SMPQu AS-SALAAM

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA QURAN AS-SALAAM

MAHAD AS SALAAM LI TAHFIDZIL QURAN
Kp. Keranggan Muda RT 01/02, Desa Karanggan, Kec. Gunungputri, Kab. Bogor, Kode Pos 16960 Telp. 0811-
1383-444 Email : smpquran_assalaam; homepage : www.mahad-assalaam.sch.id

(RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah SMP Quran As-Salaam

Mata Pelajaran Bahasa Arab Khot Imla
Kelas/Semester VIII/Ganjil
Alokasi Waktu 2 x 25 menit (2 JP)
Waktu Pelaksanaan Senin, 30 Agustus 2021: Jam ke- 7&8 :VIII B
Tujuan KD 3 KD 4
Pembelajaran: 3.1 Memahami fungsi social, struktur teks 4.1 Mendemonstrasikan tindak tutur
Melalui kegiatan tanya dan unsur kebahasaan (bunyi, kata dan memberi dan meminta informasi
jawab dan diskusi, siswa makna) dari teks naratif sederhana terkait profesi dengan
dapat menyebutkan fungsi yang berkaitan dengan tema : “‫الي==وم‬ memperhatikan susunan
sosial, struktur teks dan ‫ ”واألمس‬yang melibatkan tindak tutur gramatikal ‫فع==ل الماض==ي ثالثي المج==رد‬
unsur kebahasaan (bunyi, memberi dan meminta informasi terkait baik secara lisan maupun tulisan
kata, makna dan profesi dengan memperhatikan susunan 4.2 Menyajikan hasil analisa gagasan
gramatikal) dari teks gramatikal ‫فعل الماضي ثالثي المجرد‬ dari teks naratif sederhana yang
sederhana yang berkaitan berkaitan dengan tema : “‫الي==وم‬
3.2 Menganalisis gagasan dari teks naratif
dengan tema: ‫اليوم واألمس‬ ‫ ”واألمس‬baik secara lisan maupun
sederhana yang berkaitan dengan
dengan baik dan benar tulisan.
tema : “‫ ”الي=========وم واألمس‬dengan
memperhatikan bentuk, makna dan
fungsi dari susunan gramatikal ‫فع===ل‬
‫الماضي ثالثي المجرد‬
IPK 3 IPK 4
3.1.1 Membedakan bunyi dan makna 4.1.1 Menyalin/menulis
kalimat ungkapan sederhana sesuai kosakata/kalimat-kalimat sesuai
dengan unsur kebahasaan ‫المصدر‬ contoh dengan tepat dan benar
‫ الصريح‬dengan benar (khat / imla' manqul)
3.1.2 Memahami makna kalimat sesuai 4.1.2 Menyusun huruf-huruf menjadi
dengan unsur kaidah ‫فعل الماضي ثالثي‬ kata-kata dengan benar
‫ المجرد‬dari ujaran kata terkait topik 4.1.3 Menyusun kata-kata menjadi
kalimat sempurna
“‫”اليوم واألمس‬
4.1.4 Menyusun kalimat-kalimat
menjadi paragraf

Materi
‫فعل الماضي ثالثي المجرد‬
Pembelajaran
Motode: Langkah Pembelajaran:
- Tanya jawab, 1. Pendahuluan
- Diskusi Orientasi:
Produk: o Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
Peserta didik dapat (Religious)
memahami, meniru dan o Guru mengecek kehadiran peserta didik serta menyiapkan fisik dan psikis
mencontohkan kata peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
sapaan dan pertanyaan
seputar ‫اليوم واألمس‬ Apersepsi:
Deskripsi:
Guru menginformasikan garis besar cakupan indikator pencapaian kompetensi
Peserta didik diarahkan
untuk menyimak, dan mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
mendengarkan dan peserta didik terhadap materi sebelumnya.
memahami materi terkait
dengan tema ‫اليوم واألمس‬

Media: Motivasi:
- Papan Tulis
 - Projector Mengingatkan peserta didik untuk selalu menerapkan protokol kesehatan serta
- Laptop memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
- LCD dipelajari dalam kehidupan sehari-hari serta semangat belajar.
- Slide PDF
- Sound system
Pemberian Acuan:
Alat/Bahan: Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
- Buku Tulis/Catatan kontrak belajar dan tata tertib dalam pembelajaran Bahasa arab khot imla
- Pulpen
Sumber Belajar : 2. Kegiatan Inti
- Durusul llughoh ‘ala
Kegiatan Literasi :
thoriqil haditsah jilid
II Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
- Video dalam google membaca dan menuliskannya di buku catatan. Mereka diberi tayangan dan
drive bahan bacaan terkait pembahasan ‫ فع===ل الماض===ي ثالثي المج===رد‬melalui video
- Kamus bahasa arab pembelajaran
Mahmud Yunus
Critical Thinking
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi,
bertanya, memberikan pendapat, dan menyimpulkan tentang materi ‫فعل الماضي‬
‫ثالثي المجرد‬

Collaboration
Peserta didik mengumpulkan informasi sebanyak-banyaknya mengenai kata
sapaan terkait ‫فعل الماضي ثالثي المجرد‬

Communication
Peserta didik mempresentasikan hasil identifikasi dalam bentuk catatan /
pertanyaan

Creativity
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait ‫ فع===ل الماض===ي ثالثي المج===رد‬kemudian Peserta didik diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3. Penutup :
- Guru memberikan timbal balik dan merefleksi hasil pembelajaran
- Guru menyampaikan cakupan materi untuk pertemuan selanjutnya
- Guru mengakhiri dengan bacaan kafarotul majlis
- Pendidik menginstrusikan kepada ketua kelas untuk membaca doa akhir
KBM
Asesmen:
Guru memberikan latihan soal terkait materi sehingga Peserta didik memiliki tambahan wawasan pengetahuan
tentang ‫فعل الماضي ثالثي المجرد‬

Mengetahui, Gunungputri, 27 Agustus 2021

Kepala Sekolah SMP Qur’an As-Salaam Guru Mata Pelajaran

Mohammad Fathullah, S.H.I. Muharom Ichsan Sofa, S.S.I

NIY. 19780317 1415 1 002 NIY.