PENDALAMAN MATERI

(Lembar Kerja Resume Modul)

A. Judul Modul : PENGEMBANGAN PROFESI GURU

B. Kegiatan Belajar : Profil Guru Abad 21 (KB 2)
C. Refleksi

NO BUTIR REFLEKSI RESPON/JAWABAN

Pengertian
Karakteristik
Profil Guru
Guru Abad 21
Abad 21

PROFIL GURU
ABAD 21

Konsep (Beberapa istilah dan

1 Kompetensi Kode Etik
definisi) di KB
Guru Abad Guru
21 Indonesia

A. Pengertian Profil Guru Abad 21

Kata profil menurut KBBI yaitu pandangan,
gambaran, sketsa biografi, grafik atau ikhtisar yang
memberikan fakta yang valid tentang hal-hal khusus.
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama
mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal,
pendidikan dasar, dan pendidikan menengah. Abad 21
menuntut peran guru yang semakin tinggi dan
optimal.
Menghadapi tantangan abad 21 diperlukan guru
yang bertipe great teacher, guru yang benar-benar
seorang profesional. Salah satu profil guru efektif abad
21 yaitu mampu bekerja secara kolaboratif dan bisa
membimbing siswa untuk berkolaborasi dalam
pembelajaran. Kolaborasi adalah salah satu
keterampilan yang cukup penting pada era ini.
Keterampilan ini bisa meningkatkan efektivitas suatu
kegiatan. Pujiriyanto (2019, dalam Modul 2)
menyatakan guru abad 21 idealnya canggih,
berempati, mampu memahami peserta didik, selalu
tampil mepesona dan menjadi mitra belajar yang dekat
bagi peserta didik.

B. Karakteristik Guru Abad 21

Saat ini orang dapat belajar tanpa batas melalui
akses web. Abad 21 menuntut peran guru yang
semakin tinggi dan optimal. Guru abad 21 memiliki
karakteristik spesifik dibanding dengan guru pada era
sebelumnya. Karakteristik yang dimaksud
diantaranya (Pujiriyanto, 2019):
1. Memiliki semangat dan etos kerja yang tinggi
disertai kualitas keimanan dan ketakwaan yang
mantap.
2. Mampu memanfaatkan iptek sesuai tuntutan
lingkungan sosial dan budaya di sekitarnya.
 3. Berperilaku profesional tinggi dalam
mengemban tugas dan menjalankan profesi.
4. Memiliki wawasan ke depan yang luas dan
tidak picik dalam memandang berbagai
permasalahan.
5. Memiliki keteladanan moral serta rasa estetika
yang tinggi.
6. Mengembangkan prinsip kerja bersaing dan
bersanding.
Untuk dapat berperilaku profesional dalam
mengemban tugas dan menjalankan profesi maka
terdapat lima faktor yang harus senantiasa dipelihara,
yaitu:
1. Sikap keinginan untuk mewujudkan kinerja
ideal.
2. Sikap memelihara citra profesi.
3. Sikap selalu ada keinginan untuk mengejar
kesempatan-kesempatan profesionalisme.
4. Sikap mental selalu ingin mengejar kualitas
cita-cita profesi.
5. Sikap mental yang mempunyai kebanggaan
profesi.
Nah, itulah ciri-ciri guru yang efektif di abad 21.
Efektif bukan sekedar memiliki kompetensi namun
memiliki penampilan yang benar-benar berbeda dari
sekedar guru superior. A great teacher create a great
country, a great country has many great teachers.
 selanjutnya dituangkan dalam Peraturan Menteri
Pendidikan Nasional No 16 tahun 2007 tentang
kualifikasi akademik dan kompetensi guru yang
berbunyi bahwa setiap guru wajib memenuhi
kualifikasi akademik dan kompetensi guru yang
berlaku secara nasional. Kualifikasi akademik Guru
atau bentuk lain yang sederajat, harus memiliki
kualifikasi akademik pendidikan minimum diploma
empat (D-IV) atau sarjana (S1) dalam bidang
pendidikan (D-IV/S1) yang diperoleh dari program
studi yang terakreditasi. Adapun kompetensi guru
meliputi kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial,
dan profesional.

C. Kode Etik Guru Indonesia

Dalam KBBi, kode etik adalah sebuah norma atau
asas yang diterima dan diberikan oleh suatu kelompok
tertentu sebagai landasan tingkah laku sehari-hari di
masyarakat dan lingkungan sekitar maupun di tempat
kerja. Jaja Suteja dalam bukunya Etika Profesi Keguruan
menyebutkan, kode etik guru dikembangkan dalam
empat tahapan yakni:
1) Tahap pembahasan atau perumusan pada
tahun 1971-1973.
2) Tahap pengesahan yang dilakukan pada
Kongres PGRI ke XIII November 1973.
3) Tahap penguraian yakni pada Kongres PGRI
XVI Juni 1979.
4) Tahap penyempurnaan pada Kongres PGRI
XVI, Juli 1989.
Kode Etik Guru Indonesia
1. Guru berbakti membimbing peserta didik
untuk membentuk manusia Indonesia
seutuhnya yang berjiwa Pancasila.
2. Guru memiliki dan melaksanakan kejujuran
professional.
3. Guru berusaha memperoleh informasi tentang
peserta didik sebagai bahan melakukan
bimbingan dan pembinaan.
4. Guru menciptakan suasana sekolah sebaik-
baiknya yang menunjang berhasilnya proses
belajar mengajar.
5. Guru harus mau tidak mau berhubungan baik
dengan orangtua siswa atau murid dan
masyarakat sekitarnya untuk membina dan
mendidik peran serta dan rasa tanggung jawab
bersama terhadap pendidikan di indonesia.
6. Guru secara pribadi dan bersama-sama
mengembangkan dan meningkatkan mutu dan
martabat profesinya.
7. Guru memelihara hubungan
seprofesi,semangat kekeluargaan dan
kesetiakawanan sosial.
8. Guru secara bersama-sama memelihara dan
meningkatkan mutu organisasi PGRI sebagai
sarana perjuangan dan pengabdiannya.
9. Guru melaksanakan segala kebijakan
pemerintah dalam bidang pendidikan
 Daftar materi pada KB yang Karakteristik guru Abad 21 dan kompetensi Kepribadian
2
sulit dipahami

Daftar materi yang sering Daftar materi yang sering miskonsepsi ( karakteristik guru
3 mengalami miskonsepsi dalam
dan kompetensi kepribadian guru ).
pembelajaran