Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa

Program Keahlian: Teknik Otomotif Kelas: X Otomotif

Alokasi waktu: 2 pertemuan x 2JP x 45menit
Penyusun: Gema Anggar Safitri, S.Pd
Institusi: SMK sw Nusantara siborongborong
Semester: 1 (satu)

CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mengetahui proses bisnis bidang otomotif secara menyeluruh pada berbagai
jenis dan merk kendaraan, serta pengelolaan sumber daya manusia dengan memperhatikan
potensi dan kearifan lokal.

MODEL PEMBELAJARAN
Discovery Learning Moda Blended Learning (Daring & Luring)

PROFIL PELAJAR PANCASILA

Bertaqwa & berahlak mulia kepada Tuhan Yang Maha
Esa, Bernalar kritis, Kreatif, gotong royong dan

SARANA PRASARANA
Buku LKS, PPT, G.Meet, Laptop, HP Android, Internet.

KARAKTERISTIK PESERTA DIDIK

Modul ini dapat digunakan oleh peserta didik regular/tipikal.
Jumlah peserta didik maksimal 36 peserta didik

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik Memahami proses bisnis bidang otomotif secara menyeluruh pada
berbagai jenis dan merk kendaraan
2. Peserta didik Mengetahui pengelolaan sumber daya manusia dengan
memperhatikan potensi dan kearifan lokal.
3. Peserta didik Memahami Profesi kewirausahaaan di bidang Otomotif
4. Peserta didik Memahami Peluang usaha di bidang otomotif

1. Pengertian & Proses Bisnis otomotif

2. SDM dan proses lingkup pekerjaan dalam bisnis otomotif 3
MATERI AJAR
Alur Proses Bisnis Manufaktur Bidang Otomotif
4. Jenis dan Merk Kendaraan Otomotif
5. Potensi & Jenis Profesi Bisnis Bidang Otomotif di
 Lingkungan Sekitar
6. Peluang Usaha Bidang
- Jasa Otomotif
- Jual Beli Bidang Otomotif
- Industri Otomotif

ASESMEN JENIS ASESMEN

Individu Performa dalam presentasi hasil
Kelompok Tertulis ( tes objektif,esai)
 LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN 1 (90 Menit)
KEGIATAN PENDAHULUAN ( 30 MENIT)
1. Peserta didik dan Guru memulai
dengan berdoabersama.
2. Melakukan Absensi kehadiran siswa .
3. Peserta didik diberi motivasi semangat belajar
4. Pesertadidikdiberi pertanyaanpemantik:
• Apa yang kamu ketahui tentang mesin?
• Tahukah kamu teknologi mesin
yang digunakan pada
kendaraan?
• Tahukah kamu ada motor yang
mengeluarkan asap putih bahkan
tebal
• Apa saja dampak yang terjadi
akibat adanya teknologi mesin
terhadap kehidupan manusia?
• Tahukah kamu ada motor yg
bersuara nyaring dan ngebas
5. Bagaimana proses yang terjadi pada
mesin?
KEGIATAN INTI (45 MENIT)
1. Peserta didik mendapatkan
pemaparan secara umum tentang
pengetahuan Bisnis
2. Dengan metode tanya jawab guru
memberikan pertanyaan
singkat mengenai:
a. Pengertian Bisnis
b. Bisnis apa saja yang ada di
sekitar anda
c. Mengapa bisnis erat kaitannya
dengan industri
d. Apa sih kendala industri
di indonesia
3. Guru memberikan gambaran
materi pembelajaran secara umum
tentang pengertrian bisnis secara
menyeluruh.
4. Peserta didik membuat
kelompok diskusi yang terdiri
dari 3-4 orang.
5. Peserta didik diberikan
kesempatan untuk berdiskusi
tentang :
a. Kendala yang dihadapi
dalam bisnis sampai saat
ini
b. Bagaimana cara
melakukan bisnis
c. Siapa saja yang bisa terlibat
dalam membentuk bisnis
d. Bagaimana perkembangan

KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)
1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang
tidak dipahami pada guru
2. Peserta didik mengomunikasikan kendala
yang dihadapi selama mengerjakan
3. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi
dari guru.
REFLEKSI
UNTUK GURU
 Apa yang menyenangkan dalam
kegiatan pembelajaran ini
 Apa hal baru yang kamu pelajari
dari kegiatan pembelajarn ini?
 Apakah ada kendala pada
kegiatan pembelajaran?
 Apakah dalam membuka pelajaran dan
memberikan penjelasan teknis atau intruksi
yang disampaikan untuk pembelajaran
yang akan dilakukan dapat dipahami oleh
peserta didik?
6 Peserta didik diminta mempresentasikan
hasil studinya dan kemudian
bersama-sama dengandibimbing
olehguru mendiskusikan hasil
laporannyadi depankelas
7. Setiap kelompok menyusun
analisis laporan hasil diskusi
dan mengumpulkan dengan
menghubungkan dengan beberapa
materi yang sudah mereka
pelajari
8. Peserta didik dimintauntuk
mengerjakansoalLatihan
REFERENSI
Buku materi dasar-dasar teknik
otomotif,buku motor bakar, New Step 1
Astra, video animasi, dan ppt
https://kkp.go.id/itjen/page/1724-
peran- pemerintah-dalam-revolusi-
industri-4-0/
UNTUK SISWA
 Apakah kamu memahami intruksi
yang dilakukan untuk pembelajaran?
 Apakah semua siswa aktif dalam
kegiatan pembelajaran?
 Apa saja kesulitan siswa yang
dapat di identifikasi pada
kegiatan pembelajaran?
 Apakah siswa yang memiliki
kesulitan ketika berkegiatan
dapat teratasi denganBaik?
 MATERI AJAR

PENGERTIAN PROSES BISNIS

Bisnis merupakan segala sesuatu usaha kegiatan merubah bentuk, sifat
dan tampilan dari barang/benda melalui berbagai cara baik fisika atau kimia,
sehingga barang/benda tersebut mempunyai nilai lebih. Bisnis sangat erat
kaitanya dengan industri apalagi bidang otomotif.
Industri di Indonesia mempunyai peluang yang cukup besar dalam
perkembanganya karena mempunyai bahan baku/bahan mentah yang sangat
melimpah, letak geografis Indonesia yang menguntungkan, tenaga kerja yang
banyak dan pasar dalam negeri yang menjanjikan.

Gambar 1.1 Perkembangan revolusi industri

Sumber : https://kkp.go.id/itjen/page/1724-
peran- pemerintah-dalam- revolusi-industri-4-0/

Teknologi manufaktur saat ini sudah menggabungkan antara teknologi otomatisasi

dengan teknologi pertukaran datasecara jarak jauh atau di kenal dengan Internet Of
Things (IoT) dimana kemampuan mesin, peralatan berbagai perangkat, sensor dan
manusia saling bekerja sama menciptakan sistem informasi berupa salinan dunia fisik
nyata secara virtual.
 Proses bisnis biasanya mempunyai beberapa tahapan
1. Perencanaan
2. Pengembangan (development
3. Produksi (manufacturing)
4. Perawatan (maintenance)
 LEMBAR KERJA 1
1. Kerjakan secara mandiri identifiksikan bisnis disekitar anda

Nama Siswa : ...............................................

Kelas : ...............

NO JENIS BISNIS DI SIAPA SAJA YANG TERLIBAT

SEKITAR DALAM PROSES KEGIATAN
TERSEBUT
1

5
RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS PRAKTIK INSTRUMEN PENILAIAN:
PROSES DAN PRODUK
ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)
Proses presentasi Peserta didik tidakmampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil observasi mempresentasikan hasil observasi mempresentasikan hasil
observasi namun dengan sikap yang kurang dengan sikap yang baik namun observasi dengan sikap yang
baik tidak baikdanmampu
mampu berdiskusi berdiskusi
Hasil pencarian Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
informasi terkait mendapatkan informasi <2 Proses mendapatkan informasi 2 Proses mendapatkan informasi3 Proses mendapatkan informasi >4
Proses bisnis bisnis bisnis bisnis Proses bisnis

Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untukmemperbaikipekerjaannya sehinggamencapai levelkompeten
PERTEMUAN 2 (90 Menit)
Kegiatan Pendahuluan ( 30 Menit)
1. Peserta didik dan Guru memulai
denganberdoabersama.
2. Melakukan Absensi kehadiran .
3. Peserta didik diberi motivasi semangat
belajar
4. Pesertadidikdiberi pertanyaan
pemantik:
• Apa siswa ketahui tentang
elektronika?
• Apa yang siswa ketahui tentang
penerapan elektronik dalam
teknologi otomotif?
• Teknologi elektronik apa saja
yang ada pada bidang otomotif?
5. Apa harapanmu saat kamu mempelajari
tentangsistem teknologi elektronik?
Kegiatan Inti (45 Menit)
1. Peserta didik mendapatkan
pemaparan secara umum tentang
tahapan Proses bisnis
2. Dengan metode tanya jawab guru
memberikan pertanyaan
mengenai:
a. Bagaimana bisnis yang
akan dihadapi
b. Stategi apa yang akan dipakai
c. Bagai mana cara melakukan suvai
3. Guru menunjukan contoh pertanyaan
5 W dan 1 H
4. Guru memberi pengertian IoT
(Internet of Things)pada proses
industri dan mempermudah
sistem pelayanan
5. Peserta didik membuat
kelompok diskusi yang terdiri
dari 3-4 orang.
6. Peserta didik diberikan
kesempatan untuk mengamati dan
mengidentifikasi terhadap :
a. Perencanaan
b. Pengembangan
(developmen) dengan
melakukan penggalian
gagasan,penyaringan
gagasan
c. Pengembangan konsep
& pengujian gagasan
7. Peserta didik diminta melaporkan hasil
studinya dan kemudian bersama-sama
dengandibimbing olehguru
 mendiskusikanhasil laporannyadi
depankelas
8. UntukAnalisis perencanaan usaha
bisnis dan jenis merek kendaraan
otomotif dapat dilakukan secara
kolaboratif di papantulis. Pesertadidik
secarabergantian mengungkapkan
gagasannya. Gurumembimbing
diskusi.
Peserta didik dimintauntuk mengerjakansoal
Latihan

Kegiatan Penutup (15 menit) Referensi

1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang Buku materi bisnis, internet
https://www.info duniaedukasi.com
tidakdipahami
2. Peserta didik mengomunikasikan
kendala yang dihadapi selama
mengerjakan
3. Peserta didik diberi tahu materi
pertemuan berikutnya
4. Peserta didik menerima apresiasi dan
motivasi dariguru.
REFLEKSI
UNTUK GURU UNTUK SISWA
 Apakah dalam membuka pelajaran dan
 Apa hal baru yang kamu
memberikan penjelasan teknis atau intruksi
yang disampaikan untuk pembelajaran pelajari dari kegiatan
yang akan dilakukan dapat dipahami oleh
pembelajarn ini?
peserta didik?
 Bagain manakah pada rencana  Apakah ada kendala pada
pembelajaran yang perlu diperbaiki?
kegiatan pembelajaran?
 Bagaimana tanggapan peserta didik
terhadap materi atau bahan ajar,  Apakah semua siswa aktif dalam
pengelolaan kelas, latihan dan penilaian kegiatan pembelajaran?
yang telah dilakukan dalam pembelajaran?  Apa saja kesulitan siswa yang dapat
 Apakah dalam berjalannya proses diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran sesuai dengan yang pembelajaran?
diharapkan?  Apakah siswa yang memiliki kesulitan
 Apakah arahan dan penguatan materi yang ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
telah dipelajari dapat dipahami oleh peserta baik?
didik?
 MATERI AJAR

PENGELOLAAN SUMBER DAYA MANUSIA

Dikenal dengan istilah Managemen Sumber Daya Manusia (MSDM) yaitu ilmu yang
mengatur hubungan dan peranan sumber daya ( tenaga kerja )seefisien dan efektif
mungkinuntuk mencapai tujuan bersama. Terdapat 4 tujuan yakni
a. Tujuan Sosial (tanggung jawab secara sosial terhadap tantangan di masyarakat
untuk mengurangi efek negatif bagi perusahaan
b. Tujuan Organisasi (memastikan sdm yang baik menggunakan sasaran formal
c. Tujuan Fungsional (senantiasa mempertahankan & meningkatkan kontribusi
SDM pada perusahaan
d. Tujuan Individu ( pengelolaan pada diri individu karyawan hingga
menghasilkan kontribusi maksimal di dalam tugas perusahaan.)
 LEMBAR KERJA 2
Kerjakan secara mandiri dengan memanfaatkan fasilitas internet, carilah pengelolaan sumber daya manusia

Nama Siswa : ...............................................

Kelas : ...............

NO PENGELOLAAN
SUMBER DAYA
MANUSIA
1

5
RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS PRAKTIK 2
INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK
ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)
Proses presentasi Peserta didik tidakmampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil observasi mempresentasikan hasil observasi mempresentasikan hasil
observasi namun dengan sikap yang kurang dengan sikap yang baik namun observasi dengan sikap yang
baik tidak baikdanmampu
mampu berdiskusi berdiskusi
Hasil pencarian Peserta didik hanya mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
informasi terkait mendapatkan informasi terkait mendapatkan informasi tentang mendapatkan informasi mendapatkan informasi tentang
Pengelolaan Pengelolaan sumber daya Pengelolaan sumber daya manusia tentang Pengelolaan Pengelolaan sumber daya
sumber daya manusia sumber daya manusia manusia
manusia
Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswayangcukupkompetendiperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten
PERTEMUAN 3 (90 Menit)
KEGIATAN PENDAHULUAN ( 30 MENIT)
1. Peserta didik dan Guru memulai kegiatan
salam dan berdoabersama.
2. Peserta didik diabsen kehadirannya &
memotivasi semangat mulai
pembelajaran
3. Peserta didik bersama denganguru
membahas tentang kesepakatan yang
akan diterapkan dalam pembelajaran
4. Pesertacdidikdanguruberdiskusi
melaluipertanyaanpemantik:
• Apa kamu ketahui tentang mobil
listrik?
• Apa yang kamu ketahui tentang
perkembangan motor listrik
dari waktu ke waktu?
• Apa yang kamu ketahui
tentang mobil hybrid?
• Apa perbedaan antara mobil
listrik dengan mobil hybrid?
5. Apa yang kamu ketahui tentang isu
global dalam pekembangan otomotif
dunia sekarang?
KEGIATAN INTI (45 MENIT)
1 Peserta didik mendapatkan
pemaparan secara umum MSDM
2 Dengan metode tanya jawab guru
memberikan pertanyaan
mengenai:
• Mengapa kita harus dapat
mengelola SDM
• Apa fungsi dari HRD
(Human Resource
Departemen)
• Apa tujuan dari SDM
3 Guru menunjukan contoh
kebutuhan tenaga kerja pada
bidang tertentu
4 Peserta didik membuat
kelompok diskusi yang terdiri
dari 3-4 orang.
5 Peserta didik diberikan
kesempatan untuk mengamati dan
mengidentifikasi terhadap :
• Tujuan tujuan sdm
• Apa yang dapat
mendorong keberhasilan
tujuan individu
• Menganalisa Pengelolaan
sumber daya manusia
Bagaimana cara
rekuitmen,penandatangan kontrak
kerja pembinaan
6. tenaga kerja diminta melaporkan hasil
studinya dan kemudian bersama-sama
dengandibimbing olehguru
mendiskusikanhasil
 laporannyadidepan kelas
7. UntukAnalisis perbedaan antara
perekrutan kontrak
kerja,penempatan
denganpersyaratan tertentu
Peserta didik secarabergantian
presentasi mengungkapkan
gagasannya. Guru
membimbingdiskusi.
Peserta didik dimintauntuk mengerjakansoal
Latihan
 KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT) REFERENSI

1. Peserta didik dapat menanyakan hal Buku materi dasar-dasar teknik otomoti,
yang tidakdipahami Buku step 1 Toyota, ppt, internet :
Hhtps://pakarkinerja.com
2. Peserta didik mengomunikasikan https://www.otosia.com/
kendala yang dihadapi selama
mengerjakan
3. Peserta didik diberi tahu materi
pertemuan berikutnya
Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi
dariguru.

REFLEKSI
UNTUK GURU UNTUK SISWA
 Apakah dalam membuka pelajaran dan
 Apa hal baru yang kamu
memberikan penjelasan teknis atau intruksi
yang disampaikan untuk pembelajaran pelajari dari kegiatan
yang akan dilakukan dapat dipahami oleh
peserta didik?
pembelajarn ini?
 Bagain manakah pada rencana  Apakah ada kendala
pembelajaran yang perlu diperbaiki?
pada kegiatan
 Bagaimana tanggapan peserta didik
terhadap materi atau bahan ajar, pembelajaran?
pengelolaan kelas, latihan dan penilaian
yang telah dilakukan dalam pembelajaran?  Apakah semua siswa aktif
 Apakah dalam berjalannya proses dalam kegiatan
pembelajaran sesuai dengan yang
diharapkan? pembelajaran?
 Apakah arahan dan penguatan materi yang  Apa saja kesulitan siswa yang
telah dipelajari dapat dipahami oleh peserta
didik? dapat diidentifikasi pada
kegiatan pembelajaran?
 MATERI AJAR

PROSES BISNIS BIDANG OTOMOTIF

Proses bisnis dilakukan oleh perusahaan yang akan melibatkan

berbagai perusahaan lainya,. Industri bidang otomotif dalam memproduksi
satu produkakan melibatkan banyak perusahaan antara lain:
1. Perusahaan Pemegang Merk
2. Perusahaan Perakitan
3. Perusahaan Karoseri
4. Perusahaan Modifikasi
5. Perusahaan Perbengkelan
6. Perusahaan Komponen Otomotif
Secara garis besar alur proses bisnis manufaktur bidang otomotif antara lain;
1. Proses Procurement (Pengadaan Barang dalam menunjang kegiatan produksi)
2. In-out Inventory adalah proses pengaturan masuk dan keluarnya
barang selama melakukan kegiatan produksi.
3. Proses Produksi tahapannya Press Shop,Body Shop,Pain Shop,
General assembly,Quality Control
4. Penjualan dan pemasaran
5. Administrasi
6. Akutansi dan Keuangan
 LEMBAR KERJA 3
Kerjakan secara mandiri dengan memanfaatkan fasilitas internet, carilah bagaimana proses bisnis di
bidang otomotif

Nama Siswa : ...............................................

Kelas : ...............

NO PROSES BISNIS
DI BIDANG
OTOTMOTIF
1

5
RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS PRAKTIK 3 INSTRUMEN PENILAIAN:
PROSES DAN PRODUK
ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)
Proses presentasi Peserta didik tidakmampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil observasi mempresentasikan hasil observasi mempresentasikan hasil
observasi namun dengan sikap yang kurang dengan sikap yang baik namun observasi dengan sikap yang
baik tidak baikdanmampu
mampu berdiskusi berdiskusi
Hasil pencarian Peserta didik tidak mampu Peserta didik hanya mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
informasi terkait mendapatkan informasi tentang mendapatkan informasi mendapatkan informasi mendapatkan informasi dan
proses bisnis di proses bisnis di bidang ototmotif proses bisnis di bidang ototmotif tentang proses bisnis di menganalisa tentang proses bisnis
bidang ototmotif saja bidang ototmotif dan hanya di bidang ototmotif secara
mampu menganalisa lengkap
Keterangan : sebagian dari komponen
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswayangcukup kompetendiperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten
PERTEMUAN 4 (90 Menit)
KEGIATAN PENDAHULUAN ( 30 MENIT)
1. Peserta didik dan Guru memulai kegiatan
salam dan berdoa bersama.
2. Peserta didik diabsen kehadirannya &
memotivasi semangat mulai
pembelajaran
3. Peserta didik bersama dengan guru
membahas tentang kesepakatan yang
akan diterapkan dalam
pembelajaran
4. Pesertadidikdanguru berdiskusi
melaluipertanyaan pemantik:
• Apa kamu ketahui tentang mobil
listrik?
• Apa yang kamu ketahui tentang
perkembangan motor listrik
dari waktu ke waktu?
• Apa yang kamu ketahui tentang
mobil hybrid?
• Apa perbedaan antara mobil
listrik dengan mobil hybrid?
5. Apa yang kamu ketahui tentang isu
global dalam pekembangan otomotif
dunia sekarang?
KEGIATAN INTI (45 MENIT)
1 Peserta didik mendapatkan
pemaparanProses bisnis bidang
otomotif
2 Dengan metode tanya jawab guru
memberikan pertanyaan
mengenai:
• Perusahaan apa saja yang
terlibat dalam bidang bisnis
otomotif
• Bagaimana alur proses bisnis
manufaktur bidang otomotif
• Apa perbedaan dari berbagai
perusahaan tersebut
• Tahapan apa saja dalam memproduksi
mobil
3 Guru menunjukan contoh
penggunaan mesin otomotif
4 Peserta didik membuat
kelompok diskusi yang terdiri
dari 3-4 orang.
5 Peserta didik diberikan
kesempatan untuk mengamati dan
mengidentifikasi terhadap :
• Penggunaan mesin otomotif
• Apa yang membuat tertarik
pada suatu moda angkutan
• Apa saja merk jenis jenis
sepeda motor,mobil ringan
,berat,angkutan dan
pertanian
• Bagaimana anda mengetahui
merk dan jenis nya
• Menganalisis perbandingan
antara jenis mobil yang ada
di pasaran
 • Bagaimana anda anda
membedakan jenis bus dan
truck Alat berat apa saja yang
anda sering liat
• Bagaimana penggunaaannya
alat berat tadi,
• Apa saja yang mempermudah
petani melakukan
aktifitasnya
• Peluang apa saja yang dapat
anda identifikasi sehingga
mempengaruhi tekad anda
berbisnis

6 Peserta didik diminta melaporkan

hasil studinya dan kemudian
bersama-sama dengandibimbing
olehgurumendiskusikanhasil
laporannyadi depankelas
7 UntukAnalisisTujuan yang terpenting
dalam bisnis yang akan dikerjakan
Pesertadidik secarabergantian
presentasi mengungkapkan bisnis
yang akan mereka hadapi .
Gurumembimbingdiskusi.
Peserta didik dimintauntuk
mengerjakan soal Latihan
 KEGIATAN PENUTUP (15 MENIT)
1. Peserta didik dapat menanyakan hal yang
tidakdipahami
2. Peserta didik mengomunikasikan
kendala yang dihadapi selama
mengerjakan
3. Peserta didik diberi tahu materi
pertemuan berikutnya
4. Peserta didik menerima apresiasi dan
motivasi dari guru.
REFLEKSI
UNTUK GURU
 Apa hal baru yang kamu pelajari
dari kegiatan pembelajarn ini?
 Apakah ada kendala pada kegiatan
pembelajaran?
 Apakah semua siswa aktif dalam
kegiatan pembelajaran?
 Apa saja kesulitan siswa yang dapat
diidentifikasi pada kegiatan
pembelajaran?
 Apakah siswa yang memiliki kesulitan
ketika berkegiatan dapat teratasi dengan
baik?Apakah dalam berjalannya proses
pembelajaran sesuai dengan yang
diharapkan?
 Apakah arahan dan penguatan materi yang
telah dipelajari dapat dipahami oleh peserta
didik?
REFERENSI
Buku materi dasar-dasar teknik otomotif,
Buku step 1 Toyota, ppt, internet :
http://www.otoflik.com
https://products.unitedtractors.com/id/p
roducts/
https://fungsialat.blogspot.com/
www.pertanian.go.id
UNTUK SISWA
 Apakah kamu memahami intruksi
yang dilakukan untuk pembelajaran?
 Apakah media pembelajaran, alat dan
bahan mempermudah kamu dalam
pembelajaran?
 Apakah materi yang disampaikan,
didiskusikan, dan dipresentasikan
dalam pembelajaran dapat kamu
pahami?
 Manfaat apa yang kamu peroleh dari
materi pembelajaran?
 Sikap positif apa yang kamu peroleh
selama mengikuti kegiatan
pembelajaran?
 Kesulitan apa yang kamu alami dalam
pembelajaran?
 Apa saja yang kamu lakukan untuk
belajar yang lebih baik?
 MATERI AJAR
JENIS DAN MERK KENDARAAN OTOMOTIF
penggunaan mesin otomotif diantaranya digunakan pada sepeda motor, mobil (kendaraan
ringan), alat angkutan, alat berat dan alat-alat pertanian
Jenis sepeda motor : Sepeda Motor Sport, Sepeda
Motor Naked, Sepeda Motor
trail/Enduro/motorcross, Sepeda Motor bebek
/Moped /Cub, Sepeda motor skuter, Sepeda motor
cruiser, sepeda motorTree wheelers,sepeda motor
ATV

Jenis Mobil (Kendaraan Ringan) biasanya sesuai dengan kapasitas dan medan
penggunaaannya antara lain Mobil :
Covertible,Caupe,Hatcback, MPV (Multi
Purposes Vehicle), SUV (Sport Utility
Vehicle), Sedan, Station Wagon,
Szinggle/double Cabin ,Sport,
Off Road

(Logo merk mobil)

Angkutan penumpang (bus) dan angkutan barang (truck).

-. Big Bus ,artinya kapasitas 50 sampai 60 penumpang ada Bus Normal deck,HD
(high Deck),HDD (High Deck Double Glas), SHD (super High Deck), DD ( Double
Decker), UHD (Ultra High Deck)
- Medium Bus ( ¾) artinya kapasitas 22 sampai 32 penumpang
- Micro Bus /mini bus artinya kapasitas 20 penumpang
- Mini Van lebih besar dari MPV kapasitas sekitar 15 penumpang
Truck
- Truck pick up sampai 1,5 ton daya angkutnya
- Truk Engkel 4 roda 2 sumbu sampai 5 ton
- Truck disel engkel double 4 roda 1 sumbu sampai 6 ton
- Truck Fuso kapasitas angkut 7-8 ton
- Truck Tronton memiliki 3 sumbu roda 2 sumbu belakang 4
roda kapasitas 10 hingga 20 ton
- Truk Trintin 4 roda yg bisa di strir /belok jumlah 8 roda bila 12
roda disebut trinton
- Truck Tailer roda 16 sampai 24 kapasitas 60 ton
- Dump Truck pembongkaran muatan dengan
hidrolis Alat Berat
Untuk berbahgai keperluan pengerjaan besar seperti industri,penggalian
meratakan tanah dll Jenis jenisnya antara lain :
Escavator,Bulldozer,Loader,Single dump roller,Aspalt Finisher,Crane, :
https://products.unitedtractors.com/id/products/
lat pertanian untuk pengolahan tanah,mesin tanam,mesin perawatan ,mesin
panen dan mesin pengolah hasil panen

Sumber : https://fungsialat.blogspot.com/
POTENSI BISNIS BIDANG OTOMOTIF DI LINGKUNGANSEKITAR
Menggali potensi bisnis antara lain mengidentifikasi peluang bisnis sebelum terjun
ke bisnis mempunyai manfaat
a. Mencegah kerugian atau kebangkrutan usaha Anda.
b. Mengetahui persaingan yang terjadi di pasar.
c. Mengetahui produk atau jasanya jika dibutuhkanoleh pasar setempat.
d. Mengetahui jika usahanya memanglayak dijalankan.
e. Mengetahui minat konsumen akan produk atau jasa yang akan ditawarkan.
f. Mengetahui berapa lama usaha dapat berjalan.
g. Mengetahui rugi laba ketika berbisnis.
Anda akan mengetahui kekuatan, peluang, kelemahan dan ancaman yang dimiliki oleh
bisnis tersebut. Terdapat 2 jenis identifikasi dari peluangbisnis tersebut yaitu faktor
internal (kekuatan dan kelemahan bisnis) dan faktor eksternal (peluang dan ancaman).
 LEMBAR KERJA 4

Kerjakan secara mandiri dengan memanfaatkan fasilitas internet, carilah jenis dan merk kendaraan
otomotif

Nama Siswa : ...............................................

Kelas : ...............

No. JENIS KENDARAAN MERK KENDARAAN OTOMOTIF

OTOMOTIF
1.

2.

3.

4.
RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS PRAKTIK 4 INSTRUMEN PENILAIAN:
PROSES DAN PRODUK
ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)
Proses presentasi Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil observasi mempresentasikan hasil observasi mempresentasikan hasil
observasi namun dengan sikap yang kurang dengan sikap yang baik namun observasi dengan sikap yang
baik tidak baikdanmampu
mampu berdiskusi berdiskusi
Hasil pencarian Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
informasi jenis dan mendapatkan informasi terkait salah mendapatkan informasi terkait dua mendapatkan informasi hanya mendapatkan informasi jenis
merk kendaraan satu jenis dan merk kendaraan jenis dan merk kendaraan otomotif menyebutkan jenis dan merk dan merk kendaraan otomotif
otomotif otomotif kendaraan otomotif secara lengkap

Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswayang cukup kompetendiperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten
 SOAL LATIHAN

1. Jelaskan perbedaan revolusi industry 1.0 dengan 4.0!

2. Menurut kalian hal apa saja yang membedakan antara revolusi
industri 1.0 dengan revolusi industri 4.0 ?
3. Ceritakanlah bagaimana tahapan proses bisnis dari barang mentah
menjadi barang jadi!
 SOAL LATIHAN

1. Jelaskan sistem bisnis otomotif secara umum!

2. Setelah memahami proses manajemen SDM, jelaskan fungsi utama dari
proses tersebut!
3. Jika kalian ingin melamar pekerjaan, hal apa saja yang di persiapkan
untuk menghadapi berbagai test seperti test akademik, test psikotes
dan test bahasa?
 SOAL LATIHAN

1 Dari berbagai jenis usaha yang ada di lingkungan sekitar, tentukan hal berikut :
 Jenis usaha apa yang ingin kalian buat?
 Tentukan kekuatan, kelemahan dan ancaman terhadap usaha yang
akan kalian buat!
2 Mengapa pada produk otomotif sepeda motor terdapat banyak jenisnya?
3 Jelaskan perbedaan jenis mobil type MPV, SUV dan type hatcback.
 SOAL LATIHAN
1. menganggkut penumpang yang banyak adalah menngunakan big bus
dengan berbagai jenis antara lainSDD, DD dan UHD. Jelaskan
perbedaan tiga jenis big bus tersebut!
2. Apa yang kalian ketahui tentang jenis alat angkutan on
high why dump truck dan Off high why dump truck?
3. Menurut kalian bagai mana caranya untuk menggali potensi bisnis
bidang otomotif di lingkungan sekitar