SELEKSI TINGKAT NASIONAL

KOMPETISI SAINS MADRASAH

2022

NASKAH SOAL DAN LEMBAR JAWABAN

MADRASAH IBTIDAIYAH

EKSPLORASI DAN EKSPERIMEN

SAINS IPA TERINTEGRASI

NO PESERTA: ………….………………………..……………………………………….

NAMA : ………….………………………..………………………………………..

MADRASAH : …………………………………..….…………………………………….

PROVINSI : …..…………………..…………………………………………………….

KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ISLAM
DIREKTORAT KURIKULUM, SARANA, KELEMBAGAAN DAN KESISWAAN MADRASAH
 PETUNJUK UMUM

1. Sebelum mengerjakan soal, bacalah basmalah terlebih dahulu.

2. Telitilah kelengkapan nomor halaman pada naskah soal. Naskah ini terdiri dari 14 halaman.
3. Gunakan ballpoin/pulpen untuk mengisi jawaban pada tempat yang telah disediakan.
4. Tulislah nama, asal Madrasah dan asal Provinsi pada lembar yang telah disediakan, sesuai
petunjuk yang diberikan petugas.
5. Bacalah dengan cermat setiap petunjuk yang menjelaskan cara menjawab soal.
6. Jawablah lebih dahulu soal-soal yang mudah, kemudian lanjutkan dengan menjawab soal-soal
yang lebih sukar sehingga semua soal terjawab.
7. Jawaban yang salah dalam ujian ini TIDAK MENGURANGI NILAI, sehingga jawablah SEMUA soal
yang ada.
8. Tulislah jawaban pada kolom jawaban yang telah disediakan.
9. Untuk keperluan coret-mencoret, pergunakan tempat yang kosong pada naskah soal ini.
10. Selama ujian berlangsung, Anda tidak diperkenankan: (a) menggunakan alat komunikasi dalam
bentuk apapun, (b) bertanya atau meminta penjelasan kepada siapapun tentang soal-soal ujian,
termasuk kepada pengawas ujian, dan (c) keluar-masuk ruang ujian.
11. Setelah ujian selesai, Anda diminta tetap duduk di tempat sampai pengawas selesai
mengumpulkan semua lembar jawaban.
12. Bacalah pertanyaan dengan cermat dari awal hingga akhir sebelum anda memulai melaksanakan
eksperimen.
13. Setelah selesai melakukan eksperimen, rapihkan dan bersihkan meja. Buanglah sisa-sisa pereaksi
dan sampah ke tempat yang telah disediakan.

PETUNJUK KHUSUS
Perhatikan petunjuk khusus mengerjakan soal yang tertera pada halaman naskah soal ujian!

DOKUMEN NEGARA
Dilarang keras memperbanyak dan menjual kepada umum tanpa seizin
Direktorat Jenderal Pendidikan Islam Kementerian Agama RI
 MATA UJI: MI-IPA TERINTEGRASI
Waktu 180 menit
EKSPERIMEN 1

TUJUAN

Siswa mampu membuat preparat dan pengamatan mikroskopis jamur tempe (Rhizopus sp)

ALAT DAN BAHAN

Berikut adalah daftar alat dan bahan yang dibutuhkan dalam eksperimen:

Tabel 1. Daftar alat dan bahan eksperimen

No Nama Alat / Bahan Banyak Satuan

1 Jas Lab 1 buah
2 Mikroskop cahaya sederhana 1 buah
3 Obyek glass dan cover glass 2 pasang
4 Jarum pentul 5 buah
5 Pipet tetes plastik 1 buah
6 Gelas plastik transparan 1 buah
7 Alat tulis: Jangka Kertas gambar, pensil 1 set
dan penghapus
8 Tempe 1 potong sudah tumbuh jamur 1 potong
9 Oncom 1 potong sudah tumbuh jamur 1 potong
10 Metilin blue 5 mililiter (ml)
11 Tissue kecil 1 pack

PROSEDUR EKSPERIMEN
Langkah Kerja:
1. Siapkan Mikroskop dan atur focus cahaya
2. Buatlah preparat jamur dengan mengambil jamur dari bahan tempe dengan jarum pentul
dengan diletakkan di obyek glass
3. Tetesi dengan metiline blue tutup dengan cover glass
4. Amati jamur di bawah mikroskop
5. Gambar pada kertas yang telah disediakan dan beri keterangan bagian –bagian jamur yang
diamati
6. Ulangi langkah kerja 2 – 5 pada jamur oncom

Halaman 1 Seleksi KSM Tingkat Nasional Tahun 2022

 JAWABAN
a. Jamur Tempe b. Jamur Oncom

Perbesaran: …………………………….. Perbesaran: ……………………………………

Halaman 2 Seleksi KSM Tingkat Nasional Tahun 2022

 EKSPERIMEN 2

TUJUAN

Siswa dapat menggambarkan grafik pertumbuhan perkecambahan pada tanaman

ALAT DAN BAHAN

Berikut adalah daftar alat dan bahan yang dibutuhkan dalam eksperimen:

Tabel 2. Daftar alat dan bahan eksperimen

No Nama Alat / Bahan Banyak Satuan

1 Kertas milimeter blok 1 lembar
2 Spidol warna merah 1 buah
3 Spidol warna biru 1 buah
4 Penggaris 1 buah

PROSEDUR EKSPERIMEN

Hanif siswa kelas 6 melakukan percobaan perkecambahan dengan menggunakan dua media. Media
A diletakkan di tempat terbuka (terkena sinar matahari) dan Media B diletakkan di tempat tertutup
(tidak terkena cahaya). Masing-masing tanaman bertambah tinggi seperti pada tabel berikut:

Media A Media B
Hari Tinggi tanaman Pertambahan Hari Tinggi Pertambahan
ke- (cm) tinggi (∆) ke- tanaman (cm) tinggi (∆)
1 0 ……. 1 0 ……
3 5 ……. 3 7 …….
5 7 ……. 5 13 …….
7 10 ……. 7 18 …….
9 14 ……. 9 21 …….
Rata-rata Rata-rata
pertambahan tinggi ……. pertambahan tinggi ……..

Halaman 3 Seleksi KSM Tingkat Nasional Tahun 2022

PERTANYAAN
1. Buatlah gambar grafik pertumbuhan pada tanaman di media A dan tanaman di media !

2. Lengkapi tabel pertambahan tinggi (∆ = T2-T1) pada tabel

Halaman 4 Seleksi KSM Tingkat Nasional Tahun 2022

3. Buatlah grafik rata-rata pertambahan tinggi tanaman (∆)

4. Berikan kesimpulan dari data yang diperoleh dari perbedaan pertumbuhan tanaman A dan
tanaman B?

Halaman 5 Seleksi KSM Tingkat Nasional Tahun 2022

 EKSPLORASI 3
GERAK LURUS

PENDAHULUAN
Kinematika adalah cabang fisika yang mempelajari tentang gerak. Benda dikatakan bergerak jika
benda mengalami perubahan posisi. Besar perubahan posisi dinyatakan sebagai perpindahan.
Perpindahan yang terjadi setiap satuan waktu disebut dengan kecepatan. Jika kecepatan benda
berubah maka kita mengenal besaran percepatan. Percepatan adalah perubahan kecepatan setiap
detik.
Dalam mempelajari gerak, kinematika membagi gerak menjadi beberapa jenis. Berdasarkan
lintasannya gerak dibedakan menjadi gerak lurus dan tak lurus. Gerak lurus adalah gerak dengan
lintasan lurus. Gerak lurus dibedakan menjadi dua yaitu gerak lurus dengan kecepatan konstan (gerak
lurus beraturan) dan gerak lurus dengan percepatan konstan (gerak lurus berubah beraturan).
Gerak lurus beraturan (GLB) adalah gerak dengan kecepatan konstan. Kecepatan yang konstan
membawa konsekuensi kelajuannya konstan dan arah geraknya tidak berubah, sehingga lintasan GLB
berupa garis lurus. Bentuk lintasan yang lurus membawa konsekuensi besaran jarak dan perpindahan
tidak dapat dibedakan sehingga jarak dan perpindahan sama besar. Hubungan antara posisi dengan
kecepatan pada rumus gerak lurus beraturan adalah sebagai berikut.
Δ'
!(#) =
Δ#
atau
' = !#.
Gerak Lurus Beraturan (GLBB) adalah gerak dengan percepatan tetap. Percepatan yang tetap
membawa konsekuensi kecepatannya berubah secara teratur dan lintasannya lurus. Percepatan
adalah perubahan kecepatan tiap satuan waktu yaitu
Δ!
)=
Δ#
Berdasarkan definisi percepatan sebagai turunan pertama dari fungsi kecepatan terhadap waktu maka
!! = !" + )#
dan perpindahannya adalah
1
+(#) = !" # + )# # .
2
Soal:
Sebuah mobil balap supercar yang semula diam bergerak lurus dalam selang waktu 12 s. Data
kecepatan terhadap waktu selama bergerak lurus diamati dan dicatat seperti pada tabel di bawah.
!(#)

Halaman 6 Seleksi KSM Tingkat Nasional Tahun 2022

 Tabel 1: Hasil pengamatan gerak mobil balap dalam selang waktu 12 s
No v (m/s) t (s)
1 0 0
2 30 1
3 30 2
4 30 3
5 45 4
6 60 5
7 40 6
8 20 7
9 0 8
10 -20 9
11 -40 10
12 -40 11
13 -40 12
TUJUAN
Mampu menganalisis gerak dan menentukan besaran-besaran tentang gerak.

Halaman 7 Seleksi KSM Tingkat Nasional Tahun 2022

PERTANYAAN
1. Buatlah grafik kecepatan !(./') terhadap waktu #('). (10 poin)

2. Dari grafik tersebut isilah tabel di bawah ini dengan benar. (10 poin)
No Rentang waktu (s) Jenis gerak Nilai percepatan (m/s2)

1 0-1

2 1-3

3 3-5

4 5-10

5 10-12

Halaman 8 Seleksi KSM Tingkat Nasional Tahun 2022

3. Tentukan posisi akhir gerak mobil tersebut? (10 poin)

Halaman 9 Seleksi KSM Tingkat Nasional Tahun 2022

4. Berapakah kecepatan maksimum dan minimum yang dialami mobil tersebut? Dan kapan
terjadinya? (5 poin)

5. Pada interval waktu berapakah mobil tersebut diperlambat? (5 poin)

Halaman 10 Seleksi KSM Tingkat Nasional Tahun 2022

 EKSPERIMEN 4
FENOMENA FISIKA PADA GELAS BENING BERISI AIR

TUJUAN
Mengamati dan menganalisis sifat bayangan yang terbentuk pada gelas.

ALAT DAN BAHAN

Berikut adalah daftar alat dan bahan yang dibutuhkan dalam eksperimen:

Tabel 1. Daftar alat dan bahan eksperimen

No Alat dan bahan Jumlah

1 Spidol permanen warna hitam 1 buah
2 Kertas hvs kosong 1 lembar
3 Gelas plastik bening ukuran 250 mL 1 buah
4 Air mineral 600 mL 1 buah
5 Penggaris 30 cm 1 buah

PROSEDUR EKSPERIMEN
1. Siapkan alat dan bahan yang sudah disediakan!
2. Gambarlah anak panah horizontal ke kiri dengan ukuran panjang ± 3 cm dan lebar ± 1 cm pada
kertas hvs seperti gambar berikut:

3. Letakkan gambar anak panah ± 15 cm di belakang gelas plastik kosong dan gerakkan gambar anak
panah dari kanan ke kiri berulang-ulang hingga gambar terlihat dengan jelas. Amatilah setiap
perubahan gambar yang terlihat dari depan gelas seperti pada gambar di bawah.

4. Tuangkan air mineral ke dalam gelas plastik sampai terisi ¾ volume gelas tersebut.
5. Letakkan gambar anak panah ± 15 cm di belakang gelas plastik yang sudah terisi air mineral dan
gerakkan gambar anak panah dari kanan ke kiri berulang-ulang hingga gambar terlihat dengan
jelas. Amatilah setiap perubahan gambar anak panah yang terlihat dari depan gelas seperti pada
gambar di bawah.

Halaman 11 Seleksi KSM Tingkat Nasional Tahun 2022

 6. Dengan dengan cara yang sama, ulangi langkah di atas tetapi gambar anak panah vertikal ke atas.
Letakkan gambar anak panah vertikal ke atas ± 15 cm di belakang gelas plastik kosong dan gerakkan
gambar anak panah dari kanan ke kiri berulang-ulang hingga gambar terlihat dengan jelas.
Amatilah setiap perubahan gambar yang terlihat dari depan gelas seperti pada gambar di bawah.

7. Tuangkan air mineral ke dalam gelas plastik sampai terisi ¾ volume gelas tersebut.
8. Lakukan dengan cara yang sama jika gambar anak panah vertikal ke atas diletakkan ± 15 cm di
belakang gelas plastik yang sudah terisi air mineral dan gerakkan gambar anak panah dari kanan
ke kiri berulang-ulang hingga gambar terlihat dengan jelas. Amatilah setiap perubahan gambar
anak panah yang terlihat dari depan gelas seperti pada gambar di bawah.

9. Catatlah setiap perubahan dan hasil pengamatan yang diperoleh pada tabel pertanyaan di bawah
ini.
10. Selesai.
PERTANYAAN
1. Isilah tabel pengamatan berikut ini! (10 poin)
Hasil pengamatan

Gambar Anak Apakah objek Ukurannya?

No Perlakuan Kemana arah
Panah bisa diamati?
anak panah? (diperbesar / tetap /
(iya/tidak) diperkecil)

Pengamatan
1
gelas tanpa air
(horizontal ke kiri)

Pengamatan
2
gelas terisi air
(horizontal ke kiri)

Halaman 12 Seleksi KSM Tingkat Nasional Tahun 2022

 Pengamatan
3
gelas tanpa air
(vertikal ke atas)

Pengamatan
4
gelas terisi air
(vertikal ke atas)

2. Apakah ada perbedaan atau perubahan arah dari anak panah horizontal ke kiri jika diamati dari
gelas tanpa air dan gelas yang sudah terisi air? Jelaskan mengapa demikian! (5 poin)

3. Apakah ada perbedaan atau perubahan arah dari anak panah vertikal ke atas jika diamati dari gelas
tanpa air dan gelas yang sudah terisi air? Jelaskan mengapa demikian! (5 poin)

Halaman 13 Seleksi KSM Tingkat Nasional Tahun 2022

4. Gambarkan dan sebutkan sifat bayangan yang terbentuk untuk menjelaskan terjadinya perubahan
arah anak panah pada pengamatan ini? (5 poin)

Sifat bayangan yang terbentuk:

1.

2.

3.

Halaman 14 Seleksi KSM Tingkat Nasional Tahun 2022