RANGKUMAN FORUM DISKUSI MODUL 2

PERAN GURU DAKAM PEMBELAJARAN ABAD 21

NAMA : I PUTU DODIK MAHARTA PUTRA

NAMA PESERTA :
UNIT KERJA : SD NEGERI 6 GOBLEG

SOAL DISKUSI KB 1
1. Lakukan pengamatan apakah terdapat fenomena pembelajaran abad 21 yang terjadi pada
peserta didik di tempat Saudara menjalan tugas mengajar sehari-hari? Berikanlah
deskripsi secara rinci dan jelas?
2. Rumuskan bagaimana strategi Saudara untuk mengakomodir kebutuhan belajar peserta
didik Saudara? Berikan gambaran singkat dalam suatu skenario pembelajaran singkat.
Jawab

SOAL DISKUSI KB 2
Pertanyaan :
1. Menurut Saudara tugas pokok dan fungsi guru manakah yang menjadi prioritas
dikembangkan terkait kesiapan Saudara untuk menjadi guru yang idel untuk abad 21?
2. Diskusikan bersama kelompok profil guru yang memesona menurut versi kelompok
Saudara lalu berikan penjelasan seperlunya?
Jawaban
1. Tugas pokok dan fungsi guru yang menjadi prioritas untuk dikembangkan di tempat
saya bertugas adalah Guru sebagai Pembimbing. Karena guru harus memiliki
pemahaman tentang anak yang sedang dibimbingnya. Misalnya, pemahaman tentang gaya
dan kebiasaan belajar serta pemahaman tentang potensi dan bakat yang dimiliki anak.
Pemahaman ini sangat penting artinya, sebab akan menentukan tentang teknik dan jenis
bimbingan yang harus diberikan kepada  mereka dan  guru  harus memahmai dan terampil
dalam merencanakan, baik merencanakan tujuan dan kompetensi yang akan dicapai
maupun merencanakan proses pemeblajaran. Proses bimbingan akan dapat dilaksanakan
dengan baik manakala sebelumnya guru merencanakan hendak dibawa kemana siswa, apa
yang harus dilakukan, dan sebagainya. Untuk merumuskan ttujuan yang sesuai guru harus
memahami segala sesuatu yang berhubungan baik dengan system nilai masyarakat
maupun denga kondisi psikologis dan fisiologis siswa, yang kesemuannya itu  terkandung
dalam kurikulum sebagai pedoman dalam merumuskan tujuan dan kompetensi yang harus
 dimiliiki. Disamping itu, guru juga perlu mampu merencanakan dan
mengimplementasikan proses pembelajran yang melibatkan siswa secara penuh. Proses
membimbing adalah proses memberikan bantuan kepada siswa, dengan demikan yang
terpenting dalam proses pembelajaran adalah siswa itu sendiri.

2. Profil guru yang memesona menurut saya:

a. Guru harus bisa menjadi teman belajar (co leaner) yang menyenangkan pandai
membuat materi yang sulit untuk mudah dipahami.
b. Guru harus pandai membuat metafora atau perumpamaan sebagai strategi sehingga
peserta didik mudan menangkap esensi dan makna dari suatu materi
c. Guru canggih sehingga siswa merasa ada sesuatu yang perlu dipelajari, bisa
mendemonstrasikan penggunaan teknologi, menyelami kegemaran peserta didik .
d. Guru memesona memiliki sifat humoris namun tegas, dengan demikian guru akan
membawa suasana lebih akrab dan dekat, menyebabkan suasana riang namun tetap
tegas dan disiplin kapan waktunya belajar kapan bersikap humor
e. Guru pandai berempati dan menyayangi peserta didik, latar belakang peserta didik
yang beragam dari segi ekonomi, status, dan kondisi keluarga, sebagai pendidik harus
mampu merangkul, membuat peserta didik nyaman, terlindungi dan membatu
menyelesaiakan persoalan peserta didik.
f. Guru memiliki rasa sepenuh hati dan menyadari apa yang dilakukan adalah panggilan
jiwa, murah hati, bisa menjadi penyejuk, beban hidup guru tidak boleh terekspresikan
negatif didepan peserta didik, memperlihatkan sosok yang tangguh yang patut
diteladani.
g. Guru yang memesona adalah guru yang memiliki tampilan menarik, rapi, tetapi jauh
dari kesan menor. Sehingga siswa menjadi semakin tertarik dalam hal belajar.
SOAL DISKUSI KB 3
Pertanyaan :
1. Penyesuaian-penyesuaian tugas pokok apa saja yang diperlukan oleh Saudara sendiri
dan teman sejawat dalam Satuan Pendidikan dimana Saudara mengabdi?
2. Bagaimana strategi yang dilakukan untuk melakukan penyesuaian- penyesuaian
tersebut?
Jawaban
1. Menurut Undang Undang No. 20 Tahun 2003 dan Undang Undang No. 14 Tahun
2005 Tugas Pokok Guru, adalah;
a. Guru Sebagai Pendidik.
b. Guru Sebagai Pengajar.
c. Guru Sebagai Pembimbing.
d. Guru Sebagai Pengarah.
e. Guru Sebagai Pelatih.
f. Guru Sebagai Penilai dan Pengevaluasi dari Peserta Didik.
Penyesuaian Tugas pokok yang diperlukan di tempat saya bertugas adalah :
a. Guru Sebagai Pendidik Guru adalah pendidik yang memiliki tanggung jawab utuh
terhadap hasil yang dicapai peserta didik dalam semua aspek. Dengan berkembangnya
zaman menuju abad 21 guru perlu meluakukan penyesuaian sebagai pendidik dengan
mempunyai standar kualitas pribadi tertentu, yang mencakup tanggung-jawab,
wibawa, mandiri dan disiplin. Guru harus memahami nilai-nilai, norma-moral sosial,
serta berusaha berperilaku dan berbuat sesuai dengan nilai dan norma tersebut.
b. Guru Sebagai Pengajar  Guru berperan dalam melakukan transfer ilmu dan nilai
sehingga tujuan pendidikan mewujudkan manusia Indonesia seutuhnya dapat
tercapai.dalam mentransfer ilmu pengetahuan guru harus menyesusikan karakteristik
perekembangan anak abad 21 dengan memiliki berbagai metode dan strategi
pembelajaran yang kompeten dan Uptude yang mencakup 4 kompetensi dasar guru.
c. Guru Sebagai Pelatih Tidak ada pembelajaran tanpa penilaian, karena penilaian
merupakan proses menetapkan kualitas hasil belajar, atau proses untuk menentukan
tingkat pencapaian tujuan pembelajaran peserta didik. Sebagai suatu proses, penilaian
dilaksanakan dengan prinsip-prinsip dan dengan teknik yang sesuai.
2. Startegi yang dilakukan untuk penyesuaian adalah
a. Perbaikan pada praktik pembelajaran oleh gurudengan Penggunaan materi
pembelajaran yang konkrit untuk memfokuskan pada permasalahan yang lebih
bermakna.
b. meningkatkan kolaborasi antar teman sejawat untuk saling bertukar pikiran
dalam membuat rancangan pembelajaran yang efekti dan efisien memenuhi
karangter peserta didik
c. Mengikuti berbagai pelatihan yang meningkatkan profesional guru seperti PPG
dan KKG

SOAL DISKUSI KB 4
Pertanyaan :
1. Lakukan analisis perbedaan mendasar antara guru sebagai profesional yang
mengajar(professional teaching) dan guru sebagai profesional yang belajar (professional
learning).
2. Rancanglah program pengembangan diri untuk satu tahun kemudian diskusikan bersama
teman-teman saudara. Apa yang membedakan satu sama lainnya?
Jawaban
1. Analisis perbedaan mendasar antara guru sebagai profesional
yang mengajar (professional teaching) dan guru sebagai profesional yang
belajar (professional learning).
A. Guru Sebagai Profesional yang mengajar (professional teaching)
Berdasarkan Undang-undang Guru dan Dosen Nomor 14 Tahun 2005 pasal 1 ayat
(1) guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,
membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar dan pendidikan
menengah. Selanjutnya guru telah diakuai mempunyai kedudukan sebagai tenaga
profesional (pasal 2 ayat 1) yang dibuktikan dengan sertifikat pendidik (pasal 2 ayat 2).
Kesimpulan secara yuridis profesi guru diakui secara sah sebagai bidang pekerjaa khusus
yang memerlukan keahlian khusus pada jenjang pendidikan dasar, menengah, dan
pendidikan usia dini pada jalur pendidikan formal sesuai undang-undang. Sebagi tenaga
profesional guru bertujuan untuk melaksanakan sistem pendidikan nasional dan
mewujudkan tujuan nasional pendidikan. Yaitu berkembangnya potensi peserta didik
 agar menjadi manusia yang beriman, bertakwa, cakap, kreatif, mandiri, serta menjadi
warga negara yang demokratis dan bertanggung jawab.
B. Guru Sebagai Profesional Yang Belajar (Professional Learning).
Guru haruslah pendidik yang kompeten yang memiliki kecakapan yang tertuang
dalam Undang-undang No.14 tahun 2005 pasal 10 Ayai 1 tentang Guru dan Dosen
harus memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional yang
diperoleh melalui pendidikan profesi. Artinya diselenggarakannya Pendidikan Profesi
Guru (PPG) yang dimaksudkan agar guru memiliki kompetensi memadai.sehingga dapat
disimpulkan walaupun sudah menjadi guru sebagai profesi tidak serta merta membuat
guru tidak belajar lagi melainkan guru harus selalu mengantisifasi perubahan-perubahan
sehingga terus upgrad dengan perkembanggan zaman dan terus mengaktualisasi dirinya
secara berkelanjutan.

2. Rancanglah program pengembangan diri untuk satu tahun kemudian

diskusikan bersama teman-teman saudara. Apa yang membedakan satu sama lainnya

Rancangan Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan

Nama Sekolah : ............. Nomor Standar : .......................

Sekolah
Kecamatan : ............. Kabupaten/Kot : .................
a
Propinsi :............
Nama Guru : ............... Tahun ajaran : ....................
Nama Koord. PKB : Tanggal : .....................

1. 1. Pengembangan diri
a. Kompetensi Pedagogik a. Memahami karakteristik
peserta didik.
b. Menguasai teoari belajar serta
prinsip- prinsip belajar yang
baik
c. Pengembangan Kurikulum

b. Kompetensi Kepribadian a. Bersikap sesuai

dengan norma-norma yang
berlaku (agama, hokum,
social,
 kebudayaan)
b. Menunjukkan pribadi yang baik
c. Memiliki etos kerja, tanggung
jawab yang tinggi, serta rasa
bangga menjadi
seorang guru

c. Kompetensi sosial a. Bersikap inklusif,

objektif,tidak diskriminatif
b. Berkomunikasi secara efektif
dan santun dengan semua
orang
c. Mampu beradaptasi dengan
baik
d. Kompetensi Profesional
a. Menguasai materi, struktur,
konsep dan pola piker
keilmuan yang mendukung
mata
b. pelajaran yang diampu
c. Menguasai SK dan KD
muatan pelajaran yang
diampu
d. Mengembangkan materi
pembelajaran yang diampu
secara kreatif
e. Mengembangkan
keprofesionalan secara
berkelanjutan dengan
melakukan tindakan reflektif
f. Memanfaatkan teknologin
informasi dan komunikasi
untuk berkomunikasi dan
mengembangkan diri
2. 2. Pengembangan karya
ilmiah
- Belajar bersama
Usaha yang saya lakukan : dengan rekan guru yang
sering membuat karya ilmiah

- Kendala dalam
Kendala yang saya hadapi : menuangkan ide dalam
tulisan, masih harus lebih
banyak membaca agar
wawasam semakin luas

- Kompetensi saya
Keberhasilan yang saya capai : dalam hal penulisan karya
 ilmiah masih perlu
ditingkatkan.
3. c. Pengembangan
karya inovatif
- Membuat alat peraga
Usaha yang
menggunakan barang
saya lakukan :
bekas dan bahan yang
dijumpai disekitar

- Keterbatasan waktu dan

sumber belajar

- Belum ada
Kendala yang saya
pembahasan secara khusus
hadapi :
mengenai
materi yang dikaitkan
dengan karya inovatif

Keberhasilan yang saya capai :

4. 3.
5. 4.
6. 5.

1 Usaha yang saya lakukan untuk

mengembangkan
kompetensi saya selama 1 tahun
1. Pengembangan diri (a) Memahami
a) Kompetensi Pedagogik karakteristik

peserta
didik
b) Kompetensi Kepribadian (a)
(b)

c) Kompetensi sosial

d) Kompetensi Profesional
.
 c. Pengembangan karya inovatif
Usaha yang saya lakukan :
- Membuat alat peraga
menggunakan barang
bekas dan bahan
yang dijumpai
disekitar

- Keterbatasan waktu
dan sumber belajar
Kendala yang saya hadapi :

- Belum ada
pembahasan secara
Keberhasilan yang saya capai : khusus

mengenai materi
yang dikaitkan
dengan karya inovatif
2 Hasil/dampak dari usaha tersebut
a. Keberhasilan (ditinjau dari siswa dan guru - Terdapat perubahan
sendiri) perilaku siswa
terhadap guru
- Mengetahui hal-hal
yang seharusnya
tidak perlu dilakukan
dalam proses
pembelajaran
- Pelaksanaan
pembelajaran lebih
efektif

b. Kendala yang dihadapi - Pemanfaatan

dalam melaksanakan tugas teknologi dalam

proses
pembelajaran yang
masih perlu
ditingkatkan
c. Pengembangan kompetensi yang masih - Pelatihan
saya butuhkan (direncanakan dan atau pembelajaran abad
dilakukan sendiri atau dengan orang 21
lain) di sekolah harus
memanfaatkan
teknologi
informasi
yang dilaksanakan di
 sekolah sesuai
dengan tujuan

pembelajaran
yang akan dicapai
d. Bantuan lain yang saya perlukan untuk - Diskusi dengan rekan
mengatasi kendala tersebut sejawat,
Tanda Tangan
Tanda Tangan Guru Koordinator
PKB