MODUL PEDAGOGIK 2 Nama : Ilfantari Solekhah

Dosen Pengampu Nim : 203174743605

KHOFIFATU ROHMAH ADI, M.Pd Kelas : PPGDJ IPS Kelas A

B.6. FORUM DISKUSI : PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN ABAD 21

Forum Diskusi Kelompok 4 : Peran Guru Dalam Pembelajaran Abad 21

1. Menurut Saudara tugas pokok dan fungsi guru manakah yang menjadi prioritas
dikembangkan terkait kesiapan Saudara untuk menjadi guru yang idel untuk abad 21?
2. Diskusikan bersama kelompok profil guru yang memesona menurut versi kelompok
Saudara lalu berikan penjelasan seperlunya

Memberi tanggapan pada forum diskusi

a. Tugas pokok dan fungsi guru yang menjadi prioritas untuk dikembangkan berkaitan
kesiapan saya untuk menjadi guru ideal abad-21. Jika kita melihat tujuan utama dari
pembelajaran abab-21 adalah membangun kemampuan belajar individu dan
mendukung perkembangan mereka menjadi pembelajar sepanjang hayat, aktif,
mandiri; oleh karena itu guru perlu menjadi “pelatih pembelajaran”, yang
memberikan bimbingan untuk membantu siswa dalam mengembangkan
keterampilan dan menawarkan berbagai dukungan yang akan membantu siswa
mencapai tujuan belajar mereka. Oleh karena itu saya akan merinci apa saja
kegiatan-kegiatan pokok yang perlu dilakukan guru dalam melaksanakan beban
kerja selama 37,5 jam sesuai dengan permendikbud nomor 15 Tahun 2018 :
a) Merencanakan pembelajaran atau bimbingan
b) Melaksanakan pembelajaran atau bimbingan
c) Menilai hasil pembelajaranatau bimbingan
d) Membimbing dan melatih peserta didik; dan
e) Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan pokok
sesuai dengan beban kerja

Sedangkan fungsi guru berdasar Undang-Undang

a. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa

b. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hokum dank ode etik guru,
serta nilai agama dan etika;
c. Mrnciptakan suasana pendidkan yang bermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis
dan dialogis
d. Memelihara komitmen secara professional untuk meningkatkan mutu pendidikan

Dari penjabaran tugas pokok dan fungsi guru diatas, saya rasa semua adalah
perioritas, karena Antara satu dengan yang lainnya saling terkait dan saling melangkapi.
 b. Profil guru yang mempesona adalah guru yang berperan sebagai:

Guru sebagai pelatih pembelajaran akan mendorong siswa untuk berinteraksi

dengan pengetahuan untuk memahami, mengkritisi, memanipulasi, mendesain,
membuat dan mengubahnya. Guru perlu memperkuat keinginantahuan intelektual siswa,
keterampilan mengidentifikasi dan memecahkan masalah, dan kemampuan untuk
membangun pengetahuan baru dengan orang lain. Guru yang ahli dalam mencari tahu
bersama-sama siswa tentang bagaimana cara mengetahui sesuatu atau bagaimana
menggunakan sesuatu untuk melakukan sesuatu yang baru sehingga kita sebagai guru
dijadikan Rple model untuk kepercayaan, keterbukaan, ketekunan dan komitmen
siswanya dalam menghadapi ketidakpastian di abad 21

Bukti otentik :

SIMPULAN DISKUSI KELOMPOK (KELOMPOK 4)

Setelah berdiskusi dalam kelas LMS, maka kami menyimpulkan hasil dari diskusi
kelompok kami yaitu:

1. Kami berpendapat bahwa tugas pokok dan fungsi guru abad 21 adalah meningkatkan
profesionalisme yaitu dengan menambah keahlian,mengembangkan pembelajaran
sesuai dengan kompetensi guru meliputi: guru dapat menguasai karakeristik
pembelajaran, mengelola dan mengembangkan pembelajaran dengan teknologi saat
ini (pedagogik) selain itu guru juga harus berwawasan yang luas (profesional),
menjadi teladan yang baik bagi peserta didik dengan menunjukkan kepribadian yang
berwibawa, bertanggung jawab dan stabil (kepribadian) dan guru juga bertugas untuk
membimbing dan mengarahkan peserta didik dengan bisa berkomunikasi efektif dan
terbuka terhadap peserta didik (social) Guru sebagai pendidik profesional yang tugas
utamanya mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan
mengevaluasi peserta didik.Untuk menjadi guru yang ideal maka diharapkan kita
 bisa melakukan 5 tugas pokok guru dengan baik, yaitu merencanakan pembelajaran,
melaksanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, membimbing dan melatih
peserta didik serta melaksanakan tugas tambahan sebagai guru dengan baik.

2. Guru yang memesona menurut kelompok kami adalah yang mampu menjadi teman
yang menyenangkan saat belajar, menciptakan suasana menyenangkan dalam
pembelajaran baik di kelas maupun diluar kelas, mampu memanfaatkan teknologi,
selalu mengaktualisasi pengetahuan diri guna pengembangan pembelajaran, memiliki
jiwa humoris namun tegas dan displin, memiliki kepribadian yang matang dan menjadi
inspirasi bagi muridnya.
Dalam menghadapi abad 21 Guru perlu memperkuat keingintahuan intelektual siswa,
keterampilan mengidentifikasi dan memecahkan masalah, dan kemampuan untuk
membangun pengetahuan baru dengan orang lain. Guru yang memesonaakan mencari
tahu bersama-sama siswa tentang bagaimana cara mengetahui sesuatu atau bagaimana
menggunakan sesuatu untuk melakukan sesuatu yang baru.
Guru juga diharapkan sebagai Role model untuk kepercayaan, keterbukaan, ketekunan
dan komitmen siswanya dalam menghadapi abad 21

Memberi tanggapan diskusi dari kelompok lain :

Menanggapai forum diskusi tentang pertanyaan :

Bagaimana dengan lembaga pendidikan (termasuk guru dan siswa) yang ada di pedalaman
dapat mengembangkan kemampuanannya mengikuti arus pendidikan abad 21? Adakah
yang dapat memberikan gambaran?
Sekolah saya juga termasuk pedalaman Pak, bahkan menurut Diktum KESATU
Keputusan Mendikbud nomor 580/P/2020 menyatakan menetapkan daerah khusus
berdasarkan letak geografis, desa tempat saya mengajar masuk kedalam kategori tersebut,
tentunya dari kondisi geografis yang berupa perbukitan, tapi alhamdulillah akses internet
sudah mulai bagus sejak tahun 2013, bahkan sekarang sudah dapat akses dengan jaringan
4G, para guru mengembangkan kemapuan untuk mengikuti arus pendidikan 21 dimana
menekankan penguasaan IT dengan cara mengikuti berbagai pelatihan pengembangan diri
yang disediakan secara online (rumah belajar) maupun lewat MGMP yang hampir 2 bulan
sekali mengadakan pelatihan penguasaan penerapan aplikasi dalam proses pembelajaran,
sedangkan untuk para siswa meskipun hanya 10 % dari total siswa yang memiliki laptop,
tapi kebanyakan dari mereka sudah memiliki Smartphone, dalam proses pembelajaran, kita
memberikan izin kepada siswa untuk memanfaatkan smartphone yang mereka miliki,
contohnya dalam hal mencari literatur yang berhubungan dengan matapelajarannya, untuk
membuka kamus elektronik, melihat google map, dsb. tentunya kita sebagai guru tetep
meberikan pengawasan dan pengendalian menggunakan internet yang disediakan oleh
sekolah, yaitu dengan memblokir/membatasi situs situs tertentu yang tidak bisa diakses
oleh peserta didik ketika berada di sekolah (FB, Instagram dan sosmed lainnya)
Bukti otentik: