415255
Bidang Studi : Bahasa Jepang
Kelas PPG : Daljab Kategori 2
Kelompok : 3 (Tiga)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM

JABATAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
BANDUNG
2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 2 )

Satuan Pendidikan : SMK Bela Nusantara.

Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas/Semester : XII /Ganjil
Materi Pokok : Membedakan ungkapan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan
suatu benda mati dan Makhluk hidup (arimasu /imasu)
Sub materi : Kata Kerja bentuk masu
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit(2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,

konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

No KD Pengetahuan No IPK Pengetahuan
3.4 Membedakan (C2) ungkapan 3.4.1 Mengidentifikasikan (C1) ciri kata kerja
memberi dan meminta
informasi terkait keberadaan 3.4.2 Mengkategorikan (C2) Kelompok kata
suatu benda mati dan benda kerja
hidup (arimasu /imasu) serta
meresponnya pada teks 3.4.3 Menyesuaikan (C3) kata kerja bentuk
transaksional lisan dan tulis, kamus ke kata kerja bentuk masu
dengan memperhatikan unsur
kebahasaan dan struktur teks 3.4.4 Menganalisis (C4) perubahan bentuk kata
yang sesuai konteks kerja bentuk masu
penggunaannya.
3.4.5 Menyusun (C5) sebuah wacana
sederhana menggunakan kata kerja
bentuk masu.

RPP B. JEPANG KELAS XII 2

 3.4.6 Membuat (C6) Sebuah kalimat
sederhana menggunakan kata kerja
bentuk masu.

No Kd Keterampilan No IPK Keterampilan

4.4 Mendemostrasikan (P3) 4.4.1 Menyesuaikan (P1) Penyebutan kata
ungkapan terkait keberadaan kerja bentuk masu berdasarkan situasi.
suatu benda mati dan benda
hidup (arimasu/imasu) serta 4.4.2 Mendemonstrasikan (P2) Penyebutan
meresponnya pada teks kalimat sederhana menggunakan kata
transaksional lisan dan tulis, kerja bentuk masu dalam percakapan
dengan memperhatikan unsur langsung.
kebahasaan dan struktur teks
yang sesuai konteks
penggunaannya.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui Stimulus gambar gambar dan audio , peserta didik dapat mengidentifikasi (C1)
ciri kata kerja dengan tepat → (LOTS)
2. Dengan diberikan gambar audio dan video peserta didik dapat Mengkategorikan (C2)
kelompok kata kerja dalam bahasa Jepang dengan tepat → (LOTS)
3. Dengan diberikan beberapa contoh, peserta didik dapat Menyesuaikan (C3) penggunaan
kata kerja bentuk masu dalam Jepang dengan tepat → (LOTS)
4. Melalui Model pembelajaran Discovery Learning peserta didik dapat Menganalisis (C4)
perubahan kalimat bentuk masu bahasa Jepang dengan tepat → (HOTS).
5. Dengan kegiatan diskusi dan kerja kelompok dan penguatan materi pola kalimat, peserta
didik dapat Menyusun (C5) sebuah wacana sederhana menggunakan kata kerja bentuk
masu dengan tatabahasa yang tepat → (HOTS)
6. Dengan diberikan tugas dan latihan , peserta didik dapat Membuat (C6) Sebuah kalimat
sederhana menggunakan kata kerja dalam bahasa Jepang → (HOTS)
7. Dengan diberikan penguatan, peserta didik dapat Mengkonstruksikan (P1) Penyebutan
kata kerja dengan percaya diri dan bahasa yang santun → (HOTS).
8. Melalui Presentasi kelompok, peserta didik dapat Mendemonstrasikan (P2) Penyebutan
kalimat sederhana dengan menggunakan kata kerja bentuk masu dalam percakapan
langsung dengan percaya diri dan bahasa yang santun. (HOTS)

A. Materi Pembelajaran
Teks interaksi transaksional lisan dan tulis untuk menyatakan kata kerja bentuk masu.
1. Materi Fakta:
1. Gakusei wa kyoushitsu de benkyou shimasu.
2. Andi san wa koutei de yasumimasu
2. Materi Konsep:
Struktur kata kerja, pengelompokan kata kerja, perubahan kata kerja bentuk masu

3. Materi Prinsip
perubahan kata kerja bentuk kamus ke dalam V- masu, V-masen, V- masuka.

4. Materi Prosedural
Struktur Kalimat positif, negatif dan kalimat tanya (...wa...de...V-masu/v-masen/v-masuka).

RPP B. JEPANG KELAS XII 3

E. Metode Pembelajaran
1. Model : Discovery Learning
2. Metode : Audio Lingual

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran:

a. Media : gambar, audio,
b. Alat : PPT, LCD, Laptop ,worksheet
c. Sumber pembelajaran:
- The Japan Foundation “Nihongo Raku-raku
- The Japan Foundation “Nihongo kira kira 1”
- Kamus / google translate
- Lingkungan Sekolah

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1

TEMA KATA KERJA BENTUK MASU

Kegiatan/
Alokasi
Sintak Nilai –nilai
Deskripsi Kegiatan Waktu
Model karakter
(menit)
Pembelajaran
Religius 1. Guru memberikan salam, dilanjutkan dengan 10 religius
meminta salah seorang peserta didik untuk Menit
memandu doa dengan bahasa Jepang,
menanyakan kabar serta mengecek kehadiran
peserta didik.

2. Menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dan

manfaat dalam kehidupan sehari-hari.

3. Menyampaikan garis besar cakupan materi, tujuan

pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan
termasuk penguatan nilai-nilai karakter dan
peningkatan keterampilan Abad 21 sesuai tuntutan
KD;

Literasi digital 1. Peserta didik mengamati gambar melalui power 10

point yang disajikan guru menit

2. Pada tahapan stimulation, guru memberikan

motivasi agar peserta didik bisa lebih fokus dalam
mempelajari materi tentang kata kerja . Lalu, guru
meminta peserta didik untuk mengamati gambar
yang disajikan beserta audionya.

RPP B. JEPANG KELAS XII 4

 Komunikatif

3. Guru mengajukan pertanyaan berkaitan dengan

gambar.

a. Aktifitas apa yang terdapat pada gambar tersebut

b. Apa kosakata kata kerja yang muncul

dalam gambar dan audio yang
diperdengarkan?

4. Peserta didik berfikir kritis untuk menjawab

pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru.
20 Kemandiria
(pernyataan/ menit n
identifikasi 1. Pada tahap ini, peserta didik diminta untuk
masalah) mengidentifikasi masalah terkait kata kerja , hingga
akhirnya timbul pemikiran dan pertanyaan dari
peserta didik.
2. Guru meminta siswa untuk mencari kosakata kata
kerja di kamus online, dan siswa diminta
menyimpulkan ciri kata kerja yang muncul.
3. Guru menerangkan ciri, pengelompokan kata kerja
dan perubahan kata kerja bentuk kamus, dan
perubahan dari bentuk kamus ke bentuk

RPP B. JEPANG KELAS XII 5

 masu,masen,masuka.
(Pengumpulan 1. Pada tahap ini, peserta didik diminta untuk mencari 20 Kerja sama
Data). informasi mengenai aktifitas menggunakan kata menit
kerja .
2. Peserta dibagi 4 kelompok, dan masing-masing
mencari 10 kosa kata kata kerja bentuk kamus Penumbuha
menggunakan google translate n karakter
gotong-
3. Guru meminta peserta didik untuk
royong
mengklasifikasikan kata kerja berdasarkan
kelompoknya.

Menganalisis 1. Pada tahap ini, guru meminta peserta didik untuk 20 Kemandiria
Data berdiskusi dengan anggota kelompoknya untuk menit n
memproses informasi yang telah dikumpulkan oleh keaktifan
masing-masing anggota, mengelompokkan kata dan
mengubahnya kedalam bentuk masu.
Penutup Guru menginstruksikan siswa untuk menyelesaikan 10
pertemuan 1 pengelompokkan kata kerja yang masih belum Menit
selesai untuk dilanjutkan pada pertemuan
berikutnya,
Lembar kerja dibuat dalam bentuk lkpd yang berisi
kolom kata kerja bentuk kamus, kelompok kata
kerja, kolom kata kerja bentuk masu dan arti dalam
bahasa indonesia.
Guru memaparkan rencana pembelajaran untuk
pertemuan selanjutnya.
Guru menginstruksikan siswa untuk membaca do’a
sebagai penutup kegiatan.

PERTEMUAN KE-2
1. Guru memberikan salam, dilanjutkan dengan 10 Religius
Kegiatan meminta salah seorang peserta didik untuk Menit
Pendahuluan memandu doa dengan bahasa Jepang,
menanyakan kabar serta mengecek kehadiran
peserta didik.

2. Mengulas kembali, aktivitas yang sudah dilakukan

pada pertemuan sebelumnya
Verification 1. Tahap verification memuat kegiatan peserta didik 60 Integritas
(Pembuktian) untuk mempresentasikan data telah dirumuskan Menit
secara berkelompok.
2. Masing masing kelompok menyebutkan kata kerja
yang sudah dirumuskan, bentuk kamus, bentuk

RPP B. JEPANG KELAS XII 6

 masu dan artinya.
3. Tiap-tiap kelompok mengkoreksi kesesuaian kata
kerja sesuai dengan informasi yang diperoleh dari
literatur.
4. Guru menerangkan pola kalimat menggunakan kata
kerja bentuk masu
5. Siswa membuat kalimat sendiri menggunakan kata
kerja yang mereka peroleh.

Generalization 1. Dari hasil verifikasi data, peserta didik dapat 10 Integritas

(menarik mengambil kesimpulan dengan jujur tentang
kesimpulan/ge hasil diskusi
neralisasi)
2. Membuat laporan berdasarkan tabel hasil diskusi
melalui presentasi
3. Menginformasikan deskripsi hasil kelompok lain.
4. Guru mengkonfirmasi bila terjadi kesalahan

5. Selama kegiatan berlangsung Guru mengamati dan

memberikan tambahan informasi sebagai penguatan
atas kesimpulan peserta didik
Kegiatan 1. Guru memfasilitasi peserta didik dalam menemukan 10
Penutup kesimpulan dari pembelajaran yang dilakukan menit
melalui review indicator yang hendak dicapai pada Penumbuha
n nilai
waktu itu baik dalam kelompok maupun perorangan.
karakter
2. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat
ketercapaian indikator. Instrumen penilaian menjadi
lampiran RPP.
3. Menginformasikan pembelajaran berikut nya
4. Menutup pembelajaran dengan berdoa
Religius

H. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis, tes lisan dan penugasan
b. Penilaian keterampilan : kerja kelompok
c. Penilaian Sikap : Observasi tentang nilai nilai karakter yang terbangun
dan tertanam dalam diri peserta didik.

I. Instrumen penilaian
a Pengetahuan : Soal uraian (lampiran 2)
b Keterampilan : penilaian (lampiran 3)
c Sikap : Jurnal pengamatan sikap ( lampiran 4)

RPP B. JEPANG KELAS XII 7

 Cianjur, September 2022

Mengetahui
Kepala SMK Bela Nusantara , Guru Mata Pelajaran,

Drs, Wawan Gunawan, MM Rochendar, S.S

RPP B. JEPANG KELAS XII 8

Lampiran 1

RPP B. JEPANG KELAS XII 9

Lampiran II
INSTRUMEN PENILAIAN

1. Evaluasi Pencapaian Tujuan Pembelajaran

a. Instrumen Penilaian Pencapaian Tujuan Pembelajaran
Bubuhkan tanda (√) pada kolom yang sesuai!
Kelas : .................................................................................................
Hari/Tanggal : .................................................................................................
Materi Pokok : .................................................................................................
Ketercapaian Kegiatan
No Nama Siswa K1 K2 K3 K4 K5 K6 Ket
1.
2.
3.
4.
5.

b. Kisi-kisi Penilaian Pencapaian Tujuan

Pembelajaran Instrumen Penilaian Pengetahuan

KD IPK Indikator Soal Soal

3.4.1 Mengidentifikasika Disajikan kata,
n (C1) ciri kata peserta didik dapat
kerja mengidentifikasi kata
Pilihan Ganda
kerja secara tepat.

3.4.2 Mengkategorikan Disajikan list kata

(C2) Kelompok kerja, peserta didik
kata kerja . dapat
mengkategorikan
kata kerja Rumpang kosong
berdasarkan
kelompoknya.
3.4.3 Menyesuaikan (C3) Disajikan dialog,
kata kerja bentuk peserta didik dapat
kamus ke kata kerja menyebutkan kalimat Pilihan ganda
bentuk masu. berdasarkan situasi
gambar secara tepat.
3.4.4 Menganalisis (C4) ) Disajikan dialog,
perubahan kalimat peserta didik dapat
bentuk masu. membuat karangan Maru batsu
pendek berdasarkan
situasi secara tepat.
3.4.5 Menyusun (C5) Disajikan pola Kalimat acak

RPP B. JEPANG KELAS XII 10

 wacana sederhana kalimat acak, peserta
dengan kata kerja didik dapat menyusun
bentuk masu. kalimat yang benar
dari kalimat acak
tersebut.
3.4.6 Membuat (C6) Disajikan sebuah Tulis wacana sederhana
kalimat berupa teks gambar, peserta didik
sederhana mengenai dapat membuat
kalimat kata kerja kalimat kata kerja
bentuk masu . berdasarkan gambar
tersebut.

b. Rubrik Penilaian Ketercapaian tujuan pembelajaran.

Tujuan Pembelajaran 1

Tujuan Pembelajaran : Mengidentifikasikan (C1) ciri kata kerja

Rincian Kegiatan : Siswa mengidentifiksi karakteristik dasar sebuah kata kerja.

Bentuk Soal
Dari kata dibawah ini yang bukan termasuk kedalam jenis kata kerja adalah…
A. Taberu
B. Morau
C. Pasokon
D. Yomu
E. Kaku

Tujuan Pembelajaran 2
Tujuan Pembelajaran : Mengkategorikan (C2) Kelompok Kata kerja
.
Rincian Kegiatan : Siswa mengkategorikan kata kerja berdasarkan kelompoknya
Bentuk Soal
Kelompokan kata kerja berikut sesuai dengan ciri kata kerjanya.
No Kata kerja Arti Kelompok
1 Nomu Minum 1
2 Hanasu Berbicara ……………..
3 Taberu …………….. ……………..
4 Suru …………….. ……………..
5 Tetsudasu …………….. ……………..
6 Kaku …………….. ……………..
7 Miru …………….. ……………..
8 Kuru …………….. ……………..

RPP B. JEPANG KELAS XII 11

 9 Neru …………….. ……………..
10 Oyogu …………….. ……………..

Tujuan Pembelajaran 3
Tujuan Pembelajaran : Menyesuaikan (C3) kata kerja bentuk kamus ke kata kerja bentuk masu.

Rincian Kegiatan : Siswa menyesuaikan perubahan bentuk masu sesuai dengan

kelompoknya

Bentuk soal : Rubahlah kata kerja berikut kedalam bentuk masu

No Kata kerja Bentuk Masu Arti
1 Nomu Nomimasu Minum
2 Hanasu …………….. Berbicara
3 Taberu …………….. ……………..
4 Suru …………….. ……………..
5 Tetsudasu …………….. ……………..
6 Kaku …………….. ……………..
7 Miru …………….. ……………..
8 Kuru …………….. ……………..
9 Neru …………….. ……………..
10 Oyogu …………….. ……………..

Tujuan Pembelajaran 4
Tujuan Pembelajaran : Menganalisis (C4) perubahan kalimat bentuk masu.

Rincian Kegiatan :Siswa menganalisis bentuk masu pada pola kalimat

Bentuk Soal :
Kyou wa yasumimasuka
Hai yasumimasen
Iie yasumimasu
Hai yasumimasuka
Iie yasumimasenka
Hai yasumimasu

Tujuan Pembelajaran 5
RPP B. JEPANG KELAS XII 12
RPP B. JEPANG KELAS XII 13
 Tujuan Pembelajaran : Menyusun (C5) wacana sederhana menggunakan kata kerja bentu masu.

Rincian Kegiatan :Siswa menyusun kata kerja bentuk masu dalam sebuah kalimat

Bentuk Soal : rangkailah kata berikut menjadi sebuah kalimat yang benar
a.wa /watashi/ de /kurasu / benkyou shimasu

Tujuan Pembelajaran 6
Tujuan Pembelajaran : Membuat (C6) kalimat berupa teks sederhana menggunakan kata kerja bentuk masu

Rincian Kegiatan :Siswa membuat kalimat menggunakan kata kerja bentu masu

Bentuk Soal :

Buatlah kalimat menggunakan kata kerja dari gambar berikut ini….

Tujuan Pembelajaran 7
Tujuan Pembelajaran : Mengkonstruksi (P1) sebuah kalimat menggunakan kata kerja bentuk masu

Rincian Kegiatan :Siswa mengkonstuksi kalimat dengan bentuk imasu dan arimasu dalam sebuah kalimat

Bentuk Soal :
Buatlah sebuah kaimat bentuk imasu menggunakan kata berikut…
Sensei / kyoushitsu / oshieru
watashi / shokudeu / taberu

Tujuan Pembelajaran 8
Tujuan Pembelajaran : Mendemonstrasikan (P2) Penyebutan kalimat sederhana menggunakan kata kerja bentuk

Rincian Kegiatan :

Bentuk Soal :
Sensei wa nani o shimasuka
……………………

RPP B. JEPANG KELAS XII 14

2. Penilaian Ketercapaian inovasi pembelajaran
a. Kisi-kisi dan Instrumen Penilaian Keberhasilan Inovasi Pembelajaran
Bubuhkan tanda (√) pada kolom yang sesuai!
Ketercapaian
No Pertanyaan Kegiatan
Ya Tidak
Bagaimana pendapat anda terhadap komponen-komponen pembelajaran
yang telah anda ikuti berikut ini:
a. Stimulus video kata kerja
c. Kegiatan pembelajaran dengan Discovery Learning
1 d. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
e. Bahan Ajar Siswa
f. Cara guru mengajar
g. Kegiatan belajar di dalam kelas dengan Power Point dan Video
Apakah anda merasa baru dengan komponen-komponen pembelajaran
yang telah anda ikuti berikut ini:
f. Media ajar Video lagu
g. Kegiatan pembelajaran dengan Discovery Learning
2 h. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
i. Bahan Ajar Siswa
j. Kegiatan belajar di dalam kelas dengan Power Point dan Video
Apakah pembelajaran yang telah anda ikuti bermanfaat untuk membantu
anda melatih kemampuan pemecahan masalah seperti:
3 a. Memahami pengelompokan kata kerja dalam bahasa Jepang
b. Menyusun kalimat menggunakan kata kerja bentuk masu
c. Menjawab tes

3. Penilaian Pengetahuan
a. Instrumen Penilaian Pengetahuan

a. Teknik : Tertulis
b. Bentuk : Pilihan Ganda
c. Instrumen Penilaian :

Kelas : .................................................................................................
Hari/Tanggal : .................................................................................................
Materi Pokok : .................................................................................................
Nilai Butir Soal Ket
No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.
2.
3.
4.
5.
Keterangan Penilaian :

RPP B. JEPANG KELAS XII 15

 : Jika jawaban benar = Skor 10
Nomor Butir per soal
: Jika jawaban salah = Skor 0
Jumlah skor total = Skor jawaban benar x Skor total (100)
100

b. Kisi-kisi Instrumen Penilaian Pengetahuan

Level Nomor
KD IPK Indikator Soal Kognitif Soal
3.4.1 Mengidentifikasikan (C1) Disajikan kata, peserta didik
ciri kata kerja dapat mengidentifikasi kata kerja
C1 1
secara tepat

3.4.2 Mengkategorikan (C2) Disajikan list kata kerja, peserta

Kelompok kata kerja . didik dapat mengkategorikan
kata kerja berdasarkan C2 2
kelompoknya secara tepat.

3.4.3 Menyesuaikan (C3) kata Disajikan dialog, peserta didik

kerja bentuk kamus ke kata dapat menyebutkan kalimat 3
3.4 kerja bentuk masu. C3
berdasarkan situasi gambar
secara tepat.

C3 8

3.4.4 Menganalisis (C4) ) Diberikan sebuah kalimat yang

perubahan kalimat bentuk benar dan yang salah , peserta
C4 4
masu. didik dapat menganalisis kalimat
tersebut dengan tepat.
3.4.5 Menyusun (C5) wacana Diberikan sebuah kalimat acak,
sederhana dengan kata kerja peserta didik dapat menyusun
C5 5
bentuk masu. kalimat dari kosakata acak
tersebut secara tepat.

C5 7

3.4.6 Membuat (C6) kalimat Disajikan sebuah gambar,

berupa teks sederhana mengenai peserta didik dapat menyusun C6 6
kalimat kata kerja bentuk masu . sebuah kalimat berdasarkan
gambar tersebut secara tepat.

4. Penilaian Keterampilan
a. Instrumen Penilaian Keterampilan

RPP B. JEPANG KELAS XII 16

 a. Teknik : Lisan
b. Bentuk : Mendemonstrasikan penyebutan kata kerja bentuk masu .
Instrumen Penilaian :
Kelas :.........................................................................................
Hari/Tanggal : .........................................................................................
Materi Pokok : .........................................................................................
Nilai Keterampilan
No Nama Siswa K1 K2 K3 K4 K5 Ket
1
2
3
4
5
Keterangan:
K1 : Kriteria Isi
K2 : Kriteria Kelancaran
K3 : Kriteria Kosakata
K4 : Kriteria Tata
Bahasa K5 : Kriteria
Pelafalan

Rubrik Penilaian Keterampilan

Skor
Kriteria Penilaian
4 3 2 1
Pelafalan pelafalan pelafalan cukup kesalahan banyak Skor
sangat baik, baik, ada pada kesalahan maksimal 4
mudah sedikit pelafalan, pelafalan
dipahami kesalahan dan dan
tak mengubah mengubah
makna pemahaman
makna
Tata menggunak menggunakan hanya dapat terdapat Skor
bahasa an tata tata bahasa menggunakan kesalahan maksimal 4
bahasa yang sering tata bahasa mendasar
dengan baik digunakan sederhana dalam tata
sesuai sesuai kondisi bahasa
kondisi

RPP B. JEPANG KELAS XII 17

 Kosakata menggunak menggunakan menggunakan menggunakan Skor
an kosakata kosakata kosakata maksimal 4
kosakata dengan cukup terbatas, ada sangat
dengan tepat dan benar beberapa yang terbatas.
dan benar salah
Kelancaran penyampaia penyampaian penyampaian penyampaian Skor
n dilakukan yang dilakukan dilakukan sangat ter- maksimal 4
dengan agak kurang sendat, makna
sangat lancar, makna tersendat,mak tidak dapat
lancar dapat dipahami na kurang dipahami
dipahami
Pemahama penyampaia penyampaian penyampaian penyampaian Skor
n n dengan dengan struktur kurang runut tidak runut, maksimal 4
struktur cukup runut dan agak sulit tidak bisa
sangat bisa dipahami dipahami dipahami.
runut,
mudah
dipahami
Nilai akhir = Jumlah perolehan skor X 5
b. Kisi-kisi Instrumen Penilaian Keterampilan
Level
KD IPK Indikator Soal Kognitif Bentuk Tes
4.1 Mengkonstruksikan (P1) Diberikan sebuah kalimat
Penyebutan kata kerja
berbahasa indonesia, siswa
dapat menterjemahkan P1 Presentasi
kedalam bahasa jepang
dengan tepat
4.2 Mendemonstrasikan (P2) Diberikan sebuah situasi,
Penyebutan kalimat sederhana
siswa dapat
dengan menggunakan kata kerja
bentuk masu dalam percakapan mendemonstrasikan kalimat P2 Test Dialog
langsung
menggunakan kata kerja
berdasarkan situasi tersebut.

5. Penilaian Sikap
a. Instrumen Penilaian Sikap
Teknik : Observasi
Bentuk : Jurnal Penialaian Sikap
Instrumen Penilaian :
Kelas .................................................................................................

RPP B. JEPANG KELAS XII 18

 Hari/Tanggal .................................................................................................
Materi Pokok .................................................................................................
Nilai Sikap
No Nama Siswa S1 S2 S3 Ket
1
2
3
4
5

Keterangan:
S1 : Sikap
Religius S2 :
Sikap Disiplin
S3 : Sikap Gotong Royong

b. Kisi-kisi Instrumen Penilaian Sikap

SIKAP YANG
DINILAI KRITER SKOR
Religius (Spiritual) 1. Berdoa sebelum dan Jika peserta didik melaksanakan :
sesudah melakukan a. 4 kegiatan (skor 4)
sesuatu. b. 3 kegiatan (skor 3)
2. Memberi salam c. 2 kegiatan (skor 2)
sebelum dan sesudah d. 1 kegiatan (skor 1)
mengungkapkan
pendapat.
3. Mengucapkan syukur
ketika selesai berdiskusi.
4. Mengucapkan terima kasih
Disiplin (Sosial) 1. Tertib dalam Jika peserta didik melaksanakan :
mengikuti kegiatan a. 4 kegiatan (skor 4)
pembelajaran. b. 3 kegiatan (skor 3)
2. Mengikuti c. 2 kegiatan (skor 2)
intruksi d. 1 kegiatan (skor 1)
pembelajaran.
3. Mengerjakan tugas
yang diberikan.
4. Mengumpulkan tugas
tepat waktu.
Gotong Royong 1. Rela berbagi dengan teman. Jika peserta didik melaksanakan :
(Sosial) 2. Aktif dalam a. 4 kegiatan (skor 4)
mengikuti kegiatan b. 3 kegiatan (skor 3)
pembelajaran. c. 2 kegiatan (skor 2)
3. Bekerja sama d. 1 kegiatan (skor 1)
dalam
melakukan
diskusi
4. Ikhlas menerima masukan

RPP B. JEPANG KELAS XII 19

RPP B. JEPANG KELAS XII 20
 REFLEKSI

1. Apa yang telah dipelajari pada pembelajaran hari ini?

...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
2. Apa saja yang belum dipelajari pada pembelajaran hari ini?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
3. Materi apa yang dirasa kurang pada pembelajaran hari ini ?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
4. Apa yang akan anda lakukan untuk memperbaiki kekurangan pada materi kali ini ?
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................

RPP B. JEPANG KELAS XII 21

LAMPIRAN 1

Jurnal Guru Mata Pelajaran

Nama Satuan pendidikan :
Tahun pelajaran

:
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang

NAM KEJADIAN/ BUTIR POS/

NO WAKTU TINDAK LANJUT
A PERILAKU SIKAP NEG
1
2
3
4
Dst

J. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

Pembelajaran Remedial
1. Mengulang teks interaksi transaksional tentang imasu/arimasu bagi peserta didik yang belum
mencapai kompetensi yang ditetapkan; (dengan teknik tutor sebaya)
2. Mengulang pembelajaran teks interaksi transaksional tentang imasu/arimasu bagi peserta
didik yang belum mencapai kompetensi minimal yang ditetapkan (dengan teknik
pembelajaran ulang oleh guru)
3. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu memahami teks interaksi
transaksional tentang imasu/arimasu dengan teknik pembelajaran ulang;

Pembelajaran Pengayaan
1. Memberi kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai batas ketuntasan atau
melebihi target pencapaian teks interaksi transaksional tentang imasu/arimasu, dengan
memberikan perluasan materi atau peningkatan kompetensi (menyiapkan modul
pembelajaran pengayaan);
2. Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik

RPP B. JEPANG KELAS XII 22

Lampiran 2
LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang
Kelas :
Hari/Tanggal :
Materi Pokok :
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan : Pada saat kegiatan tes tulis
Kompetensi Dasar :

3.4 Membedakan (C2) ungkapan memberi dan meminta informasi terkait keberadaan suatu benda
mati dan benda hidup (arimasu /imasu) serta meresponnya pada teks transaksional lisan dan tulis,
dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya.

Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.4.1 Mengidentifikasikan (C1) ciri kata kerja dengan tepat.
3.4.2 Mengkategorikan (C2) kelompok kata kerja dalam bahasa Jepang.

3.4.3 Menyesuaikan (C3) penggunaan kata kerja bentuk masu.

3.4.4 Menganalisis (C4) perubahan kalimat bentuk masu bahasa Jepang.

3.4.5 Menyusun (C5) sebuah wacana sederhana menggunakan kata kerja bentuk masu.

3.4.6 Membuat (C6) Sebuah kalimat sederhana menggunakan kata kerja.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

Nilai Butir Soal Ket
No Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1.
2.
3.
4.
5.

Keterangan Penilaian :
: Jika jawaban benar = Skor 10
Nomor Butir per soal
: Jika jawaban salah = Skor 0
Jumlah skor total = Skor jawaban benar x Skor total (100)
100

RPP B. JEPANG KELAS XII 23

 Lampiran 3
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Bahasa Jepang

Kelas :
Hari/Tanggal : Materi Pokok
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan : Pada saat kegiatan presentasi
Kompetensi Dasar :
4.4 Mendemostrasikan (P2) ungkapan terkait keberadaan suatu benda mati dan benda hidup
(arimasu/imasu) serta meresponnya pada teks transaksional lisan dan tulis, dengan
memperhatikan unsur kebahasaan dan struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya.

Indikator Pencapaian Kompetensi :

4.4.1 Mengkonstruksikan (P1) Penyebutan kata kerja

4,4,2 Mendemonstrasikan (P2) Penyebutan kalimat sederhana dengan menggunakan kata kerja
bentuk masu dalam percakapan langsung.

Kriteria
No Nama K1 K2 K3 K4 K5 Ket
1
2
3
4
5
dst
Keterangan:
K1 : Kriteria Isi
K2 : Kriteria Kelancaran
K3 : Kriteria Kosakata
K4 : Kriteria Tata Bahasa
K5 : Kriteria Pelafalan

RPP B. JEPANG KELAS XII 24

 LAMPIRAN 4
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Bahasa Jepang

Kelas :
Hari/Tanggal :
Materi Pokok :
Semester : Ganjil
Tahun Pelajaran : 2022/2023
Waktu Pengamatan : Pada saat proses pembelajaran
Sikap
No Nama Siswa S1 S2 S3 Ket
1
2
3
4
5
dst

Keterangan:
S1 : Sikap Religius
S2 : Sikap Disiplin
S3 : Sikap Gotong Royong

RPP B. JEPANG KELAS XII 25

LAMPIRAN 5

EVALUASI PENGETAHUAN
Tes Tertulis : Pilihan
Ganda

Pilihlah jawaban yang Tepat !

1. Dari kata dibawah ini yang bukan termasuk kedalam jenis kata kerja adalah…
A. Taberu
B. Morau
C. Pasokon
D. Yomu
E. Kaku
2. Kata kerja berikut yang termasuk kedalam kata kerja kelompok satu adalah

A. Kaku
B. Taberu
C. Miru
D. Kuru
E. Suru

3. Bentuk masu dari kata kerja “Kaku “ adalah

A. Kakemasu
B. Kakamasu
C. Kakimasu
D. Kakomasu
E. Kakumasu

4. Pilihlah kalimat yang tepat dari ungkapan dibawah ini

Kyou wa yasumimasuka
a. Hai yasumimasen
b. Iie yasumimasu
c. Hai yasumimasuka
d. Iie yasumimasenka
e. Hai yasumimasu

5. Rangkailah kalimat dibawah ini menjadi sebuah kalimat yang tepat

(1)wa (2)watashi (3)de (4)kurasu (5)benkyou
shimasu A. 1,3,2,5,4
B. 2,1,4,3,5
C. 3,1,4,2,5
D. 1,2,3,4,5
E. 5,4,3,2,1

6. Kalimat yang tepat untuk menyatakan gambar di bawah ini adalah…

RPP B. JEPANG KELAS XII 26

 A. gakusei wa kurasu de asobimasu
B. sensei wa kurasu de oshiemasu
C. gakusei wa kurasu de oshiemasu
D. sensei wa kurasu de benkyou shimasu
E. Sensei wa kurasu de nomimasu

KUNCI JAWABAN

1 C 5 B

2 A 6 B

3 C

4 E

RPP B. JEPANG KELAS XII 27

 Jurnal Guru Mata Pelajaran
Nama Satuan pendidikan :
Tahun pelajaran :
Kelas/Semester :
Mata Pelajaran : Bahasa Jepang

PO
N KEJADIAN/ BUTIR S/
WAKTU NAMA TINDAK LANJUT
O PERILAKU SIKAP NE
G
1
2
3
4
Ds
t

K. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

Pembelajaran remedial dilakukan segera setelah kegiatan penilaian.

Pembelajaran Remedial
1. Mengulang teks interaksi transaksional tentang Kata kerja bentuk masu bagi peserta didik
yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan; (dengan teknik tutor sebaya)
2. Mengulang pembelajaran teks interaksi transaksional tentang Kata kerja bentuk masu bagi
peserta didik yang belum mencapai kompetensi minimal yang ditetapkan (dengan teknik
pembelajaran ulang oleh guru)
3. Memberikan perbaikan bagi peserta didik yang belum mampu memahami teks interaksi
transaksional tentang Kata kerja bentuk masu dengan teknik pembelajaran ulang;

Pembelajaran Pengayaan
1. Memberi kegiatan pengayaan bagi peserta didik yang telah mencapai batas ketuntasan atau
melebihi target pencapaian teks interaksi transaksional tentang Kata kerja bentuk masu,
dengan memberikan perluasan materi atau peningkatan kompetensi (menyiapkan modul
pembelajaran pengayaan);
2. Memberikan apresiasi terhadap hasil kerja peserta didik

RPP B. JEPANG KELAS XII 28

 BAHAN AJAR

TEMA KATA KERJA BENTUK MASU

KOMPETISI DASAR, INDOKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

KOMPETISI DASAR KD.3.4

uatu benda mati dan benda hidup (arimasu /imasu) serta meresponnya pada teks transaksional lisan dan tulis, dengan memper

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mengidentifikasikan (C1) ciri kata kerja. Mengkategorikan (C2) kelompok kata kerja.
Menyesuaikan(C3) kata kerja bentuk kamus ke kata kerja bentuk masu. Menganalisis (C4) perubahan bentuk kata
Menyusun (C5) sebuah wacana sederhana menggunakan kata kerja bentuk masu.

Membuat (C6) Sebuah kalimat sederhana menggunakan kata kerja bentuk masu.

RPP B. JEPANG KELAS XII 29

 TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui Stimulus gambar gambar dan audio , peserta didik dapat
mengidentifikasi (C1) ciri kata kerja dengan tepat → (LOTS)
2. Dengan diberikan gambar audio dan video peserta didik dapat
Mengkategorikan (C2) kelompok kata kerja dalam bahasa Jepang dengan
tepat → (LOTS)
3. Dengan diberikan beberapa contoh, peserta didik dapat Menyesuaikan
(C3) penggunaan kata kerja bentuk masu dalam Jepang dengan tepat →
(LOTS)
4. Melalui Model pembelajaran Discovery Learning peserta didik dapat
Menganalisis (C4) perubahan kalimat bentuk masu bahasa Jepang
dengan tepat → (HOTS).
5. Dengan kegiatan diskusi dan kerja kelompok dan penguatan materi pola
kalimat, peserta didik dapat Menyusun (C5) sebuah wacana sederhana
menggunakan kata kerja bentuk masu dengan tatabahasa yang tepat →
(HOTS)
6. Dengan diberikan tugas dan latihan , peserta didik dapat Membuat (C6)
Sebuah kalimat sederhana menggunakan kata kerja dalam bahasa Jepang
→ (HOTS)
7. Dengan diberikan penguatan, peserta didik dapat Mengkonstruksikan
(P1) Penyebutan kata kerja dengan percaya diri dan bahasa yang santun
→ (HOTS).
8. Melalui Presentasi kelompok, peserta didik dapat Mendemonstrasikan
(P2) Penyebutan kalimat sederhana dengan menggunakan kata kerja
bentuk masu dalam percakapan langsung dengan percaya diri dan bahasa
yang santun. (HOTS)

RPP B. JEPANG KELAS XII 30

Materi Pembelajaran

RPP B. JEPANG KELAS XII 31

Pola yang digunakan
….wa……masu
…wa…….masen
….wa…..masuka
(Kbenda) wa doko de kkerja masu

MEDIA PEMBELAJARAN
MEDIA POWER POINT

RPP B. JEPANG KELAS XII 32

 LEMBAR KERJA PESERTA
DIDIK

NAMA : ..................................................

KELAS : XII ()

TEMA : KYOUSHITSU

SUB TEMA : KATA KERJA BENTUK MASU

RPP B. JEPANG KELAS XII 33

 KOMPETISI DASAR, INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN
KOMPETISI DASAR
an suatu benda mati dan benda hidup (arimasu /imasu) serta meresponnya pada teks transaksional lisan dan tulis, dengan mem

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mengidentifikasikan (C1) ciri kata kerja.
Mengkategorikan (C2) kelompok kata kerja.
Menyesuaikan (C3) kata kerja bentuk kamus kedalam kata kerja bentuk masu.
Menganalisis (C4) pereubahan bentuk kata kerja bentuk masu.
Menyusun (C5) sebuah wacana sederhana menggunakan kata kerja bentuk masu.
Membuat (C6) Sebuah kalimat sederhana menggunakan kata kerja bentuk masu.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat mengidentifikasi (C1) ciri kata kerja dengan tepat.
Peserta didik dapat Mengkategorikan (C2) kelompok kata kerja dalam bahasa jepang dengan tepat.
Peserta didik dapat Menyesuaikan (C3) penggunaan kata kerja bentuk masu dalam bahasa Jepang dengan tepat.
Peserta didik dapat Menganalisis (C4) perubahan kalimat bentuk masu dalam bahasa jepang dengan tepat.
Peserta didik dapat Menyusun (C5) sebuah wacana sederhana menggunakan kata kerja bentuk masu dengan t
Peserta didik dapat Membuat (C6) Sebuah kalimat sederhana menggunakan kata kerja bentuk masu dalam ba

RPP B. JEPANG KELAS XII 34

KEGIATAN 1

- Bagilah menjadi 4 – 5 kelompok ( satu kelompok berangkotakan 5-6 orang.

- Carilah 15 kata kerja bentuk kamus di internet (waktu 15 menit )

1. Apa kesimpulan yang kalian peroleh dari penemuan kosa kata tersebut.

………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………

RPP B. JEPANG KELAS XII 35

 1. Kategorikan kata kerja yang kalian temukan kedalam kolom kata kerja berikut

KEL 1 BENTUK KAMUS BENTUK MASU ARTI

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
KEL 2 BENTUK KAMUS BENTUK MASU ARTI
1
2

KEL 3 BENTUK KAMUS BENTUK MASU ARTI

RPP B. JEPANG KELAS XII 36

 1. Buatlah kalimat menyatakan Aktifitas menggunakan kosa kata yang kalian temukan, beserta
arti dalam bahasa Indonesia.
2. Buatlah dialog menggunakan kata kerja bersama teman kelompok kalian, dan
presentasikan di depan kelas.

RPP B. JEPANG KELAS XII 37