PENDEKATAN
BERTEMA
STANDARD 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu perkara menggunakan pelbagai soalan, dan mengemukakan
KANDUNGAN jawapan
1.5.3 Bersoal jawab dengan menggunakan soalan bercapah dalam perbincangan dan
STANDARD memberikan jawapan yang sesuai dan betul secara bertatasusila.
PEMBELAJARAN
PENDEKATAN
BERTEMA
STANDARD 1.5 Bersoal jawab tentang sesuatu perkara menggunakan pelbagai soalan, dan mengemukakan
KANDUNGAN jawapan
1.5.3 Bersoal jawab dengan menggunakan soalan bercapah dalam perbincangan dan
STANDARD memberikan jawapan yang sesuai dan betul secara bertatasusila.
PEMBELAJARAN
PENDEKATAN
BERTEMA
STANDARD 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah serta maksud ungkapan
KANDUNGAN dan ayat dalam pelbagai bahan.
1. Murid-murid membaca teks prosa Banjir di Mata Emak dan menyenaraikan tiga
AKTIVITI maklumat.
PENGAJARAN 2. Murid-murid saling memberi respons terhadap maklumat-maklumat yang
DAN pelbagai daripada rakan sekelas.
PEMBELAJARAN
(PdP)
PENDEKATAN
BERTEMA
STANDARD 2.2 Membaca untuk memahami makna perkataan, rangkai kata, istilah serta maksud ungkapan
KANDUNGAN dan ayat dalam pelbagai bahan.
1. Murid-murid membaca teks prosa Banjir di Mata Emak dan menyenaraikan tiga
AKTIVITI maklumat.
PENGAJARAN 2. Murid-murid saling memberi respons terhadap maklumat-maklumat yang
DAN pelbagai daripada rakan sekelas.
PEMBELAJARAN
(PdP)
PENDEKATAN
BERTEMA
STANDARD 3.4 Menulis untuk menghasilkan perenggan dan karangan secara terancang
KANDUNGAN
3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik, ayat huraian, ayat contoh dan
STANDARD ayat penegas secara terancang
PEMBELAJARAN
PENDEKATAN
BERTEMA
STANDARD 3.4 Menulis untuk menghasilkan perenggan dan karangan secara terancang
KANDUNGAN
3.4.2 Menulis perenggan isi dengan membina pelbagai ayat topik, ayat huraian, ayat contoh dan
STANDARD ayat penegas secara terancang
PEMBELAJARAN
PENDEKATAN
BERTEMA
STANDARD 5.3 Memahami dan menggunakan kata terbitan dalam pelbagai ayat.
KANDUNGAN
5.3.1 Memahami dan menggunakan apitan bagi kata nama dengan betul mengikut konteks
STANDARD
PEMBELAJARAN