SMPQu AS-SALAAM

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA QURAN AS-SALAAM

MAHAD AS SALAAM LI TAHFIDZIL QURAN
Kp. Keranggan Muda RT 01/02, Desa Karanggan, Kec. Gunungputri, Kab. Bogor, Kode Pos 16960 Telp.
0811-1383-444 Email : smpquran_assalaam; homepage : www.mahad-assalaam.sch.id

(RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah SMP Quran As-Salaam

Mata Pelajaran Bahasa Arab Khot Imla
Kelas/Semester VIII/Ganjil
Alokasi Waktu 2 x 25 menit (2 JP)
Waktu Pelaksanaan Rabu, 10 Agustus 2022: Jam ke- 1&2 :VIII B Al Qolam
Rabu, 10 Agustus 2022: Jam ke- 5&6 :VIII A Al Furqon
Tujuan KD 3 KD 4
Pembelajaran: 3.1 Memahami fungsi social, struktur 4.1 Mendemonstrasikan tindak
Melalui kegiatan tanya teks dan unsur kebahasaan (bunyi, tutur memberi dan meminta
jawab dan diskusi, kata dan makna) dari teks naratif informasi terkait profesi
siswa dapat sederhana yang berkaitan dengan dengan memperhatikan
menyebutkan fungsi tema : “‫ ”الس;;اعة‬yang melibatkan susunan gramatikal ‫العدد الترتيبي‬
sosial, struktur teks tindak tutur memberi dan baik secara lisan maupun
dan unsur kebahasaan meminta informasi terkait profesi tulisan
(bunyi, kata, makna dengan memperhatikan susunan 4.2 Menyajikan hasil analisa
dan gramatikal) dari gramatikal ‫العدد الترتيبي‬ gagasan dari teks naratif
teks sederhana yang sederhana yang berkaitan
3.2 Menganalisis gagasan dari teks
berkaitan dengan tema: dengan tema : “‫ ”الس;;اعة‬baik
naratif sederhana yang berkaitan
‫ ال َساعة‬dengan baik dan secara lisan maupun tulisan.
dengan tema : “‫ ”الس;;;اعة‬dengan
benar memperhatikan bentuk, makna
dan fungsi dari susunan
gramatikal ‫العدد الترتيبي‬
IPK 3 IPK 4
3.1.1 Membedakan bunyi dan 4.1.1 Menyalin/menulis
makna kalimat ungkapan kosakata/kalimat-kalimat
sederhana sesuai dengan unsur sesuai contoh dengan tepat
kebahasaan ‫ العدد الترتيبي‬dengan dan benar (khat / imla'
benar manqul)
3.1.2 Memahami makna kalimat 4.1.2 Menyusun huruf-huruf
sesuai dengan unsur kaidah menjadi kata-kata dengan
‫ العدد الترتيبي‬dari ujaran kata benar
4.1.3 Menyusun kata-kata
terkait topik “‫”الساعة‬
menjadi kalimat sempurna
4.1.4 Menyusun kalimat-kalimat
menjadi paragraf

Materi
‫العدد الترتيبي‬
Pembelajaran
Motode: Langkah Pembelajaran:
- Tanya jawab, 1. Pendahuluan
- Diskusi Orientasi:
Produk: o Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
Peserta didik dapat (Religious)
memahami, meniru o Guru mengecek kehadiran peserta didik serta menyiapkan fisik
dan mencontohkan dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
 kata sapaan dan
pertanyaan seputar “ Apersepsi:
‫ ”الساعة‬dengan Guru menginformasikan garis besar cakupan indikator pencapaian
membuat gambar table kompetensi dan mengaitkan materi pembelajaran yang akan
jadwal pelajaran dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi
menggunakan Bahasa sebelumnya.
arab
Deskripsi:
Peserta didik diarahkan
untuk menyimak,
mendengarkan dan Motivasi:
memahami materi
terkait dengan tema “ Mengingatkan peserta didik untuk selalu menerapkan protokol
‫”الساعة‬ kesehatan serta memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari serta
Media: semangat belajar.
- Papan Tulis
- Projector Pemberian Acuan:
- Laptop Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai
- LCD
- Slide PDF dengan kontrak belajar dan tata tertib dalam pembelajaran Bahasa
- Sound system arab khot imla

Alat/Bahan:
2. Kegiatan Inti
- Buku Tulis/Catatan
Kegiatan Literasi :
- Pulpen
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Sumber Belajar :
- Durusul llughoh mengamati, membaca dan menuliskannya di buku catatan. Mereka
‘ala thoriqil diberi tayangan dan bahan bacaan terkait pembahasan ‫الع;;دد الترتي;;بي‬
haditsah jilid II melalui video pembelajaran
- Video dalam
google drive Critical Thinking
- Kamus bahasa arab Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
Mahmud Yunus mengidentifikasi, bertanya, memberikan pendapat, dan
menyimpulkan tentang materi ‫العدد الترتيبي‬

Collaboration
Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya
mengenai kata sapaan terkait ‫العدد الترتيبي‬

Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi dalam bentuk
catatan / pertanyaan

Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang
telah dipelajari terkait ‫ الع;;دد الترتي;;بي‬kemudian Peserta didik diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.

3. Penutup :
- Guru memberikan timbal balik dan merefleksi hasil
pembelajaran
- Guru menyampaikan cakupan materi untuk pertemuan
 selanjutnya
- Guru mengakhiri dengan bacaan kafarotul majlis
- Pendidik menginstrusikan kepada ketua kelas untuk membaca doa
akhir KBM
Asesmen:
Guru memberikan tugas produk membuat table / jadwal belajar selama sepekan

Mengetahui, Gunungputri, 10 Agustus 2022

Kepala Sekolah SMP Qur’an As-Salaam Guru Mata Pelajaran

Mohammad Fathullah, S.H.I. Muharom Ichsan Sofa, S.S.I

NIY. 19780317 1415 1 002 NIY.