MODUL PEDAGOGI (M4 KB3)

Forum Diskusi

Pada suatu kegiatan pembelajaran di kelas 6 SD bertujuan: Peserta didik dapat

menjelaskan dan membandingkan modus dan median dari data tunggal untuk
menentukan nilai mana yang paling tepat mewakili data, serta menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan modus dan median dalam penyelesaian masalah menggunakan
literasi numerik, kerjasama, percaya diri, dan kritis dalam penyelesaian masalah, serta
penuh rasa syukur terhadap Tuhan yang Maha Esa. Untuk mencapai tujuan
pembelajaran tersebut guru dianjurkan menggunakan metode discovery learning.
a. Coba diskusikan dan tentukan model blended learning yang cocok untuk mencapai
tujuan di atas!
b. Buatlah deskripsi skenario “blended learning” yang bisa diterapkan untuk
mencapai tujuan tersebut menggunakan metode discovery learning

JAWAB :

a. Model flipped-classroom

b. Rencana Kegiatan Pembelajaran “Blended Learning”

model flipped-classroom menggunakan metode discovery learning.

TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN

PEMBELAJARA TATAP MUKA ONLINE
N
A. KEGIATAN PENDAHULUAN ALOKASI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU WAKTU
Orientasi - Guru mengucapkan salam 5 menit -
dan siswa menjawab salam
- Perserta didik berdoa
bersama sebelum memulai
pembelajaran
- Interaksi antara guru dengan
siswa dengan memberi
semangat pada siswa
- Peserta didik diminta untuk
menceritakan kembali buku
yang sudah di baca
- Peserta didik diminta untuk
menyanyikan lagu Indonesia
Raya
- Guru memeriksa kehadiran
Apersepsi - Peserta didik membaca 10 menit Siswa menonton video Sebelum
 buku teks ± 10 menit pembelajaran tentang pembelaj
- Guru mengaitkan materi median dan modus aran
dengan pengalaman peserta tatap
didik atau pembelajaran Share link antar teman, muka
sebelumnya chatt room terkait hasil
- Guru bercerita menarik temuan materi
yang berhubungan dengan
makna mean dan modus
- Pertanyaan sederhana yang Upload bahan (materi)
disampaikan guru kepada
perserta didik:
 Di dapat data jenis
makanan yang dimakan
oleh Rani selama
seminggu berturut-turut
adalah jagung, roti,
coklat, roti, susu, roti,
permen. Maka jenis
makanan apa yang
paling sering dimakan
oleh Rani?
 Hari apa yang paling
tengah dalam seminggu
jika diurutkan mulai hari
pertama sampai hari ke
tujuh?

- Jawaban yang diharapkan :

 Jenis makanan yang
paling sering dimakan
oleh Rani adalah roti
 Hari yang paling tengah
jika diurutkan nama-
nama hari dalam
seminggu adalah Kamis
Motivasi - Peserta didik melakukan ice 5 menit Searching bahan untuk Sebelum
breaking sesuai arahan guru. ice breaking pembelaj
Guru memutarkan lagu aran
senam otak. Peserta didik tatap
mengikuti gerakan yang muka
ditampilkan di layar LCD
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran dan rencana
penilaian
B. KEGIATAN INTI
Stimulation 1. Peserta didik berhitung 1 10 menit Searching bahan, contoh Sebelum
(pemberian sampai 6 secara berurutan. video cerita tentang pembelaj
rangsangan) Setelah angka 6, kembali media dan modus di aran
hitungan ke angka 1. youtobe atau cerita tatap
Begitu seterusnya sampai gambar tentang deretan muka
seluruh peserta didik angka (median, modus)
menyebutkan satu
bilangan.
2. Peserta didik membentuk Share link antar teman,
kelompok belajar chatt room terkait hasil
 berdasarkan kesamaan temuan materi dari
angka yang disebutkan. searching
Setiap kelompok
membentuk lingkaran kecil Upload materi pada
3. Setiap peserta didik dalam forum diskusi
tiap kelompok diberi kertas
warna yang di dalamnya
terdapat angka/nomor.
4. Guru memberikan kertas
warna yang terdapat angka
yang berbeda dan ada juga
angka yang sama antar
siswa dlm tiap kelompok
5. Peserta didik dalam tiap
kelompok mengamati
angka/nomor yang ada
pada kertas warna yang
dimilikinya
6. Peserta didik dalam tiap
kelompok lalu menyusun
tiap angka tersebut mulai
dari angka yang terkecil
sampai angka yang
terbesar
7. Sikap dan ketrampilan
peserta didik dinilai Guru
melalui pengamatan
Statement 1. Peserta didik mengamati 20 menit Chatt room Sebelum
(Identifikasi setiap kumpulan angka menggunakan aplikasi pembelaj
Masalah) yang ada di tiap zoom aran
kelompoknya tatap
2. Setiap kelompok muka
menyusun angka-angka
dari mulai dari angka yang
terkecil sampai yang
paling besar dan
meperhatikan angka yang
paling sering muncul
(modus).
3. Setiap kelompok
menyusun angka-angka
dari mulai dari angka yang
terkecil sampai yang
paling besar dan
meperhatikan angka yang
letaknya paling di urutan
tengah (median)
4. Setiap peserta didik dalam
satu kelompok melakukan
diskusi dengan peserta lain
5. Dari ide atau gagasan
setiap anggota kelompok
dicatat dan didiskusikan
kembali untuk mendapat
kesepakatan kelompok
 6. Peserta didik menuliskan
hasil pengamatan deretan
angka yang ada pada setiap
peserta didik secara
berurutan pada LKS
Data Collection 1. Peserta didik dalam setiap 20 menit Searching bahan/materi Sebelum
(Pengumpulan kelompok menuliskan pembelaj
Data) angka-angka yang tertulis aran
di kertas warna tersebut tatap
dalam sebuah tabel muka
lengkap dengan jumlahnya
munculnya di tiap angka
2. Perserta didik membaca
bahan ajar yang diberikan
oleh guru
3. Peserta didik menjawab
pertanyaan yang ada di
bahan ajar. Bahan ajar
dapat digunakan sebagai
refrensi oleh peserta didik
4. Peserta didik menuliskan
hasil jawaban pada LKS
5. Pserta didik berkonsultasi
dengan guru jika
mendapatkan hal yang
kurang jelas
6. Ketua kelompok
menggabungkan dan
menyusun jawaban hasil
kerja anggotanya
7. Guru melakukan
pengamatan untuk menilai
sikap dan ketrampilan
peserta didik
Data Processing 1. Peserta didik 20 menit Chatt room dengan Sebelum
(Pengolahan Data) mendiskusikan LK dari aplikasi zoom pembelaj
yang disajikan aran
2. Peserta berkolaborasi dan tatap
berkomunikasi untuk muka
bertukar pendapat,
argumentasi dan ide
terhadaap jawaban yang
telah didapatkan secara
mandiri di kelompok
masing-masing
3. Guru melakukan
pengamatan untuk menilai
sikap dan ketrampilan
peserta didik
Verfication 1. Peserta didik menganalisis 10 menit Chatt room dengan Sebelum
(Pembuktian) setiap jawaban yang di aplikasi zoom pembelaj
berikan oleh setiap aran
kelompok tatap
2. Peserta didik muka
mengkonsultasikan hasil
 diskusi kelompok dengan
guru
3. Peserta didik memperbaiki
hasil jawaban yang masih
kurang tepat
4. Peserta didik menyajikan
tabel data dengan hasil
kerja mereka sendiri dan
menentukan angka yang
paling sering muncul
(modus) dan angka yang
letaknya (median) paling
ditengah dari deretan
angka yang sudah disusun
secara berurutan
Generalization 1. Perserta didik menarik 10 menit Share link, Sebelum
(Menarik kesimpulan atas jawaban upload materi, pembelaj
Kesimpulan) 2. Peserta didik menunjukkan chatt room aran
angka yang paling sering tatap
muncul (modus) dari tabel muka
data yang sudah dibuat
3. Peserta didik menunjukkan
angka yang letaknya paling
tengah (median) dari
deretan angka yang sudah
disusun dari angka terkecil
hingga yang paling besar
4. Peserta didik menyajikan
hasil diskusi penyajian
data melalui persentasi
5. Guru memberikan
apresiasi terhadap hasil
persentase peserta didik
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARA TATAP MUKA ONLINE
N
C. KEGIATAN PENUTUP ALOKASI ALOKASI
WAKTU WAKTU
1. Peserta didik dengan 10 menit
bimbingan guru
menyimpulkan materi
pembelajaran
2. Pserta didik mengerjakan
soal evaluasi (assignment
for lesson)
3. Peserta didik mendapat
umpan balik
4. Guru menyampaikan tugas
membaca untuk pertemuan
besok
5. Guru mempersilahkan
peserta didik untuk berdoa
dan mensyukuri segala
nikmat yang diberikan
Tuhan Yang Maha Esa